第一节生物的特征课件人教版
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人教版生物七年级上册1.1生物的特征PPT教学课件
为啥学生物 怎么学生物
植物
动物
什么是生物 微生物
生物学什么
为啥学生物 怎么学生物
细菌、病毒
真菌
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物
如何区分生物和非生物 ？
生物的基本特征
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物 生物的基本特征
观察课本 P4 的图片，归纳生物共有的生命现象。 要求：同桌之间进行交流和讨论，限时5分钟。
怎么学生物
开花结果
什么是生物 生物学什么 为啥学生物
四、生物具有遗传与变异的现象
怎么学生物
种瓜得瓜，种豆得豆
一母生九子，连母十个样
什么是生物
五、应激性
生物学什么 为啥学生物 怎么学生物
生物在遇到外界刺激时能够做出的规律性反应，叫做应激性。
乌贼喷墨
含羞草受到刺激时， 展开的叶片会合拢。
打冷战
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物
什么是生物 生物学什么 1、生物的生活需要营养
为啥学生物 怎么学生物
鹰捕获食物
营养早餐
植物通过根从土壤吸收水和无机盐 通过光合作用制造有机物
什么是生物 生物学什么 2、生物能进行呼吸
为啥学生物 怎么学生物
我们呼吸的器官是什么？
植物的呼吸作用
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 3、生物能排出身体内产生的废物
什么是生物？
为啥学生物？
生物学什么？
怎么学生物？
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物
“生” “物”
生命 物体
生物：一切有生命的物体
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物 在我们的校园中，哪些是生物，哪些是非生物呢？说说你的理由
1.1.2生物的特征课件(共25张PPT)人教版七年级上册生物
水当已涨满，葡萄也该已经开花的现象。这其中体现的生物特征是( C )
A．生物的生活需要营养 B．生物都有遗传和变异的特性 C．生物能生长、发育和繁殖 D．生物能对外界刺激作出反应 解析：花属于生殖器官，“昆明当欲满，葡萄应作花”描写的是昆明春水当已涨满， 葡萄也该已经开花的现象。这其中体现的生物特征是生物能生长、发育和繁殖。
挑战闯关
3．2023年7月28日至8月8日，第31届世界大学生夏季运动会在成都举行，运
动会上运动员们挥汗如雨，酣畅淋漓。这其中体现的生物特征是( C )
A．生物的生活需要营养 B．生物能进行呼吸 C．生物能排出体内产生的废物 D．生物能生长、发育和繁殖 解析：运动会上运动员们挥汗如雨，酣畅淋漓，汗液的主要成分是水、少量的无机盐 和尿素，体现了生物能排出体内产生的废物的特征。
家
猫 的变 一异
家
生物的亲代和子代之间在很多方面表现出相似的特征，亲子间及子代个体 间又存在差异，这些就是生物的遗传和变异现象。
生物的特征
生物的其他特征
生物还有其他特征。例如，生物可以排出体内产生的废物。
人体通过排尿、出汗和呼出气体将 废物排出体外。
植物也能产生废物。落叶能带走 一部分废物。
易错警示
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
鲸呼吸时产生雾状水柱 鲸需要时常浮出水面换气
小鸟在呼吸
植物的呼吸
生物的特征
4 生物能对外界刺激做出反应（应激性）
生物能够对环境中的各种刺激作出一定的反应。
含羞草受到碰触时，展开的叶 子会合拢。
狮发现猎物时迅速追击；斑马 发现捕食者后迅速奔逃。
生物的特征
4 生物能对外界刺激做出反应（应激性）
虽然机器人能做各种动作，还能与人交流，但是，机器 人不具有营养、呼吸、排泄、生长和繁殖、遗传和变异 的特性，因此机器人不是生物。
A．生物的生活需要营养 B．生物都有遗传和变异的特性 C．生物能生长、发育和繁殖 D．生物能对外界刺激作出反应 解析：花属于生殖器官，“昆明当欲满，葡萄应作花”描写的是昆明春水当已涨满， 葡萄也该已经开花的现象。这其中体现的生物特征是生物能生长、发育和繁殖。
挑战闯关
3．2023年7月28日至8月8日，第31届世界大学生夏季运动会在成都举行，运
动会上运动员们挥汗如雨，酣畅淋漓。这其中体现的生物特征是( C )
A．生物的生活需要营养 B．生物能进行呼吸 C．生物能排出体内产生的废物 D．生物能生长、发育和繁殖 解析：运动会上运动员们挥汗如雨，酣畅淋漓，汗液的主要成分是水、少量的无机盐 和尿素，体现了生物能排出体内产生的废物的特征。
家
猫 的变 一异
家
生物的亲代和子代之间在很多方面表现出相似的特征，亲子间及子代个体 间又存在差异，这些就是生物的遗传和变异现象。
生物的特征
生物的其他特征
生物还有其他特征。例如，生物可以排出体内产生的废物。
人体通过排尿、出汗和呼出气体将 废物排出体外。
植物也能产生废物。落叶能带走 一部分废物。
易错警示
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
鲸呼吸时产生雾状水柱 鲸需要时常浮出水面换气
小鸟在呼吸
植物的呼吸
生物的特征
4 生物能对外界刺激做出反应（应激性）
生物能够对环境中的各种刺激作出一定的反应。
含羞草受到碰触时，展开的叶 子会合拢。
狮发现猎物时迅速追击；斑马 发现捕食者后迅速奔逃。
生物的特征
4 生物能对外界刺激做出反应（应激性）
虽然机器人能做各种动作，还能与人交流，但是，机器 人不具有营养、呼吸、排泄、生长和繁殖、遗传和变异 的特性，因此机器人不是生物。
1.1.1生物的特征课件 人教版生物七年级上册
3．属于生物基本特征的是（ D ）
A．能快速运动
B．是由细胞构成的
C．能进行光合作用 D．能生长和繁殖
4．牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有
（ C ）的特征
A．需要营养
B．进行呼吸
C．对外界刺激作出反应 D．生长和繁殖
21
5.“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生
物体具有哪个特征（ D ）
一只雌鸽孵出多只小鸽，小鸽 羽色不一
3. ⑴ 珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢 慢形成的，不具有生物的基本特征；珊瑚虫才是生物， 是一种生活在海洋中的动物，具有生物的基本特征。
⑵浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，有利于藻 类的生长，可以为珊瑚虫的生长提供更多的氧气。因此， 珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
曲中的非生物有_枯___藤__、__小__桥___、__流__水__、__人___家__、__古__道___、__西__风__、___夕__阳_
课后练习
1. ⑴ ×
2.
⑵√
⑶×
⑷×
进行呼吸
排出身体内产生 的废物 对外界刺激作 出反应
生长和繁殖
遗传和变异的 特性
狗喘气
小狗撒尿 手被针扎会立刻缩回 小狗能长大并能产生后代
排尿
出汗
呼气
落叶
生物的基本特征——生 物 能 对 外 界 刺 激 作 出 反 应
猎豹发现猎物后迅速追 击：羚羊发现敌害后迅 速奔逃。
含羞草受到碰触时，展开的 叶片会合拢
“葵花朵朵向太阳”
生物的基本特征——生 物 能 生 长 和 繁 殖
生物体能够由小长大，发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。
许多植物产生种子，种 子萌发并长成幼苗，幼 苗能不断长大。
人教版七年级上册1.1.1生物的特征课件
6．向日葵的花总是朝向太阳，这个现象表现的生物特征是（ B ）
A．生物能呼吸 B．生物能对外界刺激作出反应 C．生物能生长和繁殖 D．生物有遗传和变异的特性
7．下列关于生物特征的叙述，错误的是（ B ）
A．生物生活都需要营养 B．生物都能吸入氧气，呼出二氧化碳 C．生物都能排出体内产生的废物 D．生物都能适应一定的环境
8．下列谚语或古诗与对应的生命现象不相符的是（ D ）
A．螳螂捕蝉，黄雀在后说明生物的生活需要营养 B．朵朵葵花向太阳说明生物能对外界刺激作出反应 C．春种一粒粟，秋收万颗子说明生物能够繁殖后代 D．穿花蝴蝶深深见，点水蜻蜓款款飞说明生物能排出体内的代 谢废物
9.判断题：
（1）所有生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳。（ F ）
生物吸入氧气的作用是什么？
有氧呼吸 需要氧气参与
参与呼吸作用，分解
呼吸作用
有机物，释放能量
无氧呼吸 不需要氧气参与
例：微生物发酵
三、生物能排出身体内产生的废物
运动员出汗
植物落叶
人和动物排泄的方式: 出汗、排尿、呼气
植物排泄的方式：落叶、通过 叶片上的气孔排出二氧化碳
四、生物能对外界刺激作出反应 应激性
生长和 繁殖
呼吸 除病毒外，生物都由 细胞构成
排泄
生物
应激 反应
遗传和 变异
营养
拓展
区别生命现象与非生命现象
依据：表现出这一现象的物体是否属于生物。如由生物引起， 则是生命现象。
铁树开花 食物变质 蜻蜓点水 雨后春笋 潮起潮落 铁块生锈 生石花开黄花
生命现象 非生命现象
1．下列不属于生物的是（ C ）
六、生物都有遗传和变异的特性
狗的一家
A．生物能呼吸 B．生物能对外界刺激作出反应 C．生物能生长和繁殖 D．生物有遗传和变异的特性
7．下列关于生物特征的叙述，错误的是（ B ）
A．生物生活都需要营养 B．生物都能吸入氧气，呼出二氧化碳 C．生物都能排出体内产生的废物 D．生物都能适应一定的环境
8．下列谚语或古诗与对应的生命现象不相符的是（ D ）
A．螳螂捕蝉，黄雀在后说明生物的生活需要营养 B．朵朵葵花向太阳说明生物能对外界刺激作出反应 C．春种一粒粟，秋收万颗子说明生物能够繁殖后代 D．穿花蝴蝶深深见，点水蜻蜓款款飞说明生物能排出体内的代 谢废物
9.判断题：
（1）所有生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳。（ F ）
生物吸入氧气的作用是什么？
有氧呼吸 需要氧气参与
参与呼吸作用，分解
呼吸作用
有机物，释放能量
无氧呼吸 不需要氧气参与
例：微生物发酵
三、生物能排出身体内产生的废物
运动员出汗
植物落叶
人和动物排泄的方式: 出汗、排尿、呼气
植物排泄的方式：落叶、通过 叶片上的气孔排出二氧化碳
四、生物能对外界刺激作出反应 应激性
生长和 繁殖
呼吸 除病毒外，生物都由 细胞构成
排泄
生物
应激 反应
遗传和 变异
营养
拓展
区别生命现象与非生命现象
依据：表现出这一现象的物体是否属于生物。如由生物引起， 则是生命现象。
铁树开花 食物变质 蜻蜓点水 雨后春笋 潮起潮落 铁块生锈 生石花开黄花
生命现象 非生命现象
1．下列不属于生物的是（ C ）
六、生物都有遗传和变异的特性
狗的一家
人教版七年级上册第一单元第一章第一节生物的特征 课件 (31张PPT)
河豚河鲀1
421
平静时
受惊吓后
5.生物能生长和繁殖
生物体能够由小长大。当生物体长到一定的时 候，就开始繁殖下一代。
许多植物产生种子（seed），种子萌发成幼苗。 幼苗能不断长大。
种子的萌发
破壳而出的小鸡
动物的繁殖方式多种多样。例如，鸟类产卵繁殖 下一代，虎、狼等动物通过产仔繁殖下一代。
6.生物都具有遗传和变异的特性
2.珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区,这是为什么?
答：因为浅水区可获得更多的阳光，有适宜的温度，有利于 藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。
想一想，你自己是否也有这些特征？任 举一种你熟悉的生物，它也有这些特征吗？
7.生物都由细胞构成的（病毒除外）
学习生物学不仅要学习生物学知识，
还要学习科学探究的方法，培养科学 探究的能力。ห้องสมุดไป่ตู้自进行科学探究是学 习生物学的重要方式。
1.珊瑚是生物吗?请说明理由。
答：珊瑚不是生物，因为它是由死去的珊瑚虫分泌的外壳堆 积而成的不具有生物的特征；珊瑚虫才是生物。
鲸在呼气时产生雾状水柱
3.生物能排出身体内产生的废物
生物在生活过程中，身体内会不断产生多种 废物，并且能将废物排出体外
出汗
排废
排泄
动物和人 排尿
呼出气体
植物：落叶带走一部分废物
排遗：排除粪便（不是代谢废物）
植物也产生废物。落叶能带走一部分废物。
4.生物对外界刺激作出反应
鹈鹕追捕鳗鱼
有些植物如含羞草，它受到碰触时，展开的 叶片会合拢。
观察与思考
常见的动物还有哪 些？大胆举例
大家生活中常见的植物有哪些？
珊瑚藤
多肉植物
大家认识这些微生物？
全国人教版七年级上册生物学第一单元第一章第一节《生物的特征》(17张PPT)
入团申请：在校优秀学生入团申请书 样本 入团申请:在校优秀学生入团申请书
这篇关于《入团申请:在校优秀学生入 团申请 书》的 文章,是特地,希望对 大家有 所 帮助!
尊敬的团组织: 你好!!
我志愿申请加入中国共产主义青年团 。 中国共产主义青年团(以下简称共青团 或团组 织)是 中国青 年的先 进组织,是中国 共 产党的有力助手和后备军,是中国青年 学习马 列主义 、毛泽 东思想 和邓小 平理论 的 大学校,是培养和造就"四有"青年的革 命熔炉,是建设 民主、 文明、 富强的 社会主 义 祖国的生力军。她的最终目的,是在中 国共产 党的领 导下,实 现共产 主义的 社会制 度
生物能排出身体产生的废物
动物和人通过多种方式排出体 内废物。例如，人可以通过出汗、 呼出气体和排尿将废物排出体外。
植物也产生废物。落 叶能带走一部分废物。
知识补充：
•排泄：排除身体经 过新陈代谢后产生 的废物。
•如：出汗、呼出气 体、排尿。
•排遗：排出体内遗 留的食物残渣。 •如：排便。
河豚
421
根据你现有知识和生活经验，你还能 说出生物的(课本上除外)其他特征吗？
•生物有寿命 •生物都由细胞构成，病毒除外 •生物能适应环境 •生物能影响环境 •、、、、、、、、、
巩固练习：
不断长大的 钟乳石
请判断它是生物吗，为什么？
思考：珊瑚是生物吗？为什么？
珊瑚
珊瑚虫
为什么珊瑚虫一般生长在浅水区？
为什么珊瑚虫一般生长在浅水区？பைடு நூலகம்
• 因为浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温 度，这些有利于藻类植物的生长，从而为珊 瑚虫提供更多的氧气。
社会主义革命和建设道路 上,同样
这篇关于《入团申请:在校优秀学生入 团申请 书》的 文章,是特地,希望对 大家有 所 帮助!
尊敬的团组织: 你好!!
我志愿申请加入中国共产主义青年团 。 中国共产主义青年团(以下简称共青团 或团组 织)是 中国青 年的先 进组织,是中国 共 产党的有力助手和后备军,是中国青年 学习马 列主义 、毛泽 东思想 和邓小 平理论 的 大学校,是培养和造就"四有"青年的革 命熔炉,是建设 民主、 文明、 富强的 社会主 义 祖国的生力军。她的最终目的,是在中 国共产 党的领 导下,实 现共产 主义的 社会制 度
生物能排出身体产生的废物
动物和人通过多种方式排出体 内废物。例如，人可以通过出汗、 呼出气体和排尿将废物排出体外。
植物也产生废物。落 叶能带走一部分废物。
知识补充：
•排泄：排除身体经 过新陈代谢后产生 的废物。
•如：出汗、呼出气 体、排尿。
•排遗：排出体内遗 留的食物残渣。 •如：排便。
河豚
421
根据你现有知识和生活经验，你还能 说出生物的(课本上除外)其他特征吗？
•生物有寿命 •生物都由细胞构成，病毒除外 •生物能适应环境 •生物能影响环境 •、、、、、、、、、
巩固练习：
不断长大的 钟乳石
请判断它是生物吗，为什么？
思考：珊瑚是生物吗？为什么？
珊瑚
珊瑚虫
为什么珊瑚虫一般生长在浅水区？
为什么珊瑚虫一般生长在浅水区？பைடு நூலகம்
• 因为浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温 度，这些有利于藻类植物的生长，从而为珊 瑚虫提供更多的氧气。
社会主义革命和建设道路 上,同样
人教版七年级上册生物课件一单元第一章 第一节 生物的特征 (共24张PPT)
A、②③ B、①③
C、②④
D、④
4、下列不属于生命现象的一组是（ D ）
A.母鸡下蛋、蜜蜂采蜜 B.稻浪滚滚、硕果累累
C.大汗淋漓、气喘吁吁 D. 雨后彩虹、风平浪静
5、下列不属于生物特征的是（ A ）
A.生物都能自由运动
B.生物都能呼吸
C.生物都能生长和繁殖D.生物都能进行排出废物
课堂训练 1、下列那个语句能够表明生物的生活需要营养（ C ）
A 种瓜得瓜
B 春种一粒粟，秋收万颗子
C 螳螂捕蝉，黄雀在后 D 葵花朵朵向太阳
2、下列各项特征中不是动物具有的是（D ）
A 能呼吸
B 需要营养物质
C 能生长繁殖
D 能进行光合作用
3、下列物体中属于生物的是（ B ）
①蝴蝶 ②珊瑚礁③蘑菇④智能机器人 ⑤卫星
地球上的生物
地球上的生物
地球上的生物
科学方法——观察
类型：用肉眼或借助于工具观察 特点： 1、目的明确
2、观察全面、细致和实事求是，并及时记录 3、有计划和耐心 4、积极思考，与人交流
一、观察与思考
石块
生石花
为什么石块不是生物而生石花是生物呢？
石块无生命而生石花有生命
为什么钟乳石可以长大却不是生物呢？ 没有生命
植物呼吸时需要 从外界吸入氧气 吗？ 需要
呼吸作用：吸入氧气，呼出二氧化碳（动、植物） 光合作用：吸入二氧化碳，释放氧气（植物）
3、生物能排出身体产生的废物
动物：排尿、排便、排汗、呼气等 植物：主要通过落叶排出废物
4、生物能对外界刺激作出反应（应激性）
含羞草
手触碰含羞草，叶子会合拢
植物：红杏出墙、向日葵等受光刺激向光生长
人教版七上第一章 第一节 生物的特征 课件
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
挑战你的认知
下列图片中的物体， 哪些是生物？
如何认识生物？——视察
法布尔曾经说过：
“在对某个事物说 ‘是’以前，我要视察、 触摸，而且不是一次， 是两三次，甚至没完 没了，直到没有任何 怀疑为止。”
视察是科学探究的基本方法
思考： 视察有哪些方法？
珊瑚是珊瑚 虫分泌出的 外壳。
巩固练习：如果有人问你“什么是生物？” 你该怎么回答呢？
பைடு நூலகம்
达标自查
1、下列各项属于生物的是（ ） A、电动狗 B、恐龙蛋化石
C
C、海葵 D、珊瑚的骨骼
2、下列各项中属于非生物的是（ ）B
A、引起人感冒的病毒 B、会弹钢琴的机器人
C、生长在橘子皮上的青霉 D、休眠的青蛙
拓展探究
4、生物能对外界刺激作出反应
41
狮豹等发现猎物后迅速出击； 斑马发现敌害后迅速奔逃
河鲀1
421
平静时的刺豚
河鲀2
422
受惊吓后的刺豚
43
含羞草
5、生物能生长和繁育
红狐的生长
52
菜豆的生长
53
6、生物都具有遗传和变异的特性
补充：
除病毒外，生物都是由细胞 构成的；
生物都能适应环境，也能影 响环境。
鸟类因觅食、防备、繁育而生活在一起的动物群聚现象
D、夜来风雨声，花落知多少 天气
4、下列词句中，描写生物遗传的是（C ）
A、螳螂捕蝉，黄雀在后 B、星星之火，可以燎原 C、种瓜得瓜，种豆得豆 D、不入虎穴，焉得虎子
视察的过程中要注意哪些问题？
用眼睛、放大镜、显微镜、照 相机、录音机、摄象机等视察
视察法
第一节 生物的特征
挑战你的认知
下列图片中的物体， 哪些是生物？
如何认识生物？——视察
法布尔曾经说过：
“在对某个事物说 ‘是’以前，我要视察、 触摸，而且不是一次， 是两三次，甚至没完 没了，直到没有任何 怀疑为止。”
视察是科学探究的基本方法
思考： 视察有哪些方法？
珊瑚是珊瑚 虫分泌出的 外壳。
巩固练习：如果有人问你“什么是生物？” 你该怎么回答呢？
பைடு நூலகம்
达标自查
1、下列各项属于生物的是（ ） A、电动狗 B、恐龙蛋化石
C
C、海葵 D、珊瑚的骨骼
2、下列各项中属于非生物的是（ ）B
A、引起人感冒的病毒 B、会弹钢琴的机器人
C、生长在橘子皮上的青霉 D、休眠的青蛙
拓展探究
4、生物能对外界刺激作出反应
41
狮豹等发现猎物后迅速出击； 斑马发现敌害后迅速奔逃
河鲀1
421
平静时的刺豚
河鲀2
422
受惊吓后的刺豚
43
含羞草
5、生物能生长和繁育
红狐的生长
52
菜豆的生长
53
6、生物都具有遗传和变异的特性
补充：
除病毒外，生物都是由细胞 构成的；
生物都能适应环境，也能影 响环境。
鸟类因觅食、防备、繁育而生活在一起的动物群聚现象
D、夜来风雨声，花落知多少 天气
4、下列词句中，描写生物遗传的是（C ）
A、螳螂捕蝉，黄雀在后 B、星星之火，可以燎原 C、种瓜得瓜，种豆得豆 D、不入虎穴，焉得虎子
视察的过程中要注意哪些问题？
用眼睛、放大镜、显微镜、照 相机、录音机、摄象机等视察
视察法
人教版七年级生物上册 1.1.1生物的特征 课件(共32张PPT)
17．生物能够___________，由小变大，个体成熟后能够通过__________产生后代。
7、除病毒外，生物都是由细胞构成的
激发学生学习生物学的兴趣。
我就像那冬天里的一把火 B．长颈鹿、电脑病毒、海豚、海马
Part 01
3、生物能排出身体内产生的废物
了解什么是生物，能区分生物与非生物.
12．遗传 变异
● A．机器人 B．钟乳石 C．珊瑚虫 D．珊瑚礁
● 6．在自然界中，“孔雀开屏”属于什么生命活动（ ）
● A．生长B．获取营养
C．生殖 D．美化环境
● 7．下列哪组选项，全部属于生物
● A．金鱼、月季、机器狗、海带
● B．长颈鹿、电脑病毒、海豚、海马
● C．仙人掌、钟乳石、香菇、小草
● D．细菌、丹顶鹤、水杉、鲨鱼
12．遗生传物 ，变你异是 怎 样 认 为 的 ？ 谈 谈 你 的 想 法 ， 并 简 要 说 明 理 由 。
7．含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有（ ）
我●就像_ _那_冬_天_ _里_的_ 一把火
看它是不是具有生命现象，即看它是否具有生物的基本特征。
麋●鹿：1 4俗．称生“四物不在像生”。命 活 动 中 都 要 不 断 地 从 外 界 获 取 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ， 同 时 不 断 地 排 出 体 内 的 _ _ _ _ _ _ _ _ ， 这 是
【学习探究】
什么是观察？
两条线段一样长吗？ 经测量，两条线段一样长。
观察工具：
科学观察
1.有明确的目的； 2.观察时要全面、细致、实事求是，
并及时记录下来； 3.对于长时期的观察，要有计划和耐心； 4.观察时要积极思考，多问几个为什么。
(生物的特征)完整PPT课件
物质代谢的调控机制
通过酶的活性调节、代谢物的浓度调 节以及神经和激素的调节等方式实现 物质代谢的精确控制。
能量代谢过程及ATP作用
1 2
能量代谢过程 包括能量的摄取、转化、利用和储存等环节，涉 及多种生物化学反应和能量转换过程。
ATP在能量代谢中的作用 ATP是生物体内的“能量货币”，通过ATP的合 成和水解实现能量的储存和释放。
02
细胞是生物体结构和 功能基本单位
细胞发现及学说建立过程
细胞的发现
17世纪，列文虎克用自制 显微镜观察到不同形态的 “小室”结构
细胞学说的建立
19世纪，施莱登和施旺提 出，所有动植物都由细胞 发育而来
细胞学说的发展
20世纪初，科学家通过实 验证明病毒无细胞结构， 但仍属于生物
细胞类型与结构多样性
新陈代谢
生物体与外界环境进行物质和能量交 换的过程，包括合成代谢和分解代谢。
能量转换
生物体通过摄取食物或光合作用等方式 获取能量，并将其转换为生命活动所需 的ATP等形式。
生长发育与繁殖
生长发育
生物体通过细胞分裂、增殖和分化等方式，实现体Leabharlann 增大、形 态建成和机能成熟的过程。
繁殖
生物体通过有性或无性方式产生后代，保证物种的延续和进化。
原核细胞与真核细胞
主要区别在于有无成形的细胞核
动物细胞与植物细胞
动物细胞无细胞壁、叶绿体和液泡；植物细胞有细胞壁、叶绿体 和液泡
细胞器的多样性
如线粒体、叶绿体、核糖体等，各自具有独特的结构和功能
细胞膜、质、核及其功能
细胞膜
主要由脂质和蛋白质组成，具有 保护细胞、控制物质进出细胞等
功能
细胞质
人教版七年级生物上册 第一章 第一节生物的特征 课件(共40张PPT)
根据你现有知识和生活经验，你 还能说出生物的(课本上除外)其他 特征吗？
•生物有寿命
•生物都由细胞构成，病毒除外
•生物能适应环境 •生物能影响环境
•、、、、、、、、、
以自身为例，想一想：
人是否也具有书中描述的 生物特征？
巩固练习：请判断它们是生物吗，为什么？
不断长大的 钟乳石
正在推小车 的机器人
生物可以分为几大类？
生物大家族中，包括植物、 动物、真菌、细菌、病毒。
植物
动物
微生物
思考： 生物有哪些共 同特征？
植物从外界吸收水、无机盐和二
动物不能自己制造有机物，
氧化碳，通过光合作用制造出自身 他们以植物或别的动物为食，
所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。 从中获得营养物质。
1、生物的生活需要营养
野牛在晨光中呼吸
21
小鸟在呼吸
22
2、生物能进行呼吸 （获得能量）
小狗排尿
31
动物和人通过多种方式排出体内废物。 植物也产生废物。落 例如，人可以通过出汗、呼出气体和排尿 叶能带走一部分废物。 将废物排出体外。
3、生物能排出身体内的废物
河鲀
421
平静时
河鲀2
422
受惊吓后
43
含羞草
狮发现猎物后迅速出击；斑马发
含羞草在受到碰触时，展
现敌害后迅速奔逃。
开的叶片会合拢。
4、生物能对外界刺激做出反应。
菜
豆
53
的
生
长
5、生物能够生长和繁殖
种瓜得瓜，种豆得豆。
龙生龙，凤生凤， 老鼠生的儿子会打洞。
一母生九仔，连母十个样
6.生物都有遗传和变异的特性
生物的特征课件(共21张PPT)人教版生物七年级上册
知识点01 生物的特征
7.生物的其他特征
生物可以排出体内产生的废物。动物和人通过呼出气体、出汗、排尿等方式将废物排出 体外；植物落叶能带走一部分废物。
新课讲授
知识点01 生物的特征
下列俗语或诗句描写了生物的哪些特征？
朵朵葵花向太阳
概
念
红豆生南国，春来发几枝
检 测
桂实生桂，桐实生桐
霜景催危叶，今朝半树空
3.生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。呼吸在生物界是普遍存在的，植物也需 要从外界吸收氧气，进行呼吸。
鲸呼气时产生雾状水柱，鲸 需要时常浮出水面换气。
新课讲授
知识点01 生物的特征
4.生物能对外界刺激作出反应
生物能够对环境中的各种刺激作出一定的反应，这叫应激性。应激性使生物趋利避害， 利于其生存。
1.生物是由细胞构成的
除病毒外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。
植物是由细胞构成 的。图中的洋葱根 尖细胞按一定的规 律排列，形成了根 尖。
人和动物也是由细 胞构成的。图中的 肌细胞和其他细胞 一起构成了手臂肌 肉。
新课讲授
知识点01 生物的特征
2.生物的生活需要营养 生物需要不断从外界获得营养物质。
个月后，小猫们的个头明显大了许多。这些现象说明生物 （ C
Hale Waihona Puke ）①能生长、发育②能繁殖后代
③能排出体内的代谢废物
④能从外界摄取营养物质 ⑤具有遗传和变异的特性
A. ①②③
B. ②③④⑤
C. ①②④⑤
D. ①②③④⑤
随堂练习
4. 下列选项中属于生物的是 A. 聊天机器人 C. 荒漠里的生石花
B. 美丽的珊瑚礁 D. 公园里的群马雕像
7.生物的其他特征
生物可以排出体内产生的废物。动物和人通过呼出气体、出汗、排尿等方式将废物排出 体外；植物落叶能带走一部分废物。
新课讲授
知识点01 生物的特征
下列俗语或诗句描写了生物的哪些特征？
朵朵葵花向太阳
概
念
红豆生南国，春来发几枝
检 测
桂实生桂，桐实生桐
霜景催危叶，今朝半树空
3.生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。呼吸在生物界是普遍存在的，植物也需 要从外界吸收氧气，进行呼吸。
鲸呼气时产生雾状水柱，鲸 需要时常浮出水面换气。
新课讲授
知识点01 生物的特征
4.生物能对外界刺激作出反应
生物能够对环境中的各种刺激作出一定的反应，这叫应激性。应激性使生物趋利避害， 利于其生存。
1.生物是由细胞构成的
除病毒外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。
植物是由细胞构成 的。图中的洋葱根 尖细胞按一定的规 律排列，形成了根 尖。
人和动物也是由细 胞构成的。图中的 肌细胞和其他细胞 一起构成了手臂肌 肉。
新课讲授
知识点01 生物的特征
2.生物的生活需要营养 生物需要不断从外界获得营养物质。
个月后，小猫们的个头明显大了许多。这些现象说明生物 （ C
Hale Waihona Puke ）①能生长、发育②能繁殖后代
③能排出体内的代谢废物
④能从外界摄取营养物质 ⑤具有遗传和变异的特性
A. ①②③
B. ②③④⑤
C. ①②④⑤
D. ①②③④⑤
随堂练习
4. 下列选项中属于生物的是 A. 聊天机器人 C. 荒漠里的生石花
B. 美丽的珊瑚礁 D. 公园里的群马雕像
人教版初中生物七上第一单元第一章第一节 生物的特征 课件 (共57张PPT)
人体每天需要排出汗液、尿液， 呼出气体。
普查
抽样调查
调查校园中的生物种类
设计表格
参考：
生物类 别
植 物
动物
生物名称
法国梧桐(悬铃木) 女贞 水杉 泡桐 杨树 冬青(大叶黄杨) 樱花 樱桃 云杉 雪松 蚂蚁 蚯蚓
生物数量 生 活 环 境
8棵 1棵 8棵 1棵 14棵 6棵 14棵 1棵 4棵 7棵 多 2只
苍蝇有一个亲戚，样子和苍蝇很近似，象一
只大麻蝇，身上经常长满长毛，但它们不喜欢追 腥逐臭，而是常在花丛中飞舞。而且决不把后代 培育在粪坑臭水和腐肉烂菜上，而是以寄生的方 式把后代寄生在其它昆虫的幼虫体上，依靠吸取 这些幼虫体内的营养来生长发育，这就是寄生蝇。 寄生蝇幼虫寄生的对象大多是农林害虫。据调查， 很多种重要的大害虫如：松毛虫、舞毒蛾、母蛾、 稻苞虫、地老虎、玉米螟等都是寄生蝇寄生的目 标，当然寄生蝇就是这些害虫的大故了。
水杉（乔木）
雪松（针形叶）
夹竹桃（披针形叶）
海桐（阔叶）
Hale Waihona Puke 龙柏（鳞片叶）讨论
苍蝇有一个亲戚，样子和苍蝇很近似，象一只大麻蝇，身上经常长满长毛，但它 们不喜欢追腥逐臭，而是常在花丛中飞舞。而且决不把后代培育在粪坑臭水和腐 肉烂菜上，而是以寄生的方式把后代寄生在其它昆虫的幼虫体上，依靠吸取这些 幼虫体内的营养来生长发育，这就是寄生蝇。寄生蝇幼虫寄生的对象大多是农林 害虫。据调查，很多种重要的大害虫如：松毛虫、舞毒蛾、母蛾、稻苞虫、地老 虎、玉米螟等都是寄生蝇寄生的目标，当然寄生蝇就是这些害虫的大故了。
为了争夺“配偶”它们要进行厮杀，就象雄鸡相遇一样，互相扑击，甚 至咬掉对方的鳍，直到有一方逃窜了为止。这种鱼的受精卵不是在水中 发育长大的，而是在雌鱼的口中发育。雌鲈鱼的嘴很大，在孵化期间， 它的头部由鳃盖鼓起，喉咙肿胀，好象增大了许多倍。两周左右后，孵 出了极小的幼鱼。最初几天，他们仍留在妈妈口中，并且贪婪地抢吃着 那些同水一起流进来的食物残渣。再过一段时间，小鱼在宽阔的江河里 可以任意游玩了。不过，一旦遇到危险，它们又会马上回到“避难所” 里，甚至还要在里面过夜。直到长大了才过着独立的生活。
人教版七年级上册第一单元第一节《生物的特征》课件(共15张PPT)
• 小桥流水人家 • 古道西风瘦马 • 夕阳西下 • 断肠人在天涯
枯藤 老树 昏鸦 人家 瘦马
人
2、“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象 说明生物体具有哪个特征？C（ ）
A、呼吸 B、排出体内废物 C、生长和繁殖D、对刺激作出反应
3、下列属于排出废物这种生物特征的是（B）
A、牛羊吃草 B、呕吐 C、鲸鱼喷水 D、种子萌芽
4、要了解校园内生物的种类，最适合的方法 是（A）
A、调查法B、探究法 C、实验法 D、查资料法
五、调查我们身边的生物
• 书本第7页，第二段话。 • 书本第9页，最后一段话。 • 书本第15页，实验《光对鼠妇生活的影
响》。
• 课后作业 • 《新课程学习辅导》，
第1页到第4页, 13号晚上交。
祝同学们节日 快乐、 开心
六、巩固反馈
1、在下面这首诗歌的描述中，哪些属于生物？
《天净沙 秋思》 枯藤老树昏鸦
生物学
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
1
一、初识生物
• 同学们说说，教室里，有哪些生物，哪些 非生物？
生物：同学们和老师（人）、植物、蚊子（动物）
非生物：空气、黑板、桌椅等
二、延伸拓展
机器人在弹钢琴
在慢慢长大的钟乳石
三、互动讨论
光合作用 小孩吃饭
鸟儿在吃虫子 捕获食物
生物的特征一：生物的生活方向？
这只鲸在干 什么？
各种生物都有自 己独特的呼吸方 式，同学们能说 一些生物的呼吸 方式吗？
51
红狐的生长
小狗排尿
四、总结-生物的特征（共6点）
• 1 生物的生活需要营养 • 2 生物能排出身体产生的废物 • 3 生物能进行呼吸 • 4 生物能生长和繁殖 • 5 生物能对外界刺激做出反应 • 6 除病毒外，生物都是由细胞构成的
枯藤 老树 昏鸦 人家 瘦马
人
2、“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象 说明生物体具有哪个特征？C（ ）
A、呼吸 B、排出体内废物 C、生长和繁殖D、对刺激作出反应
3、下列属于排出废物这种生物特征的是（B）
A、牛羊吃草 B、呕吐 C、鲸鱼喷水 D、种子萌芽
4、要了解校园内生物的种类，最适合的方法 是（A）
A、调查法B、探究法 C、实验法 D、查资料法
五、调查我们身边的生物
• 书本第7页，第二段话。 • 书本第9页，最后一段话。 • 书本第15页，实验《光对鼠妇生活的影
响》。
• 课后作业 • 《新课程学习辅导》，
第1页到第4页, 13号晚上交。
祝同学们节日 快乐、 开心
六、巩固反馈
1、在下面这首诗歌的描述中，哪些属于生物？
《天净沙 秋思》 枯藤老树昏鸦
生物学
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
1
一、初识生物
• 同学们说说，教室里，有哪些生物，哪些 非生物？
生物：同学们和老师（人）、植物、蚊子（动物）
非生物：空气、黑板、桌椅等
二、延伸拓展
机器人在弹钢琴
在慢慢长大的钟乳石
三、互动讨论
光合作用 小孩吃饭
鸟儿在吃虫子 捕获食物
生物的特征一：生物的生活方向？
这只鲸在干 什么？
各种生物都有自 己独特的呼吸方 式，同学们能说 一些生物的呼吸 方式吗？
51
红狐的生长
小狗排尿
四、总结-生物的特征（共6点）
• 1 生物的生活需要营养 • 2 生物能排出身体产生的废物 • 3 生物能进行呼吸 • 4 生物能生长和繁殖 • 5 生物能对外界刺激做出反应 • 6 除病毒外，生物都是由细胞构成的
《生物的基本特征》人教版七年级初一生物上册PPT课件
回顾：有关植物开花和结果相关的知识
花瓣（花冠） 花药（内含花粉）
雄蕊
学习目标
花丝 柱头
雌蕊
花柱
子房（内着生有胚珠，胚囊中含卵细胞）
除了上述结构以外，完全花的结构还包括哪些结构？
回顾：有关植物开花和结果相关的知识
成熟的植株
新一代植 株
子房壁
果皮
子房
…
珠被
种皮
胚珠 卵细胞 +精子 受精卵
胚
种子
极核（2） +精子 受精极核
三、无性生殖的应用
在生产实践中，人们经常利用植物无性生殖来栽培农作物和园林植物等，以迅速 扩大优良植物新品种的繁殖量和保持遗传特性的一致性。 农业、林业和园艺工作上常用分根、扦插、压条、嫁接和组织培养等方法，把植 物营养器官的一部分与母体分离，使其发育成新个体。
三、无性生殖的应用
扦插
月季、葡萄等植物，可以剪取带芽的枝段，插入土中，不久这些枝段就会生根发 芽，长成新植株。
实验探究
扦插应具备怎样的条件？ 外部条件：光照、水分、空气、温度等
健壮的，上有芽的枝条
实验探究
问题：适宜扦插的材料，需要怎样的处理才容易成活呢？
茎段上方的切口是水平的，而 茎段下方的切口则是斜向的。
？？？
嫁接
（1）枝接
砧木 接穗
嫁接
(2)芽接
砧木
接穗
嫁接
嫁接注意事项：
1、为确保接穗成活，应使接穗与砧木的形成层紧密结合（接穗比砧木细小时，应使一侧形成层对接） 2、用塑料带捆扎时，注意捆紧，防止接口处水分快速蒸发或外界的雨水进入。
主讲人：
时间：2020.4.30
人教版初中生物八年级下册
人教版七年级上册第一章第一节 生物的特征课件(19张ppt)
发现敌害后迅速奔逃。
展开的叶片会合拢。
5、生物能生长和繁殖
6.生物都有遗传和变异的特性
种瓜得瓜，种豆得豆。 龙生龙，凤生凤， 老鼠生的儿子会打洞。 一母生九仔，连母十个样
生物的共同特征
1.生物的生活需要营养 2.生物能进行呼吸 3.生物能排出身体内产生的废物 4.生物能对外界刺激作出反应 5.生物能生长和繁殖 6.生物都有遗传和变异的特性 7.生物都由细胞构成，病毒除外
什么是生物学？
生物学是研究生命现象和生命活动 规律的科学。
考考你：
判断下列物体哪些是生物，哪些不是 生物?
生物大家族中，包括植物、 动物、细菌、真菌、病毒等。
生物和非生物的本质区别： 生物是有生命的物体。
第一章 认识生物
观察 是科学探究的一种基本方法。
工具：
肉眼，放大镜、显微镜、望远镜、照相机、摄象机、 录音机等，有时还需要测量。
注意事项：
要有明确的目的；要全面、细致和实事求是，并及时 作记录；要有计划和耐心；要积极思考，并同别人交 流看法，进行讨论。
第一节 生物的特征
学习目标
1.观察生物和非生物，比较它们 的区别。
2.举例说明生物的基本特征。
1、生物的生活需要营养
植物从外界吸收水、无机盐 动物不能自己制造有机物， 和二氧化碳，通过光合作用 他们以植物或别的动物为食 制造出自身所需要的葡萄糖、 从中获得营养物质。 淀粉等有机物。
2、生物能进行呼吸
绝大多数生产生的废物
动物和人通过多种方式排出体内 植物也产生废物。落 废物。例如，人可以通过出汗、 叶能带走一部分废物。 呼出气体和排尿将废物排出体外。
421
河鲀
平静时
受惊吓后
《生物的特征》PPT课件
新陈代谢
生物体内进行的物质和能量的代谢过程，包括合成代谢和分 解代谢。
能量转换
生物体通过新陈代谢实现能量的转换和利用，如光合作用和 呼吸作用。
生物应激性与适应性
应激性
生物体对外部刺激做出的反应，如植物的向光性和动物的趋利避害行为。
适应性
生物体在长期自然选择过程中形成的适应环境的能力，包括结构适应、生理适 应和行为适应等方面。
THANKS
感谢观看
生态系统稳定性与生物多样性关系
生态系统稳定性概念
指生态系统保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。
生物多样性与生态系统稳定性关系
生物多样性是生态系统稳定性的基础，生态系统稳定性依赖于生物多样性的维持 。当生物多样性受到威胁时，生态系统的稳定性也会受到影响。
人类活动对生物多样性影响
人类活动对生物多样性的影响
影响因素
包括基因表达调控、环境因素（如温度、pH值）、营养状况等。
蛋白质在生命活动中作用
结构蛋白
作为细胞的结构成分，维持细胞 形态和内部结构的稳定。
01
02
调节蛋白
03
参与基因表达的调控，影响细胞 的生长和分化。
04
功能蛋白
具有特定的生物活性，参与细胞 的各种生命活动，如酶、激素、 抗体等。
运动蛋白
丝分裂两种方式。
细胞增殖
细胞通过分裂实现增殖，使生物 体得以生长和发育。
遗传信息传递
遗传信息通过DNA复制和RNA 转录翻译等过程在亲子代之间传 递，保证了生物种族的延续和稳
定性。
03
遗传信息携带者——核酸
Chapter
核酸种类、分布及功能
核酸种类
脱氧核糖核酸（DNA）和 核糖核酸（RNA）
生物体内进行的物质和能量的代谢过程，包括合成代谢和分 解代谢。
能量转换
生物体通过新陈代谢实现能量的转换和利用，如光合作用和 呼吸作用。
生物应激性与适应性
应激性
生物体对外部刺激做出的反应，如植物的向光性和动物的趋利避害行为。
适应性
生物体在长期自然选择过程中形成的适应环境的能力，包括结构适应、生理适 应和行为适应等方面。
THANKS
感谢观看
生态系统稳定性与生物多样性关系
生态系统稳定性概念
指生态系统保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。
生物多样性与生态系统稳定性关系
生物多样性是生态系统稳定性的基础，生态系统稳定性依赖于生物多样性的维持 。当生物多样性受到威胁时，生态系统的稳定性也会受到影响。
人类活动对生物多样性影响
人类活动对生物多样性的影响
影响因素
包括基因表达调控、环境因素（如温度、pH值）、营养状况等。
蛋白质在生命活动中作用
结构蛋白
作为细胞的结构成分，维持细胞 形态和内部结构的稳定。
01
02
调节蛋白
03
参与基因表达的调控，影响细胞 的生长和分化。
04
功能蛋白
具有特定的生物活性，参与细胞 的各种生命活动，如酶、激素、 抗体等。
运动蛋白
丝分裂两种方式。
细胞增殖
细胞通过分裂实现增殖，使生物 体得以生长和发育。
遗传信息传递
遗传信息通过DNA复制和RNA 转录翻译等过程在亲子代之间传 递，保证了生物种族的延续和稳
定性。
03
遗传信息携带者——核酸
Chapter
核酸种类、分布及功能
核酸种类
脱氧核糖核酸（DNA）和 核糖核酸（RNA）
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•生物有寿命 •生物都能适应环境，也能影响环境。 •。。。。。 。
2.你是如何判断一个物体是否具有 生命的？
• 以上说明生物具有营养、呼吸、排泄、 对刺激作出反应、生长和繁殖等特征，即 具备这些特征的物体，才是生物。
以下物体是生物吗？
为什么？
• • • • • • •
雕像？ 声控电灯？ 苔藓？ 海水？ 智能机器人？ 计算机？ 细菌？
3.在自然界中，孔雀开屏属于什么生命活动？（ A.美化环境 B.生长
D）C.ຫໍສະໝຸດ 取营养物质D.生殖B
4.下列古诗中，描写生物生长发育的是（ A.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 B.红豆生南国，春来发几枝 C.落红不是无情物，化作春泥更护花
）
D.夜来风雨声，花落知多少
思考回答：
周末，小兵和小明一起去公园玩，公园里的景物真多，
都需要吸入氧气，呼出二氧化碳 C、同种的 生物都是一样的 D、生物对外界的刺激能作 出一定的反应 4、从结构上说，除 病毒 以外，生物体都 是由
细胞
构成的 .
B
5、下列不属于生命现象的是（
）
A、母鸡下蛋 B、雨后彩虹C、大汗淋漓 D、稻浪滚滚
1.下列物体中属于生物的是（ ①蝴蝶 ②珊瑚 ③蘑菇
B
第一章 认识生物
第一节
生物的特征
1.知道什么是生物，能区别生物与 非生物。（中考考点） 2.能举例说明生物的特征。
1.能力目标：通过观察和比较，对生物特征 进行归纳。
2.情感目标：增强学生热爱大自然、保护大 自然的情感，更加热爱生活，珍惜生命。
教学重、难点
教学重点：生物的基本特征
教学难点：植物的营养、呼吸、废物
望远处看有山、有水、有树；近处有小草，绿化了的路两 旁，草丛中偶尔有昆虫跳出；山上长满了树，树林里有小 鸟在歌唱。来到小河旁，看见小河里有许多小鱼在游动。 这个公园的景色让他俩着了迷，请你帮忙找一找，其中哪
些是生物，哪些不是生物。说说你的判断依据是什么？
答案：生物：人、树、草、昆虫、小鸟、小鱼； 非生物：山、水、小河等。 判断依据：它们是否具备生物的共同特征。
饰羽。决定这种性状出现是由于（ D ）
A：应激性 C：变异性 B：多样性 D：遗传性
3、“ 朵朵葵花向太阳”这种生物现象在生理学上称生物 （A ） A：应激性 C：遗传性 B：适应性 D：向光性
4、指出下列现象体现了生物的何种特性
小狗吐舌头 老鼠看见猫跑 避役体色随环境变化 风吹落叶下 阿姨说明明像妈妈
教师提问，导入新课：
我们生活在大自然中，身边有各种 各样的事物，大家能不能说出什么是 生物？
大家可从身边熟悉的事物开始，举 出一些事物，并说出哪些是生物，哪 些是 非生物？ （可思考，讨论并交流）
图中的机器人能用乐器 演奏出优美动听的曲子。 有的机器人还能做操、 跳舞、踢足球，甚至与 人交流。机器人是不是 生物？请说出你的理由。
如何认识生物？——观察。
法布尔曾经说过：
“在对某个事物说 ‘是’以前， 我要观察、触摸，而且不是 一次，是两三次，甚至没完 没了，直到没有任何怀疑为 止。”
观察是科学探究的基本方法
观察的基本要求: 1、要有目的。 2、要全面细致，实事求是，及时记录。 3、有计划、有耐心。 4、积极思考，多问几个为什么。
野火烧不尽，春风吹又生。
巩固练习：
1、下列各项属于生物的是（ C ） A、电动狗 B、恐龙蛋化石 C、海葵 D、珊 瑚的骨骼 2、下列各项中属于非生物的是（ B ） A、引起人感冒的病毒 B、会弹钢琴的机器人 C、生长在橘子皮上的青霉 D、休眠的青蛙 3、某学习小组在讨论生物基本特征时，出现 四种说法，其中正确的是（ D ） A、生物都需要从外界获取营养物质 B、生物
2、动物怎样获得营养物质的？
植物从外界吸收水、无机 盐和二氧化碳，通过光合
作用，制造出自身需要 的葡萄糖、淀粉等有机物
动物不能制造有机 物，它们以植物或 别的动物为食，从 中获得营养物质
植物通过光合作用制造有机物
小鸟呼吸
2、生物能进行呼吸
生物是怎样呼吸的？
绝大多数生物需要吸入氧气， 呼出二氧化碳
生物的基本特征有哪些？ 1、生物的生活需要营养物质 2、生物能进行呼吸 3、生物能对外界刺激作出反应 4、生物能排出体内产生的废物 5、生物能生长和繁殖 6、生物都有遗传和变异的特性 7、除病毒外，生物体都是由细胞构成的, 细胞是生物体结构和功能的基本单位
1、生物的生活需要营养物质
问：1、植物怎样获得营养物质的？
） ⑤卫星
④智能机器人 C.②④ D.④
A.①②③
B.①③
2.济南大明湖景色优美，某校生物兴趣小组的同学去考察，
发现湖内生活着水草、莲藕、鱼、鸭子等生物。下面 是这些同学对这些生物共同特征的叙述，错误的是（ A.都能排出身体内产生的废物 C.都是由细胞构成的
D
）
B.都有遗传和变异的特性 D.都能自己制造有机物
本 课 小 结
今天我们学习了什么…. …. ….??? 一种技能：
如何认识生物？
二点知识：
1. 生物与非生物的区别； 2.生物的特征。
测试
1、下列说法正确的是（ D ） A:除病毒外，生物体均具有严整的结构 B：生物体都由细胞构成 C ：生物体的严整结构是指拥有细胞结构 D：除病毒以外，生物体都由细胞构成 2、一种雄性极乐鸟在繁殖季节，长出蓬松的长
马的头小，体毛短，颈部有鬃毛，尾生有长毛， 四肢强健
馿头大，体毛长，尾细长，末端生有长毛。
都有头部、颈部、躯干部、四肢和尾，体表 都有毛，头部有口、耳、眼、鼻等。
观察下面的图片
（比较生物和非生物）
百合花
金丝猴
金钱豹和它捕获的食物
分小组讨论
什么是生物？ 生物有哪些共同特征？ 你是如何判断一个物体是 否具有生命的？
以自身为例分小组讨论： 人是否也具有书中描述的 生物特征？
巩固练习： 1.请判断它们是生物吗，为什么？
不断长大的 钟乳石
正在推小车 的机器人
2.思考：(1)珊瑚是生物吗？为什么？
珊瑚
珊瑚虫
参考答案
• 练习 • 1.机器人和钟乳石不具有营养、呼吸、排泄 等生物的特征，它们不是生物。 • 2.(1)珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳 堆积在一起慢慢形成的。珊瑚虫才是生物。 • (2) 浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温 度，这些有利于藻类的生长，从而为珊瑚 虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生 长在温暖的浅水区。
平静时
刺豚鱼受惊吓后
许多植物产生种子，种 子萌发成幼苗，幼苗能 不断长大
破壳而出的小鸡
5、生物能生长和繁殖 从 小 长 大 的 蘑 菇
你知道生物有哪些繁殖方式？
六、生物都有遗传和 变异的特性
种瓜得瓜，种豆得豆 ——遗传
一母生九子，九子有别——变异
七、除病毒外，生物都是由细胞构成的
根据你现有知识和生活经验，你 还能说出生物的(课本上除外)其他 特征吗？
人通过出汗排出废物
3、生物能排出体内产生的废物
1、人是怎样排出废物的？ 2、植物是怎样排出废物的？
动物和人通过多种方式 排废物的。如：出汗， 呼吸，排尿
植物落叶也能带走 一部分废物的
小狗排尿
再见，我带一点废物先走了！
含羞草受到碰触时，叶会合拢
4、生物能对外界刺激作出反应
狮发现猎物后迅速出击；斑马发现敌 害后迅速奔逃
2.你是如何判断一个物体是否具有 生命的？
• 以上说明生物具有营养、呼吸、排泄、 对刺激作出反应、生长和繁殖等特征，即 具备这些特征的物体，才是生物。
以下物体是生物吗？
为什么？
• • • • • • •
雕像？ 声控电灯？ 苔藓？ 海水？ 智能机器人？ 计算机？ 细菌？
3.在自然界中，孔雀开屏属于什么生命活动？（ A.美化环境 B.生长
D）C.ຫໍສະໝຸດ 取营养物质D.生殖B
4.下列古诗中，描写生物生长发育的是（ A.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 B.红豆生南国，春来发几枝 C.落红不是无情物，化作春泥更护花
）
D.夜来风雨声，花落知多少
思考回答：
周末，小兵和小明一起去公园玩，公园里的景物真多，
都需要吸入氧气，呼出二氧化碳 C、同种的 生物都是一样的 D、生物对外界的刺激能作 出一定的反应 4、从结构上说，除 病毒 以外，生物体都 是由
细胞
构成的 .
B
5、下列不属于生命现象的是（
）
A、母鸡下蛋 B、雨后彩虹C、大汗淋漓 D、稻浪滚滚
1.下列物体中属于生物的是（ ①蝴蝶 ②珊瑚 ③蘑菇
B
第一章 认识生物
第一节
生物的特征
1.知道什么是生物，能区别生物与 非生物。（中考考点） 2.能举例说明生物的特征。
1.能力目标：通过观察和比较，对生物特征 进行归纳。
2.情感目标：增强学生热爱大自然、保护大 自然的情感，更加热爱生活，珍惜生命。
教学重、难点
教学重点：生物的基本特征
教学难点：植物的营养、呼吸、废物
望远处看有山、有水、有树；近处有小草，绿化了的路两 旁，草丛中偶尔有昆虫跳出；山上长满了树，树林里有小 鸟在歌唱。来到小河旁，看见小河里有许多小鱼在游动。 这个公园的景色让他俩着了迷，请你帮忙找一找，其中哪
些是生物，哪些不是生物。说说你的判断依据是什么？
答案：生物：人、树、草、昆虫、小鸟、小鱼； 非生物：山、水、小河等。 判断依据：它们是否具备生物的共同特征。
饰羽。决定这种性状出现是由于（ D ）
A：应激性 C：变异性 B：多样性 D：遗传性
3、“ 朵朵葵花向太阳”这种生物现象在生理学上称生物 （A ） A：应激性 C：遗传性 B：适应性 D：向光性
4、指出下列现象体现了生物的何种特性
小狗吐舌头 老鼠看见猫跑 避役体色随环境变化 风吹落叶下 阿姨说明明像妈妈
教师提问，导入新课：
我们生活在大自然中，身边有各种 各样的事物，大家能不能说出什么是 生物？
大家可从身边熟悉的事物开始，举 出一些事物，并说出哪些是生物，哪 些是 非生物？ （可思考，讨论并交流）
图中的机器人能用乐器 演奏出优美动听的曲子。 有的机器人还能做操、 跳舞、踢足球，甚至与 人交流。机器人是不是 生物？请说出你的理由。
如何认识生物？——观察。
法布尔曾经说过：
“在对某个事物说 ‘是’以前， 我要观察、触摸，而且不是 一次，是两三次，甚至没完 没了，直到没有任何怀疑为 止。”
观察是科学探究的基本方法
观察的基本要求: 1、要有目的。 2、要全面细致，实事求是，及时记录。 3、有计划、有耐心。 4、积极思考，多问几个为什么。
野火烧不尽，春风吹又生。
巩固练习：
1、下列各项属于生物的是（ C ） A、电动狗 B、恐龙蛋化石 C、海葵 D、珊 瑚的骨骼 2、下列各项中属于非生物的是（ B ） A、引起人感冒的病毒 B、会弹钢琴的机器人 C、生长在橘子皮上的青霉 D、休眠的青蛙 3、某学习小组在讨论生物基本特征时，出现 四种说法，其中正确的是（ D ） A、生物都需要从外界获取营养物质 B、生物
2、动物怎样获得营养物质的？
植物从外界吸收水、无机 盐和二氧化碳，通过光合
作用，制造出自身需要 的葡萄糖、淀粉等有机物
动物不能制造有机 物，它们以植物或 别的动物为食，从 中获得营养物质
植物通过光合作用制造有机物
小鸟呼吸
2、生物能进行呼吸
生物是怎样呼吸的？
绝大多数生物需要吸入氧气， 呼出二氧化碳
生物的基本特征有哪些？ 1、生物的生活需要营养物质 2、生物能进行呼吸 3、生物能对外界刺激作出反应 4、生物能排出体内产生的废物 5、生物能生长和繁殖 6、生物都有遗传和变异的特性 7、除病毒外，生物体都是由细胞构成的, 细胞是生物体结构和功能的基本单位
1、生物的生活需要营养物质
问：1、植物怎样获得营养物质的？
） ⑤卫星
④智能机器人 C.②④ D.④
A.①②③
B.①③
2.济南大明湖景色优美，某校生物兴趣小组的同学去考察，
发现湖内生活着水草、莲藕、鱼、鸭子等生物。下面 是这些同学对这些生物共同特征的叙述，错误的是（ A.都能排出身体内产生的废物 C.都是由细胞构成的
D
）
B.都有遗传和变异的特性 D.都能自己制造有机物
本 课 小 结
今天我们学习了什么…. …. ….??? 一种技能：
如何认识生物？
二点知识：
1. 生物与非生物的区别； 2.生物的特征。
测试
1、下列说法正确的是（ D ） A:除病毒外，生物体均具有严整的结构 B：生物体都由细胞构成 C ：生物体的严整结构是指拥有细胞结构 D：除病毒以外，生物体都由细胞构成 2、一种雄性极乐鸟在繁殖季节，长出蓬松的长
马的头小，体毛短，颈部有鬃毛，尾生有长毛， 四肢强健
馿头大，体毛长，尾细长，末端生有长毛。
都有头部、颈部、躯干部、四肢和尾，体表 都有毛，头部有口、耳、眼、鼻等。
观察下面的图片
（比较生物和非生物）
百合花
金丝猴
金钱豹和它捕获的食物
分小组讨论
什么是生物？ 生物有哪些共同特征？ 你是如何判断一个物体是 否具有生命的？
以自身为例分小组讨论： 人是否也具有书中描述的 生物特征？
巩固练习： 1.请判断它们是生物吗，为什么？
不断长大的 钟乳石
正在推小车 的机器人
2.思考：(1)珊瑚是生物吗？为什么？
珊瑚
珊瑚虫
参考答案
• 练习 • 1.机器人和钟乳石不具有营养、呼吸、排泄 等生物的特征，它们不是生物。 • 2.(1)珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳 堆积在一起慢慢形成的。珊瑚虫才是生物。 • (2) 浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温 度，这些有利于藻类的生长，从而为珊瑚 虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生 长在温暖的浅水区。
平静时
刺豚鱼受惊吓后
许多植物产生种子，种 子萌发成幼苗，幼苗能 不断长大
破壳而出的小鸡
5、生物能生长和繁殖 从 小 长 大 的 蘑 菇
你知道生物有哪些繁殖方式？
六、生物都有遗传和 变异的特性
种瓜得瓜，种豆得豆 ——遗传
一母生九子，九子有别——变异
七、除病毒外，生物都是由细胞构成的
根据你现有知识和生活经验，你 还能说出生物的(课本上除外)其他 特征吗？
人通过出汗排出废物
3、生物能排出体内产生的废物
1、人是怎样排出废物的？ 2、植物是怎样排出废物的？
动物和人通过多种方式 排废物的。如：出汗， 呼吸，排尿
植物落叶也能带走 一部分废物的
小狗排尿
再见，我带一点废物先走了！
含羞草受到碰触时，叶会合拢
4、生物能对外界刺激作出反应
狮发现猎物后迅速出击；斑马发现敌 害后迅速奔逃