夏天里的成长优质课公开课教案

《夏天里的成长》教学设计11-30 10:27:28

教学目标：1、通过学习，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”，知道课文是怎样围绕中心意思来写的。

2、体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义；

3、有感情地朗读课文。

教学过程：

一、导入新课：夏天是绿色的，夏天是红色的，夏天是火热的，夏天是成长的，孩子们，我们积累了一些描写夏天的古诗，回忆一下，有哪些呢？

《晓出净慈寺送林子方》宋. 杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

诗中的荷花在夏天开得那样茂盛，那样红，现在让我们走进夏天，看看还有哪些事物在成长呢？我们继续学习15课 .夏天里的成长（板书课题），齐读课题。

大家回忆一下课文内容，文章围绕那句话来写的？（板书：夏天是万物迅速生长的季节）

二、任务一：万物在夏天是怎样迅速生长的？（师：课文第二自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态，板书：生物）

策略：1、默读课文第二自然段，用-----划出文中快速生长的动植物，用标出能体现它们快速生长的词语。

提示：先自主完成，然后小组交流，准备全班展示。

（课件出示：第二自然段）交流：

1号：我来说说文中快速生长的植物（板书：植物）有：瓜藤、竹子林、苞蕾、苔藓、草坪菜畦

（板书：动物）动物有：小猫、小狗、小鸡、小鸭（课件：词语红色）

2号：我从“一天、一夜、昨天、今天、明天、几天不见、个把月”这些词语体会到它们生长速度之快。（课件：词语变色）

3号：我来读读描写植物生长迅速的句子。

4号：我读描写动物生长迅速的句子。

师总结：这些动植物的生长有什么共同点呢？文中有一句描述的非常好。（夏天的长是飞快的长、跳跃的长、活生生的看得见的长）

孩子们，我们来看看植物是怎样迅速生长的（播放视频）

在现实生活中，你还见过哪些动植物生长速度特别快？

策略2、快速阅读第三自然段，哪些事物生长也是迅速的？请你用“因为……所以…….”的句式进行表述。

学生自学，交流。

师总结：随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。（板书：什么都在生长）

过渡：我们人类也在迅速生长，那书中是如何描写人类生长的呢？请快速阅读第四自然段。

你来说说，从哪些地方看出人生长速度快呢？

那孩子们，课件：人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。

师：赶时候，赶热天，是指人的什么时候？（青少年时期）

用力地长，长什么呢？（不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加，还指知识的积累，能力的提高）

总结：我们要利用现在的大好时光，珍惜时间，抓住机会（板书：珍惜时间，抓住机会），努力学习，增长知识、能力和经验，否则就会成为一事无成的人。

（指板书）纵览全文，想想课文按怎样的结构来写的？（板书：总—分）用这样的结构来写，有什么好处呢？（先总述后分述的方法，使文章结构更加清晰，中心更加突出，内容更加具体生动，具有很强的说服力）

任务二：运用“先总后分”的写法来写一段话。（时间：5分钟）

选材：写景物，如：美丽的公园

写活动，如：课间十分钟、大扫除等；

也可以另外拟一个题目。

师：请停笔，谁愿意把自己写好的读给大家听？其他同学一定要用心听，当好小评委，我们从他的结构，表达是否流畅，语句是否优美这三方面进行评价。

指名三人。

师补充评价：如修辞、

总结：刚才听了这些同学的小片段，和自己的对比一下，如有不足，下来再次修改。

三、总结全文

孩子们，《长歌行》中有一句说得好“少壮不努力，老大徒伤悲”，让我们趁着这年少时光，努力前行吧！

板书设计：