剪纸艺术走进小学美术课堂论文修订稿
浅谈剪纸艺术与小学美术教学的有效结合
浅谈剪纸艺术与小学美术教学的有效结合【摘要】本文探讨了剪纸艺术与小学美术教学的有效结合。
首先介绍了剪纸艺术在小学美术教学中的应用，并分析了剪纸艺术对小学生的益处。
然后探讨了剪纸艺术与小学美术教学的结合方式，通过案例分析和教学方法探讨，展示了如何在实际教学中有效结合剪纸艺术。
总结指出，剪纸艺术与小学美术教学的有效结合可以激发学生的创造力，有助于培养学生的耐心和技能。
展望未来，可以进一步探索剪纸艺术在小学美术教学中的更多可能性，促进学生全面发展。
通过本文的研究，为小学美术教学提供了新的思路和方法。
【关键词】剪纸艺术、小学美术教学、有效结合、创造力、益处、耐心、技能、教学方法、案例分析、未来展望。
1. 引言1.1 背景介绍探讨剪纸艺术与小学美术教学的有效结合方式，对于促进学生全面发展，提高美术教学质量具有重要意义。
通过深入研究剪纸艺术在小学美术教学中的应用，挖掘剪纸艺术对小学生的益处，探讨剪纸艺术与小学美术教学的结合方式，并进一步分析案例并探讨教学方法，有助于提升美术教学的实效性和趣味性，为学生的美术学习和全面发展提供更多可能性。
1.2 研究目的本文旨在探讨剪纸艺术与小学美术教学的有效结合方式，旨在进一步提高小学生对美术的兴趣和学习效果。
具体目的包括：1. 深入了解剪纸艺术在小学美术教学中的应用现状，分析其在培养学生细致观察和手工技能方面的作用。
2. 探讨剪纸艺术对小学生的益处，如提升学生对美术的认识和审美能力，促进学生全面发展。
3. 分析剪纸艺术与小学美术教学的结合方式，研究如何将剪纸艺术融入到小学美术课堂中，使学生能够更好地理解并体验这一传统技艺。
4. 通过案例分析，总结剪纸艺术在小学美术教学中的成功经验，为教师提供有效的教学参考。
通过以上研究目的的探讨，旨在为未来剪纸艺术与小学美术教学的有效结合提供理论支持和实践指导，促进学生的综合艺术素养的提高。
1.3 研究意义剪纸艺术作为中国传统文化的一种重要形式，具有深厚的历史积淀和独特的审美价值。
剪纸艺术走进小学美术课堂
剪纸艺术走进小学美术课堂摘要】在素质教育理念下，小学美术教育也更加注重融入新的教育元素，创新教学方法。
文中分析了剪纸艺术应用于小学美术教学中的作用及具体教学方法。
【关键词】小学美术；剪纸艺术；教学意义；教学方法一直以来，剪纸艺术都是我国非常优秀的民间传统艺术形式，但是随着文化多元化的形成，剪纸艺术受到的关注越来越少。
让剪纸艺术走入小学美术课堂，不仅为美术课带来了新的教学元素，也让剪纸艺术焕发出了新的生机。
一、小学美术课堂融合剪纸艺术的重要意义首先，剪纸艺术作为一种民间艺术形式，具有颜色鲜艳，形式多样的特点，简单图形的剪纸方法非常简单，学生只需要通过观察就可以学会。
这种艺术形式符合小学生的兴趣特点和心理特点。
与传统美术教学形式的明显区别，使得小学生能够更加直观的感受到剪纸艺术的奇特，从而激发学生的学习兴趣，使得小学美术课堂参与度更高。
其次，将剪纸艺术融入到小学美术教学过程中，能够促进学生加强对生活的观察，从而意识到生活中的奇特和美好，养成善于观察、热爱生活的美好品质。
剪纸艺术是一种民间艺术，它是人们长期的生活、劳作的过程中产生的艺术，体现了勤劳、善良等美好品质，只有贴近生活和实践，剪纸艺术才会富有生命力。
通过学习剪纸艺术，可以培养学生的细致和耐心，促使学生加强于生活的联系，从而实现陶冶情操、塑造良好品质的目的。
再次，剪纸艺术融合在小学美术教育之中，有助于培养学生的动手实践能力和创新能力，从而更好的促进学生综合素质能力的发展，符合素质教育和新课标的要求。
由于小学生的理解能力和操作能力仍然十分有限，小学美术教育中的剪纸艺术教学，也是一个由浅入深。
循序渐进的过程，在一开始，只是要求学生掌握一些基本的剪纸能力和方法，按照一些固定的图形去完成剪纸作品。
随着学习的不断深入，学生的基础剪纸能力逐渐提高，此时会鼓励学生结合自己的想象和想法，自主选择剪纸的体裁。
这个过程有助于激发学生的独立思考能力和创新意识，也能够促使学生加强于其他学生的交流和学习，培养学生的合作意识。
中国民间剪纸艺术在小学美术课堂教学中的实践研究
中国民间剪纸艺术在小学美术课堂教学中的实践研究摘要:本研究旨在探讨中国民间剪纸艺术在小学美术课堂教学中的实践效果。
通过对小学教师和学生的调查研究以及课堂观察，研究人员发现，引入民间剪纸艺术可以激发学生的学习兴趣，提升他们的创造力和艺术表达能力。
同时，该艺术形式也有助于传承和弘扬中国传统文化。
然而，本研究也发现了一些障碍和挑战，如师资力量不足和课程资源匮乏。
因此，建议加强师资培训，增加相关课程资源，并继续推动中国民间剪纸艺术在小学美术教育中的应用与发展。
关键词：民间剪纸；剪纸艺术；美术课堂实践引言：中国民间剪纸艺术作为中国传统文化的瑰宝，在小学美术教育中具有重要的地位。
在现代社会的科技浪潮中，传统文化的传承和发展面临着新的挑战。
因此，探讨如何将中国民间剪纸艺术融入小学美术课堂教学，并在这一过程中促进学生的创造力和艺术素养的提升，不仅具有学术研究意义，更是对传统文化保护与发展的重要探索。
1、中国民间剪纸艺术的定义和发展历史1.1 民间剪纸艺术的定义民间剪纸艺术在中国源远流长，凭借其独特的魅力和丰富的内涵，深受人们喜爱。
它不仅仅是一种艺术形式，更是连接过去和现在、传递历史与传统的桥梁。
在中国传统文化中，纸张一直是非常重要的材料，尤其在剪纸艺术中。
剪纸艺术家以剪刀为笔，纸张为画布，借助剪裁、折叠、堆叠和粘贴等技巧，将普通的白纸变幻出千变万化的形状，创造出精美绝伦的剪纸作品。
从形式上看，剪纸作品涵盖了丰富多样的表现手法。
它可以通过剪刀在纸上留下的线条，表现出自然景物如花鸟、山水的灵动之美；也可以通过对纸张的剪裁、折叠等方式，呈现出生活场景和传统文化元素，如庙会、婚嫁和舞龙舞狮等；还可以通过对纸张的刻画和粘贴，展示出神话传说中的仙鸟、神兽和英雄人物，传递着丰富的历史和故事。
在剪纸艺术蕴含的内涵上，它承载了中国传统文化的精髓。
这种艺术形式常常与中国的美德、价值观相结合，传达着人们对美好生活的向往与追求。
在剪纸作品中，常可以看到节日、家庭和友情等主题的展现，体现了人们对和谐社会、睦邻友善的向往。
剪纸艺术引进小学美术课堂的思考与实践
剪纸艺术引进小学美术课堂的思考与实践摘要：随着社会经济的不断发展，人们的物质生活也得到了一定的改善，在满足物质生活的基础之上开始追求精神生活，剪纸艺术作为我国文化传承至今的瑰宝，因此进入了大众的视野。
小学生是我国的社会主义发展的未来，应当从小学开始培养学生对剪纸艺术的认同感与传承的责任感，为实现这一目的，应当将剪纸艺术引进小学美术课堂教学中，让学生对剪纸艺术充满热爱与兴趣。
引言：对于小学美术教学而言，教师应当将剪纸艺术引入美术课堂，采取科学有效的教学方式，通过对剪纸艺术介绍，使小学生重视、热爱剪纸，培养学生的观察能力、审美能力以及创新能力，从而提高小学生的综合素养。
剪纸艺术的概念剪纸艺术在中国历史悠久，相较于其他艺术而言，普及度更加广泛，对老百姓而言更加实用。
剪纸顾名思义是一种由纸创作的艺术，通过剪刀或者刀具进行镂刻展示出图像，其寓意丰富，给予人们美好愿望与生活理想。
由于文化习俗的不同，导致剪纸出现了差异，我们也可以从不同的剪纸中获取到不同的文化，了解到各种剪纸艺术的交流与融合。
作为艺术，剪纸与百姓生活、民俗文化息息相关，具有鲜明的俄特色，展示出独特的特色。
（一）学生是课堂主体，在课堂中感受乐趣传统的剪纸教学教师在意的教，整个课堂上教室为教学中心，以模仿教师的作品为主，这样的“灌输式”教学，让学生在课堂上失去创新，学习上处于被动状态。
长此以往的学习中，学生慢慢减弱了对剪纸的兴趣。
因此在新课程改革上强调了改善“灌输式”的教学方式，并且积极倡导课堂多样化的学习方式，课堂上学生为教学主体，让学生积极参考、思考中学习成长，提高学生的创新精神。
在小学美术剪纸教学课堂中，教师停当有针对性的组织教学，并且采取多种教学方式方法。
（三）师生互动，激发学生想象“自主学习，合作学习”是新课程改革后强调的一种全新的学习方式，这样的教学方式需要学生与教师相互了解，互相合作。
教师和学生是相对独立的两个主题，因此在课堂中教师必须做到相对尊重学生，以学生为主体，多站在学生的位置进行思考，解决问题，充分尊重学生的主体性，尊重学生的创新性。
剪纸艺术走进小学美术课堂-论文
·小学教学·26剪纸艺术走进小学美术课堂成都高新区锦晖小学 四川 成都 610041 卿 恬【摘要】剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，成为最普及最受大众欢迎的艺术品种，它体现了人类艺术最基本的审美观念和精神品质，具有鲜明的艺术特色和生活情趣，我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说：“小孩子应有剪纸的机会。
”剪纸可以锻炼小孩子手眼协调性，开发智力，提高美术欣赏能力，同时也能让学生感受民间艺术的艺术魅力。
【关键词】独特 审美 剪纸 艺术 兴趣剪纸是一种实用性强，表现力丰富，同时剪纸为一个古老而富于传统的美术式样，成为最及最受大众欢迎的艺术品种，走进中国的千家万户，体现了中华民族最基本的审美观念和生活情趣，它以独特的技法和趣味性，也深得孩子们的喜爱，剪纸对低年级小学生的作用是独特和多方面的，它不仅能促进小学生的身心发展，让同学们在活动中受到熏陶，而且还发展了小学生的创造力，开发了孩子的右脑锻炼手眼协调及小肌肉精细动作等方面都有相当大的作用，所以，我认为让剪纸艺术走入小学美术课堂是十分有必要的。
我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过小孩子应有剪纸的机会，他认为剪纸有两方面的好处：一是可以养成独自消遣的好习惯，也就是说剪纸可以使孩子安静下来，专心致志地干一件事。
二是可以练习手筋，就是可以使他们练出一双灵巧的手，因为手部肌肉的训练有利于大脑的开发，苏联教育家霍姆林斯基说过“儿童的智慧在他的手指尖上”。
一、为学生提供良好的剪纸环境。
根据儿童从小就喜欢并熟悉小动物这一特点，可以利用多媒体教学设备让学生欣赏剪纸《十二生肖》，现在小学生平时很少接触到剪纸艺术，特别是南方的学校，看到屏幕上栩栩如生的十二生肖，一下子就能被这种独特的艺术所吸引，这样他们就会主动运用感官去看、去听、去动脑想动手做，激发学生对剪纸艺术的浓厚兴趣，为学生学习剪纸创造浓厚的学习氛围，在兴趣的带动和引导下，开始教学生动手做一些简单的窗花，贴在活动室。
【精品】小学美术论文：浅谈小学美术剪纸教学的传承与创新_通用版
浅谈小学美术剪纸教学的传承与创新剪纸艺术随着教学内容增加不断创新，在教学活动上由单一的模式转变成多元化模式，促使剪纸艺术在教学中更具有适应性、开放性、均衡性和综合性。
小学美术课中剪纸艺术越来越少，矛盾就会不断产生，比如安排美术课不多与学生的剪纸水平发生矛盾。
应该怎样处理这种矛盾，使剪纸艺术在课堂开拓创新，经过实际教学经验，对剪纸教学在小学课堂中的实施与使用有以下研究。
一、营造剪纸艺术氛围新课标指出：美术课程的价值在于培养学生的艺术兴趣，促进学生审美能力的提高。
经过学习民间剪纸艺术文化，通过对民间剪纸艺术的学习，能够提高学生的审美情趣，陶冶学生情操。
在剪纸教学过程中，怎样使学生对剪纸感兴趣，营造剪纸艺术文化氛围具有十分重要的意义。
例如，小学三年级《吉祥图案――剪纸》这一课时的教学中，教师首先让学生对吉祥的图案进行欣赏，对吉祥图案的发展以及文化进行全面了解，确保学生对我国传统文化的热爱之情得以激发。
引导学生通过剪纸的方法将吉祥图案制作，使学生对剪纸艺术有着健康想象的态度以及情感。
教师在课堂教学中，将事先准备的剪刀、彩纸、剪纸作品等拿出，询问学生，在日常生活中遇到过哪种类型的吉祥物品，通常学生都会争先恐后地回答，得到“富贵平安”“喜上眉梢”“福寿双全”等答案，教师这时可以引导学生设计简单的吉祥图案，让学生通过设计的吉祥图案表达自己的心愿，同时在小组间进行交流。
最后在学生学习剪纸艺术的过程中，教师应当留意教学方式，依据学生的各方面学习能力，因材施教，采用不一样的评价方式，对学生给予鼓励，让每位学生都能体会成功时带来的喜悦，让学生自觉地投入剪纸学习上，以此提高学生剪纸技术。
二、加强对学生剪纸技术和艺术创新能力的培养剪纸艺术教学活动中采用的教学方式可以是多种多样的，例如采用一些针对性较强、实践高的教学方法：由简单到复杂，依据学生学习能力不断加强学生的剪纸技术，采用一些简单的教学方法来教学，从简单到复杂逐渐培养学生的综合学习能力。
让剪纸艺术进入小学美术课堂
让剪纸艺术进入小学美术课堂剪纸是中国特有的传统手工艺术，具有悠久的历史和浓厚的文化底蕴。
作为一种创造性的艺术形式，剪纸在纸艺术中占有重要的地位。
而现如今，随着社会的发展和文化的推广，剪纸已经成为一种大众化的文化艺术形式。
而在小学美术课堂里，将剪纸艺术融入教学中，有着十分重要的意义。
小学美术课程作为学生的文化修养的一部分，不仅仅是为了让学生在艺术上获得启迪，更重要的是要让他们在审美、逻辑思维和对于环境和自身的觉察能力等方面进行全面的训练。
因此，在小学美术课堂里，剪纸艺术作为一种富有特色的传统艺术形式，具有极高的价值和意义。
它不仅能够为学生们提供一个具有民族特色的文化媒体，同时也可以为他们的美学、创造性思维和社会责任感的发展提供有力支持。
其次，将剪纸艺术纳入小学美术教学计划可以促进学生的创造性思维和动手能力的发展。
通过学习剪纸技巧，学生们可以培养出一种良好的生产观念，学习一定的创意思维和动手能力，使他们能够更好地应对未来的挑战。
另外，剪纸艺术在小学美术教学中还可以帮助学生了解中国传统文化，从中感受到孔孟之道和伦常道德的影响。
剪纸艺术的起源可以追溯到汉代，它既是富有中国传统文化特色的艺术形式，也反映了中国民间艺术的独特魅力，对于启迪学生的审美意识和文化情操有着不可替代的作用。
除此之外，剪纸艺术也具有一定的教育功能。
它的传统工艺技巧和文化内涵都是需要学生通过不断的练习和模仿来融入自己的感受和思维之中的。
在此过程中，学生们可以感受到美的魅力和物质生活上的充实。
同时，由于剪纸材料最简单的是纸张，所以它也可以帮助学生培养一种资源的节约意识和环境保护意识。
在小学美术课堂中，如果将剪纸艺术教给学生，需要注意以下几点：1.教师在教学剪纸艺术时，要将其与不同文化传统和生活实践相联系，以帮助学生理解它的文化来源和魅力。
2.在让学生动手做剪纸时，需要逐步进行指导，从颜色、形状、图案等方面让学生形成剪纸的感性认识，然后逐步引导他们学习剪纸的构图技巧和造型方法，帮助他们将感性认识和理性认识相结合，自主创作出属于自己的精美剪纸作品。
剪纸小学美术论文
剪纸小学美术论文剪纸小学美术论文论文既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。
下面是关于剪纸小学美术论文的内容，欢迎阅读！剪纸作为一种传统的民间艺术，历史悠久，风格独特，题材广泛，深受国内外艺术爱好者的喜爱。
当代小学生可以说是在迪斯尼卡通、日本漫画的熏陶下长大的，对日本和美国的动漫文化知之甚多，而对于本民族的传统艺术却知之甚少。
因此，如何承传和发展民间艺术，上好美术课，让学生认识并初步掌握其中的剪纸艺术技巧，是小学美术教学的一个重要课题。
剪纸的特点是单纯、朴实、线条简练、粗健，线条块面高度结合，富有装饰性，有很强的生命力和很高的艺术价值。
通过剪纸课教学，可以丰富和扩大小学生对客观世界各种事物的认识，既了解制作剪纸作品的全部过程，使学生从中受到美的熏陶，净化心灵，又充分发挥了美术课教学的授业、传技、育人的作用。
一、准备工作教师的准备：（1）有集学生喜爱的民间剪纸作品；（2）刻制、复制一些儿童题材的剪纸作品，（3）用油印办法刻印若干画稿或叫刻样，发给学生复制参考，（4）根据学生知识水平、接受能力，制订切实可行的教学计划。
学生的准备：（1）准备剪纸材料。
复写纸，各种颜色鲜艳的腊光纸、标语纸、铝铂纸等，并裁成适当大小的小块，分色夹在旧书中备用。
（2）制作工具。
利用废旧钢锯皮、钟发条、手术刀、修面刀片等作刻刀，并磨锋利。
用木板、层板、硬纸板、玻璃片等制作垫板。
（3）协助老师竟集民间剪纸资料。
学生的准备最好布置在假期进行，并启发学生互相帮助，准备好工具材料。
二、范例的运用范例是直观教学的'一种有效手段，也是美术课必不可少的教学方法之一。
通过以各种题材，不同形式，丰富多彩的剪纸作品为范例，引导小学生仔细观察剪纸的特点，再直观的讲解剪纸的特点，形式以及方法和步骤，教师亲自示范，然后让学生按照教师讲解的方法和步骤去剪，剪刻完毕，再对照“范例”进行检查。
另外，范例的直观性亦可增加学生的理解力、记忆力和想象力，通过范例，引导学生多观察、多动脑、多动手，启发学生去想象，去创造。
让民间艺术剪纸走进小学美术课堂
让民间艺术剪纸走进小学美术课堂摘要：小学教育是我国九年制义务教育的重要组成部分，也是我国义务教育中最基础的部分。
纸材是小学美术教学的重要素材，具有较大的教学优势，因其良好的舒适性和安全性，且取材方便、简单易学，所以更适合小学生美术学习。
本文主要分析了將剪纸艺术融入小学美术教学的策略，让其充分发挥教学效果，促进学生全面发展。
关键词：剪纸小学美术小学是培养学生创新思维和动手能力的关键时期，在小学美术教学中，教师如果只是依靠单一的教学模式，将难以满足学生发展的需要。
在教学中，教师应加强对小学美术课的拓展，如用剪纸艺术丰富小学美术课堂，激发学生的学习兴趣，有效培养学生的创新思维。
一、剪纸艺术进入小学美术课堂，让学生进一步了解中国传统艺术剪纸艺术是中华民族传统文化的重要组成部分，它是一种朴实而充满真情的艺术形式，凭借着典雅的艺术风格和高超的技艺扎根于民间，适应着不同时代的不同需求。
在小学美术课堂中开展剪纸教学，可以让学生进一步了解中国的传统艺术。
在剪纸中，笔者以弘扬中国传统文化为主线，以学生为主体，加深学生对传统艺术的了解。
如在开展教学活动《剪纸贴花》时，教师可以指导学生选择不同颜色的纸，然后剪出不同的形象，最后组成一幅多彩的剪纸作品。
在小学美术教学中，教师可以播放民间艺人库淑兰剪纸的过程，以及她的贴花作品，拉近学生与民间剪纸的距离。
这时，教师再和学生讲解库淑兰作品的寓意，如：鸡象征“吉祥”，鱼象征“年年有鱼”，让学生知道，这些剪纸图案都有自己的寓意，表达了老艺人对美好生活的向往。
这样一来，学生们根据自己的创意大胆用色，大胆地剪纸贴花，丰富了自己的剪纸作品。
二、剪纸艺术进入小学美术课堂，激发学生浓厚的兴趣动漫形象对学生的影响是积极的、进步的，但是很多学生盲目地崇拜和迷恋动漫，反而对中国传统艺术的了解知之甚少，让他们接受剪纸艺术，确实是件不太容易的事。
其实，学生很容易接受造型夸张、色彩对比强烈、具有强烈装饰效果的剪纸作品，而民间剪纸作品造型夸张、色彩艳丽、具有很强的装饰性和实用性，十分贴近我们的生活，学生很容易接受。
【精品】小学美术论文：让剪纸艺术进入小学美术课堂人教版新课标
让剪纸艺术进入小学美术课堂新课标颁布并实施以来，我国教育教学改革实现了大幅度的进步与发展，各个学科的教学改革都得到了快速的推进与发展。
小学美术教学对于提高学生的审美价值，促进学生的全面发展，都有着十分重要的意义和价值。
剪纸艺术是我国民间文化与民间艺术的优秀载体，积淀了我国劳动人民的聪明与智慧。
在小学美术教学改革中融入剪纸艺术，是一种全新的方式与理念，对于塑造学生的审美情趣和审美观念，都有着十分重要的意义和价值。
一、剪纸引入美术课堂的意义中华民族有着悠久的历史文化积淀，剪纸艺术是我国优秀民族文化之中十分重要的形式，收到很多人的喜爱，一直流传至今。
但是，随着现代经济社会的发展，剪纸艺术受到了一定的影响，其发展进入了寒冬。
2003年，剪纸被列为全国首批“中国民间文化遗产抢救工程”的抢救和保护项目。
由此可见，现阶段，我们传承和发展剪纸艺术的重要意义与价值。
学校是教授知识，塑造灵魂的地方，当然应该注重传统文化与艺术的传承与发展。
正是这种现状的要求，决定了小学美术教学中应该融入剪纸艺术，这种方式不仅培养和锻炼了学生的动手能力，同时也为我国民间艺术的传承与发展带来了积极的意义。
二、剪纸艺术在美术课堂中“生根发芽”的做法剪纸艺术作为一种优秀的民间艺术，在小学美术课堂教学之中的教学方式与方法有着很多不同之处，这就需要我们结合实际的教学过程与教学方式进行小学美术课堂教学，让剪纸艺术完全融入小学美术课堂教学中，实现小学美术课堂教学的不断进步与发展。
1.以优秀剪纸作品激发学生的兴趣与热情小学生的年龄决定了小学生在进行学习的过程之中注意力很难做到高度集中，这就要求在小学课堂教学的过程之中注重激发学生的兴趣与热情，调动学生的积极性，只有这样才能保证小学生良好的学习效果，取得事半功倍的教学效果。
在小学美术课堂教学之中，我们要想更好地融入剪纸艺术，就应该注重利用剪纸作品的生动与形象调动学生的积极性，激发学生的学习热情。
在实际的教学过程中，美术教师应该结合学生的年龄特点选择适合该年龄特征的优秀作品向学生展示，并让学生进行模仿，通过这种教学方法来促进教学效果的提高。
剪纸艺术进入中小学美术课堂的教学实践探究
3、结合生活实际：教师可以引导学生寻找生活中的版画元素，如书籍的插 图、建筑的窗花等，让学生了解到版画在生活中的广泛应用。
四、研究与建议
1、教学研究：应深入研究版画在小学美术常规课堂教学中的应用效果，以 便更好地改进教学方法和内容。
2、教师培训：需要对教师进行版画制作的专业培训，提升教师队伍的版画 素养，以便更好地进行版画教学。
2、剪纸材料和工具
剪纸材料主要包括纸张、剪刀、刻刀等。纸张以红纸为主，因为其颜色鲜艳， 对比强烈，能够突出剪纸的艺术效果。剪刀和刻刀则需根据学生年龄和能力进行 选择，以保证安全性和使用效果。在教学实践中，教师应注意引导学生学会正确 使用剪纸工具，并启发学生发现和创造新的剪纸材料和工具。
3、剪纸技能培养
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剪纸技能的培养需遵循由浅入深、由易到难的原则。首先，让学生了解剪纸 的基本符号和剪法，如圆形、方形、折线等，以及基本的剪刀和刻刀技巧。然后， 逐步引入复杂的剪纸图案和技巧，如人物、动物、植物等，让学生通过不断实践 逐渐掌握。在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发 挥自己的创造力和想象力。
五、结论
总的来说，版画进入小学美术常规课堂教学对于培养学生的综合素质具有积 极的影响。通过合理设置教学目标、多样化教学方法、结合生活实际等手段，可 以有效地提升学生的动手能力、创新思维和文化素养。然而，还需要进一步深入 研究并完善相关的教学策略和措施，以确保版画在小学美术常规课堂教学中发挥 最大的作用。
二、版画在小学美术教学中的重 要性
1、提升学生动手能力：版画制作过程需要精确的操作技巧和手眼协调能力， 通过版画教学，基于创新的艺术形式，制作过程中需要学生 进行主题选择、设计、制作等一系列创造性活动，有助于培养学生的创新思维。
浅谈剪纸艺术与小学美术教学的有效结合
浅谈剪纸艺术与小学美术教学的有效结合剪纸艺术是中国传统的民间艺术形式之一，它源远流长，源自中国古代文化，是中国艺术宝库中的一颗璀璨明珠。
剪纸艺术以其独特的魅力和精湛的技艺，一直受到人们的喜爱和推崇。
如今，在小学美术教学中，如何有效地将剪纸艺术引入课堂，充分挖掘其艺术魅力，激发学生的美术创造力，成为了许多美术教师关心和探讨的问题。
本文试图通过对剪纸艺术与小学美术教学的结合进行探讨，探寻如何有效地将剪纸艺术融入到小学美术教学中，以丰富美术教学内容，激发学生的创造潜能，培养学生的审美情趣与艺术素养。
剪纸艺术与小学美术教学的结合需要考虑如何实现有效的融合。
剪纸艺术是一种以剪刀在纸上进行剪裁的技艺，它注重线条的刻画和形式的表现，有着独特的美感和审美价值。
在小学美术教学中，应该通过融入剪纸艺术的元素，促进学生对线条和形式的感知，培养学生的创意表现能力和审美情趣。
可以通过教师的示范和指导，让学生初步掌握剪纸艺术的基本技巧和方法，然后引导学生进行创作实践，培养学生的手工技能和美术表现能力。
还可以通过展示名家作品和解读经典案例，引导学生学习和模仿，激发学生对剪纸艺术的兴趣和热爱。
剪纸艺术与小学美术教学的结合需要注重培养学生的审美情趣和艺术素养。
剪纸艺术以其独特的审美魅力和深厚的文化底蕴，具有很高的艺术含量和教育意义，是培养学生审美情趣和艺术素养的绝佳途径。
通过剪纸艺术的学习和实践，可以帮助学生感悟美的力量、领悟美的内涵，培养学生的审美情趣和美学修养。
美术教师可以通过介绍剪纸艺术的历史渊源和文化内涵，让学生了解剪纸艺术的独特魅力和艺术魅力，激发学生对剪纸艺术的浓厚兴趣，引导学生主动参与剪纸艺术的学习和实践，提升学生的审美情趣和艺术素养。
还可以通过组织学生参加剪纸比赛和展览，激发学生的艺术创造力，提升学生的美术表现能力，培养学生的自信心和综合素养。
剪纸艺术与小学美术教学的有效结合是一项有益而重要的工作。
我们应该积极探索和倡导剪纸艺术在小学美术教学中的应用，充分发挥其艺术魅力和教育价值，促进小学生的艺术表现能力和综合素养。
剪纸艺术进课堂论文
谈剪纸艺术进课堂的重要性冯屯联合校崔德龙谈剪纸艺术进课堂的重要性摘要：剪纸艺术这一独特的艺术形式，在我国有着悠久的历史，是劳动人民智慧的结晶。
面对民族艺术传承堪忧的状况，剪纸艺术与教育教学结合就显的尤为重要。
关键词：剪纸艺术传承、教育功能、剪教结合剪纸是中国最古老、最流行的民间艺术之一，它是劳动群众凭借自己的聪明才智，在长期的艺术实践和生活实践中总结出的一种独特的艺术形式，体现了广大劳动人民美好的思想感情和独特的审美趣味。
在实施素质教育的今天，我们将这一民族瑰宝引入教学中，学生通过创作、剪刻，培养动手、动脑的能力，提高了写字、作文水平，形成了良好的道德品质。
这与剪纸艺术和教育教学的有机结合是分不开的。
一、传统文化的传承。
教育是实现民间艺术传承和非物质文化遗产保护的重要途径。
剪纸艺术根植于民间的生活土壤，体现了人类艺术最基本的审美观念和精神品质。
造型特点、本土艺术特色和地域特征鲜明，不仅表现了群众的审美爱好，还蕴含着民族的社会深层心理；同时，民间剪纸作为中国本源哲学的体现，在表现形式上有着比较全面、美化、吉祥的特征和特定的表现语言。
现存知名的剪纸艺人年事渐高，且日益减少，“剪纸艺术正处在濒临灭绝的状况”，当务之急就是使它得以存活。
剪纸艺术进课堂，可以有效使得剪纸这项民间艺术得以传承，同时也是保护我国非物质遗产的一条重要途径。
开设剪纸艺术实践课更能体现出我国素质教育的根本目标，既能使学生通过教育学习到一种传统手工艺技能，又能让他们了解传统文化的精神，体会其中的文化内涵，让学生加深对文化厚土的感情。
因而，在学校教育中加强民间美术的素质教育就显得尤为重要。
二、剪纸艺术特性决定其教育功能。
1、提高学生的学习兴趣。
兴趣是推动学生学习活动的内部动机，剪纸作品是学生根据观察、理解、想像组合而创作的，有过创作成功的愉悦感，因此，将剪纸运用于教学中，学生会更乐学、好学，会学得更好。
2、培养动手操作的能力。
教育心理学明确指出：小学生不能只限于对知识的掌握，还要具备将所学知识转化为基本技能的能力。
浅谈剪纸艺术与小学美术教学的有效结合
浅谈剪纸艺术与小学美术教学的有效结合1. 引言1.1 剪纸艺术与小学美术教学的意义剪纸艺术是一种古老而优美的传统手工艺，在中国有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。
而将剪纸艺术与小学美术教学有机结合，不仅可以传承和弘扬中国优秀的传统文化，更能够为小学生的全面发展提供有益的启发和帮助。
剪纸艺术与小学美术教学的结合可以激发小学生对美的热爱和兴趣。
通过剪纸艺术的学习和创作，学生能够感受到艺术的魅力和乐趣，培养出对美的敏感和鉴赏能力。
这有助于提高学生的审美情趣，引导他们树立正确的美的观念，从小培养出优秀的艺术修养。
剪纸艺术可以锻炼小学生的手工实践能力和艺术创作能力。
剪纸过程需要学生动手实践，熟练掌握剪刀的技巧和手眼协调能力，培养他们的手工操作技能。
在剪纸创作中，学生还需要发挥想象力和创造力，设计出独具个性的作品。
通过剪纸艺术的实践，学生不仅可以提高实际操作能力，还可以激发自己的创作潜力，培养艺术表现能力。
剪纸艺术与小学美术教学的结合具有重要的意义。
它不仅可以丰富小学生的艺术修养和审美情趣，更能够促进他们的全面发展和个性成长。
将剪纸艺术融入小学美术教学中，不仅有助于传承优秀的传统文化，更能够为学生的综合素质提升提供有效的支持和帮助。
【2000字】1.2 剪纸艺术的特点剪纸艺术是中国传统文化中独具特色的一种艺术形式，其特点主要包括：1. 简单易学：剪纸艺术不需要太多的工具和材料，只需一张纸和一把剪刀即可进行创作。
小学生可以很快上手，不需要太多的技术支持就能完成一幅作品。
2. 富有表现力：尽管剪纸看似简单，但却有着丰富的表现力。
通过不同的切割方式和组合，可以表现出各种形象和情感，让作品更加生动有趣。
3. 创意无限：在剪纸创作中，小学生可以根据自己的想象力和创造力进行随意组合和设计，展现出个性化的作品。
这种自由度激发了小学生的创造潜力。
4. 传承文化：剪纸作为中国传统文化的一部分，不仅可以让小学生了解中国传统艺术，还可以传承和弘扬传统文化。
剪纸艺术走进小学美术课堂论文
剪纸艺术引进小学美术课堂和平小学谢青平剪纸教学目是为了培养学生对剪纸这一民间艺术认识和理解力；增强学生热爱祖国，热爱中华文明信念和历史责任感；吸取民族文化特点，传承剪纸优秀传统，启发学生创造思维并进行创新活动。
这些都充分体现了美术课程价值，所以剪纸教学在我国九年制义务教育中小学美术课本中出现，让少年儿童了解和学习, 这对剪纸艺术继承和发展也起到了积极作用。
作为传承祖国传统文化重要课程之一，在整个美术教学中占有举足轻重地位。
那么在现代少儿美术教育过程中如何传承好这一传统文化就成了我们每位美术教师必须认真思考问题。
一、剪纸引进课堂原因1、因为中国剪纸是一种古老艺术形式。
它是劳动人民智慧结晶，是我国非文化遗产一部分，是一种特殊艺术形式。
作为下一代，我们有义务要继承它，发扬它。
2、它材料简单，经济实惠，方便购买，适合乡村学校条件。
便于顺利开展和普及。
3、它已被列入我校校本课程，有了目标与支持，能更好全面推广。
二、课堂开展剪纸教学有利因素1、小学生喜欢剪纸。
这一点不论是从老师对学生喜欢剪纸调查，还是学习过程中点点滴滴，都足以说明了。
剪纸虽说是一门古老艺术，但今天仍被很多人喜欢。
2、有学习剪纸时间。
现行美术教材在教学中有种种不尽人意地方：有内容学生难以准备学具；有因为环境不适合无法展开；有因条件所限难以学习。
这些内容在教学中会被压缩删减，这样就有了可用来进行剪纸学习时间。
3、纸类学具，学生易于准备。
学习剪纸以纸为学具，避免了无法准备学具不足和无奈。
这就为学好美术，学好剪纸打下了物质基础。
4、小学剪纸从浅显入手，对教师要求不高，即便不很熟悉，而只是临时学习一下，也可以从事剪纸教学。
当然，如果本来就是剪纸高手那就更好了。
三、剪纸艺术走进美术课堂用途1、让剪纸艺术进入小学美术课堂，可以提高手脑协作能力，使学生手部小肌肉得到锻炼，提高手部动作灵活性与精确性。
剪纸需要注意力集中，手眼协调，不断调整剪刀运行方向及力度，才能剪出物体形象。
民间剪纸在小学美术教育中的传承
民间剪纸在小学美术教育中的传承【摘要】民间剪纸作为中国传统手工艺之一，在小学美术教育中扮演着重要的角色。
本文从引言中介绍了民间剪纸艺术的历史和小学美术教育的重要性，接着探讨了民间剪纸在小学美术教育中的价值和具体应用，以及教师如何传承这一艺术，学生如何学习和欣赏剪纸作品。
在文章总结了民间剪纸在小学美术教育中的传承意义，以及对学生的影响和未来发展趋势。
通过学习民间剪纸，学生可以培养创造力、审美能力和手工技能，同时也能感受到传统文化的魅力，为未来的发展奠定基础。
民间剪纸在小学美术教育中的传承具有重要意义，值得学校和教师们进一步推广和发展。
【关键词】民间剪纸艺术，小学美术教育，传承，价值，应用，教师，学生，传统文化，学习，欣赏，影响，发展1. 引言1.1 民间剪纸艺术的历史民间剪纸艺术历史悠久，起源于中国古代。
据史书记载，在古代中国春秋战国时期，民间已经开始有剪纸的传统。
而在汉朝时期，剪纸技艺得到了进一步的发展，成为了一种受人们喜爱的民间艺术形式。
在唐宋时期，剪纸艺术更是达到了巅峰，成为了当时民间艺术中的重要组成部分。
民间剪纸艺术的发展受到了社会环境、文化传统、生活习俗等多方面因素的影响。
在中国的农村地区，人们常常会在过年、结婚、祭祀等重要节日或仪式时制作剪纸来装饰家庭或场景，以示喜庆祥和。
而在城市地区，剪纸艺术也得到了一定的传承和发展，成为了一种独特的艺术形式。
随着时代的变迁，民间剪纸艺术也在不断演变和发展。
在当代社会，民间剪纸已经不仅仅是一种装饰品，更成为了一种文化遗产和民间艺术的重要组成部分。
传统的剪纸图案和技艺逐渐融入到现代设计和艺术中，走向世界舞台，展现着中国传统文化的魅力。
在小学美术教育中，通过学习和传承民间剪纸艺术，不仅可以增强学生的审美能力和创造力，更能让他们了解和珍爱中国的传统文化。
1.2 小学美术教育的重要性小学美术教育是培养学生审美情趣、发展创造力和想象力的重要途径。
在小学阶段，学生正处在心智发展的关键时期，通过美术教育可以促进他们对美的认识和理解，培养其审美能力。
让剪纸艺术进入小学美术课堂
让剪纸艺术进入小学美术课堂剪纸艺术是中国传统的文化遗产之一，具有悠久的历史和文化底蕴，在全球范围内也享有盛誉。
作为一种手工艺术，剪纸不仅继承了中国传统的美学思想，也与现代审美趋势相结合，成为了艺术与生活的结合体。
而将剪纸艺术带入小学美术课堂，则具有远远超出艺术学科教育的重要意义。
一、小学美术课堂的功能与需求小学美术课是一门与审美和创造密切相关的学科。
在现代教育中，美术课程不仅开发了学生的审美能力，自然又融合了审美素养、美学意识、创造能力等多方面的需求，让他们更好的理解艺术、拓展想象力、感受美好、增强审美能力和细致观察力。
同时，美术课也为学生提供了一种表达情感和感受情绪的渠道。
他们每天都聆听老师的讲述，练习画画和操作手工，感受到的不仅是美好的艺术作品，还有慢慢丰富的情感和成就感。
因此，我们可以认为，美术课在小学生身心发展上扮演的角色是不容忽视的。
二、剪纸艺术在小学美术课堂中的应用剪纸艺术作为一种传统的手工艺术，自古以来就已经广泛地流传于中国百姓中。
它的出现源于镜花水月的民族文化，其所表达的内涵丰富多样，涉及了民俗、民间信仰、神话与寓言、风俗等领域。
它既是一种手工制品，也是一种创意艺术，现在更是在设计领域逐渐受到青睐。
因此，将剪纸艺术引入美术课堂，无疑是对小学生身心发展的极大帮助，同时也有利于传承和发扬中国传统文化。
以下是剪纸艺术对小学美术课堂的作用：1.培养儿童的观察能力在进行剪纸艺术的过程中，需要细心、耐心地观察影像，去分析每一个细节，这不仅可以培养儿童的观察能力，也能够锻炼他们的细致和耐心性。
同时，通过对历史和文化背景的了解，孩子们能够扩展自己的视野，提高自己的文化水准。
2.增强儿童的审美素养剪纸艺术的基本技能在于准确的手法和精湛的创意，这就要求儿童不仅要具备一定的敏锐感知和判断力，也需要拥有自己的审美意识和公认的审美标准，以此去塑造作品的艺术形式。
因此，引导儿童进入剪纸艺术的创作和欣赏中，有利于他们的审美意识的增强和培养。
剪撷童趣剪出精彩——让剪纸艺术走进小学美术课堂
剪撷童趣剪出精彩——让剪纸艺术走进小学美术课堂剪纸是我国优秀的民间传统艺术，有悠久的历史，是民族艺术中的璀璨奇葩。
在深入实施素质教育的今天，在小学美术课堂开展剪纸教学，让学生走近剪纸艺术，在探究中激发学习兴趣，启发独立思考，既培养了学生的自主创新能力和审美能力，又给学生提供了更多的动手实践机会，也为非物质文化的传承贡献出一份力量。
如何有效开展剪纸教学，笔者结合实践，认为可从以下几方面做出尝试：一、播撒“兴趣”种子，燃烧学习激情伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。
”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。
由此可见，兴趣是最好的老师，是求知的原动力。
在教学过程中，我采用灵活多变的教学方法，着力营造一种轻松愉快的学习气氛，从而培养幼儿学习的兴趣和热情，使幼儿的心理从“要我学”转变到“我要学”。
例如：在一次剪房子的教学中，起先，我收集了各种造型不同的房子图片，在班上开了一个展示会，有意识地引导幼儿仔细地去观察房子的形状，增加幼儿的感性认识。
其次，我又结合故事《小猪盖房子》，把不同的房子展示给幼儿看，进一步给予幼儿足够的刺激，以激发幼儿想剪房子的欲望。
在剪房子过程中，我不过多地干预他们，而是让他们凭借自己已有的感性知识，通过一次次的实践操作，按自己的思维来剪。
当一幅幅富有想象的房子作品被展示在作品栏时，幼儿得到了被肯定的快乐，从而提高了幼儿对剪纸的兴趣。
二、尊重儿童涂鸦，培养学生个性借鉴儿童绘画的理论，我们把儿童剪出碎纸块、各种纸条，定为涂鸦剪纸时期。
儿童随意剪碎纸，就是儿童剪纸的开始。
简单的剪碎纸→单独纹样剪纸→根据需要决定单独或折叠剪纸。
突破传统教学法中仅以对称折叠教授儿童剪纸的局限。
由于儿童没有剪写实具像要求的束缚，没有作品的压力，儿童就不会认为自己不会、或不行。
民间剪纸在中小学美术教学中的传承与创新
民间剪纸在中小学美术教学中的传承与创新民间剪纸作为中国传统的艺术形式，在中小学美术教学中扮演着重要的角色。
它不仅可以传承中华文化，激发学生对艺术的兴趣，还能培养学生的创造力和想象力。
本文将对民间剪纸在中小学美术教学中的传承与创新进行分析和探讨。
民间剪纸在中小学美术教学中的传承起到了非常重要的作用。
作为中国传统艺术的一种形式，民间剪纸承载着丰富的文化内涵。
通过在课堂中学习和了解民间剪纸的历史和技艺，学生可以感受到传统文化的魅力和独特之处。
学生还可以学习到民间剪纸的基本技巧和工艺，培养他们的动手能力和观察力。
在传承中，教师可以引导学生学习各个地区的剪纸艺术，并鼓励他们从中发现美和灵感。
通过这种方式，学生可以加深对中国传统文化的了解，增强对祖国传统艺术的热爱。
民间剪纸在中小学美术教学中也需要进行创新。
传统的剪纸艺术形式对学生来说可能过于陈旧和晦涩，因此需要教师进行创新。
教师可以引导学生利用剪纸的基本技巧，创作出符合自己风格和思想的作品。
在剪纸作品中加入现代元素，例如当代社会中的科技元素或流行文化中的符号。
这样的创新可以使学生对剪纸艺术更加感兴趣，激发他们的积极性和创造力。
教师还可以结合其他学科与剪纸艺术进行跨学科教学。
在历史课上，学生可以学习到剪纸艺术与中国传统节日和习俗的关系；在语文课上，学生可以通过剪纸故事讲述学习到更多优秀的作文；在数学课上，学生可以通过剪纸概念的引导，学习到几何形状和对称性。
民间剪纸在中小学美术教学中的传承与创新具有重要意义。
通过传承，学生可以了解和传承传统文化，培养自己的动手能力和审美能力；通过创新，学生可以体验到剪纸艺术的乐趣，发展自己的创造力和想象力。
教师还可以结合其他学科和科技，进行跨学科教学和数字化创新。
这样的传承与创新将使中小学美术教学更加丰富多样，激发学生对艺术的热爱并提升他们的综合素质。
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剪纸艺术走进小学美术
课堂论文
内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
剪纸艺术引进小学美术课堂
和平小学谢青平剪纸教学的目的是为了培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力；增强学生热爱祖国，热爱中华文明的信念和历史责任感；吸取民族文化的特点，传承剪纸的优秀传统，启发学生的创造思维并进行创新活动。
这些都充分体现了美术课程的价值，所以剪纸教学在我国的九年制义务教育中小学美术课本中出现，让少年儿童了解和学习, 这对剪纸艺术的继承和发展也起到了积极作用。
作为传承祖国传统文化的重要课程之一，在整个美术教学中占有举足轻重的地位。
那么在现代少儿美术教育过程中如何传承好这一传统文化就成了我们每位美术教师必须认真思考的问题。
一、剪纸引进课堂的原因
1、因为中国剪纸是一种古老的艺术形式。
它是劳动人民智慧的结晶，是我国非文化遗产的一部分，是一种特殊的艺术形式。
作为下一代，我们有义务要继承它，发扬它。
2、它的材料简单，经济实惠，方便购买，适合乡村学校条件。
便于顺利的开展和普及。
3、它已被列入我校的校本课程，有了目标与支持，能更好的全面的推广。
二、课堂开展剪纸教学的有利因素
1、小学生喜欢剪纸。
这一点不论是从老师对学生喜欢剪纸调查，还是学习过程中的点点滴滴，都足以说明了。
剪纸虽说是一门古老艺术，但今天仍被很多人喜欢。
2、有学习剪纸的时间。
现行美术教材在教学中有种种不尽人意的地方：有的内容学生难以准备学具；有的因为环境不适合无法展开；有的因条件所限难以学习。
这些内容在教学中会被压缩删减，这样就有了可用来进行剪纸的学习时间。
3、纸类学具，学生易于准备。
学习剪纸以纸为学具，避免了无法准备学具的不足和无奈。
这就为学好美术，学好剪纸打下了物质基础。
4、小学剪纸从浅显入手，对教师要求不高，即便不很熟悉，而只是临时学习一下，也可以从事剪纸教学。
当然，如果本来就是剪纸高手那就更好了。
三、剪纸艺术走进美术课堂的用途
1、让剪纸艺术进入小学美术课堂，可以提高手脑协作能力，使学生的手部小肌肉得到锻炼，提高手部动作的灵活性与精确性。
剪纸需要注意力集中，手眼协调，不断调整剪刀的运行方向及力度，才能剪出物体形象。
这样就会使学生的有意注意、观察的顺序性得到了发展。
学生画画可以边画边想，而剪纸必须事先想好。
这样一来就锻炼了学生统筹安排的思维能力，同时，培养了学生勇敢果断、耐心细致的学习习惯。
学生根据自己头脑中感知过的物体表象，进行设计构思、再加工，表现实物或想象创造新的事物。
在此过程中，学生的想象力、记忆力及思维能力都得到发展。
2、让剪纸艺术进入小学美术课堂，可以激发学习兴趣。
对于生活在“卡通”时代的儿童，让他们接受剪纸这一民族艺术，确实是件不容易的事。
但学生对形象夸张、色彩对比强烈、具有鲜明装饰效果的剪纸作品有很强的情感接受性，而民间剪纸艺术作品正是具有这些品质，它们造型呈现夸张变形、色彩艳丽、具有装饰性和实用性，十分贴近我们的生活。
3、剪纸艺术和绘画艺术是相辅相成的，学习剪纸需要一些美术基础，剪纸同时也能很好的提高绘画技能和审美能力，剪纸是一个综合课程，能手脑同时并用。
对小学生的身心是个很好的锻炼。
4、民族的就是艺术的，艺术的就是民族的。
作为龙的传人，我们有权利和义务传承这一古老艺术，并有责任把它发扬和创新，从小学习剪纸，无形之中加重了爱国情怀。
四、怎样开展剪纸教学
针对学生的年龄特点和心理需求，必须选择形式多样、活泼生动的教育方法，如游戏法、故事法、歌谣、剪纸添画等不同形式来进行民间剪纸艺术教育活动。
这些活动激发了学生对美的事物和美的环境产生美的情感体验，培养对美的感受力，也促进了学生创造力的发展。
当然，和欣赏任何好的艺术品一样，优秀的剪纸作品也往往让人感觉不到技术的存在。
技法作为一种创作手段，它不应是学习的唯一目标，应是学习过程中所需要掌握的本领。
同时，在剪纸教学中，除了要练好基本功，激发学生剪纸学习的兴趣，还要有适合学生的教学方法，让学生在一步步的学习中掌握传统，剪出新花样。
五、剪纸的普及与推广
剪纸作为正在被遗忘的非物质文化，不仅需要抢救民族民间文化遗产的专家学者进行濒危资料、文献、作品实物的搜集、记录、保存，更需要教育者将它作为一种常识传递给我们的孩子们。
作为教育的起步阶段，应该在小学剪纸教学中用“守”来传承我们的剪纸文化，用“变”来丰富我们的剪纸文化，要让它作为
一种气、一种血液、一种生命元素活泼泼地流动在今人特别是新一代的身上，形成一种特殊的文化场。
总之，儿童剪纸艺术是一项实用性强、表现力丰富、流行最为广泛的民间艺术，它历史悠久，符合小学生学习心理，适合小学开展艺术课改工作，能更好地培养学生的学习兴趣与爱好，提高艺术品味和创造能力，带动学生整体艺术素养的提升，从而为学生的健康成长注入了文化底蕴，在一定程度实现了学生、教师、学校的共同发展。
实践证明，开发小学剪纸课程，是学校开展素质教育，传承传统文化的一种行之有效的方式。