《在音乐教学中如何提高学生的识谱能力》

《在音乐教学中如何提高学生的识谱能力》课题阶段性总结

加格达奇区教育科研研究所戴明杰

2007、11、10、

自《在音乐教学中如何提高学生的识谱能力》科研课题的确立和实验学校、实验教师的确立以来已有两年，各校实验教师根据本学校的实际情况又分别确定了子课题。我区在把管乐教学带到课堂上以来，视唱教学作为管乐教学中的重要部分，得到了教师们的的重视并积累了一定的教学经验。但是学生在视唱过程中对教师的依赖和对学习的被动，制约了学生的持续发展和自我提高，造成视唱训练和吹奏训练的不均衡发展和相互制约影响的问题，所以在管乐教学中，提高学生的识谱视唱能力仍是一个长期的研究课题，

进行实验教学的过程中，教师们不断地进行摸索和研究。在研讨实验教学的实施过程中我们取得了一些成绩，但在成绩的背后我们又存在着一些困惑和问题。通过这段时间的实验教学，少数学生已能掌握简单的乐句，并对乐句进行准确的演唱和演奏，并能正确的区分全音符、二分音符、四分音符之间的内在关系。但在演唱或演奏的过程中学生还会出现许多的问题例如：音高、节奏、音准上都会出现不同的问题。为了解决这一问题在教学中教师们尽量收集一些学生比较熟悉的乐曲进行练习。通过学唱一些学生所熟悉的歌曲，这样比较容易解决学生在教学中出现的音准问题。同时，进行坚持音阶和音程的演唱这样可以更好地提高学生的音准。在节奏问题中，教师引用打击乐进行教学并和学生一起做节奏练习的游戏这样会使学生在游戏的过程中掌握游戏以此来排除学生在视谱教学中的枯燥的学习。

为了更好解决音准、节奏问题上存在的问题，教师在实际教学过程中采取了不同的方法，供大家研讨：

1、音准问题：在音准问题上很多学生存在着不同的问题，在乐曲的选择中，多选用一些学生比较熟悉的儿歌例如《小红帽》、《小司机》等。这些歌曲学生比较容易掌握而且在音准在也比较容易解决，并且引用内容健康的一些流行的歌曲来提高学生的兴趣。这样也避免了音乐课堂过于枯燥的问题。学生通过这段时间的学生一部分学生已能视唱简单的乐谱。

2、节奏问题：在节奏问题上对学生来说也是一个难点，学生认识了乐谱但并没有掌握开启乐曲旋律的音乐之门。那么为了解决这一问题我不但采用学生熟悉的歌曲同时还在教学过程中运用打击乐进行教学。这样不但能提高学生的兴趣还有助于学生更好地使学生掌握节奏，并且更好地掌握乐曲的强弱。现在部分学生在节奏问题上已有了一定的提高。

3、存在的问题：视谱教学本身就是一种枯燥的教学，大部分学生对视谱教学并不感兴趣，那么怎样为这些学生排除在学习过程中存在的问题也是我们急需解决的问题。在教学中教师虽采用游戏教学法但实际效果并不乐观。视谱教学是一个长期的、循序渐进的过程，在

教学中不能操之过急。同时，部分学生对视谱教学的学习态度也并不积极，在课堂教学中出现应付、懒惰的现象。教师要对不同的学生采取不同的教学方法，主要以激发学生的学习兴趣为主。

通过这一阶段的实验教学，从学生掌握识谱能力上看，虽然有了一定的进步，但实际情况并不容乐观。在器乐教学中视谱教学是必须解决的问题，我们要给学生一对音乐的耳朵。那就需要我们不断启发学生都听音乐作品，让他们在倾听音乐作品中，产生丰富的联想，并有针对性的为他们选择适合学生年龄段的音乐作品，为他们进行系统的听音训练。换一种说法说，那就是：只要确立了目标那么就会存在问题。这就要求我们在教学过程中不断地解决这些问题并在问题中得出经验。只有这样才会使我们在今后的教学工作中不断地进步。

本阶段各实验学校实验教师分别总结出了这一段实验教学中的经验与不足。在今后的实验教学中我们还要更好地学习和沟通，汲取其他教师先进的教学方法和教学经验，这样才能更好有效地解决教学中出现的不同问题。最终总结出切实可行的识谱教学新路。