校风诠释

蓝光中学校风诠释
校风：文明守纪团结奋进
文明：文明是一种高尚的精神追求，既是行为，更是观念。

倡导文明，旨在使师生确立崇尚科学的观念，反对邪教，摒弃愚昧和无知，同时在行为上做到语言美，行为美，心灵美。

守纪：纪律是执行路线和实现目标的保证。

治军无纪则乱，治校无纪必衰。

实践证明，领导守纪则教风正，教风正则学风浓。

师生守纪，学校大兴。

团结：团结就是力量，团结既是创造一个有利于学生身心健康的和谐环境，又是让学生学会与人相处的育人要求。

奋进：就是奋力拼搏、锐意进取，向着前进的目标不懈努力，提升师生素质，从育人环境与育人效果，提高台阶，与时俱进。

校风是一所学校师生员工共同具有的思想行为作风。

它是在共同目标和共同认识的基础上，经过集体的长期努力所形成的行为风气。

校风是无形的管理者，是一种来自集体内部的精神力量。

校风一旦形成，便有一种稳定性和持久性，以它所特有的方式对人产生广泛而又深刻的影响，使人能从校风中受到陶冶
和启迪，甚至终生受益。

良好的校风就是一种无声的命令，它一旦形成，作为一种稳定的组织气氛，就会对不符合校风要求的人具有一种无形的压力，并强制他们与之相适应。

校风一旦形成，就会成为一种强大的、内在的精神力量和激励因素，它能激发学校的青春活力，促使师生员工产生一种情绪高昂、奋发向上的力量。

良好的校风还是一种特殊的“精神航标”，它能激发并引导师生员工为完成学校的目标而朝一个方向团结奋斗，勇往直前，并转化为他们的自觉行动，成为保护集体荣誉、维护集体利益、自觉加强道德修养，为集体做贡献的强大动力。

良好的校风能以大量微妙的方式沟通学校师生员工的思想，促使师生员工产生一种为实现学校目标而努力的使命感、自豪感和归属感。

它把学校每一个成员的力量凝聚成一种合力，发挥出全部的效能。

良好的校风能使得学校每一个成员有共同的价值观念，也增加了共同语言，因而能更好地沟通信息，交流感情，使师生员工协调地融合于集体之中，从而使学校行政管理的各种措施得以及时、准确的实现。

就学校本质而言，“学校是人”、“学校为人”、“学校靠人”，学校的根本任务是培养身心健康、全面发展的人才。

良好的校风能使学校师生员工对其所属的集体有一种休戚相关、安危与共的情感。

在集体中，自觉调整行为定向，增
加个人的社会适应能力，提高学生的思想道德素质和身心素质。

良好的校风能促进学生“学会做人”。

学校应该让学生“学会学习、学会生活、学会创造、学会做人”，在这其中“学会做人”是最关键的，起着决定性作用。

良好的校风不仅在本校起作用，净化、优化校园环境，而且在某种程度上为扩大学校的知名度起了一定的作用。