日月潭的传说

1.了解预习情况，概括讲讲这个故事。学习生字词，理解一筹莫展、挺身而出等词语意思。

能把“漆”和“冒”写正确。

2.能运用老师提供的词语概括讲讲日月潭的传说。

3.精读第4自然段，展开丰富的想象，说一说大尖哥和水社姐是如何历经千辛万苦战胜恶

龙的。

教学过程：

板块一：了解预习情况，概括讲讲这个故事。

1、导入：今天这节课，我们将一起走进一个美丽动人的传说。学生读题——日月潭的传说。传说是由人们口头相传而留传下来的故事，今天，我们也来讲一讲这个故事。

2、出示任务：

讲一讲日月潭的传说（PPT出示）

3、要想讲好这个故事，先要读准文中的生字词。谁会读这些词语？（出示词语）

漆黑一团一筹莫展挺身而出

翻山越岭披荆斩棘千辛万苦

冒着危险潜入湖底拯救日月

指名读词语，（老师想请这一排的同学站起来读一读词语，一个人读一个词）正音。

齐读。

4、在这些生字词中，有两个生字特别容易写错（显红“漆”、“冒”），我们来读一读这两个字。范写，请伸出手指，跟着老师写一写，（边写边指导）“漆”：写漆的时候要注意：右半边的上半部分木的一捺要变成点，中间的人字，撇捺要写得舒展些，仔细看一看，下面这个部分不是水，最后四笔，跟老师一起来说一说：点、提、撇、点。“冒”冒这个字怎么记呢？你想知道古时候的冒是怎么写的吗？老师来写给大家看（师板书象形字：冒）古时候的冒呀，你看，就像一幅画。这像不像一顶帽子呀（学生回答：像）。戴在头上，先遮住了头发，再遮住眉毛，下面还要露出什么？（眼睛。）对呀，这就是目。后来我们再把它翻成现在字的时候，要注意这样一点。你们看（板书冒）竖、横折、当中这两横左右不能封口，跟老师来读一读，冒。现在请所有的同学高高地举起你的右手，自己再去写一写，记一记这个字。

5、用上这些词语，我们就可以把课文的主要内容讲出来了。好，下面就请大家打开书，认真读一读课文，然后试着用上这些词语，概括地讲讲这个故事吧。（自由练说，指名2人说）指一生说，说的不错，课文先讲恶龙吞吃日月，天地间——（指屏幕）漆黑一团，人们——一筹莫展，大尖哥和水社姐——挺身而出。再讲他们——翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了——千辛万苦拿到了金斧头和金剪刀，来到潭边，然后讲他们——冒着危险，潜入湖底，拯救日月。

6、同学们，这个故事，我们可以用几句简短的话把它清楚地讲出来，这叫概述。（板：概述）第一句是故事的起因，第二句和第三句是故事的主要经过，下面请同学们再去练着概述这个故事。（生自由练讲）

板块二：根据课文内容，练讲传说。

1、接下来我们就来讲故事啦。怎样才能把故事讲好呢？老师教给大家一个好方法。我们可

以——抓住关键词语来讲。（板书：抓关键词）（出示：一筹莫展、挺身而出）我们一起来读读这两个词语，你能用上这两个词语来说一说第三自然段的内容吗？

2、如果我们走入课文描绘的情境，就能更好地理解词语，讲述课文。好，现在我们聚集在一起商量办法了，为了降伏恶龙，拯救日月，你们有什么办法呀？（指名说）这两个办法办得到吗？谁来说一说？（生说）像这样，一点儿办法也没有，这就是“一筹莫展”。就在人们一筹莫展的时候——（引读，出示句子“大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙”，比较）如果我这样来写，好不好？（出示“大尖哥和水社姐要去降伏恶龙”）【从“挺身而出”，可以看出什么？】

3、让我们怀着敬佩之情来读一读这个句子，比比谁读的好。谁能读好？（指2——3生读）

4、下面谁能不看书，用上这两个词语，再来完整地讲一讲这段的内容？同桌互相说一说，如果你觉得你的同桌说的很好，就奖励他一个大拇指！谁愿意挺身而出，讲给大家听？（指名说）

5、小结过渡：刚才我们是抓住关键词语讲出了故事的起因，故事的经过应该怎么来讲呢？同学们要特别注意这句话（出示“他们翻山越岭……。”）谁来读一读？老师把这一句话改一改，这样来写，你看行不行？（出示“他们终于拿到了金斧头和金剪刀”）读一读这两个句子，比较比较。（生说）

6、（想象说话）：他们是怎样翻山越岭，披荆斩棘的？他们遇到了哪些困难？又是怎样克服的？请同学们——展开丰富的想象（板：展开想象），根据老师的提示，选择一个情境说一说。

出示：

（1）他们翻山越岭，吃尽了千辛万苦，累了（）；渴了（）；饿了（）。

（2）他们手握砍刀，行进在布满荆棘的山林中，一不小心，荆棘（），他们（），遇见密林中的野兽就（）。

（3）有一次，狂风呼啸，滂沱大雨倾盆而下，山高路滑，他们（）。好，自己先想一想，想好了就到四人小组里面去交流交流，请小组长组织好本组活动，一个人说的时候，其他同学要认真倾听，并进行补充。要求明确了吗？好，那就开始吧！（指名说）

7、大尖哥和水社姐一路遇到这么多困难，现在你能读出他们的艰辛吗？读的时候，要特别注意这些重点词语。（指1——2生读）

8、同学们，融入自己的想象，能使我们讲述的故事更精彩。他们吃尽了千辛万苦，拿到了金斧头和金剪刀，回到潭边又是如何救出太阳和月亮的呢？请同学们结合课文内容，自己练说一说。在讲述这一部分的时候，尤其要注意这几个动词（出示：冒着、潜入、激战、砍死、剪开、救出）。

9、小结：这节课，我们讲述了日月潭的传说，通过学习，你掌握了哪些讲故事的方法？我们讲故事可以——（指板书），抓关键词语来讲，还可以充分地展开想象，把故事的内容讲得更生动具体。

板块三：总结延伸。

同学们，你们看，这就是日月潭，一个非常美丽的地方。美丽的地方往往都有美丽的传说，希望同学们能在这节课的帮助和引领下，练习完整地讲述这个故事，把这个美丽的传说继续传递下去。