校园声环境质量现状监测与评价

五、实验结果与数据处理

环境噪声是随时间而起伏的无规律噪声，因此测量结果一般用统计值 或等效声级来表示，本实验用等效声级表示。 将各网点每一次的测量数据（ 200 个）顺序排列找出 L10 、 L50 、 L90 ，求出等效声级 Leq ，再将该网点一整天的各次 Leq 值求出算术 平均值,作为该网点的环境噪声评价量。
六、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ论



（一）何谓计权声级，在噪声测量中有何 作用。 （二）简述声级计的基本组成和结构、基 本性能。 （三）声级计的使用步骤。
颜色 浅绿色 绿色 深绿色 黄色
阴影带 小点,低密度 中点,中密度 大点,高密度 垂直线,低密度
51~55dB 56~60dB 61~65dB 66~70dB 71~75dB 76~80dB 81~85dB
褐色 橙色 朱红色 洋红色 紫红色 蓝色 深蓝色
垂直线,中密度 垂直线,高密度 交叉线,低密度 交叉线,中密度 交叉线,高密度 宽条垂直线 全黑
校园声环境质量现状监测 与评价
一、实验目的

通过本实验使学生掌握监测方案的制定过程和方 法，学会监测点的布设和优化；掌握声级计的使 用方法；学会环境质量标准的检索和应用；根据 监测数据和标准评价声环境现状。
二、实验仪器

声级计：HS5633A型数字声级计；标准声源； 医用计数器
三、实验内容


四、实验步骤


（一）测量条件
1. 要求在无雨无雪的天气条件下进行测量；声级
计的传声器膜片应保持清洁；风力在三级以上时
必须加风罩（以避免风噪声干扰），五级以上大
风应停止测量。

2. 手持仪器测量，传声器要求距离地面1.2m。
（二）测量步骤

1. 将学校（或某一地区）划分为25×25m的网格，测量 点选在每个网络的中心，若中心点的位置不宜测量，可移 动到旁边能够测量的位置。 2. 每组二人配置一台声级计，顺序到各网点测量，各监 测点分别测昼间和夜间的噪声值。 3. 读数方式用慢档，每隔5秒读一个瞬时A声级，连续读 取200个数据。读数同时要判断和记录附近主要噪声来源 （如交通噪声、施工噪声、工厂或车间噪声等）和天气条 件。



1、制定详细、周全、可行的监测方案，画出校园 平面布置图并标出监测点位； 2、按照方案在各监测点上监测昼夜噪声瞬时值并 记录； 3、对监测数据进行处理，给出校园声环境现状值； 4、查阅我国现行“城市区域环境噪声标准 (GB3096-93)” ，根据监测结果判断校园声环境 质量是否达标，若不达标分析原因。 5、根据监测结果评价校园声环境现状。


根据石家庄市声环境功能区划，确定校园属几类区？应执行几类标准？ 查阅国家《城市区域环境噪声标准》(GB3096-93) ，找出标准值并 将监测结果与标准值对照，判断校园声环境是否达标。 或以5dB为一等级，用不同颜色或阴影线绘制学校噪声污染图。图例 表示按下表进行。

噪声带 35dB以下 36~40dB 41~45dB 46~50dB