材料作文写作技巧(精) PPT课件(共31张)
合集下载
材料作文开头(42张ppt)PPT-课件
良好的开端是成功的一半 ---- 写好文章开头
这是最最关键的地方,平时写东西时要形成自己的套路,考试时最好不要临时去玩新花样,平时这样的开头也许已经写了一万次,心里担心这样是不是有新意,不要犹豫,平时怎么写就怎么写,对你来说,有没有新意是没有意义的,对阅卷老师有新意才算是有新意。文章的开头就一定要激起阅卷老师的兴趣,把所有你惯用的吸引人的句子全都用上吧,千万不要吝啬,要让老师对你的“佩服”油然而生。
例说
【立意参考】 (1)抓住身边的幸福/幸福就在你身边/善于发现美 (2)给错觉纠偏/莫让错觉遮望眼 (3)珍惜拥有 (4)做自己主人/重拾自信 (5)何必攀比 (6)知足常乐/做知足的自己
【开头示例】 河的此岸渴望着彼岸的幸福,但河的彼岸却又渴望此岸的幸福。(引)其实,追求幸福本无可非议,但若一味沉浸在追求的状态而忘记了享受幸福,那就太可悲了!(评)当我们拨开心灵迷雾,走出错觉,就会发现幸福其实不在别处,就在自己眼前。(提) (《幸福就在自己身边》)
【例五】 阅读下面材料,写一篇不少于800字的文章 哲学家在草地上给弟子上最后一课,问:“如何除掉这些杂草?”弟子甲说:“用铲子铲。”乙说:“用火烧。”丙说:“撒上石灰。”丁说:“连根拔去。”哲学家说:“都试一下。如果没有除掉,一年后再来此相会。”一年后,都来了,哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草,终于悟到了一个真理:欲无杂草,必须种上庄稼。 要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
评
即点评材料,联系现实,即把行文思路由“材料”转向现实生。 在“引材”之后,要有对材料的精练点评,作为过渡到中心观点上的桥梁。这样才会使观点的得出不会很突兀,让读者感到由材料到中心观点是顺理成章,水到渠成的。
这是最最关键的地方,平时写东西时要形成自己的套路,考试时最好不要临时去玩新花样,平时这样的开头也许已经写了一万次,心里担心这样是不是有新意,不要犹豫,平时怎么写就怎么写,对你来说,有没有新意是没有意义的,对阅卷老师有新意才算是有新意。文章的开头就一定要激起阅卷老师的兴趣,把所有你惯用的吸引人的句子全都用上吧,千万不要吝啬,要让老师对你的“佩服”油然而生。
例说
【立意参考】 (1)抓住身边的幸福/幸福就在你身边/善于发现美 (2)给错觉纠偏/莫让错觉遮望眼 (3)珍惜拥有 (4)做自己主人/重拾自信 (5)何必攀比 (6)知足常乐/做知足的自己
【开头示例】 河的此岸渴望着彼岸的幸福,但河的彼岸却又渴望此岸的幸福。(引)其实,追求幸福本无可非议,但若一味沉浸在追求的状态而忘记了享受幸福,那就太可悲了!(评)当我们拨开心灵迷雾,走出错觉,就会发现幸福其实不在别处,就在自己眼前。(提) (《幸福就在自己身边》)
【例五】 阅读下面材料,写一篇不少于800字的文章 哲学家在草地上给弟子上最后一课,问:“如何除掉这些杂草?”弟子甲说:“用铲子铲。”乙说:“用火烧。”丙说:“撒上石灰。”丁说:“连根拔去。”哲学家说:“都试一下。如果没有除掉,一年后再来此相会。”一年后,都来了,哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草,终于悟到了一个真理:欲无杂草,必须种上庄稼。 要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
评
即点评材料,联系现实,即把行文思路由“材料”转向现实生。 在“引材”之后,要有对材料的精练点评,作为过渡到中心观点上的桥梁。这样才会使观点的得出不会很突兀,让读者感到由材料到中心观点是顺理成章,水到渠成的。
高一材料作文的写作指导精品课件(30张PPT)
篇文章。可以写自己的经历、感受和见解,可以讲述身边的故事, 也可以发表评论。 • 【要求】①角度自选,立意自定,题目自拟。②除诗歌外,文体 不限。③不少于800字。④不得套作,不得抄袭。
• 【解析】 • 【详解】本题考查的是写作能力。 • 本题是一篇材料作文的写作, • 考生首先要注意认真研读材料, • 从材料中筛选出主要的句子。
• 第二则材料主要是讲大学生参加整容 【要求】(1)选好角度,确定立意,自拟题目。
含哲理性寓言材料,要把握其寓意。
的情况。
• 写作时要分析材料的内涵,作出自己 的思考,然后综合材料的含意进行立 意。
• 阅读下面的文字,根据要求作文。(60分) • (1)暑假期间,不少孩子都进行了外貌上的“改造”。
• 根据对材料中关键语句的把握, • 材料的中心是“接受和拒绝”。 • 根据对以上材料的把握,考生可以从如下角度立意: • 接受分别 • 接受无常 • 接受挫折 • 接受缺点 • 拒绝诱惑 • 接受与拒绝同在。
• 以上角度都可以是学生写作立意的角度,找准立意 后要根据自己的生活实际进行写作,同时要充分结 合社会现实进行深入的挖掘立意的话题。这样作文 才能有深度,才能在考场作文中脱颖而出。
高考评分
1 审题立意 2拟题 3谋篇选材
• —类卷55-60不仅审题准确,还应在这基础上对题意有自己 的理解和生发,论说有层次感,对问题的理解有深度,语言 流畅。
• 二类卷50-54审题准确,对作文题所涉论题有较深的认识, 阅读下面的讲文字究,根论据要证求作方文。法,对文中的概念能采用定义、归纳、演绎等逻 然一后个发 事自件内,辑心针地对证去其改背明变景,、的找写到作方一目个的法平的衡不较点同。,好就产地生了论几个证不同观的审点视角,度。论说色彩较为明显,语言流 畅。 阅读下面的文字,根据要求作文。
• 【解析】 • 【详解】本题考查的是写作能力。 • 本题是一篇材料作文的写作, • 考生首先要注意认真研读材料, • 从材料中筛选出主要的句子。
• 第二则材料主要是讲大学生参加整容 【要求】(1)选好角度,确定立意,自拟题目。
含哲理性寓言材料,要把握其寓意。
的情况。
• 写作时要分析材料的内涵,作出自己 的思考,然后综合材料的含意进行立 意。
• 阅读下面的文字,根据要求作文。(60分) • (1)暑假期间,不少孩子都进行了外貌上的“改造”。
• 根据对材料中关键语句的把握, • 材料的中心是“接受和拒绝”。 • 根据对以上材料的把握,考生可以从如下角度立意: • 接受分别 • 接受无常 • 接受挫折 • 接受缺点 • 拒绝诱惑 • 接受与拒绝同在。
• 以上角度都可以是学生写作立意的角度,找准立意 后要根据自己的生活实际进行写作,同时要充分结 合社会现实进行深入的挖掘立意的话题。这样作文 才能有深度,才能在考场作文中脱颖而出。
高考评分
1 审题立意 2拟题 3谋篇选材
• —类卷55-60不仅审题准确,还应在这基础上对题意有自己 的理解和生发,论说有层次感,对问题的理解有深度,语言 流畅。
• 二类卷50-54审题准确,对作文题所涉论题有较深的认识, 阅读下面的讲文字究,根论据要证求作方文。法,对文中的概念能采用定义、归纳、演绎等逻 然一后个发 事自件内,辑心针地对证去其改背明变景,、的找写到作方一目个的法平的衡不较点同。,好就产地生了论几个证不同观的审点视角,度。论说色彩较为明显,语言流 畅。 阅读下面的文字,根据要求作文。
给材料作文的写法(共26张PPT)
这个作文材料是一则寓言故事,考生必须在看懂寓言的基础上才能把文章写好。
定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作 而沙丁鱼只要很少的水就可以存活甚至逃生。
第五步:抓关键词语,明确材料从哪个角度说明道理。
文,不要套作,不得抄袭。(全国卷一) 盲目是急功近利时的无所顾忌,吴王夫差想赢得天下却忽视了眼前的勾践是最大的危机;
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小 羊抓走了。
一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是 我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老 鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天,乌鸦觉得自己练得很棒,便哇哇地 从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓 住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被 羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀,也飞不起来。 结果被牧羊人抓住了。
强者的失败有时亦是一种功利之心在作怪。 ②要有正确的自我认知;
• 要求:全面理解材料,但可以选择一个侧 一天,乌鸦觉得自己练得很棒,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛
缠住,无论怎样拍打翅膀,也飞不起来。
面、一个角度构思作文。自主确定立意,确 第四步:为什么褒为什么贬?若是中性材料,说明了什么道理;
要宽以待人,严于律己 孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱!” 立意:摆脱幼稚,走向成熟
• 审题立意:
• 读懂材料,全面深入
• 抓住主次,分清枝叶 • 确定观点,明清辩证 • 选择角度,争取主动 • 关注社会, 生
作文题
鲸遇到身体瘦小的沙丁鱼时,便张大嘴 巴跟在逃命的沙丁鱼后面穷追不舍,离海滩 越来越近了,鲸却浑然不觉。等鲸以极快的 速度,接近海滩时,要避开险境已经太迟了, 巨大的身体因为惯性冲上了海滩,陷在海沙 中无法动弹。而沙丁鱼只要很少的水就可以 存活甚至逃生。
定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作 而沙丁鱼只要很少的水就可以存活甚至逃生。
第五步:抓关键词语,明确材料从哪个角度说明道理。
文,不要套作,不得抄袭。(全国卷一) 盲目是急功近利时的无所顾忌,吴王夫差想赢得天下却忽视了眼前的勾践是最大的危机;
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小 羊抓走了。
一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是 我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老 鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天,乌鸦觉得自己练得很棒,便哇哇地 从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓 住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被 羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀,也飞不起来。 结果被牧羊人抓住了。
强者的失败有时亦是一种功利之心在作怪。 ②要有正确的自我认知;
• 要求:全面理解材料,但可以选择一个侧 一天,乌鸦觉得自己练得很棒,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛
缠住,无论怎样拍打翅膀,也飞不起来。
面、一个角度构思作文。自主确定立意,确 第四步:为什么褒为什么贬?若是中性材料,说明了什么道理;
要宽以待人,严于律己 孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱!” 立意:摆脱幼稚,走向成熟
• 审题立意:
• 读懂材料,全面深入
• 抓住主次,分清枝叶 • 确定观点,明清辩证 • 选择角度,争取主动 • 关注社会, 生
作文题
鲸遇到身体瘦小的沙丁鱼时,便张大嘴 巴跟在逃命的沙丁鱼后面穷追不舍,离海滩 越来越近了,鲸却浑然不觉。等鲸以极快的 速度,接近海滩时,要避开险境已经太迟了, 巨大的身体因为惯性冲上了海滩,陷在海沙 中无法动弹。而沙丁鱼只要很少的水就可以 存活甚至逃生。
材料作文公开课ppt课件
修辞手法
运用比喻、拟人、排比等修辞手法,增强语言表达效果。
逻辑严密
注意句子之间的逻辑关系,使文章条理清晰,易于理解。
06
材料作文的范文解析
范文一解析
总结词
内容深刻,语言优美
详细描述
范文一选取了具有深刻内涵的材料,通过精炼的语言和生动的描绘,展示了作 者对材料的独到见解和深入分析。文章结构严谨,逻辑清晰,论点鲜明,论据 有力,是一篇优秀的材料作文。
在结尾处提出具体的建议或措施, 引导读者思考与实践。
03
02
呼应开头法
结尾与开头呼应,使文章结构更加 完整。
展望未来法
对未来进行展望,引导读者关注未 来的发展趋势。
04
语言表达技巧
准确用词
选择恰当、准确的词语,避免歧义和误解。
句式多变
运用不同的句式,如长句、短句、反问句、排比句等,使文章更加生动有力。
关键词。
提炼中心思想
在阅读材料的基础上,提炼出 材料的中心思想,明确写作重
点。
确定立意
根据中心思想,结合自己的理 解和思考,确定文章的立意和
观点。
搜集素材
根据立意和观点,搜集相关素 材,为写作做好准备。
审题的方法
关键词分析法
通过分析材料中的关键词和短 语,把握材料的主题和重点。
段落分析法
通过分析材料的段落结构和逻 辑关系,理解材料的中心思想 和观点。
行文
根据主题和中心思想,拟定文章的提纲和 结构,安排好段落和布局。
按照提纲行文,注意语言表达的准确性和 流畅性,同时注意文章的逻辑性和说服力 。
立意的方法
因果分析法
分析材料中事物的因果关系,从原因入手,探究事物的本质和发展趋 势,从而确定立意。
运用比喻、拟人、排比等修辞手法,增强语言表达效果。
逻辑严密
注意句子之间的逻辑关系,使文章条理清晰,易于理解。
06
材料作文的范文解析
范文一解析
总结词
内容深刻,语言优美
详细描述
范文一选取了具有深刻内涵的材料,通过精炼的语言和生动的描绘,展示了作 者对材料的独到见解和深入分析。文章结构严谨,逻辑清晰,论点鲜明,论据 有力,是一篇优秀的材料作文。
在结尾处提出具体的建议或措施, 引导读者思考与实践。
03
02
呼应开头法
结尾与开头呼应,使文章结构更加 完整。
展望未来法
对未来进行展望,引导读者关注未 来的发展趋势。
04
语言表达技巧
准确用词
选择恰当、准确的词语,避免歧义和误解。
句式多变
运用不同的句式,如长句、短句、反问句、排比句等,使文章更加生动有力。
关键词。
提炼中心思想
在阅读材料的基础上,提炼出 材料的中心思想,明确写作重
点。
确定立意
根据中心思想,结合自己的理 解和思考,确定文章的立意和
观点。
搜集素材
根据立意和观点,搜集相关素 材,为写作做好准备。
审题的方法
关键词分析法
通过分析材料中的关键词和短 语,把握材料的主题和重点。
段落分析法
通过分析材料的段落结构和逻 辑关系,理解材料的中心思想 和观点。
行文
根据主题和中心思想,拟定文章的提纲和 结构,安排好段落和布局。
按照提纲行文,注意语言表达的准确性和 流畅性,同时注意文章的逻辑性和说服力 。
立意的方法
因果分析法
分析材料中事物的因果关系,从原因入手,探究事物的本质和发展趋 势,从而确定立意。
中考作文指导:材料作文怎么写PPT课件
材料作文怎么写
给材料作文,指命题者为写作者提 供一定的材料(包括文字或其它的语言 形式),要求写作者按照材料的内涵来 立意作文。所给的材料主要有以下若干 种: 1、 叙述一件较为完整的事情; 2、 引述一个完整的故事;
科学院中学 gaowen
材料作文怎么写
3、引用一段新闻报道或消息; 4、与写作者道德修养或学习生活的某一 方面紧密相关的名言警句(一句一段或几 句几段); 5、一段主题鲜明、道理深刻的论述; 6、一段或几段突出一个中心的抒情性文 字; 7、揭露社会生活中某一丑陋现象的一副 或几副组合而成的漫画……
材料作文写作要领
一、写好给材料作文必须读懂材料。
既然给材料作文的材料本身包含着深刻 道理,并“成为写作者的立意指向”,那么 读懂材料就是写好作文的关键,审题变为审 材料。一般来说,材料的文字表面并不难懂, 问题在于是否能够准确地分析出材料所表达 的深刻道理是什么,继而确定自己对这个道 理的正确态度。
给材料作文写作要领
四、必须把握“要求”。 材料作文都提出了具体要求, 例如对作文的内容、文体、题目、 字数等。写作者必须把握住这些 要求写作文。
作文指导—— 材料作文的审题例谈
审题方法一:找关键词句法
关键词句一般是材料中重复出 现的词句或议论抒情性的句子。
材料一:
洛伦兹的悲哀
洛伦兹是一位著名的物理学家,相对论 的核心之一——洛伦兹变换方程便是他的杰 作。然而,当发现这与牛顿的绝对时空观相 矛盾时,他茫然了,因为那是经典,不容置 疑。一年之后,爱因斯坦走到这里时也遇到 了同样的问题,所不同的是,爱因斯坦毫无 顾忌地冲破了牛顿力学的束缚,赋予洛伦兹 变换方程以全新的物理涵义,从而导致相对 论的诞生。
Байду номын сангаас料作文写作要领
给材料作文,指命题者为写作者提 供一定的材料(包括文字或其它的语言 形式),要求写作者按照材料的内涵来 立意作文。所给的材料主要有以下若干 种: 1、 叙述一件较为完整的事情; 2、 引述一个完整的故事;
科学院中学 gaowen
材料作文怎么写
3、引用一段新闻报道或消息; 4、与写作者道德修养或学习生活的某一 方面紧密相关的名言警句(一句一段或几 句几段); 5、一段主题鲜明、道理深刻的论述; 6、一段或几段突出一个中心的抒情性文 字; 7、揭露社会生活中某一丑陋现象的一副 或几副组合而成的漫画……
材料作文写作要领
一、写好给材料作文必须读懂材料。
既然给材料作文的材料本身包含着深刻 道理,并“成为写作者的立意指向”,那么 读懂材料就是写好作文的关键,审题变为审 材料。一般来说,材料的文字表面并不难懂, 问题在于是否能够准确地分析出材料所表达 的深刻道理是什么,继而确定自己对这个道 理的正确态度。
给材料作文写作要领
四、必须把握“要求”。 材料作文都提出了具体要求, 例如对作文的内容、文体、题目、 字数等。写作者必须把握住这些 要求写作文。
作文指导—— 材料作文的审题例谈
审题方法一:找关键词句法
关键词句一般是材料中重复出 现的词句或议论抒情性的句子。
材料一:
洛伦兹的悲哀
洛伦兹是一位著名的物理学家,相对论 的核心之一——洛伦兹变换方程便是他的杰 作。然而,当发现这与牛顿的绝对时空观相 矛盾时,他茫然了,因为那是经典,不容置 疑。一年之后,爱因斯坦走到这里时也遇到 了同样的问题,所不同的是,爱因斯坦毫无 顾忌地冲破了牛顿力学的束缚,赋予洛伦兹 变换方程以全新的物理涵义,从而导致相对 论的诞生。
Байду номын сангаас料作文写作要领
怎样写好材料作文 PPT课件
方法
审题立意之方法
1.抓关键句法
开头句 结尾句 对话句
结语句
审题立意之方法
1.抓关键句法
例1
有人问巴西球员贝利:“你最满意的 进球是哪一个?”贝利答道:“下一 个。” 立意:永不满足 再接再厉
追求是无止境的
审题立意之方法
1.抓关键句法
例2
有盲子过涸溪,失坠,两手攀木楯,兢 兢握固,自分必坠深渊。过者告曰:“无 怖,第放下即实地也。”盲子不信,握楯 长号。久之,手惫,失手坠地。乃自哂曰: “嘻,蚤知是实地,何久自苦耶?”
题目类型
有论点型、范围型、感想型、比喻型、关系型、问题型 等。 如:《对<鸟的评说>的评说》、《我的 评说》(范围型)•;《让我们换一种眼 光看问题》、《如此“评说”要不得》、 《嫉妒是进步的大敌》、《要正确对待别 人》(论点型);《由• <鸟的评说>• 想到 的》、《读<鸟的评说>有感》(感想型); 《我们不能做这样的“鸟”》(比喻型); 《评鸟与评人》(关系型);《如此“评 说”恰当吗》(问题型)。
从家长的角度——合理使用人才 从儿子的角度——扬长避短
拟
题
文章好比人的躯干,中心论点好比人的头部, 而题目则是人的眼睛。“眼睛是心灵的窗户”, 那么题目则是文章的“窗户”了。因此,应该认 真对待拟题目。题目比论点更需要准确、鲜明、 简洁。好的题目,或准确揭示文章主旨,或点明 论述范围,或新颖别致,都能给读者留下良好印 象,吸引读者仔细阅读下文。
以果溯因法
训练三
• 材料: • 古代有一个渔翁,一天,在井里网捞了两条大 鲤鱼;第二天,在井里捞到了三条鲫鱼;第三天, 仅仅捞到了几只米虾;第四天,第五天……什么 也没捞到,这是为什么呢? 鲤鱼
材料作文写作技巧培训教育实用PPT解析课件
秋天,漫步花园。万树枯竭,唯独菊 花一枝 独秀, 我们在 花园中 尽情漫 步,菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香, 而忙着 去采集 过冬的 食物, 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ,熊将 自己缩 成一团 ,熟睡 起来, 青蛙也 躲在了 自己的 洞中, 不再出 来演唱 自己那 洪亮的 歌声。
秋天,漫步花园。万树枯竭,唯独菊 花一枝 独秀, 我们在 花园中 尽情漫 步,菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香, 而忙着 去采集 过冬的 食物, 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ,熊将 自己缩 成一团 ,熟睡 起来, 青蛙也 躲在了 自己的 洞中, 不再出 来演唱 自己那 洪亮的 歌声。 秋天,漫步花园。万树枯竭,唯独菊 花一枝 独秀, 我们在 花园中 尽情漫 步,菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香, 而忙着 去采集 过冬的 食物, 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ,熊将 自己缩 成一团 ,熟睡 起来, 青蛙也 躲在了 自己的 洞中, 不再出 来演唱 自己那 洪亮的 歌声。
关于审题立意 正确审读材料,是作文(新材料作文)立意的关键。
秋天,漫步花园。万树枯竭,唯独菊 花一枝 独秀, 我们在 花园中 尽情漫 步,菊 花慷慨 大方地 送上淳 朴的花 香。小 动物们 无暇顾 及这这 菊花的 幽香, 而忙着 去采集 过冬的 食物, 为度过 难熬的 冬天而 忙碌着 。小松 鼠将食 物藏在 树洞中 ,熊将 自己缩 成一团 ,熟睡 起来, 青蛙也 躲在了 自己的 洞中, 不再出 来演唱 自己那 洪亮的 歌声。
材料作文写作技巧作文写作培训辅导课件
大兴凯湖好似一个顽皮的孩童,一会 儿去追 追低空 飞行的 鸟儿, 一会儿 又去岸 边与细 沙嬉戏 。远远 的望去 天水一 色,当 浪潮涌 来时, 它的样 子毫不 逊色与 宽广的 大海。 它那种 波涛汹 涌,气 势磅礴 的样子 ,正如 龙江人 的性格 ,大方 ,爽朗 和热情 。
大兴凯湖好似一个顽皮的孩童,一会 儿去追 追低空 飞行的 鸟儿, 一会儿 又去岸 边与细 沙嬉戏 。远远 的望去 天水一 色,当 浪潮涌 来时, 它的样 子毫不 逊色与 宽广的 大海。 它那种 波涛汹 涌,气 势磅礴 的样子 ,正如 龙江人 的性格 ,大方 ,爽朗 和热情 。 大兴凯湖好似一个顽皮的孩童,一会 儿去追 追低空 飞行的 鸟儿, 一会儿 又去岸 边与细 沙嬉戏 。远远 的望去 天水一 色,当 浪潮涌 来时, 它的样 子毫不 逊色与 宽广的 大海。 它那种 波涛汹 涌,气 势磅礴 的样子 ,正如 龙江人 的性格 ,大方 ,爽朗 和热情 。
大兴凯湖好似一个顽皮的孩童,一会 儿去追 追低空 飞行的 鸟儿, 一会儿 又去岸 边与细 沙嬉戏 。远远 的望去 天水一 色,当 浪潮涌 来时, 它的样 子毫不 逊色与 宽广的 大海。 它那种 波涛汹 涌,气 势磅礴 的样子 ,正如 龙江人 的性格 ,大方 ,爽朗 和热情 。 大兴凯湖好似一个顽皮的孩童,一会 儿去追 追低空 飞行的 鸟儿, 一会儿 又去岸 边与细 沙嬉戏 。远远 的望去 天水一 色,当 浪潮涌 来时, 它的样 子毫不 逊色与 宽广的 大海。 它那种 波涛汹 涌,气 势磅礴 的样子 ,正如 龙江人 的性格 ,大方 ,爽朗 和热情 。
大兴凯湖好似一个顽皮的孩童,一会 儿去追 追低空 飞行的 鸟儿, 一会儿 又去岸 边与细 沙嬉戏 。远远 的望去 天水一 色,当 浪潮涌 来时, 它的样 子毫不 逊色与 宽广的 大海。 它那种 波涛汹 涌,气 势磅礴 的样子 ,正如 龙江人 的性格 ,大方 ,爽朗 和热情 。 大兴凯湖好似一个顽皮的孩童,一会 儿去追 追低空 飞行的 鸟儿, 一会儿 又去岸 边与细 沙嬉戏 。远远 的望去 天水一 色,当 浪潮涌 来时, 它的样 子毫不 逊色与 宽广的 大海。 它那种 波涛汹 涌,气 势磅礴 的样子 ,正如 龙江人 的性格 ,大方 ,爽朗 和热情 。
怎样写好材料作文PPT课件
结果
11
以果溯因法
训练一
到广阔的空间去撒网,方有丰硕的收获。 材料:
古代有一个渔翁,一天,在井里网捞了两条
大鲤鱼;第二天,在井里捞到了三条鲫鱼;第三
天,仅仅捞到了几只米虾;第四天,第五天……
什么也没捞到,这是为什么呢?
鲤鱼
空间不宽 井 水域狭窄 里 原 藏鱼不多 捞 因
鱼
↓
结 鲫鱼
追
溯
果
↓
米虾
↓
空白
既然要求根据材料作文,就必须以材料为根据来联想生发, 不能置材料与不顾,而天马行空,脱缰狂奔。材料作文要求若即 若离,不即不离。由此可见,写材料作文是带着镣铐的舞蹈。
5、忌就事论事,局限于材料。
在吃透材料的基础上,应本着“文章合为时而著”的原则由
此及彼,联想生发开去,借题发挥,写出自己对自然、社会、人
3
审材常见病症
1. 脱离材料 随意而为 2. 朦胧感知 似是而非 3. 抓一鳞而弃全鱼 4. 抓现象而弃本质
4
立意:
牧羊人的话: 不从实际出发 不自量力 不要盲目模仿
孩子的话: 敢于实践 见贤思齐 勇于学习
父子之异: 仁者见仁,智者见智
5
学习目标
全面的观点
审 原则 联系的观点
题 立
发展的观点
意
27
拟题原则
总的原则是紧扣中心论点及材料的特 点来拟定。从应考的实际来说,最好拟 成论点型题目,有利于突出文章的中心 论点。在中心论点确定的情况下,只需 把论点句照搬或缩简短一点即可。如果 这样做有困难,那就拟成感想型,既简 便又稳妥。
28
布局
五步成文发:
——“引”、“析”、“提”、 “联”、“结”
材料作文写作技巧培训教育PPT资料课件
这老伯我听说过,老伴早已过世,每 月除政 府的补 贴外, 生活仅 靠这家 店维持 ,生活 的担子 压得他 好累。 但当乞 丐乞讨 之时, 他会端 上一碗 热汽腾 腾的馄 饨;放 学晚归 的学生 ,小巷 无灯, 总也能 感受到 微弱灯 光下的 爱。感 动的心 绪不只 一次涌 动......
有一个小和尚耐不住禅院的寂寞,老觉得修行太慢,感觉不出自己的长进,甚至他怀疑自己
究竟能不能修成正果。
有一天,他再也没法忍受了,就向老禅师发牢骚,说自己没有慧根、缺少佛性,对自己失去信
心了。
老禅师微微一笑说:“山腰的工地上,石匠们正在为本寺加工佛像,你反正也静不下心来,
就跟他们去劳动吧,做个帮手,学点手艺……”
前言
新材料作文:
只给出材料,不规定话题,要求“全面理解材料,但可以
选择一个侧面、一个角度构思作文”。这种材料作文,不限文体,是介于
话题作文和命题作文两者之间的一种新的作文形式 。
这老伯我听说过,老伴早已过世,每 月除政 府的补 贴外, 生活仅 靠这家 店维持 ,生活 的担子 压得他 好累。 但当乞 丐乞讨 之时, 他会端 上一碗 热汽腾 腾的馄 饨;放 学晚归 的学生 ,小巷 无灯, 总也能 感受到 微弱灯 光下的 爱。感 动的心 绪不只 一次涌 动......
这老伯我听说过,老伴早已过世,每 月除政 府的补 贴外, 生活仅 靠这家 店维持 ,生活 的担子 压得他 好累。 但当乞 丐乞讨 之时, 他会端 上一碗 热汽腾 腾的馄 饨;放 学晚归 的学生 ,小巷 无灯, 总也能 感受到 微弱灯 光下的 爱。感 动的心 绪不只 一次涌 动......
诗歌、漫画、名人名言
这老伯我听说过,老伴早已过世,每 月除政 府的补 贴外, 生活仅 靠这家 店维持 ,生活 的担子 压得他 好累。 但当乞 丐乞讨 之时, 他会端 上一碗 热汽腾 腾的馄 饨;放 学晚归 的学生 ,小巷 无灯, 总也能 感受到 微弱灯 光下的 爱。感 动的心 绪不只 一次涌 动......
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
材料作文写作技巧
材料作文写作六字诀
引、转、联、扣、点、结
开头-----引、转
中间-----联、扣、点
结尾----点、结
• 一:引、转 就是开头根据自己所选的立意角度,概括引述 相关的原材料。接着对原材料进行议论分析后, 并自然地转到自己的话题上来。
• 特别提醒:
• (1)、引述原材料不是照抄,也不要引述得太多,一般以三五 句话为宜。也不要在文章一开头即用“读了这则材料”、“看了 这幅漫画”之类的话代替对材料的引述,离开了相应的原材料, 阅卷老师是不知道你说的“这”指的是什么的。 • (2)、引述原材料和进行议论分析后,转入的话题便是要提炼 出自己的观点句或中心话题句。这是一篇文章有没有思想感情的 关键句子,写的时候一定要把它提炼好,写在该段的最后,这样 才醒目,在快速阅卷的情况下容易被捕捉到。
材料作文的写作常患毛病有 1、一句也不提原材料; 2、对所给材料一字不改地或整段或全文照搬 照抄,不善于简明扼要的概括关键内容; 3、对所给材料进行解说、或评析、或扩写。 以上三种毛病,不论犯了哪一种,作文的任 何立意都只是空中楼阁。 材料作文中的材料是写作的依据,如果通篇 不引原材料就容易偏题甚至离题。
(1) 生命就在你的伸手之间 漆工的工作只是涂漆,但他却在本职的工作后,补上 了船的漏洞。在这位漆工看来,这是无心之举,只需多 一点时间和工作。但对于这艘船的主人来说,这伸手之 劳却让他的孩子平安归来,他或许会感谢上帝,但他更 要感谢的是这位伸手之间的漆工。一个小动作就让生命 免于疏忽,船主是幸运的,他的孩子也是幸运的,但这 个幸运是一名漆工的伸手之间给予的,这恐怕也是船主 给漆工一大笔钱的缘故。钱不能买回生命,漆工的伸手 却能让生命得到温暖,这是一次伸手之间,这又何尝不 能看出,漆工对工作和生命的重视。 上帝是公平的,他给每个人的生命都只有一次,生命 成为人最重要,最宝贵的载体。船主与漆工的故事里隐 含着一个道理,那就是,在你的伸手多做一件事时,你 会挽救生命,生命就在你的伸手之间。 (开始两段通过对原材料的引述和评议,自然转入自 己的中心话题:生命就在你的伸手之间。)
、
(一)、审题立意
修船工涂刷完油漆后发现船底有个小洞,就顺手 把洞给补上了。船主拿了一个大红包感谢,修船工却 说这是小事,不过是顺手之劳。可据此材料做多角度 思考,主要的思考方向有二,一是从修船工的角度, 可以谈勿以善小而不为。帮助别人往往是举手之劳, 顺手之劳。未必要刻意为之。但是消除了安全隐患, 保护了驾船出海者的生命安全,功莫大焉。二可以从 船主的角度去写感恩,受到别人的帮助要知道感恩。 (写作者可以根据自己的情况选择最佳立意角度。)
三:扣、点 就是要在文章的主体部分和结尾扣住原材料 和中心句点明主题,使文章处处照应材料和 中心。 特别提醒: 行文时随时扣材料和中心点题,能使文章 主题明确,紧扣中心。即使是快速阅卷,也 能给阅卷老师以文章紧扣材料和中心的印象。
四:结
就是归结。也就是写好文章的结尾段。结尾 段或对论述的问题有所深化或拓展,或重申 论点,照应开头,或提出解决办法,或发出 号召;或照应中心,深化主题。尽量让结尾 强劲有力,或余味无穷。 特别提醒: 结尾是对写作者的思想观点或思想感情 的集中而凝练的归纳,也是较能体现作者写 作意图的关键段。千万要认真对待。
整体结构安排:
一篇作文最好安排六个自然段
第一二段:恰当引述原材料的关键内容,并对引述的材料的 内容进行评论,然后将重心巧妙地转移到自己要写的中心话题上 来。根据所给材料提炼出自己的认识或观点或中心话题,要尽量 写得简洁明白。 第三至五段: 扣住由材料转移过来的中心观点或中心话题, 通个具体内容来表现中心意思。 如果写记叙文,就要通过对具体的人、事、景、物的描绘, 生动形象的表现主题,应起到以情感人的效果。 如果写议论文,就要通过对典型事例或生活现象的分析来表达 自己的观点 ,应起到以理服人的效果。说理的时候,按先古后外或 今,最后再谈自己的经历。做到言之有序。 第六段 : 写几句回应材料及中心的话。或深化主题,或得出 结论,或引人思考,或发出号召……
二:联
是文章的主体环节。写作时,围绕自己的中心话题, 可联系历史人物、历史故事,也可联系现实生活,今人今 事或身边的人和事。 若写成议论文,要善于论证自己的观点。可以正面举 例,也可以反面证明;可以摆事实,也可以讲道理。可以 即摆事实又讲道理。 如果写成记叙文,要善于用事件及人物的言行来彰显人 物的个性,突出人物的精神品质。也要善于旁征博引经典 的诗文、歌词名句或名言警句来帮助抒发感情。 特别提醒: 在文章的主体部分,一定要言之有物。议论文要有理有 据。记叙文的情要缘事而发,也就是要有实实在在人、事。 这是作文得分的关键环节。
例 文 评 说
例、2012年高考全国课标卷作文
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷 漆的时候,发现船底有个小洞,他顺手给补了。过了些日 子,船主来到他家里道谢, 送上一个大红包。修船工感到 奇怪,说: “您已经给过工钱了。”船主说:“对,那是刷 油漆的钱 , 这是补洞的报酬。”修船工说 : “我那只是顺 手做的一件小事„”船主感激地说:“当得知孩子们划船 去海上之后,我才想起船底有洞这事儿,绝望极了,觉得 他们肯定回不来了,等到他们平安归来,我才明白是您救 了他们。” 要求选好角度 , 确定立惫 , 明确文体 , 自拟标题 , 不要脱 离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
(二)、构思方略 这个材料作文时审题不难,但要立足于读懂材料, 抓住核心意思,确定最佳立意角度,联系实际,发挥联 想和想象能力,结合自身认识特点,以及掌握的材料, 说自己想说的话,写自己想写的事,叙谈自己对事物的 认识,表达自己对人生的真。但要写 出新意,尽量寻找恰如其分又新鲜生动的素材。 写作时,要做到言之有序和言之有物。
材料作文写作六字诀
引、转、联、扣、点、结
开头-----引、转
中间-----联、扣、点
结尾----点、结
• 一:引、转 就是开头根据自己所选的立意角度,概括引述 相关的原材料。接着对原材料进行议论分析后, 并自然地转到自己的话题上来。
• 特别提醒:
• (1)、引述原材料不是照抄,也不要引述得太多,一般以三五 句话为宜。也不要在文章一开头即用“读了这则材料”、“看了 这幅漫画”之类的话代替对材料的引述,离开了相应的原材料, 阅卷老师是不知道你说的“这”指的是什么的。 • (2)、引述原材料和进行议论分析后,转入的话题便是要提炼 出自己的观点句或中心话题句。这是一篇文章有没有思想感情的 关键句子,写的时候一定要把它提炼好,写在该段的最后,这样 才醒目,在快速阅卷的情况下容易被捕捉到。
材料作文的写作常患毛病有 1、一句也不提原材料; 2、对所给材料一字不改地或整段或全文照搬 照抄,不善于简明扼要的概括关键内容; 3、对所给材料进行解说、或评析、或扩写。 以上三种毛病,不论犯了哪一种,作文的任 何立意都只是空中楼阁。 材料作文中的材料是写作的依据,如果通篇 不引原材料就容易偏题甚至离题。
(1) 生命就在你的伸手之间 漆工的工作只是涂漆,但他却在本职的工作后,补上 了船的漏洞。在这位漆工看来,这是无心之举,只需多 一点时间和工作。但对于这艘船的主人来说,这伸手之 劳却让他的孩子平安归来,他或许会感谢上帝,但他更 要感谢的是这位伸手之间的漆工。一个小动作就让生命 免于疏忽,船主是幸运的,他的孩子也是幸运的,但这 个幸运是一名漆工的伸手之间给予的,这恐怕也是船主 给漆工一大笔钱的缘故。钱不能买回生命,漆工的伸手 却能让生命得到温暖,这是一次伸手之间,这又何尝不 能看出,漆工对工作和生命的重视。 上帝是公平的,他给每个人的生命都只有一次,生命 成为人最重要,最宝贵的载体。船主与漆工的故事里隐 含着一个道理,那就是,在你的伸手多做一件事时,你 会挽救生命,生命就在你的伸手之间。 (开始两段通过对原材料的引述和评议,自然转入自 己的中心话题:生命就在你的伸手之间。)
、
(一)、审题立意
修船工涂刷完油漆后发现船底有个小洞,就顺手 把洞给补上了。船主拿了一个大红包感谢,修船工却 说这是小事,不过是顺手之劳。可据此材料做多角度 思考,主要的思考方向有二,一是从修船工的角度, 可以谈勿以善小而不为。帮助别人往往是举手之劳, 顺手之劳。未必要刻意为之。但是消除了安全隐患, 保护了驾船出海者的生命安全,功莫大焉。二可以从 船主的角度去写感恩,受到别人的帮助要知道感恩。 (写作者可以根据自己的情况选择最佳立意角度。)
三:扣、点 就是要在文章的主体部分和结尾扣住原材料 和中心句点明主题,使文章处处照应材料和 中心。 特别提醒: 行文时随时扣材料和中心点题,能使文章 主题明确,紧扣中心。即使是快速阅卷,也 能给阅卷老师以文章紧扣材料和中心的印象。
四:结
就是归结。也就是写好文章的结尾段。结尾 段或对论述的问题有所深化或拓展,或重申 论点,照应开头,或提出解决办法,或发出 号召;或照应中心,深化主题。尽量让结尾 强劲有力,或余味无穷。 特别提醒: 结尾是对写作者的思想观点或思想感情 的集中而凝练的归纳,也是较能体现作者写 作意图的关键段。千万要认真对待。
整体结构安排:
一篇作文最好安排六个自然段
第一二段:恰当引述原材料的关键内容,并对引述的材料的 内容进行评论,然后将重心巧妙地转移到自己要写的中心话题上 来。根据所给材料提炼出自己的认识或观点或中心话题,要尽量 写得简洁明白。 第三至五段: 扣住由材料转移过来的中心观点或中心话题, 通个具体内容来表现中心意思。 如果写记叙文,就要通过对具体的人、事、景、物的描绘, 生动形象的表现主题,应起到以情感人的效果。 如果写议论文,就要通过对典型事例或生活现象的分析来表达 自己的观点 ,应起到以理服人的效果。说理的时候,按先古后外或 今,最后再谈自己的经历。做到言之有序。 第六段 : 写几句回应材料及中心的话。或深化主题,或得出 结论,或引人思考,或发出号召……
二:联
是文章的主体环节。写作时,围绕自己的中心话题, 可联系历史人物、历史故事,也可联系现实生活,今人今 事或身边的人和事。 若写成议论文,要善于论证自己的观点。可以正面举 例,也可以反面证明;可以摆事实,也可以讲道理。可以 即摆事实又讲道理。 如果写成记叙文,要善于用事件及人物的言行来彰显人 物的个性,突出人物的精神品质。也要善于旁征博引经典 的诗文、歌词名句或名言警句来帮助抒发感情。 特别提醒: 在文章的主体部分,一定要言之有物。议论文要有理有 据。记叙文的情要缘事而发,也就是要有实实在在人、事。 这是作文得分的关键环节。
例 文 评 说
例、2012年高考全国课标卷作文
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷 漆的时候,发现船底有个小洞,他顺手给补了。过了些日 子,船主来到他家里道谢, 送上一个大红包。修船工感到 奇怪,说: “您已经给过工钱了。”船主说:“对,那是刷 油漆的钱 , 这是补洞的报酬。”修船工说 : “我那只是顺 手做的一件小事„”船主感激地说:“当得知孩子们划船 去海上之后,我才想起船底有洞这事儿,绝望极了,觉得 他们肯定回不来了,等到他们平安归来,我才明白是您救 了他们。” 要求选好角度 , 确定立惫 , 明确文体 , 自拟标题 , 不要脱 离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
(二)、构思方略 这个材料作文时审题不难,但要立足于读懂材料, 抓住核心意思,确定最佳立意角度,联系实际,发挥联 想和想象能力,结合自身认识特点,以及掌握的材料, 说自己想说的话,写自己想写的事,叙谈自己对事物的 认识,表达自己对人生的真。但要写 出新意,尽量寻找恰如其分又新鲜生动的素材。 写作时,要做到言之有序和言之有物。