《诗歌意象和情感》PPT课件

似锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的 舞筵上，与舞女翩翩起舞；后两句写 秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何
2、诗中表现了诗人怎样的思想感情？
等萧条凄凉。春日之柳的繁盛反衬出
自伤迟暮，自叹身世。（表达 作者壮志难酬、命途多舛的悲
秋日之柳的衰落，表现出作者对秋日 之柳的悲叹之情。
凉心境。）
形象
名句
大漠沙如雪，燕山月似钩。 马 何当金络脑，快走踏清秋。
耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？ 病牛 但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 柳 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。 鼠 健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口。
我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。 梅 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤
飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。 菊 他年我若为青帝，报与桃花一处开。
千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。 石灰 粉身碎骨全不惜，要留清白在人间。
作者 李贺
情感
言己志
李纲 表予心 曾巩 刺小人 曹邺 责贪官
王冕 自表高洁
黄巢
于谦
咏物诗常言之志
• 一、言志――表现诗人的志向操守。 • 二、抒愤――倾吐心中的不平之气 • 三、刺世――鞭鞑社会的丑恶现象。 • 四、言理――通过具体的物象来阐明事理。
鉴赏举隅
旅次寄湖南张郎中 戎昱 寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。 归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。
前人评说，“归梦”是这首诗的诗眼。诗中写“归梦”突出 了什么？你是否同意这种说法？为什么？
月夜忆舍弟 杜 甫
望月怀远 张九龄
戍鼓断人行，边秋一雁声。 海上生明月，天涯共此时。
露从今夜白，月是故乡明。 情人怨遥夜，竟夕起相思。
有弟皆分散，无家问死生。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。
寄书常不达，况乃未休兵。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。
商山早行 温庭筠
月夜忆舍弟 杜甫
晨起动征铎，客行悲故乡。 戍鼓断人行，边秋一雁声。
诗歌意象和情感
意象与时令
1、不少古诗用花卉这个意象来表情达意的，填在下面诗句中的花名，正确 的一组是
⑴ ①嫣然出篱笑，似开未开最有情。 ⑵ 五月②照眼明，枝间时见子 初成。⑶ 莫怕秋无伴醉物，水莲花尽③开。 ⑷ 沾衣欲湿④雨，吹面不 寒杨柳风。 A．①蔷薇 ②榴花 ③桃花 ④杏花 B．①桃花 ②木莲 ③蔷薇 ④榴花 C．①蔷薇 ②杏花 ③木莲 ④榴花 D．①桃花 ②榴花 ③木莲 ④杏花 2、古代诗歌不少诗句是写我国民间传统节日的，下面对这些节日的分类正 确的一组是
演练
[注]李商隐青年时就考中进士，朝气
蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，
柳
使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，
李商隐
妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去
曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 过那使人厌倦的幕府生涯。
如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。 前两句写春日之柳追逐东风，在繁花
1、试析诗歌写出柳树不同时期不同的情 态。
苏轼《琴诗》：“若言弦上有琴声，放在匣中何不鸣。 若言声在指头上， 何不于君指上听。”表面上探索琴声产生的根源，而实际上，作者是想 通过这首诗揭示文艺作品创作过程中，题材与技巧同等重要，二者缺一 不可。
• 五、寄趣――通过对物象情态进行描摹来表达喜爱之情。
苏轼在《海棠》诗中则以花（海棠）喻美人，将爱花惜花 爱美颂美之情表达得淋漓尽致。“东风袅袅泛崇光，香雾 空濛月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。”
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明月千里寄相思
——思乡怀人类诗歌常见意象解析
一、产生思乡之情的情形：羁旅、边塞、宦游、人生 失意（迁谪、落第、丧乱离散、年暮）；
产生相思之情的情形：送别、客中、年节、故地重 游、闺思、书信往来
二、常见意象：月、雁、笛、柳、舟、梧桐、寒砧、 浮云、芳草、落日、归鸦、孤灯等等
三、人们在诗中如何表达思乡之情？ 触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。 感时生情：中秋望月；重阳登高；除夕；伤春悲 秋；日暮思归 托物传情：月、雁、笛、柳 因梦寄情： 1、夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。（《思 江南》方干） 2、因思杜陵梦，凫雁满回塘。 妙喻传情： 海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。 若为化作身千亿，散向峰头望故乡。（《与浩初 上人一同看山寄京华亲故》 柳宗元）
骆宾王（被誣 下狱） 西陆蝉声唱，南冠客思深。 不堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。 3、咏蝉 李商隐 本以高难饱，徒劳恨费声。 五更疏欲断，一树碧无情。 薄宦梗犹泛，故园芜已平。 烦君最相警，我亦举家清。
形象特点：风多露重，靑翅秋蝉高唱 思想内容：感叹自己身陷囹圄，倍受折磨， 青春消逝，白发增添
⑴ 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 ⑵ 五月五日天晴明，杨花绕江 啼晓莺。 ⑶ 纸灰飞作白蝴蝶，血泪染成红杜鹃。 ⑷ 渚闹渔歌响，风和角棕香。 ⑸ 兔寒蟾冷桂花白，此夜嫦娥应断肠。 ⑹ 去年元夜时，花市灯如昼。 ⑺ 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 ⑻ 遥知兄弟登高处，遍插茱萸 少一人。 A．⑴＼⑵⑷＼⑶＼⑸⑺＼⑹＼⑻ B．⑴⑹＼⑶＼⑵⑻＼⑷⑺＼⑸ C．⑴＼⑷＼⑶＼⑵⑻＼⑸⑹＼⑺ D．⑴＼⑶＼⑵⑷⑻＼⑸⑺＼⑹
形象特点：五更饥蝉鸣声欲断 思想内容：感叹个人的沦落，世道衰败
有人评价说：“虞世南是清明人谈论真 理，骆宾王是患难之人诉说隐痛，而李 商隐则是不满现实的牢骚话。”
咏物诗阅读步骤归纳： 1、“读清”全诗 2、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。 3、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情， 所言之志。 4、体会诗人手法的高妙。
意象与言志（特点与寓意）
“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。”——刘熙载《艺概》
“体物肖形，传神写意”“不沾不脱，不即不离”
1、蝉 虞世南（唐太宗时秘书监） 垂绥饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是借秋风。 2、在狱咏蝉
形象特点：一只在高树上饮着清露、自在鸣 叫的夏蝉。
思想内容：只要品性高洁，声名自然远扬， 无须任何外在凭借。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。 露从今夜白，月是故乡明。
槲叶落山路，枳花明驿墙。 有弟皆分散，无家问死生。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。 寄书长不达，况乃未休兵。
方法明确： 1、初读全诗，整体感知，确定情感类别 2、抓关键句，挖掘字词，初悟情感 3、抓住意象，构建图景，再悟情感 4、根据题目，组织语言，形成答案