《云计算基础与技术应用》—教学教案

项目化课程教案
一、课程基本信息
课程名称云计算基础技术与应用学分/ 课程类型理论+实践总学时/
课程所属
专业
/ 授课教师/ 授课地点/
授课班级/ / / / /
二、项目基本信息
学习任务了解云计算学时数/
知识任务/
目标
1. 了解云计算的概念
2. 了解云计算与并行计算、分布式计算、网格计算、集群计算、效
用计算的联系和区别
重点认识云计算
难点了解云计算与其他计算
学情分析 1. 教学对象为云计算相关专业学生
教学方法和手段1、知识目标上，以问题为导向，举例和比喻为手段，把知识点讲清
楚讲透彻，增加提问和互动，提升学习成效。

2、能力目标上，以项目驱动，分组讨论，分组合作，引导学生通过
构思-设计-实现-运作完成项目，提升解决问题和自学能力。

3、借助学习平台、微信小程序、动画等手段，提升课程的趣味，充
分挖掘学习的乐趣，提升学生参与课程的积极性。

教学手段与课前准
备
1、通过PPT方式对学生进行讲解
2、引导学生了解本次课的知识目标和能力目标
三、教学过程设计
1、课前自学
要求学生登陆学习平台，浏览课件，完成课前测试。

2、任务导入
（1）主讲教师介绍，介绍过程中跟学生互动，了解学生。

这个过程是一个相互了解的过程。

（2）讲解和总结课前测试。

（3）提问：云计算是什么？为什么需要云计算？学生回答问题，老师点评
（4）引入本次课任务：了解课程学习目标和考核方式，对云计算有基本的了解3、课中导学
教师活动学生活动
任务一、云计算的概念提问：阿里云有哪些云计算产品。

点评学生的回答，
并从云计算的计算、存储、网络三个方面介绍阿里
云的产品。

打开阿里云网
页了解详细信
息，回答老师的
问题
请三位学生对云计算的概念进行描述。

教师总结，
并引出云计算的概念。

回答问题：对云
计算的概念进
行描述
任务二、云计算的发展教师要求大家查阅资料，找到问题的答案。

问题：
云计算最早的起源是什么时候？在什么场合下提出
的？国内“云计算”的名字又是什么时候提出的？
学生查阅资料，
回答问题
教师点评学生的回答，并总结和解读云计算的发展
过程。

学生倾听
教师提问：在云计算发展过程中和云计算出现之前，
有哪些类似的技术？
学生查阅资料，
回答问题
教师点评学生的回答，并总结和解读类似的技术与
云计算的区别和联系。

学生倾听
任务三、其他计算教师要求大家查阅资料，找到问题的答案。

问题：
除了云计算之外还有哪些计算？
学生查阅资料，
回答问题
教师点评学生的回答，并总结包括云计算在内的所
有计算。

学生倾听
教师提问：其他计算与云计算有哪些相同点和不同
点？
学生查阅资料，
回答问题
教师点评学生回答，并总结云计算与其他计算的异
同
学生倾听
4、总结评价
项目化课程教案
一、课程基本信息
课程名称云计算基础技术与应用学分/ 课程类型理论+实践总学时/
课程所属
专业
/ 授课教师/ 授课地点/
授课班级/ / / / /
二、项目基本信息
学习任务了解云计算的服务学时数/
知识任务/
目标
1. 了解云计算服务
2. 了解云计算服务模式的关系和延伸
3. 了解云计算服务模式的实际运用
重点认识云计算服务
难点云计算服务的应用
学情分析教学对象为云计算相关专业学生
教学方法和手段4、知识目标上，以问题为导向，举例和比喻为手段，把知识点讲清
楚讲透彻，增加提问和互动，提升学习成效。

5、能力目标上，以项目驱动，分组讨论，分组合作，引导学生通过
构思-设计-实现-运作完成项目，提升解决问题和自学能力。

6、借助学习平台、微信小程序、动画等手段，提升课程的趣味，充
分挖掘学习的乐趣，提升学生参与课程的积极性。

教学手段与课前准
备
3、通过PPT方式对学生进行讲解
4、引导学生了解本次课的知识目标和能力目标
三、教学过程设计
项目化课程教案
一、课程基本信息
课程名称云计算基础技术与应用学分/ 课程类型理论+实践总学时/
课程所属
专业
/ 授课教师/ 授课地点/
授课班级/ / / / /
二、项目基本信息
学习任务了解云计算的部署学时数/
知识任务/
目标
1. 了解云计算的部署方式
2. 了解云计算部署方式的联系和区别
重点云计算部署方式的优缺点
难点云计算部署方式
学情分析教学对象为云计算相关专业学生
教学方法和手段7、知识目标上，以问题为导向，举例和比喻为手段，把知识点讲清
楚讲透彻，增加提问和互动，提升学习成效。

8、能力目标上，以项目驱动，分组讨论，分组合作，引导学生通过
构思-设计-实现-运作完成项目，提升解决问题和自学能力。

9、借助学习平台、微信小程序、动画等手段，提升课程的趣味，充
分挖掘学习的乐趣，提升学生参与课程的积极性。

教学手段与课前准
备
5、通过PPT方式对学生进行讲解
6、引导学生了解本次课的知识目标和能力目标
三、教学过程设计
项目化课程教案
一、课程基本信息
课程名称云计算基础技术与应用学分/ 课程类型理论+实践总学时/
课程所属
专业
/ 授课教师/ 授课地点/
授课班级/ / / / /
二、项目基本信息
学习任务了解云计算的特点学时数/
知识任务/
目标1. 了解云计算的本质
2. 了解云计算的特点
重点了解云计算的特点
难点云计算的本质
学情分析教学对象为云计算相关专业学生
教学方法和手段10、知识目标上，以问题为导向，举例和比喻为手段，把知识点
讲清楚讲透彻，增加提问和互动，提升学习成效。

11、能力目标上，以项目驱动，分组讨论，分组合作，引导学生
通过构思-设计-实现-运作完成项目，提升解决问题和自学能力。

12、借助学习平台、微信小程序、动画等手段，提升课程的趣味，
充分挖掘学习的乐趣，提升学生参与课程的积极性。

教学手段与课前准
备
7、通过PPT方式对学生进行讲解
8、引导学生了解本次课的知识目标和能力目标
三、教学过程设计
项目化课程教案
1、课前自学
要求学生登陆学习平台，浏览课件，完成课前测试。

2、任务导入
（1）讲解和总结课前测试。

（2）提问：云计算安全涉及哪些方面？学生回答问题，老师点评
（3）引入本次课任务：了解学习目标，了解云计算安全
3、课中导学
教师活动学生活动
任务一、云计算和信息安全教师提问：云计算的安全问题和传统信息安全问题
的异同有哪些？
学生查阅资料，
回答问题
教师点评学生的回答，并对云计算安全进行总结。

学生倾听
任务二、密码技术和密码学教师提问：密码学是如何发展起来的？密码算法有
哪些？
学生查阅资料，
回答问题
教师点评学生的回答，并总结密码技术和解释密码
学。

学生倾听
任务三、对称密码和公钥密码教师提问：对称密码和公钥密码的原理是什么？两
者有什么不同？
学生查阅资料，
回答问题
教师点评学生的回答，并分别解释对称密码和公钥
密码。

学生倾听
4、总结评价
（1）教师总结本次课的内容、云计算安全、密码技术和密码学、堆成密码和公钥密码。

（2）教师在学习平台下发本次课程测试，要求学生完成测试。

教师点评学生完成情况，对完成不佳的同学，进行课后点评，退回测试，要求完善并重新提交。

5、课后提升
要求学生登录学习平台网站，浏览下一次课的课件，完成预习。

四、课后反思
教师在课程讲解中，注意跟学生的互动和提问，使学生理解课程内容，能够理解和回忆本次课程与上次课程的内容。

观察学生在上课时的反馈，用更合适的方式进行教学。

项目化课程教案
一、课程基本信息
课程名称云计算基础技术与应用学分/ 课程类型理论+实践总学时/
课程所属
专业
/ 授课教师/ 授课地点/
授课班级/ / / / /
二、项目基本信息
学习任务了解云计算市场学时数/
知识任务/
目标
1.了解云计算市场变革
2.了解中国和全球的云计算
3.了解云计算服务提供商
4.了解百度云计算服务和产品
重点了解云计算市场和服务提供商难点无
学情分析教学对象为云计算相关专业学生
教学方法和手段16、知识目标上，以问题为导向，举例和比喻为手段，把知识点
讲清楚讲透彻，增加提问和互动，提升学习成效。

17、能力目标上，以项目驱动，分组讨论，分组合作，引导学生
通过构思-设计-实现-运作完成项目，提升解决问题和自学能力。

18、借助学习平台、微信小程序、动画等手段，提升课程的趣味，
充分挖掘学习的乐趣，提升学生参与课程的积极性。

教学手段与课前准
备
11、通过PPT方式对学生进行讲解
12、引导学生了解本次课的知识目标和能力目标
三、教学过程设计
项目化课程教案
一、课程基本信息
课程名称云计算基础技术与应用学分/ 课程类型理论+实践总学时/
课程所属
专业
/ 授课教师/ 授课地点/
授课班级/ / / / /
二、项目基本信息
学习任务了解计算机网络学时数/
知识任务/
目标1. 了解云计算和计算机网络
2. 了解TCP/IP
3. 了解UDP
重点了解TCP/IP
难点TCP/IP
学情分析教学对象为云计算相关专业学生
教学方法和手段19、知识目标上，以问题为导向，举例和比喻为手段，把知识点
讲清楚讲透彻，增加提问和互动，提升学习成效。

20、能力目标上，以项目驱动，分组讨论，分组合作，引导学生
通过构思-设计-实现-运作完成项目，提升解决问题和自学能力。

21、借助学习平台、微信小程序、动画等手段，提升课程的趣味，
充分挖掘学习的乐趣，提升学生参与课程的积极性。

教学手段与课前准
备
13、通过PPT方式对学生进行讲解
14、引导学生了解本次课的知识目标和能力目标
三、教学过程设计
项目化课程教案
一、课程基本信息
课程名称云计算基础技术与应用学分/ 课程类型理论+实践总学时/
课程所属
专业
/ 授课教师/ 授课地点/
授课班级/ / / / /
二、项目基本信息
学习任务了解数据库学时数/
知识任务/
目标1. 了解云计算和数据库
2. 了解关系型数据库
3. 了解非关系型数据库
4. 了解数据库产品
5. 了解数据中心
重点了解数据库和云计算
难点非关系型数据库
学情分析教学对象为云计算相关专业学生
教学方法和手段22、知识目标上，以问题为导向，举例和比喻为手段，把知识点
讲清楚讲透彻，增加提问和互动，提升学习成效。

23、能力目标上，以项目驱动，分组讨论，分组合作，引导学生
通过构思-设计-实现-运作完成项目，提升解决问题和自学能力。

24、借助学习平台、微信小程序、动画等手段，提升课程的趣味，
充分挖掘学习的乐趣，提升学生参与课程的积极性。

教学手段与课前准
备
15、通过PPT方式对学生进行讲解
16、引导学生了解本次课的知识目标和能力目标
三、教学过程设计
项目化课程教案
一、课程基本信息
课程名称云计算基础技术与应用学分/ 课程类型理论+实践总学时/
课程所属
专业
/ 授课教师/ 授课地点/
授课班级/ / / / /
二、项目基本信息
学习任务了解虚拟化基础学时数/
知识任务/
目标
1. 了解虚拟化概念
2. 了解虚拟化起源
3. 了解虚拟化的特征
4. 了解虚拟化技术分类
5. 了解虚拟化产品
重点了解虚拟化概念
难点虚拟化技术分类
学情分析教学对象为云计算相关专业学生
教学方法和手段25、知识目标上，以问题为导向，举例和比喻为手段，把知识点
讲清楚讲透彻，增加提问和互动，提升学习成效。

26、能力目标上，以项目驱动，分组讨论，分组合作，引导学生
通过构思-设计-实现-运作完成项目，提升解决问题和自学能力。

27、借助学习平台、微信小程序、动画等手段，提升课程的趣味，
充分挖掘学习的乐趣，提升学生参与课程的积极性。

教学手段与课前准
备
17、通过PPT方式对学生进行讲解
18、引导学生了解本次课的知识目标和能力目标
三、教学过程设计
项目化课程教案
一、课程基本信息
课程名称云计算基础技术与应用学分/ 课程类型理论+实践总学时/
课程所属
专业
/ 授课教师/ 授课地点/
授课班级/ / / / /
二、项目基本信息
学习任务了解Linux基础学时数/
知识任务/
目标
1. 了解Unix操作系统
2. 了解Linux操作系统
3.了解Linux文件类型和结构
4.了解Ubuntu操作系统
5.了解FTP服务
6.了解域名和域名系统DNS
重点了解Linux操作系统
难点Linux文件类型和结构
学情分析教学对象为云计算相关专业学生
教学方法和手段28、知识目标上，以问题为导向，举例和比喻为手段，把知识点
讲清楚讲透彻，增加提问和互动，提升学习成效。

29、能力目标上，以项目驱动，分组讨论，分组合作，引导学生
通过构思-设计-实现-运作完成项目，提升解决问题和自学能力。

30、借助学习平台、微信小程序、动画等手段，提升课程的趣味，
充分挖掘学习的乐趣，提升学生参与课程的积极性。

教学手段与课前准
备
19、通过PPT方式对学生进行讲解
20、引导学生了解本次课的知识目标和能力目标
三、教学过程设计
项目化课程教案
1、课前自学
要求学生登陆学习平台，浏览课件，完成课前测试。

2、任务导入
（1）讲解和总结课前测试。

（2）提问：实现Web服务需要哪些技术？学生回答问题，老师点评（3）引入本次课任务：了解学习目标，了解Web服务
3、课中导学
教师活动学生活动
任务一、Web服务的用户端和服务端教师提问：为什么Web服务有用户端和服务端的区
别？
学生查阅资料，
回答问题
教师点评学生的回答，并对Web服务的双端进行总
结。

学生倾听
任务二、三层架构教师提问：三层架构包括哪三层？是逻辑上的还是
物理上的？
学生查阅资料，
回答问题
教师点评学生的回答，并对三层架构进行总结。

学生倾听
任务三、Web服务相关知识教师提问：Web服务的实现还需要哪些技术的支
持？
学生查阅资料，
回答问题
教师点评学生的回答，并对Web相关服务进行总结。

学生倾听
4、总结评价
（1）教师总结本次课的内容、Web服务的用户端和服务端、三层架构、Web服务相关知识。

（2）教师在学习平台下发本次课程测试，要求学生完成测试。

教师点评学生完成情况，对完成不佳的同学，进行课后点评，退回测试，要求完善并重新提交。

5、课后提升
要求学生登录学习平台网站，浏览下一次课的课件，完成预习。

四、课后反思
教师在课程讲解中，注意跟学生的互动和提问，使学生理解课程内容，能够理解和回忆本次课程与上次课程的内容。

观察学生在上课时的反馈，用更合适的方式进行教学。

项目化课程教案
1、课前自学
要求学生登陆学习平台，浏览课件，完成课前测试。

2、任务导入
（1）讲解和总结课前测试。

（2）提问：提供公有云服务的公司有哪些？学生回答问题，老师点评（3）引入本次课任务：了解学习目标，了解公有云
3、课中导学
教师活动学生活动
任务一、云服务器教师提问：云服务器与Web服务之间的关系是什
么？
学生查阅资料，
回答问题
教师点评学生的回答，并对云服务器进行总结。

学生倾听
任务二、负载均衡教师提问：为什么会提出负载均衡？
学生查阅资料，
回答问题
教师点评学生的回答，并对负载均衡进行总结。

学生倾听
任务三、云存储教师提问：云存储与云计算的关系是什么？云存储
产品有哪些？
学生查阅资料，
回答问题
教师点评学生的回答，并对云存储进行总结。

学生倾听
任务四、云数据库教师提问：云数据库与本地数据库相比有什么优
势？
学生查阅资料，
回答问题
教师点评学生回答，并对云数据库进行总结学生倾听
4、总结评价
（1）教师总结本次课的内容、云服务器、负载均衡、云存储和云数据库。

（2）教师在学习平台下发本次课程测试，要求学生完成测试。

教师点评学生完成情况，对完成不佳的同学，进行课后点评，退回测试，要求完善并重新提交。

5、课后提升
要求学生登录学习平台网站，浏览下一次课的课件，完成预习。

四、课后反思
教师在课程讲解中，注意跟学生的互动和提问，使学生理解课程内容，能够理解和回忆本次课程与上次课程的内容。

观察学生在上课时的反馈，用更合适的方式进行教学。

项目化课程教案
一、课程基本信息
课程名称云计算基础技术与应用学分/ 课程类型理论+实践总学时/
课程所属
专业
/ 授课教师/ 授课地点/
授课班级/ / / / /
二、项目基本信息
学习任务了解私有云平台学时数/
知识任务/
目标
1. 了解私有云概念
2. 了解OpenStack
3. 了解OpenStack发展历程
4. 了解OpenStack架构和服务组件
重点了解私有云
难点OpenStack
学情分析教学对象为云计算相关专业学生
教学方法和手段37、知识目标上，以问题为导向，举例和比喻为手段，把知识点
讲清楚讲透彻，增加提问和互动，提升学习成效。

38、能力目标上，以项目驱动，分组讨论，分组合作，引导学生
通过构思-设计-实现-运作完成项目，提升解决问题和自学能力。

39、借助学习平台、微信小程序、动画等手段，提升课程的趣味，
充分挖掘学习的乐趣，提升学生参与课程的积极性。

教学手段与课前准
备
25、通过PPT方式对学生进行讲解
26、引导学生了解本次课的知识目标和能力目标
三、教学过程设计。