在游戏活动中培养幼儿合作能力的基本策略
![在游戏活动中培养幼儿合作能力的基本策略](https://img.360docs.net/imga4/1j7narcoa7bfhugv95g1oltcqrzsdfmj-41.webp)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
在游戏活动中培养幼儿合作能力的基本策略作者:郭爽刘欣
来源:《课程教育研究·学法教法研究》2016年第19期
【摘要】在成长过程中,幼儿的合作能力有着重要作用。培养幼儿的合作意识和合作能力是幼儿教育的重要任务之一,通过积极组织幼儿角色游戏、音乐游戏、结构游戏、体育游戏及亲子活动,营造良好的合作环境,传授给幼儿相互合作的方法、技能,创造良好的合作条件和充分的合作机会,可以有效培养幼儿的合作能力。
【关键词】幼儿教育合作意识合作能力培养策略
【课题项目】本文系驻马店市2015年度基础教育教学研究项目“在游戏活动中对幼儿合作意识能力培养的研究”课题(立项编号:JJYKT15270)研究成果。课题主持人:张卫华。
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)19-0128-01
合作是指两人以上的个体为达到同一目标而互相结合起来,相互配合,最终实现共同的目标,同时也实现个人的目标。培养幼儿的合作能力在幼儿的成长过程中发挥着重要作用,不仅关系到幼儿良好的品质,也影响着幼儿一生的发展。只有将合作理念渗透到幼儿教育的每个环节,使幼儿积极的参与到活动中,为幼儿创设良好的环境,为培养幼儿的合作意识提供更多的机会,使幼儿能够掌握合作的技巧,提升幼儿的合作能力,才能为幼儿的发展奠定良好的基础。《在游戏活动中对幼儿合作意识能力培养的研究》课题立项以来,我们通过大量实践研究,努力探索在游戏活动中培养幼儿合作意识和合作能力的基本策略,下面简要谈谈我们的一些收获。
1.幼儿的性格特征与教学现状
儿童天性贪玩、好动,游戏是儿童喜爱的一种活动。众所周知,大多数幼儿的性格特点为:具较强的好奇心,对未知的事物充满好奇,而且幼儿天生好动,对于游戏来说,能够激发儿童的兴趣,对儿童的成长发挥着重要作用。另外,幼儿天生自我的性格,会出现任性与自私的心理,在生活中以自我为中心。
由于幼儿性格特征既有一些优点,又有一些不足。因此,在开展幼儿教学活动存在着一定的难度。根据当前幼儿教育模式来看,有的教师在教学中,方法较为单一、枯燥,而且教学理念过于传统,主要以教导幼儿学习理论知识为主,忽视了幼儿能力的培养。在开展幼儿游戏活动中,无法取得良好的效果。
2.游戏活动中幼儿合作能力的培养策略
2.1在角色游戏中培养幼儿的合作能力
幼儿的模仿能力较强,尤其对模仿成人行为与表达周围的事物有很大的兴趣。根据幼儿的这一特征,在教学中开展角色游戏,能够激发幼儿的兴趣,培养幼儿的合作能力。例如,大多数女生都喜爱芭比娃娃,幼儿在玩耍的时候,都知道有爸爸、妈妈和宝宝,这时候,教师可以让幼儿扮演不同的角色,避免为了角色的扮演而产生争吵。在这个过程中,幼儿之间学会了相互合作,从而建立起合作的意识。
2.2在音乐游戏中培养幼儿合作能力
游戏当中渗入音乐,不仅满足了幼儿好动的特征,而且给幼儿创造了良好的环境,音乐使幼儿的心灵得到熏陶。在音乐游戏教学中培养幼儿的合作意识是一项有效的方式。教师在教学中要引导幼儿,建立起合作的意识,这样才能更好的发挥出活动的作用。例如,在歌曲《蚂蚁搬豆》中,歌词的主要大意为:蚂蚁在搬豆过程中,由于个体的力量过小,无法搬动,因此,小蚂蚁回去请更多的蚂蚁一起来搬,最终顺利搬回家了。这首歌说明了人多力量大的道理,让幼儿意识到互相团结、合作的重要性。幼儿学会这首歌之后,可以让幼儿进行表演,让幼儿在实践中理解合作的意识。
2.3在结构游戏中培养幼儿合作能力
大多数幼儿喜爱搭积木这项活动,教师可以在结构游戏中引导幼儿学会合作,让幼儿的合作意识得到提升。例如,在搭积木游戏中,教师可以将幼儿分为若干个人数相同的小组,让幼儿进行搭房子比赛,看哪一个小组能够又快又稳。在幼儿搭房子过程中,强调幼儿之间要相互合作。在这个过程中,幼儿意识到只有通过合作才能更好的获得成功,从而提升了幼儿的合作意识。
2.4在体育游戏中培养幼儿合作能力
体育游戏体现了集体荣誉的特征,对培养幼儿的合作意识有一定的帮助。教师可以举行拔河比赛体育活动,在这项活动中引导学生,提升幼儿的合作意识。首先可以将幼儿分为人数相同的两组,画好分界线,将绑在绳子上的标志拉过中间的界限就算成功。教师要让学生带着合作的意识进行,因为只有相互合作,才能让团队发挥出巨大的力量。幼儿通过相互的合作进行拔河,不论结果如何,幼儿意识到合作的重要性,从而提升了幼儿的合作意识。
3.培养幼儿合作能力时应注意的问题
3.1营造良好的合作环境
环境对培养幼儿的合作意识发挥着重要作用,良好的环境在无形之中影响着幼儿的成长。因此,教师在亲子游戏中,要营造一个宽松的合作环境,使幼儿在轻松活跃的环境下进行游戏,避免幼儿产生紧张的心态,使游戏活动更加顺利的进行。教师要发现幼儿身上的优点,让幼儿在一个良好的环境发展。
3.2树立合作的榜样
在幼儿心的成长过程中,教师的举止行为对幼儿的发展有着潜移默化的作用。作为一名教师,要给幼儿塑造一个良好的形象,在幼儿心中成为一名优秀的教师。因此,教师在教学中需要保持良好的形象,在课程中面带微笑、带给幼儿亲切感。在工作中,教师之间要达到相互合作,比如活动的举办过程中,生活中的互帮互助等。使教师的良好的行为举止影响幼儿,让幼儿成为一个团结、友爱、合作的一个集体,使幼儿能够更好的成长。
3.3传授合作的方法、技能
大多数幼儿具有自我为中心的特征,在游戏过程中,幼儿由于中心意识的影响,导致幼儿无法进行合作,这时教师就要指导幼儿,提升幼儿的合作意识。例如,在拔河体育游戏中,主要通过相互合作,才发挥出巨大的力量,才能获得成功。通过创设合作情境,使幼儿学习到合作的技巧,通过合作,让幼儿能够品尝到因合作所达到成功的喜悦心情。
3.4提供充分合作的机会
在游戏教学中,教师要充分发挥引导作用,在游戏活动中提升幼儿的合作能力。教师可以为幼儿创设不同的游戏,为幼儿提供合作的机会,并朝着目标去实施。抓住每一次游戏的机会,幼儿通过多次的培养,才能真正的让幼儿养成良好的合作意识,培养幼儿形成优秀的品质,为幼儿的发展奠定扎实的基础。
参考文献:
[1]朱雯君.浅析幼儿合作意识和合作能力的培养[J].中国农村教育.2015(06)
[2]张玲.浅谈体育游戏在幼儿素质教育中的作用[J]. 中华少年. 2016(15)
[3]崔莲花.探讨游戏教育在幼儿教学中的应用[J]. 新课程(上). 2016(03)
[4]杜小芳.优化设计幼儿游戏,培养幼儿良好个性[J]. 文理导航(下旬) .2015(02)