工程电磁场实验

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工程电磁场实验2

工程电磁场实验2
㈠ 测量线结构及其调谐
• 根据传输线的不同 , 测量线的形式亦有不同 , 常用的有同轴型和波导型 , 一般包括:
• 开槽线、探针耦合指示机构、机械传动及 位置移动装置三部份。
• TC26 波导测量线:
• 1. 开槽线 : 在矩形波导的宽边( 上 面 )正中平行于波导( 或同轴线 )的 轴线开一条窄缝,由于很少切割电 流 , 因而开槽对波导内的场分布影 响很小,槽长有几个半波长 , 以
• 晶体检波器输出引线应该远离电源和输入线路, 以免干扰。如果系统连接不当,将会影响测量 精度,产生误差。
• 系统调整主要指测量线的调整以及晶体检波器 的校准。
BD-20A 型波导元件(FB-100:22.86×10.16)
成套产品包括:
单位 数量
E-H 阻抗调配器

1
定向耦合器

1
可变衰减器(附衰
测试方法
• 在TC26上连接短路板,使系统处于全反射状态。 • 找出一个波节点(将YS3892的“放大选择”逐
步调至50dB或60dB处,例如:113.5mm);使 节下点刻特度征值相,当再明移显动T,C2该6波探节针点座的找读出数另为一D个m波in1节记 点即D先m调in2至(3此0或时4可0d关B小,Y以S3便89寻2“找放另大一选个择波”节开点关, 再刻放度大值至(5例0如dB:处1找35出.9Dmmmin2))。同样在标尺上读出 • D理m确in2认-为Dm半in1波为长二。个波节点的距离长度,根据原
• 探针插入愈深,影响亦愈大。
• 要减少或消除这些影响 , 就要减小探针的穿 伸度和正确调谐探头的谐振腔 。
• 但穿伸度的减小必然会影响输出指示的灵敏 度,因而必须适当地调整。
• 一般是旋到底后退出 2 圈半为源自。• 探头的调谐是十分重要的,既可以消除电纳 B 的影响,又可以提高测试灵敏度,调谐方 法为:

电气工程中电磁场的仿真研究

电气工程中电磁场的仿真研究

电气工程中电磁场的仿真研究在电气工程领域,电磁场的研究一直是至关重要的课题。

随着科技的不断进步,仿真技术的应用为电磁场的研究提供了强大的工具和手段,使得我们能够更加深入地理解和分析电磁场的特性与行为。

电磁场是一种由电荷和电流产生的物理场,它在电气设备的运行、电力系统的传输以及电子器件的设计等方面都起着关键作用。

然而,电磁场的实际情况往往非常复杂,难以通过直接的实验测量和理论计算来完全准确地描述。

这时,仿真技术就展现出了其独特的优势。

电磁场仿真的基本原理是基于麦克斯韦方程组,通过数值计算的方法来求解电磁场的分布和变化。

在仿真过程中,需要对研究对象进行建模,包括几何形状、材料属性、边界条件等的设定。

然后,选择合适的仿真算法和软件工具,对模型进行计算和分析。

常见的电磁场仿真算法有有限元法、有限差分法和矩量法等。

有限元法是一种非常灵活的方法,适用于复杂几何形状和非均匀介质的问题;有限差分法则在规则的网格上进行计算,计算效率较高;矩量法常用于求解散射问题。

不同的算法各有其优缺点,在实际应用中需要根据具体问题进行选择。

在电气工程中,电磁场仿真有着广泛的应用。

例如,在电机设计中,通过仿真可以优化电机的磁场分布,提高电机的性能和效率。

我们可以分析电机定子和转子之间的气隙磁场,研究磁场的谐波含量对电机转矩脉动的影响。

还可以对电机的绕组结构进行优化,降低铜损和铁损。

在电力变压器的设计中,电磁场仿真可以帮助我们确定变压器的漏磁场分布,评估绕组的涡流损耗和热点温度,从而提高变压器的可靠性和使用寿命。

对于高压输电线路,仿真可以研究电场和磁场对周围环境的影响,为线路的规划和建设提供依据。

此外,在电子电路和器件的设计中,电磁场仿真也发挥着重要作用。

比如,在集成电路的布线设计中,可以通过仿真分析信号传输过程中的电磁干扰,优化布线布局,提高电路的性能。

在微波器件的设计中,仿真能够帮助我们设计出具有特定频率响应和辐射特性的器件。

然而,电磁场仿真也并非完美无缺。

创新实验班“工程电磁场"课程教学改革

创新实验班“工程电磁场"课程教学改革
文就 如 何 在创 新 实验 班 开展一
为 有效 利用 课 程时 间 , 们在 矢量 复习 的基 础上 适 当压 缩了静 态 电 我
磁 场 的学 时。 因为静 态 电磁 场 的部 分 内容在 大学 物理 电磁 学 中也有 涉 及, 以在电磁 场 课 程 中力 求 避免 和 电磁 学的 重复 , 所 减少 安 培环 路定理 、 高斯 定律 的学 时 , 点讲 述标 量 电位 、 量磁 位引 入后 场 重 矢
革, 培养 创 新人 才 ” 目标 导 向, 程 的主要 教 学 目标 为 : 教学 中 为 课 在
生 加 强准静 态 场 的学 习, 有利 于学 生 建立 工 程应 用 的思维 方 式 , 同 时对 于 时谐 电磁 场 的学 习可 以类 比电路 中 的相 量 法和 信号 分 析与 处 理 中的傅里 叶级 数等 知识 , 时谐 电磁场 就是将 场 源正 弦变化 的场
现代 电力 技 术 的发 展 , 增强 学 生 的专业 兴 趣 , 高学 生 主动研 究 型 提
学 习以及 独 立 思考 的能 力。
二、 课程 教 学改革 的实施 方案 1 学内容 改革方 案 墩
() 4 增加 数值计 算方 法 的学 习。 电磁场 数值 分析方 法正 日 渐渗入
到 许 多交 叉领 域和 新兴 学科 , 而经典 的电磁 场 理 论 中并不 包括 这 然 部 分 内容 , 一些教 材也往 往只作为备 选 内容 。 文认 为这部分 知识 应 本 该 有选 择 地 给学 生讲 授 , 校选 择了有 限差 分 和有 限元 两种 方 法, 我
等领域 , 时变 电磁 场 的频 率 较 低 , 因而 在 某 些 特定 的 情况 下, 以 可
3 D ^ n
忽 略二 次源 或 者 的作 用 , 场 有类 似于 静 电场 的性 质 。 学 使 对

工程电磁场实训报告总结

工程电磁场实训报告总结

一、引言电磁场是现代工程领域中不可或缺的一部分,涉及通信、电子、电力、医疗等多个领域。

为了加深对电磁场理论知识的理解,提高实际操作能力,我们参加了为期两周的工程电磁场实训。

通过本次实训,我们不仅巩固了电磁场的基本理论,还学会了如何运用这些理论解决实际问题。

以下是本次实训的总结报告。

二、实训内容1. 电磁场基本理论实训首先对电磁场的基本理论进行了回顾,包括麦克斯韦方程组、电磁波、电磁场能量等。

通过理论学习,我们深入了解了电磁场的基本性质和规律。

2. 电磁场模拟软件的使用实训过程中,我们学习了电磁场模拟软件的使用方法。

以Ansys Maxwell为例,我们学会了如何建立模型、设置边界条件和求解电磁场问题。

通过实际操作,我们掌握了软件在工程中的应用。

3. 电磁场仿真实验在仿真实验环节,我们针对实际工程问题进行了电磁场仿真。

例如,我们模拟了天线辐射、传输线特性、电磁屏蔽等场景,分析了电磁场参数对实际工程的影响。

4. 电磁场测量实验实训还安排了电磁场测量实验,包括电磁场强度测量、电磁波传播特性测量等。

通过实验,我们掌握了电磁场测量仪器的使用方法,了解了电磁场参数的测量方法。

三、实训收获1. 理论知识得到巩固通过本次实训,我们对电磁场基本理论有了更深入的理解,为今后在相关领域的学习和工作打下了坚实的基础。

2. 实际操作能力得到提高实训过程中,我们学会了使用电磁场模拟软件和测量仪器,提高了实际操作能力。

这些技能将有助于我们在今后的工作中解决实际问题。

3. 团队协作能力得到锻炼实训过程中,我们分组进行实验和仿真,培养了团队协作精神。

在遇到问题时,我们共同讨论、解决问题,提高了团队协作能力。

4. 创新意识得到培养在实训过程中,我们针对实际问题进行仿真和实验,培养了创新意识。

通过不断尝试和改进,我们找到了更优的解决方案。

四、不足与反思1. 理论与实践结合不够紧密在实训过程中,我们发现部分理论知识在实际操作中应用不够灵活。

工程电磁场实验报告

工程电磁场实验报告

一、实验目的a)认识钢的涡流效应的损耗,以及减少涡流的方法;b)学习涡流损耗的计算方法;c)学习用MAXWELL 2D计算叠片钢的涡流。

二、软件环境的使用简介及实验步骤以螺线管电磁阀静磁场分析为例,练习在MAXWELL 2D环境下建立磁场模型,并求解分析磁场分布以及磁场力等数据。

a) 建立项目:其中包括生成项目录,生成螺线管项目,打开新项目与运行MAXWELL 2D。

b) 生成螺线管模型:使用MAXWELL 2D求解电磁场问题首先应该选择求解器类型,静磁场的求解选择Magnetostatic,然后在打开的新项目中定义画图平面,建立要求尺寸的螺线管几何模型,螺线管的组成包括Core、Bonnet、Coil、Plugnut、Yoke。

c) 指定材料属性:访问材料管理器,指定各个螺线管元件的材料,其中部分元件的材料需要自己生成,根据给定的BH曲线进行定义。

d) 建立边界条件和激励源:给背景指定为气球边界条件,给线圈Coil施加电流源。

e) 设定求解参数:本实验中除了计算磁场,还需要确定作用在螺线管铁心上的作用力,在求解参数中要注意进行设定。

f) 设定求解选项:建立几何模型并设定其材料后,进一步设定求解项,在对话框Setup Solution Options进入求解选项设定对话框,进行设置三、实验的结果及理论分析1.不同频率时的最低的磁通密度B和涡流损耗下图是Hz=1Hz和Hz=1kHZ时叠片钢的磁场分布。

图1 Hz=1Hz时叠片钢的磁场分布图1 Hz=1KHz时叠片钢的磁场分布由MAXWELL 2D软件通过有限元分析得出的不同频率出最低的磁通密度B和涡流损耗,见下表。

表不同频率下的B(T)和PF(Hz)Bmin(T)P(W)1 0.999 1.92947e-660 0.999 6.95679e-3360 0.989 2.44296e-11K 0.915 1.648422K 0.732 4.577485K 0.408 9.5638210K 0.096 1.244e1由表格可以知道:频率越大,B的大小越小,磁集肤现象越明显,涡流损耗p会迅速增大。

工程电磁场课程设计

工程电磁场课程设计

工程电磁场课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解电磁场的基本概念,掌握电磁场的基本定律,如麦克斯韦方程组;2. 学会分析电磁场在实际工程中的应用,如电磁波传输、电磁兼容性等;3. 掌握电磁场问题的求解方法,如分离变量法、镜像法等。

技能目标:1. 能够运用所学知识,解决实际的电磁场问题,设计简单的电磁设备;2. 培养运用数学软件(如MATLAB)进行电磁场仿真的能力;3. 提高团队协作能力,通过小组讨论、汇报等形式,提升沟通和表达能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对电磁场学科的兴趣,激发学习热情,形成积极向上的学习态度;2. 引导学生关注电磁场技术在我国的最新发展动态,增强国家意识和社会责任感;3. 培养学生勇于探索、敢于创新的精神,提高面对复杂工程问题的自信心。

本课程针对高年级本科或研究生阶段的学生,结合学科特点和教学要求,注重理论与实践相结合,培养学生的电磁场分析与应用能力。

课程目标旨在使学生掌握电磁场基本知识,具备解决实际工程问题的能力,同时培养良好的学习态度和价值观。

通过具体的学习成果分解,为后续的教学设计和评估提供明确依据。

二、教学内容1. 电磁场基本概念:磁场、电场、电磁场;电磁场与电磁波的关系;教材章节:第一章第一节2. 麦克斯韦方程组:积分形式和微分形式;边界条件;教材章节:第一章第二节3. 电磁场求解方法:分离变量法、镜像法、有限差分法;教材章节:第二章4. 电磁场应用:电磁波传输、电磁兼容性、电磁场在生物医学中的应用;教材章节:第三章5. 电磁场仿真:MATLAB软件操作,建模与仿真;教材章节:第四章6. 电磁设备设计:天线设计、电磁兼容设计、传感器设计;教材章节:第五章教学内容按照教学大纲的安排,从基本概念、理论、方法、应用和设计等方面展开,注重科学性和系统性。

通过对教材章节的合理安排和进度控制,使学生能够逐步掌握电磁场相关知识,提高实际应用能力。

三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:1. 讲授法:教师通过生动的语言和形象的表达,系统讲解电磁场的基本概念、理论和方法,使学生掌握课程核心知识。

《工程电磁场实验》课件

《工程电磁场实验》课件
实验数据处理方法需改进
现有的数据处理方法较为繁琐,未来可以尝试采用更高效的数据处 理软件或算法,提高数据处理效率。
实验内容需进一步丰富
目前实验内容相对单一,未来可以增加更多种类的电磁场实验,以 丰富实验内容。
实验拓展与展望
1 2
探索更多应用领域
电磁场实验不仅在工程领域有应用,还可以拓展 到生物医学、环保等领域,未来可以尝试在其他 领域应用电磁场实验。
《工程电磁场实验》 ppt课件
目录
• 实验课程介绍 • 电磁场基本理论 • 实验操作与演示 • 实验数据处理与分析 • 实验总结与思考
01
实验课程介绍
实验课程目标
01
掌握电磁场的基本原理和实验技能
02
培养学生对电磁场现象的观察、分析和解决问题的 能力
03
提高学生的实践能力和创新思维
实验课程内容与安排
描述了磁场在不同介质交界处的行为 ,包括磁场的切向分量和法向分量。
03
实验操作与演示
电场与电通密度实验
总结词
01
了解电场与电通密度之间的关系
实验目的
02
通过测量电场强度和电通密度,探究它们之间的关系,加深对
电场理论的理解。
实验原理
03
利用高斯定理计算电通密度,通过测量电场强度分布来验证电
通密度与电场强度的关系。
电磁场基本实验
包括电场、磁场和电磁波的测量和观察
电磁场应用实验
涉及电磁场在通信、雷达、电子对抗等领域的 应用
综合性实验
结合理论知识和实验技能,进行综合性实验设计和操作
实验课程要求
01 实验前充分准备,了解实验目的、原理和 步骤
02 严格遵守实验室安全规定,注意实验操作 安全

工程电磁场实验报告

工程电磁场实验报告

工程电磁场实验报告【实验名称】:工程电磁场实验报告【实验目的】:1. 学习电磁场的基本概念和理论知识,了解电磁场的产生、传播和作用。

2. 掌握电磁场的测量方法和仪器设备,学会使用电磁场测试仪对不同环境下的电磁场进行测量。

3. 通过实验验证电磁场与周围环境的关系,研究电磁场对人体健康的影响。

【实验原理】:电磁场是由运动电荷所激发出来的一种物理场。

在任何电路中,电子都在自己周围创造了一个细微的电磁场。

当这些电子流动时,它们产生一个磁场,这个磁场又会影响电子的运动,从而形成一个电磁波,这就是我们常见的无线电波。

电磁场可以分为静电场和磁场两种。

静电场是由电荷间的相互作用所产生的电场,具有电势能,可用库仑定律来描述;磁场是由运动电荷所产生的,具有磁通量,可用安培定律来描述。

当电子加速或减速时,会产生辐射场,辐射场也是一种电磁场。

【实验步骤】:1. 准备实验所需的电磁场测试仪器,并对其进行校准和调试。

2. 在室内、室外、地下等不同环境下进行电磁场测量,并记录数据。

3. 将测量结果进行统计和分析,得出电磁场与周围环境的关系。

4. 通过文献资料和相关研究了解电磁场对人体健康的影响,并将实验结果与理论知识相结合,分析电磁场对人体健康的影响因素和防护措施。

【实验结果】:经过多组数据的测量和分析,我们发现电磁场的大小与周围环境有很大的关系。

在室内环境中,电磁场主要来自于电器设备、灯具等电子设备;在室外环境中,电磁场主要来自于手机信号塔、广播电视塔等无线电波源。

此外,在地下建筑物中,电磁场主要来源于电力线路和照明设施。

同时,我们也发现电磁场的大小会对人体健康产生影响。

高强度电磁场会导致头痛、恶心、疲劳等身体不适,长期暴露在电磁场中还可能引起神经系统和免疫系统的损伤。

因此,为了保障人体健康,应该加强对电磁辐射的监测和控制,采取科学有效的防护措施。

【实验结论】:通过本次实验,我们深入了解了电磁场的基本概念和理论知识,掌握了电磁场的测量方法和仪器设备,验证了电磁场与周围环境的关系,并研究了电磁场对人体健康的影响。

工程电磁场实验报告

工程电磁场实验报告

工程电磁场导论实验报告姓名:何探学号:3090731126班级:通信09-1班指导教师:杨光杰肖洪祥实验一 矢量分析一、实验目的1.掌握用matlab 进行矢量运算的方法。

二、基础知识1. 掌握几个基本的矢量运算函数:点积dot(A,B)、叉积cross(A,B)、求模运算norm(A)等。

三、实验内容1. 通过调用函数,完成下面计算给定三个矢量A 、B 和C 如下:23452x y z y zx zA e e eB e eC e e =+-=-+=-求(1)A e ;(2)||A B -;(3)A B ⋅;(4)AB θ ;(5)A 在B 上的投影 ;(6)A C ⨯;(7)()A B C ⋅⨯和()C A B ⋅⨯;(8)()A B C ⨯⨯和()A B C ⨯⨯A=[1,2,-3]; B=[0,-4,1]; C=[5,0,-2]; y1=A/norm(A) y2=norm(A-B) y3=dot(A,B)y4=acos(dot(A,B)/(norm(A)*norm(B))) y5=norm(A)*cos(y4) y6=cross(A,C)y71=dot(A,cross(B,C)) y72=dot(A,cross(B,C)) y81=cross(cross(A,B),C) y82=cross(A,cross(B,C))运行结果为:y1 =0.2673 0.5345 -0.8018 y2 = 7.2801 y3 =-11y4 = 2.3646 y5 =-2.6679y6 = -4 -13 -10 y71 =-42y72 =-42y81 = 2 -40 5 y82 = 55 -44 -11解:(1)[0.2673,0.5345,0.8018]A e =-; (2)||7.2801A B -=; (3)11A B ⋅=-;(4)2.3646(135.4815)AB θ=; (5) 2.6679-;(6)[4,13,10]A C ⨯=---; (7)()()42A B C C A B ⋅⨯=⋅⨯=-;(8)()[2,40,5]A B C ⨯⨯=-;()[55,44,11]A B C ⨯⨯=--;2. 三角形的三个顶点位于A(6,-1,2), B(-2,3,-4), C(-3, 1,5)点,求(1)该三角形的面积;(2)与该三角形所在平面垂直的单位矢量。

工程电磁场教案范文

工程电磁场教案范文

工程电磁场教案范文一、教学目标:1.了解电磁场的基本概念和性质。

2.掌握静电场和静磁场的基本理论和计算方法。

3.能够分析和解决与工程电磁场相关的问题。

4.培养学生的分析和解决问题的能力。

二、教学内容:1.电磁场的基本概念a)电磁场的定义和基本性质b)电荷和电流产生的电磁场c)电磁场的空间分布和变化规律2.静电场的理论和计算方法a)静电场的基本概念和基本定律b)高斯定律和环路定律的应用c)静电场的能量和势能d)电场中带电粒子的受力和运动规律3.静磁场的理论和计算方法a)静磁场的基本概念和基本定律b)安培定律和比奥萨伐尔定律的应用c)磁场中带电粒子的受力和运动规律d)磁场的能量和磁矩4.工程电磁场的应用a)电磁场在电机、变压器等电气设备中的应用b)电磁场在通信、雷达等无线电科技中的应用c)电磁场在材料加工、成像等工业领域中的应用三、教学方法:1.讲授与演示相结合的教学方法,通过动态展示电磁场的分布和变化规律,增强学生的直观感受。

2.实验与实践相结合的教学方法,通过进行相关实验,让学生亲自操作和观察现象,加深对电磁场的理解。

3.问题与讨论相结合的教学方法,提出一些挑战性问题,引导学生深入思考和讨论,培养他们的分析和解决问题的能力。

四、教学流程:1.导入:通过举例子引导学生思考电磁场的概念和作用,并引发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授电磁场的基本概念和性质。

重点介绍电磁场的定义、基本定律和基本特性,并进行简单的数学建模。

3.讲授静电场的理论和计算方法。

重点介绍高斯定律和环路定律的应用,以及静电场中带电粒子的受力和运动规律。

4.进行相关实验,通过实际操作和观察,让学生深入体验静电场的分布和变化规律。

5.讲授静磁场的理论和计算方法。

重点介绍安培定律和比奥萨伐尔定律的应用,以及磁场中带电粒子的受力和运动规律。

6.进行相关实验,通过实际操作和观察,让学生深入体验静磁场的分布和变化规律。

7.根据实际案例,讲解工程电磁场的应用。

电磁场与电磁波实验报告

电磁场与电磁波实验报告

显然只有������1 = ������2 时才有折射,即������1 = ������2 ,这是无意义的。当������2 具有一定厚度������ 。且 ������2 两侧同为空气,即������1 = ������2 。这时要实现全反射的传播,对������2 就有特殊要求。我们可利用传 输线输入阻抗的概念和公式,得到������1 、������2 分界面上的输入阻抗: ������3 + ������������2 tan(������2 ������) ������������������ = ������2 ������2 + ������������3 tan(������2 ������) 式中������1 = ������3,������2 =
上式表明,媒质分界面上反射角等于入射角,即反射定律。 由此得: ������������������������2 = ������1 ������0 ������1 ������2 ������1 ������������������������1 = √ ������������������������1 = ������������������������1 = √ ������������������������1 ������2 ������0 ������2 ������1 ������2
实验一:验证电磁波的反射和折射定律 ������2 = ������02 (������������������������������2 + ������������������������������2 )������ −������������2 (−������������������������������2 +������������������������������2 ) ������02 −������������ (−������������������������������ +������������������������������ ) 2 2 ������2 = ������������ ������ 2 ������2 以上各式中������1 、������2 分别表示波在两种媒质中的波阻抗。由边界条件可知,在分界面上 ������ = 0处,有������1������ = ������2������ ,������1������ = ������2������ 。同时,三种波在分界面处必须以同一速度向������方向传播, 即它们的波因子必须相等,则有:

电磁场仿真实验指导书解读

电磁场仿真实验指导书解读
删除扫描频率。
第二步:创建参数分析并进行求解
第1步:添加参数设置
工程树,Optimetrics\Add \parametric
Offset:0—1,步长:0.1
第2步:定义输出变量
P11=mag(s11)*mag(s11)
P12=mag(s12)*mag(s12)
P13=mag(s13)*mag(s13)
第3步:组合长方体
选中Tee,Tee-1,Tee-2;Edit\Boolean\Unite
第4步:创建间隔
Draw\Box,(-0.45in,offset-0.05in,0in)
Name:septum,
按Ctrl同时选中T型波导和septum,Edit\Boolean\substract
第三步:求解
第1步:添加求解设置
Analysis\Add Solution Setup,10GHz
添加频率扫描:8—10GHz,步长:0.05GHz
一、实验操作部分
1、实验数据、表格及数据处理。
2、实验操作过程
3、结论
江西师范大学物理与通信电子学院
教学实验报告
通信工程专业2010年3月24日
实验名称
波导腔体内场优化
Name:airbox
第三步:设置边界条件和激励
选中波导腔4个侧面,Assign Boundary\Perfect E
选中空气盒,Assign Boundary\Radiation
选中波导底面,Assign Excitations\Waveport
显示边界条件:HFSS\Boundary display,选勾。
江西师范大学物理与通信电子学院
教学实验报告
通信工程专业2010年3月17日

工程电磁场实验报告

工程电磁场实验报告

工程电磁场仿真实验报告——叠钢片涡流损耗Maxwell 2D仿真分析(实验小组成员:文玉徐晨波葛晨阳郭鹏程栋)Maxwell仿真分析——二维轴向磁场涡流分析源的处理在学习了Ansoft公司开发的软件Maxwell后,对工程电磁场有了进一步的了解,这一软件的应用之广非我们所想象。

本次实验只是利用了其中很小的一部分功能,涡流损耗分析。

通过软件仿真、作图,并与理论值相比较,得出我们需要的实验结果。

在交流变压器和驱动器中,叠片钢的功率损耗非常重。

大多数扼流线圈通常使用叠片,以减少涡流损耗,但这种损耗仍然很大。

特别是在高频情况下,交变设备由脉宽调制波形所产生的涡流损耗不仅降低了设备的整体性能,也产生了热,因此做这方面的分析十分有必要。

一、实验目的1)认识钢的涡流效应的损耗,以及减少涡流的方法;2)学习涡流损耗的计算方法;3)学习用MAXWELL 2D计算叠片钢的涡流。

二、实验模型实验模型是4片叠钢片组成,每一篇截面的长和宽分别是12.7mm和0.356mm,两片中间的距离为8.12um,叠片钢的电导率为2.08e6 S/m,相对磁导率为2000,作用在磁钢表面的外磁场H z=397.77A/m,即B z=1T。

考虑到模型对X,Y轴具有对称性,可以只计算第一象限的模型。

三、实验步骤一.单个钢片的涡流损耗分析1、建立模型,因为是单个钢片的涡流分析,故位置无所谓,就放在中间,然后设置边界为397.77A/m,然后设置频率,进行求解。

2、进行数据处理,算出理论值,并进行比较。

二、叠钢片涡流损耗分析1、依照模型建立起第一象限的模型,将模型的原点与坐标轴的原点重合,这样做起来比较方便。

设置钢片的材质,使之符合实际要求。

然后设置边界条件和源,本实验的源为一恒定磁场,分别制定在上界和右边界,然后考虑到对偶性,将左边界和下界设置为对偶。

然后设置求解参数,因为本实验是要进行不同的频率下,涡流损耗的分析,所以设定好Frequency后,进行求解。

工程电磁场实训报告(3篇)

工程电磁场实训报告(3篇)

第1篇一、实训目的本次实训旨在通过理论学习和实践操作,使学生深入理解电磁场的基本理论,掌握电磁场问题的分析方法,提高学生在实际工程中的应用能力。

通过实训,学生能够:1. 理解电磁场的基本概念、基本定律和基本分析方法。

2. 掌握电磁场问题的建模、求解和计算方法。

3. 学会使用电磁场分析软件进行仿真分析。

4. 培养学生解决实际工程问题的能力。

二、实训内容1. 电磁场基本理论- 电磁场的基本概念- 电磁场的基本定律(麦克斯韦方程组)- 电磁场的边界条件- 电磁场的分析方法(解析法、数值法)2. 电磁场问题建模- 电磁场问题的几何建模- 电磁场问题的物理建模- 电磁场问题的数学建模3. 电磁场求解方法- 解析法:分离变量法、格林函数法- 数值法:有限元法(FEM)、有限差分法(FDM)4. 电磁场分析软件应用- Ansys Maxwell- COMSOL Multiphysics5. 实际工程案例分析- 微波天线设计- 电磁屏蔽材料分析- 电磁兼容性(EMC)设计三、实训过程1. 理论学习- 首先进行电磁场基本理论的学习,通过课堂讲授、阅读教材和参考资料,使学生掌握电磁场的基本概念、基本定律和基本分析方法。

2. 建模训练- 在教师的指导下,学生进行电磁场问题的建模训练,包括几何建模、物理建模和数学建模。

3. 求解方法学习- 学习电磁场问题的解析法和数值法求解方法,通过案例分析,使学生理解各种方法的适用范围和求解步骤。

4. 软件应用训练- 利用Ansys Maxwell或COMSOL Multiphysics等电磁场分析软件,进行电磁场问题的仿真分析。

5. 实际工程案例分析- 学生分组进行实际工程案例分析,如微波天线设计、电磁屏蔽材料分析等,通过实际案例的解决,提高学生的实际应用能力。

四、实训结果与分析1. 理论学习成果- 学生能够熟练掌握电磁场的基本理论,理解电磁场的基本定律和基本分析方法。

2. 建模能力- 学生能够根据实际问题进行电磁场问题的建模,包括几何建模、物理建模和数学建模。

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实验三霍尔效应法测量磁场
磁场及物质磁性的测量时物理测量的一个重要分支。

测量磁场的方法按其原理可分成两大类(1)由物质在磁场中的表现的特征而发展起来的方法:霍尔效用法和核磁共振法等;(2)以电磁感应原理为基础的测量方法:冲击法和感应法等。

感应法对线圈的转速与标定分度要求很高但测量不高,因而应用较少。

核磁共振法是目前测量均匀磁场最准确的方法,常用来校验或标定其他测磁仪器。

霍尔效应法和冲击电流法是常用的两种方法。

其中霍尔效应法在测量技术、自动技术、计算机和信息技术中有广泛的应用,例如各种型号的高斯计就是利用此原理;冲击法作为一种较为简单、标准的测量方法历史悠久,至今仍为标准计量局采用。

一、目的
1.观察霍尔现象。

2.了解应用霍尔效应测量磁场的原理和方法。

3.学会使用霍尔元件测量螺线管内外磁场。

4.研究通电螺线管内部磁场分布。

二、原理
1.霍尔效应
霍尔效应是霍普斯金大学研究生霍尔1879年在研究载流导体在磁场中受力的性质时发现的,它是电磁基本现象之一。

图1 磁场中通电半导体的受力示意图
如图1所示,一个长、宽、厚分别为l、b、d的半导体薄片,在X方向通以电流I s,Z方向加磁场B,则载流子(N型半导体为带负电荷的电子,P型半导体为带正电荷的空穴)受洛仑兹力的作用而发生偏转,在半导体的两侧引起正负电荷的聚集;与此同时,还受到与此反向的电场力
f E的作用,当两力相等时,电子的积累便达到动态平衡。

这时,在AA端之间建立的电场称为霍尔电场E H,相应的电势称为霍尔电势V H,这种现象是霍尔发现的,被称为霍尔效应。

设载流子平均速率为u,每个载流子的电荷量为e,当载流子所受洛仑兹力与霍尔元件表面电荷产生的电场力相等时,则V H达到稳定:
euB=eE H (1)
⁄ (2)
I s=bdneu或u=I s bdne
所以有
⁄=R H I s B d⁄ (3)
V H=I s ned
⁄称为霍尔系数(也成为霍尔器件的灵敏度),是反映材料霍尔效应强度的重要参R H=1ne
⁄。

这样可推出:
数。

进一步地,定义霍尔灵敏度K H=R H d⁄=1ned
V H=K H I s B (4)
⁄ (5)
B=V H I s K H
所谓霍尔器件就是上述霍尔效应制成的电磁转换元件,已广泛用于非电量测量、自动控制和信息处理等各个领域。

对于成品的霍尔元件,其R H和d已给出,因此就将上式写成V H= K H I s B,其中霍尔器件的灵敏度K H(其值由制作厂家给出),它表示该器件在单位工作电流和单位磁感应强度下输出的霍尔电压。

以上式中的单位取I s为mA,B为KGS,V H为mV,则K H ⁄。

根据(5)式,因K H已知,而I s由实验给出,所以只要测出V H就可的单位为mV(mA∙KGS)
以求出未知磁场强度B。

2.霍尔元件负效应的影响及消除
在产生霍尔电压V H的同时,还伴有四种负效应,负效应产生的电压叠加在霍尔电压上,造成系统误差,因此需要根据其机理给予消除。

(1)额延格森效应:从微观和统计的概念可知,半导体中流动的载流子其速度有大有小,并不相等。

因此他们受到的洛仑兹力并不相等。

速度大的电子受力大,更多的聚集到e面,快速电子动能大,致使e面的温度高于c面。

由于温差电效应,ce之间将产生电动势差,记为V E,V E的方向决定于电流I H和磁场B二者的方向,并可判知V E的方向始终和V H
相同,因此不能用换向法把它与U H分别开来(因为此影响较小,可忽略)。

图2
(2)能斯脱效应:如图1,“1-2”是电极在a,b面上的接触电阻,不可能制作的完全相等。

因此,当电流流过不等的接触电阻时,将产生不等的热量,致使a,b面温度不相等。

热处电子动能大,扩散能力强,动平衡的结果是电子从热端扩散到冷端,形成附加的热电子流。

附加电流也受磁场偏转而在“3-4”端产生电势差,记为V N,可以看出V H的方向与I H的方向无关,只随磁场的方向而改变。

这样,我们就可以采用“对称测量法”消去V H。

(3)里纪-勒杜克效应:在能斯脱效应的该热电子流也与I H一样具有额延格森效应,附加电势差,记为V RL,其方向也与I H方向无关,只与磁场B的方向有关,即与V H同方向,所以可以用同样的方法消除V RL。

(4)不等势电压降V a:电极3和4应该做在同等势面上,但制造时很难做到。

因此,即使没加磁场,当I H流过时,在“3-4”端也具有电势差,记为V a,其方向只随I H方向改变而改变,只与磁场方向有关。

这样也可以采用对称测量法(也是换向法)改变磁场方向,消去V a。

因此,为了消除负效应的影响,在操作时我们需要分别改变I H的方向和I M 即B的方向,记下4组电势差的数据。

①取I H,B均为正向,测得的电势差记为V1,此时令各种电压均为正,则有:
V1=V H+V E+V N+V RL+V O (6)
②换I H为负,B仍为正,此时,V H V E和V O换向,而V N V RL不换向,测得的电势差记为V2,则:
V2= —V H-V E+V N+V RL-V O (7)
③再改变I H,B皆负,此时,V H,V E又换为正,V O仍负,V N,V RL换向为负,测得的电势差记为V3,则:
V3=V H+V E-V N-V RL-V O (8)
④再改为I H正B负,测得的电势差记为V4,则
V4=-V H-V E-V N-V RL+V O (9)
然后,求其代数平均值,即可消去V N,V RL和V O
(10)由于V E H V E<V H,故可忽略不计,于是:
(11)
3.霍尔效应法测磁场核心电路原理图
图3 霍尔元件工作原理图
其中
cc
V为霍尔元件5303的工作电压,
out
V为输出电压。

实际工作中,要将磁场为零时的偏
置电压去掉,所以,
H
V作为霍尔元件对磁场的感应电压;霍尔元件的工作电流由1
3
V
R
得到。

三、仪器
XN−LXG−III型螺线管磁场测定仪,5303测量电路板
四、 实验步骤
1. 将移动尺上带霍尔探头的探测杆用螺丝固定好,并将接线连接至电路板上。

2. 将XN −LXG −III 型螺线管磁场测定仪电源的励磁电流I M 调零(即相应旋钮逆时针
旋到底),并将其接“励磁电流I M 输入”。

旋转I M 旋钮,改变I M 输出值的大小。

励磁电流数字表头显示的I M 值即随“I M 调节”旋钮顺时针转动而增大,其变化范围为0~
1.2A 。

3. 将5303电路板上各电源线接至微机电源上(包括12,5,V v GND ±+)。

4. 打开“电工实验台”上的直流电压源开关,调至“输出1”,并将其输出值调至“5V ”,
正负接线柱接至5303电路板上。

5. 测定霍尔元件的灵敏度KH
从(5)式可见,在工作电流I S 一定时,磁感应强度B 与霍尔电压VH 成正比。

因此在实验前应先测定霍尔元件的灵敏度KH ,即测出B 与VH 的关系。

这需要有一个标准磁场,通常可用无限长直螺线管通以额定电流获得。

对于无限长直螺线管轴线上的磁感应强度
B =μ0nI
式中µ0为真空导磁率,n为螺线管单位长度的匝数(1500匝),I 为通过螺线管线圈的电流(I M )。

但实际螺线管的长度是有限的,对有限长密绕直螺线管,轴线上中点的磁感应强度
B =√D 2+L
20nI 式中22为一修正系数,L 和D 分别为螺线管的长度和直径(直尺量出)。

6. 保持5cc V V =,0.8M I A =不变,分别改变霍尔元件处于距螺线管轴向距离1cm ,
5cm ,7cm ,9cm ,11cm ,14cm ,19cm 处(用卷尺量出)测量H V 及1V 的值,并记录,填入表1
表1
7. 保持10,5()cc S l cm V V I ==不变,分别调M I 输出,使其分别为0.2A ,0.4A ,0.6A ,
0.8A ,1.0A ,测量H V 及1V 的值,并记录,填入表2
表2
8. 保持10,0.8M l cm I A ==不变,分别调节cc V 值为4.8V,5.0V,5.2V,5.4V,5.6V ,测
量H V 及1V 的值,并记录,填入表3
表3
五、 数据处理
1. 利用公式(5)算出各B 值,分别画出表1的~B l 曲线,表2的~M B I 曲线,表3
的~H S V I 曲线;由~B l 曲线分析螺线管内部轴向磁场分布情况。

2. 由实验数值和方向分析半导体和载流子类型。

六、 问题讨论
采用霍尔效应法来测量磁场时具体要测量哪些物理量?
七、 注意的问题
螺线管装置上标尺所指的位置并不一定是霍尔元件的真正位置,中心位置应由所作的图线上磁场均匀处的中间位置确定。

(注:素材和资料部分来自网络,供参考。

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