我们对于儿童有两种极端的心理都于儿童有害。一是忽视
100句育儿经典语录
100句育儿经典语录001、孩子们的性格和才能，归根结蒂是受到家庭、父母，特别是母亲的影响最深。
孩子长大成人以后，社会成了锻炼他们的环境。
学校对年轻人的发展也起着重要的作用。
但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。
——宋庆龄002、教人要从小教起。
幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。
——陶行知003、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。
学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。
一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。
--成墨初004、育子三部曲：温情的提示、激情的鼓励、真情的赞美。
005、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。
006、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。
家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。
007、一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。
008、没有种不好的庄稼，只有不会种地的农民。
没有教不好的孩子，只有不会教的父母。
009、只有家庭、社会、学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。
010、怎样和孩子交朋友?(1)、倾听孩子的诉说。
(2)、欣赏孩子的作品。
(3)、和孩子心理换位。
(4)、与孩子讨论问题。
011、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。
使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。
--蒙谨012、家长的责任是为孩子提供两个“遗传”：一个是先天遗传。
一个是后天遗传。
教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。
丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。
013、要永远相信：每个孩子都想做好孩子。
014、在日常的教育中，要注意千万别抹杀了孩子的个性。
家长的两种极端心理有害儿童
有行为心理问题的儿童大多都生活在具有极端环境的家庭氛围。
这种极端氛围是家庭成员释放的，一种是轻视忽视；一种是期望过高。
轻视忽视儿童是对孩子最深的伤害，每个孩子都渴望存在感，因为被他人需要，被他人关怀而重视自己，珍爱自己。
父母或家庭成员忽视孩子，无论是忽视孩子的需求还是心理，都会给他们带来强烈的不安全感，这种被不被重视的感觉让他们时刻处于焦虑、急躁、孤独中，长期以往性格很容易走极端，更容易造成性格缺陷。
很多被忽视的孩子的家庭处于“混乱”状态，要么父母工作极为繁忙，无暇细致入微地照顾孩子生活起居；要么父母感情破裂，各自专注于自己挫败的情绪中无法自拔；要么家庭破裂，父母离异，孩子成了名义上的“孤儿”，无人看管，任其自生自灭……无论什么原因，既然当初选择将小生命带到这个世界上，作为父母就必须肩负起养育的责任，养活一个孩子很容易，一口饭就能长大，但要教育好孩子不可能是一次投入，万事无忧的事情。
给孩子应有的父爱母爱，关注他们显在和隐性需求，多腾出一点时间和孩子谈谈心，聊聊天，交流看法，在交谈过程中就能从孩子的言语中察觉他们的心理状态。
孩子虽然不是父母的私人财产，但他们也绝不无关紧要，长期被亲人忽视的孩子，会认为自己没人喜欢，没人关爱，有深深的被遗弃感，这将导致一系列负面影响，比如拥有自卑心理，怕与同学交往，心事多不能专注学习，缺乏存在感容易轻生等等，因此，家长无论再忙，再有客观原因也不能忽视孩子，不要因为自己的过失，让孩子在情商上缺位，使他们有个不完美的人生。
另一种极端心理就是对孩子期望过高，期望似乎是每个家庭都或多或少存在的。
对子女抱有美好畅想的初衷是好的，但这个畅想过于美好，抛弃了子女个人自身条件的无限遐想，并且要求孩子达到，这就是期望过高。
比如，有的家长期望孩子有某方面天赋、智商情商高于同龄孩子、年年考试第一，这些都是几乎不切实际的，对孩子来说具有极大的心理负担。
另外还有家长的期望与自身相关，当年阴差阳错没有考上名牌大学，便要求自己的子女替自己实现夙愿；自己没有运动细胞，却要求孩子成为长跑健将；自己琴棋书画样样不通，偏偏苛求孩子成为诗词歌赋如数家珍的大家闺秀。
家庭教育名人名言
家庭教育名人名言（一）1. 孩子们的性格和才能，归根结蒂是受到家庭、父母，特别是母亲的影响最深。
孩子长大成人以后，社会成了锻炼他们的环境。
学校对年轻人的发展也起着重要的作用。
但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。
－－－宋庆龄2. 教育儿童是我们生活中的一个最重要的方面。
我们的儿童是我们国家的未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。
我们的儿童是未来的父亲和母亲，他们也将要成为自已儿童的教育者。
我们的儿童应当成长为优秀的公民，成长为贤良的父亲和母亲。
但是，这没有概括一切，我们的儿童又是我们晚年的希望。
因此，正确的教育是我们幸福的晚年；不好的教育是我们将来的苦痛、辛酸，是我们对其他的人们和整个国家的罪过。
－－－《马卡连柯全集》3. 教人要从小教起。
幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。
－－－陶行知：《陶行知全集》4. 我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。
一是忽视；二是期望太切。
忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。
所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。
5. 正确教育子女的方法，我认为最主要的应该是爱和严相结合。
在生活上既要给予子女适当的父母之爱，在政治上又要严格要求他们，特别要舍得让他们到艰苦环境中去锻炼，在风雨中成长。
这才是真正的爱。
只有这样才能锻炼出人才，成为真正有作为的人。
—－－吴玉章6. 家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当，若不明儿童的心理而要施以教育，那教育必定没有成效可言的……总起来说，小孩子（1）好游嬉的；（2）好奇的；（3）好群的；（4）好模仿的；（5）喜欢野外生活的；（6）喜欢成功的；（7）喜欢别人赞许他。
—－－陈鹤琴【好父母都是学出来的】没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，每一个人在做父母之前都要学习相关的知识，关于怎样做父母的意识和知识准备得越早越好，越充分越好。
【好孩子都是教出来的】优秀父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。
如何促进中等生的有效发展
如何促进中等生的有效发展摘要：中等生，是指在班级中处于中间层次的学生，中等生成绩不好不坏，性格安分守己，听话、顺从、默默无闻，很容易成为远离教师视野的一群人，他们不能以优秀的成绩得到教师的关注，教师也无暇在繁忙的工作中顾及他们，因此他们最容易被忽视，中等生因此产生了被遗忘、被抛弃的心理情感，通过几个方面论述教师该如何促进中等生有效发展。
关键词：中等生；关注；自信；创造在每个班集体中，都存在这样一些学生：他们成绩平平，在学业上和平时表现中既不突出，也不落后，人数一般占班内总人数的一半以上。
他们就是“中等生”。
这里说的“中等生”，仅指学业成绩居于平均分数附近的那部分学生，教师通常视其为介于“优等生”与“落后生”之间的“中间类别学生”。
在教育实践中，这部分学生人数多，但又经常被忽视。
一些教师强调，自己并非有意冷落“中等生”，而只是无暇顾及“中等生”。
真正能影响其教学成绩的只有“优等生”和“后进生”。
正是教师的“无意冷落”和“无暇顾及”，对“中等生”的学习和心理造成了不良的影响。
一旦中等生意识到教师对自己不重视、不关怀，自己在班上无足轻重，教师就很难调动他们的积极性，更谈不上使其个性、爱好、特长得到充分发展。
长此以往，极易在中等生的心灵中产生一种被“遗弃”的阴影。
因此，教师应给予“中等生”应有的甚至更多的关注，这对于促进“中等生”的学业进步及身心健康发展，推动教育的公平、均衡、协调发展具有积极的意义。
那么如何促进中等生的有效发展呢?一、充分的给予关注罗森塔尔效应告诉我们：“教师期望与学生智力发展有紧密的联系，中等学生最能得益于教师的期望，而优等学生得益最少。
”换言之，是教师对他们期望的提高使他们在学业上取得的进步最大。
中等学生获得的关注在平时相对要少，很多教师对于这部分相对“乖巧”的学生也会忽视。
但他们其实很希望获得老师尤其是班主任老师的关注和重视，给予他们同等的关注。
关注的形式很多，一个眼神、一句话、一个动作等，纳入到课上、课间及学生的方方面面。
反而造句大全
10、在批评会上，他不但不接受批评，反而一赌气扬长而去。
11、这种特殊的改良后的发热部不会引起特别的温度变化，反而更方便的使熔炉内一些特别区域得到更多的热量。
12、春季是最适宜重剪的季节，此时各类花木其体内储存营养丰富，重剪后，不但不会影响生长，反而通过修剪，减少生长点，集中养分，使留下来的芽眼发芽整齐，植株生长健壮。
13、不过面对那古亮的目光，刑决却是丝毫不惧，不但不逃反而是笑颜以对，而这更是使得那古亮越加的愤怒。
14、今天重读这本书不仅不觉得过时，反而觉得它非常合乎现代人的脾胃。
15、有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。
16、长期隔离只会令精神病患者脱离现实生活，增加依赖性和自卑感，反而更难痊愈。
17、我的生活每况愈下，但它没有过错，因为我仅没有跌倒，反而始终斗志昂扬，也就是说，生活中的每次下降，并没使我退回到出发点。
18、蒙台梭利并不因这样的待遇而退缩，反而更加强她的信心。
19、人的心理是：难得收到的礼，是看重的；常常得到的，不但不看重，反而认为是应享的权利，临了非但不感激，倒容易生怨望。
20、日军侵华时，***不但不抗日，反而入室操戈，遭到全国人民的一致反对。
21、夜晚有一种不一样的声音，似乎是微风与云的翻动，反而更衬出宁静的气息。
路灯的白光微微照映着一小片地方，远处是深深的黑暗，月亮在迷雾一般的云层里，朦胧地泛出诡异的光晕。
22、快乐好比一只蝴蝶，你若伸手去捉它，往往会落空；但如果你静静地坐下来，它反而会在你身上停留。
23、特别是饰演婆婆的金乙粉，表情不多，也不用讲对白，反而更富实感。
24、人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。
自以为是其他一切主人的人，反而比其他一切更是奴隶。
25、如果你们已经在一起了，就要去努力的相信对方，不要因为一件小事就去胡乱猜疑，那样一点好处都没有，也是你对你自己不自信的一种表现，反而会让对方对你逐渐失去信心。
26、或许外子的需要因此得到满足，为了配合连续剧播映时间，他还会催我先去打坐，结果我的打坐时间反而更宽裕了。
《陶行知教育箴言》读后感[修改版]
![《陶行知教育箴言》读后感[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/38704b1af8c75fbfc67db265.png)
第一篇：《陶行知教育箴言》读后感《陶行知教育箴言》读后感在今年暑假，我仔细研读了《陶行知教育箴言》。
行知先生是近代中国伟大的人民教育家。
他对教育的思考及实践要比同时代人走得更深更远。
这本书全部是陶行知老先生用心血凝聚成的智慧结晶。
里面的箴言，句句珠玑，在今天读来，仍然振聋发聩。
作为一名幼儿教师，读陶先生的著作，理解陶先生关于教育功能的有关论述，有助于我们在教育功能问题上加强理性自觉。
在这本书的第二章：乡村教育与儿童教育的箴言中，陶先生提到：“教人要从小教起。
幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发荣滋长；否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。
所以小学教育是建国之根本，幼稚教育尤为根本之根本。
小学教育应当普及，幼稚教育也应当普及。
”这充分说明了陶先生的教育理论放在现在也是非常实用的。
幼年的教育是最重要的教育，我更加明白了自己所肩负的责任。
“有志之士，起而创设幼稚园，以正童蒙，宁非当务之亟。
”这是陶先生理论的重点。
在陶先生看来，在建设中国的幼稚园时，要力谋幼儿教育之适合国情，不采取狭义的国家主义。
明白幼年的生活是最重要的生活，幼年的教育是最重要的教育。
人格教育端赖六岁以前之培养。
凡人生之态度、习惯、倾向，皆可在幼稚时代立一适当基础。
儿童是新时代之创造者；不是旧时代之继承者。
儿童是创造产业的人；不是继承遗产的人。
儿童生活是创造、建设、生产；不是继承、享福、做少爷。
“小孩所需要的不是爱而是了解。
”陶先生认为爱的教育容易捧，容易哄。
溺爱是有害的，把小孩拉住使他们不能向前跑。
我们应该了解孩子真正需要的。
如果你不肯了解孩子，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要；那么，你就有天大的本事也不能教导他。
但是如果你把你的生命放在孩子的生命里，把你和孩子的生命放在大众的生命里，你就算是尽了教师的天职。
陶先生多次说过教育是立国之本，教育是共和国万年大计等等。
他是从立人、立国、改造生活、改造社会的角度来理解教育的。
2011小学班主任1
我感恩
能找到最远的那个停车位，因为那表示我还能走路，且还有 幸能有辆车；有巨额的电费帐单，因为那表示我冷气吹得爽； 教堂礼拜时我身后有五音不全的女士，因为那表示我还听得 到；有一堆衣服要洗烫，因为那表示我有衣服穿；一天结束 时感到疲劳和肌肉酸痛，因为那表示我有个拼命工作的能力； 一大早被闹钟吵醒，那表示我还活着；最后，感恩过量的电 子邮件，因为那表示有很多朋友在惦记和想着我。”
教师反思与教师专业发展
石家庄学院 邢秀茶
个人介绍
邢秀茶: 教育学教授，石家庄学院教育系主任。学院“教育 学原理”重点建设学科带头人，石家庄市社会科学优秀青年 专家,石家庄市有突出贡献的中青年专家。 教学工作:从1987年毕业至今一直在大学从事教育学、心理 学教学工作，主讲《课程与教学论》《咨询心理学》课程。 坚持立足实践，为社会服务。经常到中小学进行教师培训、 课改讲座、课题鉴定。2007、2008年在燕赵讲坛主讲“人 性与婚姻分析”；主编《课程与教学论》；与中小学合作完 成多项教育科学课题，目前正在主持国家教育科学规划课题 《文化生态取向下教师发展的行动研究》的研究。
教师反思
广义的教师反思：不仅仅是头脑内部的“想 一想”（自己与自己的内部对话），主要是 一个不断实践、学习、研究的过程（自己与 自己、自己与他人、理论与实践的更深层次 的对话）。 教师的专业发展之路： 实践、学习、研 究三位一体，反思贯穿其中的教师专业发展 之路。
反思的特点
第一，实践性。教学反思以教学实践过程为主要对 象，对其施行计划、组织、监督、调节、控制、分 析、评价，进而改进教学。 第二，反观性。反思是对自己已经作的决策及其结 果进行的解剖分析、反观和思考。 第三，反省性。反思是对于教师自身实践情景和经 验立足于自我以外所作的多视角、多层次的思考， 是教师自觉意识和能力的体现。
一是造句
一是造句导读：本文是关于一是造句，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！1、有两样事物使我越想越感到神奇和敬畏，一是头顶的星空，一是心中的道德律。
这说明上帝不但在我头顶，也在我心中存在。
2、在现实生活中，不管是男人还是女人，在面临一方出轨时，其实能选择的路并不多，只有两条：一是原谅，然后不再翻旧账；二是分手，不再纠葛。
3、知识有两种，其一是我们自己精通的问题；其二是我们知道在哪里找到关于某问题的知识。
4、世界上唯有两样东西能让我们的内心受到深深的震撼，一是我们头顶上灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德法则。
5、智慧有三果：一是思虑周到，二是语言得当，三是行为公正。
6、人生有两难，一是把自己脑子里的东西放到别人脑子里，二是把别人口袋的钱装到自己口袋，要慢慢来，你急了没用。
7、男人若真爱一个女人，别净玩儿虚的，你爱这个女人，第一个要给的，既不是你的心，也不是你的身体，一是拍上一摞票子，让女人不必担心未来；二是奉上一幢房子，至少在拥有不了男人的时候，心失落了，身体还有着落。
8、人生有两大欢乐，一是拥有后可以细细品味，二是追求之中的备感充实。
9、学校体育很重要。
好处之一是自身健康，另外运动也可以培养人，培养人的分析能力、决策能力。
运动场上情况瞬息万变，要应付环境，就要有分析、决策的本事。
10、聪明人的特点有三：一是劝别人去做的事自己去做；而是决不去做违背自然界的事；三是容忍周围人的弱点。
11、要戒赌，就得与两个敌人作斗争，一是自己内心的赌瘾，二是周围的环境。
12、人生有两种境界：一是痛而不言，二是笑而不语。
痛而不言是一种智慧，笑而不语是一种豁达。
13、这次出来一是锻炼队伍，二是考察新人，在这里我特别要表扬两个同志，小叶和四眼。
他们不仅超越了自己，也超越了前辈。
14、在对的时间遇上对的人，是一生幸福。
在对的时间遇上错的人，是一种悲哀。
在错的时间遇上对的人，是一生叹息。
在错的时间遇上错的人，是一是荒唐！15、天下无论什么事情，都很容易满足，惟有两件事不得满足：一是读书，二是爱情。
浅谈家园共育的重要性
浅谈家园共育的重要性(淮阴师范学院第一附属小学幼儿园江苏淮安223001)摘要：家园共育十分重要，要想真正实现家园共育，不仅是要引导幼儿，还要做好家长沟通工作，引起家长对家园共育的正确理解与重视，听取家长意见同时，引导家长如何共同教育自己的孩子。
关键词：家园共育；适度适合；参与快乐一日，左然小朋友将小手洗的干干净净，洗手前卷袖子，洗完后擦毛巾，一点也不用老师提醒。
这时我想到，每次洗手前，我们都和幼儿以手指游戏的方法引导他们正确洗手，但是总有幼儿需要老师不断提醒，而同时也有部分幼儿不需要提醒，就能正确洗手。
应该说不仅仅是在洗手这一件小事上是这样，在学习、生活等活动中经常有这样的发现。
是部分幼儿智力超群，比较聪明吗？通过长时间的接触观察，显然不是，一个班的幼儿基本都智力正常。
那究竟是什么使有的幼儿总能很快遵循、掌握正确地行为规范，养成良好的行为习惯呢？“生活与生活的摩擦才能起教育作用。
如果过的是少爷生活，虽天天读劳动的书，不算是受着劳动的教育；过迷信的生活，虽天天听科学的讲演，不算是受科学教育；……我们想受什么教育，便须过什么生活。
”[1]这在当时有一定的历史背景和意义，但放到当今时代却同样适用，它提醒了我：家园共育的重要性。
在实际操作中，因现实生活中的一些原因，如有的家长认为我孩子送到学校就是接受教育，孩子就交给老师了；还有现在有的父母工作较忙，都是爷爷奶奶带幼儿等等原因，很难实现家园共育。
当然也有家长很愿意和老师交流配合，但其中也有总是说，专家讲了应该怎么怎么样教育孩子，理论是对了，却不根据自己孩子的实际情况来……我想做为幼儿的老师，要想真正实现家园共育，这时不仅是要引导幼儿，还要做好家长沟通工作，引起家长对家园共育的正确理解与重视，听取家长意见同时，引导家长如何共同教育自己的孩子。
1.适度、适合我这里所说的“适度”是指家长对家园共育的重视程度要适度。
简单来说，家长对教育幼儿的态度分两种：重视和忽略。
幼儿比如幼苗,培养得宜,方能发芽滋长,否则幼年受了
教人要从小教起。
幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。
——陶行知我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。
一是忽视；二是期望太切。
忽视则任其象 茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。
所以合理的教导是解除儿童痛苦 增进儿童幸福之正确路线。
——陶行知各位学员：大家好！此次培训一共有6门课程，其中4门必修课、2门选修课。
4门必修课为“幼儿园主题环境创设与幼儿互动”、“科学活动与科学区域游戏的设计与指导”、“幼儿园艺术教育活动的设计与案例”和“一种新的幼儿教育评价方式”。
2门选修课为“幼儿园的有效班级管理”和“幼儿园活动教育案例分析”。
4门必修课程是本次培训必须学习的，选修课大家可以自主学习，并且对于选修课不作考核要求。
学习进度安排如下，请各位学员按照下面的学习进度安排进行学习。
祝大家学习愉快！主编：李勤文期2012年 7月 4 日龙岗幼教远程培训一班自2012年5月24日开班以来至今，已经经过了一个多月的艰苦学习，各位学员克服了学习中的各项困难坚持学习，还有几天本次学习就将告一段落，希望各位学员在今后的生活和工作中继续努力、加油。
截止到2012年7月4日，共有51位学员登录学习网站，登录的学员共提交作业129份，研修日志264篇，教学故事137篇，论坛主题534篇。
从以上统计数字可以看出，大部分培训学员都能够按计划进行学习。
在线学时超过2000分钟的17人；但未提交活动设计与方案的有黄雅娟、许广立、许少霞、周俊言、龚开梅、石晓媛、陈聪、何怡；未交作业的有陈聪、何怡，请以上点到名的各位同学在最后的学习时间里抓紧时间将作业交齐。
对照考核方案中的要求，我班学员在接下来的学习时间内还需要注意以下几点：1、请大家互相通知、提醒各位培训学员及时登录网站，学习相关课程内容。
2、每门课程的在线学习时间应在240分钟以上，并积极提交研修日志、教学故事等。
3、按时提交作业和活动设计与反思，特别要注意作品的原创性和格式要求。
曲连坤家庭教育家长心得
曲连坤家庭教育家长心得中国有一句古话叫做“听君一席话，胜读十年书”。
11月19日听了曲连坤教授的讲座对这句话有了更加深刻的理解。
与以往所听讲座不同的是，曲教授没有用简单的说教或者高深的理论来张扬他的高度，而是用一个个简单有趣的小故事，一次次信手拈来的互动讨论把幼儿教育这么一个严肃的话题轻松展开，将一种深刻的科学理念融化在娓娓叙谈中，于谈笑间让人感受的更深入，更彻底。
我国大教育家陶行知曾经说过：“我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。
一是忽视；二是期望太切。
忽视则任其像茅草样自生自灭；期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。
所以合理的教导是解除儿童痛苦，增进儿童幸福之正确路线。
我们必须沿这条路线进行，才能使儿童脱离苦海进入乐园。
”然而事实是，道理好懂，实践艰难。
不知不觉间，为人父母的我们往往渐入歧途而不自知。
一方面，孩子们从幼儿园起，“被学习”了许多兴趣，唱歌、跳舞、绘画、表演、诗词、算数、各种乐器？？不胜枚举。
另一方面，孩子的自我管理能力没有得到相应的提高，依赖性不减反增，几乎成了大个儿“小宝宝”！听了曲教授的讲座后，通过对号入座的自我分析，猛然发现，原来我们也是这大多数中的一员呢！古人云：过而能改，善莫大焉。
对于我们而言，听讲座，学理论，找出问题的关键，深挖思想根源固然重要，更加重要的是要通过学习达到一个提高的目的。
首先，作为家长要积极提高自身的修养，以身作则地引导孩子健康成长。
家庭是儿童出生后的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。
父母的言行举止，行为习惯时时刻刻都在潜移默化地影响着孩子。
为人父母，我们需要做的就是要努力提高自身的思想品德素质和科学文化素质，成为德才兼备的好榜样。
因为，榜样是无法伪装的，它是人的综合素质的自然的流露。
“德高为师，才高为范”这才能是榜样。
鲁迅先生说：“故父母的缺点，便是子孙灭亡的伏线，生命的总结。
”警钟长鸣，引以为戒！其次，要积极配合学校和老师做好孩子的教育工作。
名人教育孩子成功的事例有哪些
名人教育孩子成功的事例有哪些“望子成龙”是每位父母共同的心愿,但并不是所有的家长都如愿以偿。
为此，以下是店铺分享给大家的名人教育孩子成功的事例，希望可以帮到你!名人教育孩子成功的事例著名作家、画家、教育家刘墉有一双儿女，儿子叫刘轩，已获得哈佛大学博士学位，并出版了四本书，女儿叫刘倚帆，才貌双全，14岁便以优异成绩，获得美国“总统奖”。
虽是同胞兄妹，可刘墉对儿女的教育方式却明显不同。
他对儿子承袭了中国传统的教育方式，告诫儿子：“你必须成功，不能失败。
”而对比哥哥小了17岁的女儿则给予更多的鼓励。
儿子小时候种花，不敢用手和泥，刘墉就和了一堆稀泥，强迫儿子把手伸进去;儿子看电视他要管;儿子打电话他要限制;为了锻炼儿子的胆量，他把儿子送到曼哈顿“毒蛇猛兽出没”的地方上中学，每天路上要花3个小时;儿子考上哈佛大学，他带着儿子跪在爷爷坟前说，你的孙子考上了哈佛大学!刘墉这种“强权教育”让儿子出类拔萃的同时，也让父子关系一度变得很紧张。
儿子对刘墉说：“你为什么老是管着我，而对妹妹却那么温柔?”儿子开始跟刘墉唱反调，大学报了心理学系，他对刘墉说：“你知道我为什么报心理学系吗?因为你有病，将来好给你治病。
”正是这些啼笑皆非、可笑又可爱的情感纠葛，才使刘墉有了更多的教育子女的独家心得。
他总结自己的教训说，以前，对儿子的事安排得面面俱到，后来才发现，这使儿子养成了做事不负责的坏习惯。
父母过度包办就会使孩子不懂礼貌、不懂得珍惜，这是家庭教育中最忌讳的事。
教育孩子没有现成的模式可套，对于这一点，刘墉有着切身的体会。
儿子虽是哈佛博士，可经常不务正业，到动物园给狮子、老虎照相。
一天，刘墉去看舞台剧，发现那个忽而辣妹、忽而扮小丑的演员竟是儿子。
他气不打一处来，回家跟妻子说养了个“没用”的儿子。
朋友开导他：这有什么奇怪的?你年轻时不就很调皮吗?”刘墉想，还真是的。
时代不同了，做父母的应该“与时俱进”。
后来，他对儿子放宽了，给他自由，效果反而更好。
家庭教育名人名言
家庭教育名人名言(一)1、孩子们得性格与才能,归根结蒂就是受到家庭、父母,特别就是母亲得影响最深。
孩子长大成人以后,社会成了锻炼她们得环境。
学校对年轻人得发展也起着重要得作用。
但就是,在一个人得身上留下不可磨灭得印记得却就是家庭。
－－－宋庆龄2、教育儿童就是我们生活中得一个最重要得方面。
我们得儿童就是我们国家得未来得公民,也就是世界得公民,她们将创造历史。
我们得儿童就是未来得父亲与母亲,她们也将要成为自已儿童得教育者。
我们得儿童应当成长为优秀得公民,成长为贤良得父亲与母亲。
但就是,这没有概括一切,我们得儿童又就是我们晚年得希望。
因此,正确得教育就是我们幸福得晚年;不好得教育就是我们将来得苦痛、辛酸,就是我们对其她得人们与整个国家得罪过。
－－－《马卡连柯全集》3、教人要从小教起。
幼儿比如幼苗,培养得宜,方能发芽滋长,否则幼年受了损伤,即不夭折,也难成材。
－－－陶行知:《陶行知全集》4、我们对于儿童有两种极端得心理,都于儿童有害。
一就是忽视;二就是期望太切。
忽视则任其象茅草样自生自灭,期望太切不免揠苗助长,反而促其夭折。
所以合理得教导就是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。
5、正确教育子女得方法,我认为最主要得应该就是爱与严相结合。
在生活上既要给予子女适当得父母之爱,在政治上又要严格要求她们,特别要舍得让她们到艰苦环境中去锻炼,在风雨中成长。
这才就是真正得爱。
只有这样才能锻炼出人才,成为真正有作为得人。
—－－吴玉章6、家庭教育必须根据儿童得心理始能行之得当,若不明儿童得心理而要施以教育,那教育必定没有成效可言得……总起来说,小孩子(1)好游嬉得;(2)好奇得;(3)好群得;(4)好模仿得;(5)喜欢野外生活得;(6)喜欢成功得;(7) 喜欢别人赞许她。
—－－陈鹤琴【好父母都就是学出来得】没有天生得成功父母,也没有不需要学习得父母,每一个人在做父母之前都要学习相关得知识,关于怎样做父母得意识与知识准备得越早越好,越充分越好。
陶行知的教育思想对小学教育的启示
爱满天下——浅谈陶行知的教育思想对小学教育的影响有这样一个人，他放弃名利地位甘愿做一个平凡人，却用他的行动证明了他的伟大；有这样一个人，他只想为教育事业奉献自己的一生，却成为后人心中不朽的传奇。
他的心很大，可以装下每一位渴望知识的学生，甚至是祖国的未来；他的心又很小，除了这些，再无其他。
他，一位可敬又可爱的先生；他，一位可歌又可泣的智者。
陶行知，这个名字在划过每个人耳际时总能在人们心中漾起点点涟漪。
陶行知，这位一心为人民办教育的伟人虽以离我们远去，可是他所留给我们的精神遗产却像酒一样随着时间的酝酿变得更加香醇。
儿童是国家的未来，小学是教育的基础，陶先生的教育思想对于当时乃至当今的小学教育来说都是意义深远的。
陶先生原先叫“陶知行”，后来改名为“陶行知”，之所以把“知”放在“行”的前面，是因为他认为“行是知之始”，在《墨辩》的三种知识当中，“亲知”是一切知识之根本，“闻知”和“说知”必须安根于“亲知”里面方能发生效力。
当今小学教育一般所注重的知识只是“闻知”即从老师那儿听来的或由书本传达的知识，而很少让同学们亲身实践，去获取“亲知”。
这让我们不禁反思：小学生处在学习的启蒙阶段，老师的传授和书本的指导固然不可缺少，但是如果学生只靠凭空想象和死记硬背来记住老师传授的知识，那么这些知识也只能够成为“死知识”，学生们无法做到真正的理解，也难以对所学知识产生兴趣。
只有通过亲身的体验才能够对所学知识有所感悟，从而加以运用，将书本知识变成自己的财富，才能够让学生体验到学习的快乐与魅力。
基于“行是知之始”这一思想，陶行知进行了进一步思考，提出了“教学做合一”。
认为“怎样做就怎样学，怎样学就怎样教，教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子”，“先生拿做来教，乃是真教；学生拿做来学，方是实学。
不在做上用功夫，固教不成为教，学也不成为学。
”因此，做是学的中心也是教的中心。
我们现在的小学教育不仅仅应该关注到教与学的内在联系，更不能忽略“做”在学生学习过程中的重要作用。
李镇西中等生培养措施
在平时的教育教学中，作为教师的我们总是喜欢抓两头，丢中间，原因是怕优秀率下降，及格率不高，查其根源，还是应试教育在我们的脑子里做怪，是功利主义倾向在作崇。
优等生学习优异，能够为班级增光添彩，给我们带来光环，因此我们视之若掌上明珠，精心呵护培养；抓后进生则可以提高及格率，期终评比上名次，所以后进生也能得到我们的关心和鼓励；而只有那些处于中间阶段的中等生无人关注，成为被遗忘的角落。
可是那些“中等生”在他们付出努力的同时，是多么希望我们也给他们撑起一片亮丽的天空，也赢得我们的青睐。
布卢姆曾经说过：“与其说学生的个别差异，还不如说学习中个别差异来得确切。
”我们在将教育的暖暖阳光洒向后进生和优秀生的同时，千万不要忘了那些为数众多的中等生。
只有让他们也充分享受到教育的阳光和雨露，他们才会朝着优秀生的行列迈进，教育才能真正实现均衡和和谐，素质教育才能真正落到实处。
因此，作为教师不妨从以下几个方面入手做好中等生的转化工作： 一、师爱普照，让每一个中等生都有灿烂人生 《中小学教师职业道德修养》中有这样一段话：“教育爱要求的不是对少数学生的爱，不只是对个别学生的爱，而是爱每一个学生，爱全体学生。
”可是事实上，我们往往把更多的心思花在优秀生和后进生上，表现良好的中等生反而被无意中冷落了，使他们的精神欲求无法得到满足。
如果我们对那些默默无闻的中等生同样给予足够的关注，不仅在学习上提出希望和要求，也在思想上和生活上予以关心，多与他们接触、多与他们谈心交流，那该是多么和谐的教育啊！全国特级教师李镇西也说：“爱心能架起师生关系的桥梁；爱心能春风化雨，浇灌每个莘莘学子；爱心能熏陶、震撼学生的心灵，激发他们的自信心和求知欲，养成其良好的情感品质，使之全身心投入到学习中去。
” 可见师爱是阳光雨露，学生是花朵禾苗，对学生的爱既要象阳光一样普照大地，又要对那些曾经被我们冷落的中等生们有所倾斜，还他们以健康、快乐、自信、向上。
当他们胆小退却时，一句“老师相信你能行!”定会使其勇气大增；当他们进步时，一句“老师真为你高兴！”会使其提高积极性；当他们取得成绩时，一句“你真了不起！”会使其感到兴奋，产生无穷的斗志……只是这样一句简简单单的话，就充分体现了老师对中等学生的尊重与信任。
家教文摘
家教文摘家教名言我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。
一是忽视；二是期望太切。
忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。
所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。
－－－《陶行知全集》家教的8大注意事项称职的父母并不是天生的，在孩子慢慢长大的过程中，父母要处处做个有心人。
1、你是孩子的“克隆”对象家庭教育的特点是潜移默化，言传身教。
由于孩子的可塑性大，模仿性强，父母的一言一行、一举一动都在以身示范，无时无刻不在潜移默化地对孩子施加影响。
对于0—3岁的婴幼儿而言，这种影响向尤为重要。
这一时期的孩子接触最多的就是父母。
因此，孩子在家庭中所学到的一切，包括说话的语调、动作、走路姿态、性格和品德等都会打上父母的烙印。
所以有人说，孩于是父母的镜子。
如果父母下班回家后只顾吃喝玩乐‘生活自由散浸，甚至行为不轨，无疑会给孩子造成负面影响。
2、别老是“人家孩子怎么、怎么的”父母要教育好孩子，首先就要了解孩子的年龄特征和个性特征。
年龄特征是指一定年龄阶段的生理与心理发展水平及特点。
如孩子在幼儿期特别喜爱游戏和故事，父母采用做游戏和讲故事的方法来教育孩子，便能取得事半功倍的成效。
倘若一个劲地讲大道理，效果肯定不好。
个性特征是指每个孩子各自具有的性格特点，如有的孩子性格外向，活泼好动；有的则性格内向，偏于肠腆、安静。
因此，不能采用千篇一律的教育方法。
父母学一点儿童心理学知识非常重要，应该经常注意观察和研究自己孩子的个性特征，并站在孩子的角度去观察其所思、所为及其心理需要。
在家教过程中，父母千万不要用“人家孩子怎么的”来衡量自己的孩子，因为每个孩子都有自己的个性特点3、孩子一样有自尊心有些父母从未意识到孩子也是有自尊心的，一味求全责备或轻视孩子的点滴进步，在不经意中就伤害了孩子。
自尊心是影响孩子健康成长的重要心理因素，尊重孩子不仅能促进其自信心、自尊心的发展，而且能促进其创新精神与自我行为控制。
别让娇生惯养害了孩子
花盆效应——别让娇生惯养害了孩子花盆效应——别让娇生惯养害了孩子文/崔华芳一座山下有个天鹅湖，湖上有个岛，岛上住着一位老渔翁和他的妻子。
每天，渔翁摇船捕鱼，他的妻子则在岛上养鸡喂鸭。
有一天，一群天鹅从北方飞来准备去南方过冬，它们把小岛作为中转站停了下来。
于是，这两位孤独而又善良的老人，拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼给这群美丽的天鹅吃。
在两位老人的精心照顾下，这群天鹅竟然没有继续南飞，坚持“住”了下来。
冬天到了，湖面结了厚厚的冰冻，天鹅无法再获得食物，善良的老人敞开了家门让它们进屋取暖，并且给它们吃的。
就这样，这群天鹅无忧无虑地生活在这个小岛上，天气暖和时则在湖中觅食，冬天来临时，就到老夫妇家里觅食。
这对老夫妇就这样年复一年的奉献他们的爱心。
终于，老夫妇老了，一天春天，他们不得不离开了小岛。
就在老夫妇离开后的那年冬天，这群天鹅也消失了。
只不过，它们不是飞向了南方，而是在湖面封冻期间活活饿死了。
故事中的渔翁夫妇绝对是善良的，但是，正是他们过于照顾这群天鹅，从而导致这群天鹅失去了独立生存的能力，最终在恶劣环境中走向死亡。
这就好比我们的父母，总是对孩子呵护有加，父母之所以这样做，出发点肯定是爱孩子。
但这种爱一旦过了头，就会让孩子丧失独立生存能力，从而伤害了孩子的成长和发展。
这种现象可以用“花盆效应”来说明。
刚买回的盆花，花朵饱满，枝叶舒展，令人赏心悦目。
可过了一段时间，就变黄枯萎，花叶凋零了。
原来，花农为盆花的生长创造了一个良好的环境，温度、湿度适宜，养分充足，花儿的长势当然好。
一旦没有花农的精心照料，离开了人工创造的舒适环境，花儿也就难以正常生长了。
花盆效应又称局部生境效应，花盆是一个半人工、半自然的小生境。
首先，它在空间上有很大的局限性；其次，由于人为地创造出非常适宜的环境条件，在一段时间内，作物和花卉可以长得很好，但一离开人的精心照料，经不起温度的变化，更经不起同吹雨打。
家庭教育也存在类似的“花盆效应”。
独立,孩子成长的必由之路
独 立 ， 子成 长 的必 由之路 孩
魏 晓萍
（ 南财经 学院幼儿 园 河南 ・ 州 河 郑
中 图分 类 号 ： ６ Ｇ １ ２ 摘 要 文 献标 识 码 ： Ａ
４００ ） ５ ０ ２
文章 编 号 ：６ ２ ７ ９ （０ ）８ ０ ８ ０ １７ — 独 立是 孩 子 发 展 的本 性 ．然 而 其 趋 向独 立 仍
然 需要 成 人 的帮 助 最好 的帮 助 不是 凡 事代 劳 ． 更不 是 像 仆 人 一样 凡 事服 侍 孩 子
习 的主 人 。
２ 激发孩 子的独 立潜 能
蒙特梭利告诉我们 ： 幼儿教育 中 ， 环境 是第一要素 ， 老 师在孩子成长发展 中起 引导和辅助作用 。《 儿园教育大 幼 纲》 指出 ： 教师是孩子活动的引导者 、 支持者。作为幼儿园老 师应如何启发孩子的独立潜 能呢？ ２２ 了解 孩 子 。 ． 遵循 孩 子 成 长发 展 的 自然规 律 每个孩子都是一个独特的个体 ， 有其独特 的个性 、 独特 的爱好 、 独特的感情 、 独特 的愿望和独特的梦想。孩子的发展 过程是一个 自然的进程 ，无论是孩子的生理还是心理发展 ， 均有其 自身发展的 自然规律 。我们要遵循孩子发展的自然规 律， 适时提供孩子 自主表现的机会 ， 才能收到事半功倍 的效 果 。教育家 陶行知说过 ：我们 于儿童有两种极端的心理 ， “ 都 于儿童有害 。一是忽视， 二是期望太切。忽视则任其像茅草 样 自生 自灭 ， 期望太切不免拔苗助长 ， 反而促使其夭折。”
１孩 子渴 望独立
全育教育文案
全育教育文案
1、我们对于儿童有两种极端的心理，都对儿童有害。
一是忽视，二是希望太切。
忽视则任其像茅草样自生自灭，期望太切揠苗助长，反而促其夭折。
2、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
3、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。
4、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
5、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。
6、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。
人的每一步行动都在书写自己的历史。
7、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
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家长签字：
教师叮嘱
请以下同学完成字帖：邱添，唐烨，韩子沛，谢春光，王子毅，何雨轩，杜沛恒，李冠霖。
这些同学还需要坚持练字帖，直到平时作业也认真书写！
家长反馈签字
学科：物理班级：初二（4）班
物理
作业内容
批改情况
本周作业
1.导学案（15）阿基米德原理
详细讲解
批阅和检查
2．试卷、导学案
批阅和检查
周末作业
1.完成目标58-62页
2.提分55-57页期中测试教师来自嘱请家长督促孩子完成作业
家长反馈签字
学科：英语班级：初二4班
作业内容
备注
本周作业
M6单词小卷
优秀：田远锐谢春光何雨轩刘璐瑶张巍杨雪盈陈岩峰杨齐任思琪孙一坤邱添
假期作业
1.新目标P26-28
作文不写
家长签字：
2.目标训练：阿基米德原理
详细讲解
3.导学案（16）物体浮沉条件及应用
待批，
作业完成不好的：吴君泽、张逸龙、唐烨、张子恒、王子毅、韦倩、杜沛恒、
江洁豪、闵志武。
周末假期作业
1.导学案（16）物体浮沉条件及应用
2.导学案（17）浮力综合训练
教师叮嘱
1.九章、十章很重要，计算题较多，一定要学会计算题的分析与推导、书写格式。
我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视；二是期望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线
“周周清”学生作业反馈单
第8周(4月8日-4月13日)
学科：语文班级：初二4班
作业内容
备注
周末作业
1.《敬畏自然》目标检测
2.《敬畏自然》的字词抄写两遍，复习好。
家长检查
3．复习《与朱元思书》与《五柳先生传》，复习好课下注释，并将两课的翻译整理到周记本上。在整理的过程中复习好。（抄一句原文，对应一句翻译的整理）
家长检查
4.本周周记自愿写。
家长检查
教师叮嘱
家长反馈签字
学科：数学班级：初二（4）班
作业内容
备注
本周作业
1.目标
2.发现有些家长对学生的作业完成情况监管不够。所以还有相当一部分作业完成的质量差。
3，周未作业需要家长过目签字。
家长签字