二年级上学期家长会 PPT-

四、学生学习情况
1.二上教材解读
②教材的深度
教材的深度增加，难度提高。 B.语文运用的知识提前渗透。 “的、地、得”的熟练运用。 P36《妈妈睡了》中，出现了对中心句的理解。 P46《黄山奇石》中，出现了详写、略写的理解。 P53 T3总分总结构的初步理解。 P60《寒号鸟》中，出现对比写作手法的理解。 P66 T2中修辞手法反问的理解。 P44 《望庐山瀑布》夸张修辞手法的理解
3、做题的时候，习惯翻阅参考资料 总是要对着书上的知识点才能把题做出来，可是下次 遇到同样的问题还是不会，不知不觉就养成了依赖资 料的坏习惯，解决的问题都是一时的，而不是彻底的。
正确的方法应该是把该记的知识点记在脑子里，这样 做起题来才会思路清晰。
当然了，一开始难免不能记住全部知识点，可以翻书， 但要通过复习加深度知识点的记忆，逐渐做到“闭卷” 答题。时间久了，自然会有进步。
所谓“粗心”，看上去是表面的不 经意、不小心，带有偶然性，可背 后，很可能有着一定的“必然性”。
1粗心，因为孩子对知识掌握的熟练度不够
● 解决办法：一道题目，反复接触至少要六次以上，并且每次都在 思考，才会熟悉并产生记忆。
2粗心，因为孩子对知识的基本概念不清楚
● 解决办法：让孩子试着去讲解题目，如果做到能讲解题目，表示 确实理解了。通常在讲解过程中，也会发现自己知识上的漏洞。有些 题目老师稍稍一点拨，孩子就知道正确的解题方法。这些看似粗心导 致的错误，其实是因为概念不清。那么，这时候不能一改了之。应该 抓住小问题不放手，深入挖掘根源，运用类比，对比等方法，把相关 的知识统统过一遍，彻底理清楚。
人数
1人 19人 10人 7人 6人 1人 1人 1人
今后的努力方向：
①继续巩固基础部分，不该丢的分争取一分 都不要丢。
②加强听力部分的训练，消除听力的陌生感 与不适应感。
③阅读方面，增强训练，并适当向学生指点 答题技巧，以提升阅读的效度。
④习作部分，对写话进行及时指导，引导孩 子准确读图，理解题意，强化“的、地、得” 的掌握，尽可能降低写话的失分。
课内阅读：主要考查学生对所学课文的熟悉程度和理解程度。 学完课文都要求朗读三遍，分角色朗读，边读边演，复述故 事，这都是在培养孩子们对课文的熟悉度，培养他们的语感。 每天的晨读都是读古诗、语文书，在家也要养成出声朗读的 习惯。
课外阅读：课外阅读实际上是对课内阅读的延伸。无论课内 还是课外，任何一个段落、一篇短文都能成为一篇短文阅读 题。关键在于多问孩子几个问题，让孩子读完短文和文字对 话，在一问一答中知道段落或短文在说什么、是如何表达的。 此外，要掌握做题方法，掌握阅读短文回答问题三步骤、把 每篇课文读成包含各种疑问的短文题，把每篇短文读成有趣 生动的课文。
图一：不开小差，认真听讲，好好写字。 图二：偶尔无聊，开开小差。 图三：经常走神，容易分心。 图四：整节课都没好好听。
如图五所示，打开铅笔盒，连橡皮都找不到的，呵呵~
三、语文学习中存在的问题
1、听课不认真，可不是小事 （1）试着教育和帮助孩子不要一心二用，在同一时间只做一件事。 （2）引导孩子制定学习计划和目标，让他有计划地去展开学习，每完成一个 目标都会获得一次荣誉感和自信。 （3）在孩子写作业的时候，尽量不要在他周围放与学习无关的东西，不仅如 此，和学习有关而与当下学习内容无关的也别放。比如学习数学的时候，不要 放语文的东西。一方面不要分散他的注意力，另一方面不要给孩子别的压力。 （4）我们每个人的注意力都不可能一直集中，孩子在学习的时候也会出现思 维停滞的状况，这个时候别逼迫他，要让他休息，或者切换其他科目。如果不 是试卷考试练习，建议孩子在家里的学习，每1小时要休息10分钟左右。 （5）有了好的身体才有一切。这句话我们都知道，可是并不一定真的执行。 要注意让孩子多锻炼身体，劳逸结合，身体好了，精神才会好，注意力才能更 好地集中。 （6）学习要循序渐进，不要着急。要从简单到难，慢慢解决问题，帮助孩子 建立学习的自信心和兴趣。这样学习起来才会相对轻松，才会长久地喜欢学习。
【答题时间不够】
之所以时间不够，是因为在前面的题浪费了过多 的时间，基础知识不牢固，导致没时间做后面的 大题。碰到难题时，小题思考时间1至2分钟，大 题思考时间3至4分钟，想不出来就跳到下一题做， 等简单的题都做完了，再来攻难题。检查试卷， 如果能够提前做完试卷，一定要细心检查看是否 有遗漏的题目；重新快速浏览题目的要求，是否 理解错题意，确保解题步骤和结果的正确。考试 既是知识的检测，又是意志的磨炼。我们要有适 度的紧张与焦虑，但更重要是沉着冷静，满怀信 心。
4、只顾埋头做题，没有自主思考 很多孩子会出现成绩忽高忽低的现象，这就有点像“瞎猫撞 上死耗子”，成绩高的时候是因为恰巧遇到了自己会的题， 而遇到不会的就束手无策。很多学科的考核都是对知识点的 运用，只有彻底理解这些知识点，再去解题，才能巩固知识。 因此学习和答题时，要教会孩子去分析这个题是在考哪个知 识点，每个题之间有什么联系和异同点。学会整合分析知识 点，自然就有了思路，以后遇到相同的问题才会顺畅。思考 得多了，印象就会深刻，从而逐渐形成自己的知识体系。当 然，在学习之外，也要让孩子知道“思考”的重要性，让他 成长为一个真正会独立自主思考的人。
2、没有学习规划，效率低下 有规划才能更有效率，可是孩子往往没有主动规划的能力和想法， 这就需要家长来帮助他。那些成绩好的孩子普遍知道自己什么时 间该做什么事，他们的学习更有针对性，所以学习计划对孩子的 成绩是很重要的。
在这里提供给大家一个学习规划的思路：学习计划跟其他计划一 样，要有一个系统。最好包括平日计划、短期计划和长远计划三 个部分。 在制定学习计划的时候，我们应该从长远计划开始考虑，
四、学生学习情况 1.二上教材解读
①教材变化
增加的写话版块
口语交际中的写话
语文园地中的写话
P11——有趣的动物 P38——做手工 P67——商量（口语交际的形式呈现）
P40——我喜欢的玩具 P55——学写留言条 P94——看图写话（想象）
P79——看图讲故事《父与子》
四、学生学习情况
1.二上教材解读
四、语文学习方法指导
1.二上教材解读
①教材变化 A.没有的新笔画和新部首的归类表。 B.识字表中要认的生字为450个，其中22个为多音字。写字表
中要会写的生字有250个。 C.课本中新增了词语表，每课都指出了需要积累的词语，明
显提出了对词语积累的要求。 D. 增加了写话的版块，为了更好地向三年级写小短文过渡。 E.增加了学习方法的提示框，强调了学习方法的指导。
6、做事毛毛躁躁，会的也答错 不知您家孩子是否也曾因性格比较急躁，做事情图 快，考场上看到自己似乎会的题，就急于下手，结 果本来能做对的题目最后却没得分。做题的时候要 认真沉着，多看几遍题目，尤其综合类的大题。细 心地分析题目，条例地列出答案才会万无一失。这 是一个以小见大的问题，做事急躁的孩子在长大之 后也常常容易吃亏，所以要从小开始培养，从做题 开始培养，让孩子改掉急躁的毛病。
积累：主要考察平日语文学习的基础知识。主要是语文字词句、 音形义方面最为基础、必须人人过关的基础知识。既然是基础， 那就要牢固，就要滚瓜烂熟，每节课学习的词语、句子按照要求 读背默。如AABB、ABAB、量词等词语在固定记住三四个后，再进 行拓展训练；前后鼻音、的地得区分不开的，遇到一个就写下来 一个，每天读一定能够加深印象并纠正。每个单元必背篇目、每 个乐园的日积月累都是需要背诵的，不妨利用周末好好默写。
引导学生要多进行词语的积累。
四、学生学习情况
1.二上教材解读
③教材的宽度
科普知识：《植物妈妈有办法》《树之歌》《小蝌蚪找妈妈》 《我要的是葫芦》《我是什么》《寒号鸟》……
农业活动知识：《田家四季歌》 红色革命知识：《朱德的扁担》
④二年级语文的核心要素
A.字：字的音、形、义是三位一体的。根据这三点区别形近字、多音字。 关注字的结构和偏旁部首。
5、听课不爱记笔记 人都有遗忘曲线，很多东西当时记下了，但是过 后又忘了。尤其像孩子在学校有太多东西要记忆， 课堂听懂了，课下换了思路，再看到同样的知识 点发现又不会了。俗话讲“好记性不如烂笔头”， 这并不是没有道理的，课堂笔记就是为了帮助自 己记忆那些重点的知识，帮助自己分清哪些是自 己完全掌握的，哪些是需要巩固的，这样在课后 复习的时候也更有针对性。
四、学生学习情况
1.二上教材解读
②教材的深度
教材的深度增加，难度提高。 C.传统文化内容的难度加大。
P56 《日积月累》 春江潮水连海平，海上明月共潮生 古诗的记忆量加大。 二年级的主题阅读中出现文言文阅读。 三年级部编版教材中会初步接触文言文。
四、学生学习情况
1.二上教材解读
②教材的深度
教材的深度增加，难度提高。 D.读一读、记一记中的词语数量变多，理解的难度变大。
二（9）班家长会
目录
一、学校活动及班级管理 二、期中独立练习分析
三、语文学习中的问题 四、语文学习方法指导 五、生活习惯的培养
二、期中独立测试
分数
95-100 90-94.5 85-89.5 80-84.5 75-79.5 70-74.5 65-69.5 60以下 总分4230分
平均分8百度文库.6分
看图写话：这是对孩子语文素养的综合考察。一般 来说，看书多、读书多的孩子，写话就写得好。反 观不爱读书、读书少的孩子，语句不通、主题不明、 标点不对的问题层出不穷。当然，阅读是一个十分 长期的过程，甚至是终生的工作。所以，很多家长 不免害怕阅读成长速度太慢，赶不上孩子年级的增 长。事实上，写话考验阅读，也考验方法。
3粗心，因为孩子的习惯有问题 很多孩子写作业不认真、不检查等，也都是习惯的问题。还 有书写习惯等，也会导致一些粗心问题。 ● 解决办法： ①慢慢读题 ②专心做题 ③回头检查
4粗心，因为孩子做题准确率不高
● 解决办法：每次做题都认真对待，提高准确率，争取会做 题，建立错题本。也可以让孩子制定训练计划。每次认真分 析错误原因，才能真正提高成绩。
以孩子的升学目标或整个学年的目标为考量，比如小升初、中高、 高考；稍微短点的可以以期末考试的成绩提高多少，分数达到多 少等为目标。
其次，把长远目标拆分成短期计划。有了这个短期计划，就要放 在平日去执行了。比如找到哪几科是弱项，哪些知识点是弱项， 为了克服这些，要做哪些事去提高，从而分摊到每一天去完成。
7、草草看完答案，不纠错 孩子都有偷懒的心理，做完题对完答案，对了就对了，错了就错 了，很少进一步去分析答案是如何得出的。建议家长们督促孩子 准备一个纠错本，定时对错误进行深入分析，杜绝“一错再错” 的情况。 （1）准备纠错本，定期查阅 首先准备一个本子，遇到错题要记下来。当然记下来不是结果， 而是要经常翻阅，别当成废纸放在一旁。除去正常的练习题以外， 可以根据纠错本增加复习题。考试前翻阅一下，更是能加深印象， 对提分很有帮助。 （2）同学之间分享错题本，相互借鉴 鼓励孩子们相互传阅、分享自己的错题本，从别人的错误里吸取 经验教训也是学习的一种途径。 （3）分类进行训练 孩子爱出错的地方，就是他学习的难点。要从中总结规律，引导 孩子分析总结，抓住重点，有针对性地复习和训练。
②教材的深度
教材的深度增加，难度提高。 A.原鄂教版所保留旧课文多数提前学。
课文名称 《古诗诵采莲曲》 《吃水不忘挖人》 《难忘的泼水节》 《朱德的扁担》
《小儿垂钓》 《狐假虎威》 《敕勒歌》
变化 鄂教版二下→部编版一上 鄂教版二下→部编版一下 鄂教版二下→部编版二上 鄂教版二下→部编版二上 鄂教版二下→部编版二上 鄂教版二下→部编版二上 鄂教版三上→部编版二下
听力：这一题型主要考察孩子以下能力：倾听方法，如抓主要信息、 单一信息的选择、多种信息的对应、快速记忆简要信息；还考察孩 子的做题方法，听力都是匀速朗读两边，第一遍边听边记，第二遍 只是复核检查。针对听力，要重视方法训练。在平时孩子自己阅读 时，家长可穿插其中，家长读、学生听，听完随即提问，检查孩子 的听讲习惯和专注度。也可先给孩子提问题，在给孩子读故事，最 后直接让孩子作答，训练迅速记忆能力。