机械制造技术 说课稿

《机械制造与应用》
-----典型轴类零件加工工艺规程编制
目录
1 课程分析
2 教法分析
3
学法分析
4 教学过程设计
5
板书设计
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一、课程分析
❖（一）教材分析 ❖（二）学情分析 ❖（三）教学目标 ❖（四）教学重难点
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（一）教材分析
前期社会调研
岗
专 业 岗 位 群
位 典 型 工 作 任
岗 位 能 力 要 求
务
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课程内容设置依据
专
学
职
业
校
业
培
办
教
养
学
育
目
定
规
标
位
律
4
机械类专业
工艺编制岗位 生产组织岗位
质量检测岗位
职业能力核心课程
基 础 与 前 提
钳 工 实 训
金 属 材 料 与 热 处 理
公 差 与 技 术 测 量
数
机机
机
控
械 设 计
械 制 图
前导 课程
械 制 造
后续 课程
加 工 工 艺
基与
工
编
础 CAD
观察探究 小组讨论
分析 归纳总结
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实现 学教以学致目用标
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讲解法
互动式 教学法
讨论式 教学法
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渐进式 教学法
案例式 教学法
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一个中心
一个手段
一个标准
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三 、学法分析
创设形象生动的教学氛围，让学生主动参与，积极探究思考, 协作学习， 从而提高学生分析问题，解决问题的能力。采用下面的学法指导：
附加 操作 要求 员
复核 员
1 2
3. 决策计划：零件加工技术要素分析：毛坯选择、加工基准选择 4. 组织实施: (1)模拟参照近似零件加工工序安排
(2)小组讨论、决策，填写工序内容安排表
序号 1 2
工序内容
是否合理
依据
修改
复核员
(3) 填写加工工艺卡片，编写工艺技术文件
7. 检查评估：项目评价与答辩
加强巩固深化 共同构建新知识 引导积极思维探索 提取相关联旧知识
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四、教学过程设计
检查
评估
资讯
实施
计划
决策
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课程教学实施步骤
1. 工作场景导入：下发任务书、零件图，明确任务内容 2. 资讯：结合零件图，展开技术参数分析
序号
零件形体 要素
尺寸 标注
形位 公差
表面 材 加工 热处理 质量 质 批量 工艺
知识目标
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能力目标
1、具有获取加工专业知 识与专业技能的能力； 2、具有分析与解决实际 生产问题的能力； 3、具有查阅分析资料、 获取信息的能力； 4、具有制订工作计划与 实施的组织能力。 9
（四）教学重、难点
教学重点
教学重点：识读零件图中的主要技术要 求
重点依据：只有在明确了零件的主要技术 要求之后，我们才能选取加工方法、划分 加工阶段，为后面编制加工工艺规程做好 准备、打好基础。
学习方法
1、自学能力较弱， 依赖教师的讲授。 2、学习欠缺主动、 自我计划和管理能 力缺乏。 3、缺乏团队协作。
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（三）教学目标
1、典型轴类零件加工工艺 过程分析及实施的能力
2、加工方法的选择，加工 阶段的确定及加工装备 的选用的能力。
情感目标 项目任务
1、具有良好的语言表达与 沟通能力； 2、具有良好的组织与协调 能力； 3、具有良好的社会责任感 与团队合作精神；具有良 好的职业道德与操守。
艺
制
毕顶 业岗 设实 计习
知 识 能 力 准 备
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6
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（二）学情分析
学习态度和兴趣 学习能力
1、排斥传统教学 模式
2、喜动手不善学理 论
3、思维活跃但缺韧 性
4、渴望成功但缺耐 心。
1、有一定的专业 理论知识和技能基 础，实战经历缺乏
2、易于接收新知 识，但缺乏对知识 梳理和深入思考的 能力。
8. 课内实践：知识巩固h
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五、板书设计
典型轴类零件加工工艺规程编制
一、轴类零件的基础知识 二、轴类零件技术要求分析 三、毛坯百度文库材料的选择 四、加工方法的安排 五、加工阶段的划分 六、拟定加工工艺路线
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谢谢！
请各位专家批评指正！
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教学难点
教学难点： 轴类零件的加工路线的拟定
难点依据：在理论分析过程中，需要学生有 较好的基础理论知识和灵活应用的能力，加 上难点部分涵盖了材料学、工程力学、热处 理等方面的知识，学生综合应用能力较差。 在总结归纳加工工艺过程时，逻辑性不强。
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二、教学方法设计
教为主导、学为主体
任务驱动 提出问题