音乐课《茉莉花》教案
《茉莉花》音乐课优秀教案精选
《茉莉花》音乐课优秀教案精选一、教学内容本节课选自音乐教材《小学音乐》四年级上册第六单元《茉莉花》。
教学内容主要包括歌曲学唱、音乐欣赏和简单的乐理知识。
详细内容包括：歌曲《茉莉花》的旋律、节奏、歌词学习；分析歌曲的调式、结构；了解茉莉花的文化背景。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《茉莉花》的旋律、节奏和歌词，能熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力，了解民族音乐的特点。
3. 通过学习茉莉花的文化背景，增强学生的民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《茉莉花》的旋律、节奏、歌词学习。
难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握；茉莉花文化背景的了解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板。
学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：播放茉莉花的图片，引导学生讲述对茉莉花的认识，引出本节课的主题——《茉莉花》。
2. 新课学习：a. 教师带领学生听赏《茉莉花》，引导学生感受歌曲的旋律、节奏。
c. 教师示范演唱《茉莉花》，学生跟唱。
d. 学生自主练习演唱，教师个别指导。
3. 实践环节：a. 学生分小组进行演唱比赛，互相评价、交流。
b. 教师挑选优秀演唱者进行展示。
4. 乐理知识讲解：讲解茉莉花的五线谱、音高、节奏等基本乐理知识。
5. 音乐欣赏：欣赏不同版本的《茉莉花》，让学生了解民族音乐的魅力。
六、板书设计1. 《茉莉花》2. 歌曲旋律、节奏、歌词。
3. 茉莉花的文化背景及音乐特点。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《茉莉花》，并记录自己在演唱过程中的心得体会。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对《茉莉花》的掌握情况，教学中存在的问题及改进措施。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民族音乐，激发学生对音乐的兴趣。
推荐相关音乐作品，如《康定情歌》、《敖包相会》等。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的实践环节。
3. 乐理知识的讲解。
4. 作业设计和课后反思。
《茉莉花》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《茉莉花》教案一、教学目标1. 知识目标：通过学习《茉莉花》这首音乐作品，使学生了解并熟悉这首曲目的音乐特点、创作背景以及作曲家的艺术风格。
2. 能力目标：培养学生欣赏音乐的能力，能够通过感受、体验音乐，表达自己的情感和思想。
3. 情感目标：通过欣赏和演唱《茉莉花》，培养学生的审美情趣，培养学生对传统音乐的热爱和保护的意识。
二、教学重点1. 了解《茉莉花》的音乐特点和创作背景。
2. 学会正确演唱《茉莉花》。
三、教学难点1. 理解《茉莉花》的音乐符号和演唱技巧。
2. 融入自己的情感和理解，演唱出真实的情感表达。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师播放一段《茉莉花》的音乐，让学生闭上眼睛，倾听音乐，感受其中的美妙和情感。
然后请学生用一句话来形容他们感受到的音乐。
2. 音乐学习（15分钟）a. 老师给学生讲解《茉莉花》的创作背景，介绍作曲家和这首曲目的音乐特点。
b. 向学生播放一段《茉莉花》的演唱录音，让学生仔细聆听，并观察演唱者的表演技巧和情感表达。
c. 老师请学生讨论《茉莉花》这首曲目给他们带来的感受和想象，以及其中的音乐元素。
3. 歌曲学习（25分钟）a. 老师带领学生一起学习《茉莉花》的歌词和发音。
b. 老师分段教唱，带领学生模仿演唱的技巧和情感表达。
c. 学生合唱《茉莉花》，并进行反复练习，熟悉歌曲的曲调和表达要点。
4. 情感表达（15分钟）a. 学生进行小组讨论，分享他们对《茉莉花》的理解和感受。
b. 学生展示自己的情感表达，演唱时注重情感的真实和细腻。
5. 总结与拓展（5分钟）老师总结今天的学习内容，强调学生要在课后多听、多唱茉莉花，以继续提高他们对音乐的理解和欣赏能力。
六、教学评估1. 课堂表现：观察学生的参与度和表演情感的真实度。
2. 合唱演唱：对学生合唱《茉莉花》进行评估，检查他们是否能正确发音、掌握曲调并表达出情感。
七、教学反思通过教授《茉莉花》这首音乐作品，学生能够增加对音乐的鉴赏力，培养自己的音乐情感世界，同时也能了解到中国传统音乐的美与独特。
《茉莉花》音乐教案
茉莉花音乐教案一、教学目标1.了解茉莉花这首经典中文歌曲的背景和文化内涵；2.学习茉莉花的歌曲结构和歌词；3.练习唱茉莉花这首歌曲；4.增强学生对中国民歌的欣赏和理解。
二、教学准备1.音乐设备（播放器、扬声器等）；2.茉莉花音频文件；3.投影仪或白板；4.茉莉花歌曲的歌词；5.学生练习茉莉花的录音。
三、教学步骤1. 导入与启发（5分钟）•引导学生思考并回顾他们对中国民歌的了解；•提问：你们最喜欢的中文歌曲是什么？为什么？2. 介绍茉莉花（10分钟）•利用投影仪或白板展示茉莉花的图片；•介绍茉莉花这首歌曲的背景和文化内涵；•引导学生想象和表达他们对茉莉花的感受和联想；•播放茉莉花的音频文件，让学生感受这首歌曲的旋律和情感。
3. 学唱茉莉花（20分钟）•分发茉莉花的歌词给学生，并让他们一起阅读；•分段教唱茉莉花，先模范唱一遍，然后学生跟随唱；•练习歌曲的发音、韵律和节奏，注重准确和自然的演唱。
4. 分组演唱（15分钟）•将学生分成小组，每个小组选择一个成员作为指挥；•指挥负责带领小组一起唱茉莉花；•鼓励学生发挥表演才华，增加一些舞蹈动作或音乐伴奏。
5. 合唱与展示（15分钟）•将各小组的演唱整合为合唱；•导师和学生一起合唱茉莉花；•学校或班级的重要场合展示茉莉花的演唱，例如毕业典礼或开学典礼。
四、巩固与拓展•鼓励学生在课余时间继续练习茉莉花，如录制茉莉花的自己演唱版，并分享给其他同学；•推荐学生欣赏更多的中国民歌，拓宽他们对中文歌曲的了解和欣赏能力；•鼓励学生创作自己的中文歌曲，并在班级或学校的音乐会上展示。
五、课堂总结通过本节课的学习，学生们了解了茉莉花这首经典中文歌曲的背景和文化内涵，学会了唱茉莉花，并在小组和合唱中展示了他们的演唱才华。
通过这个教案，学生们不仅加深了对中国民歌的理解和欣赏，还增强了音乐表达和合作能力。
希望学生们能继续保持对音乐的热情，不断提升自己的音乐水平。
小学音乐六年级上册教案：《茉莉花》(通用8篇)
小学音乐六年级上册教案：《茉莉花》〔通用8篇〕小学音乐六年级上册教案：《茉莉花》篇1一、自我介绍随着清脆的上课铃声，我们的音乐欣赏也即将开场。
我是来自泰师附小的一名音乐老师，我姓季，大家叫我季老师就可以了。
二、导入新课从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感，从而更加认真得去感受歌曲的优美。
过程：老师导语：季老师教音乐，也会讲故事。
不信，我今天就给大家带来一个美丽的传说。
传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但也很残酷。
据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能答复出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但假如答不出，就得被砍头。
因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。
看，刽子手们又在磨刀了〔开场播放话剧片断〕原来有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多，对图兰多提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。
这时，王子倒大方地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中图兰多的谜语那样，被处死刑。
〔播放到百姓的场面〕此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从此完毕杀戮。
瞧，月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起〔茉莉花的旋律响起〕或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。
终于她良心发现，从此改邪归正。
音乐的魅力在这一时刻得到了完美的表达。
这首曲子大家在哪里听过?有谁能哼唱两句给大家听听？是的，这首曲子所用的旋律正是我们江苏的民歌《茉莉花》的旋律〔没听过没关系，老师告诉大家，这首曲子本来是我们中国江苏的民歌《茉莉花》〕大家想知道它在世界音乐使上的地位吗？我们一起来看大屏幕。
刚刚大家看到的便是100多年前意大利的歌剧之王普契尼所创作的歌剧《图兰多》的片断，大家想一想，早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可见这首歌是很受欢送的。
〔停顿〕还有更早的，英国人190多年前就把这首歌写在书里印刷出版了。
三、欣赏《茉莉花》与活动1.历史简介在中国，这首歌更是历史悠久。
2024年《茉莉花》教案教学设计
2024年《茉莉花》教案教学设计一、教学内容本节课选自2024年音乐教材《茉莉花》。
教学内容包括：第一章“歌曲欣赏与分析”，详细内容为《茉莉花》歌曲的背景、旋律、歌词分析；第二章“音乐实践”，着重进行《茉莉花》歌曲的学唱、演奏和创作。
二、教学目标1. 让学生了解《茉莉花》这首歌曲的背景、旋律特点，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生准确演唱《茉莉花》的能力，提高音乐表现力。
3. 通过对《茉莉花》的学习，培养学生的团队协作精神和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲旋律的掌握、歌词的熟练演唱。
教学重点：歌曲背景的了解、旋律特点的分析、歌词的情感表达。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、钢琴、教案、歌曲乐谱。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美，引发学习兴趣。
2. 歌曲背景介绍（10分钟）：讲解《茉莉花》的创作背景、历史渊源，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 旋律分析（10分钟）：引导学生分析《茉莉花》的旋律特点，如：五声性、流畅性等。
4. 歌词解析（10分钟）：逐句解析歌词，引导学生体会歌曲表达的情感。
5. 学唱歌曲（15分钟）：教师示范演唱，学生跟唱，注意指导学生掌握旋律、节奏和音准。
6. 演唱实践（15分钟）：分组演唱，培养学生的团队协作精神。
7. 创作实践（10分钟）：鼓励学生为《茉莉花》编写歌词或旋律，培养学生的创新能力。
六、板书设计1. 歌曲背景：《茉莉花》2. 旋律特点：五声性、流畅性3. 歌词情感：赞美、怀念4. 学唱要点：旋律、节奏、音准七、作业设计1. 作业题目：为《茉莉花》编写一首新歌词。
答案示例：茉莉花，茉莉花，满山遍野都是她；绿叶儿青，花朵儿黄，美丽如画；风儿吹，雨儿洒，香气飘万家；我国民歌传天下，茉莉花。
2. 作业要求：歌词内容积极向上，符合歌曲旋律特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《茉莉花》，让学生了解了我国传统民歌的魅力，提高了音乐素养。
小学音乐四年级《茉莉花》经典教案通用
小学音乐四年级《茉莉花》经典教案通用一、教学内容本节课选自小学音乐四年级教材《音乐之声》第三单元《民谣欣赏》，详细内容为经典民歌《茉莉花》。
通过学习《茉莉花》，让学生了解我国民族音乐特色，感受民族音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握《茉莉花》的歌词、旋律，能熟练演唱歌曲。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 了解茉莉花的寓意，培养学生的民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《茉莉花》的歌词、旋律和演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音准的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐书、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示茉莉花的图片，引导学生了解茉莉花的寓意，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
（2）教师弹奏钢琴，引导学生学唱歌曲《茉莉花》。
（3）针对歌曲中的难点，如特殊节奏、音准等，进行重点讲解和示范。
（4）学生跟随钢琴伴奏，尝试演唱歌曲。
3. 实践情景引入：（1）将学生分成若干小组，每组选择一位代表进行演唱展示。
4. 例题讲解：（1）讲解歌曲中的典型节奏，如切分音、附点音符等。
（2）分析歌曲的旋律特点，如级进、跳进等。
5. 随堂练习：（1）学生自主练习歌曲，注意节奏和音准。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌词《茉莉花》。
2. 黑板右侧：歌曲旋律简谱，标注节奏、音准等难点。
3. 中间部分：茉莉花图片，激发学生兴趣。
七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《茉莉花》，并录制视频。
2. 答案：学生演唱的视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，以及教学过程中的不足。
2. 拓展延伸：（1）了解茉莉花在我国的文化内涵，如诗词、绘画等。
（2）搜集其他地区的民歌，进行欣赏和学习。
（3）组织学生参加民族音乐活动，提高学生的实践能力。
《茉莉花》课堂教案
《茉莉花》课堂教案一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏中国传统的民歌《茉莉花》，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习《茉莉花》，使学生掌握基本的乐理知识，提高学生的音乐技能。
3. 培养学生对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 歌曲《茉莉花》的背景介绍。
2. 歌曲《茉莉花》的曲调分析。
3. 歌曲《茉莉花》的演唱技巧。
4. 歌曲《茉莉花》的文化内涵。
5. 歌曲《茉莉花》的实践活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《茉莉花》的演唱技巧和曲调分析。
2. 教学难点：歌曲《茉莉花》的音准和节奏把握。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解歌曲《茉莉花》的背景、曲调和演唱技巧。
2. 采用示范法，播放优秀演唱家的演唱视频，让学生直观地感受歌曲的魅力。
3. 采用实践法，让学生分组练习演唱，教师点评并指导。
4. 采用提问法，激发学生的思考，提高学生的学习兴趣。
五、教学过程：1. 课堂导入：介绍歌曲《茉莉花》的背景，引发学生对歌曲的兴趣。
2. 乐理知识讲解：分析歌曲《茉莉花》的曲调，讲解基本的乐理知识。
3. 演唱技巧讲解：讲解歌曲《茉莉花》的演唱技巧，如音准、节奏、情感表达等。
4. 欣赏优秀演唱：播放优秀演唱家的演唱视频，让学生感受歌曲的艺术魅力。
5. 分组练习：让学生分组练习演唱歌曲《茉莉花》，教师点评并指导。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲《茉莉花》的文化内涵。
7. 课后作业：布置课后练习，让学生巩固所学内容。
六、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 演唱技巧：评估学生在练习演唱《茉莉花》时的音准、节奏和情感表达。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固学习内容。
七、教学资源：1. 教材：选用适合学生的音乐教材，提供歌曲《茉莉花》的乐谱和歌词。
2. 音响设备：确保课堂上有足够的音响设备，播放演唱视频和音乐。
3. 网络资源：利用网络查找相关资料，为学生提供更多的学习资源。
《茉莉花》音乐课教案
《茉莉花》音乐课优秀教案精选一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《民族音乐》第三节《江南民歌》，详细内容为学习民间歌曲《茉莉花》。
通过学习这首经典民歌，让学生了解和掌握我国江南地区的音乐特色，提高音乐素养和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解《茉莉花》的创作背景，感受江南民歌的韵味，培养对民族音乐的热爱。
2. 学会演唱《茉莉花》，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。
3. 掌握歌曲中的音准、节奏等基本音乐要素，培养学生的音乐鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的音准、节奏及装饰音的掌握。
教学重点：歌曲的演唱技巧、情感表达及江南民歌的特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、教鞭。
学具：音乐教材、歌词单、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段江南风光的视频，让学生感受江南水乡的美丽，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：介绍《茉莉花》的创作背景，分析歌曲的旋律、节奏特点，引导学生了解江南民歌的风格。
3. 示范：教师演唱《茉莉花》，让学生跟随老师一起学唱，注意指导学生掌握音准、节奏等基本要素。
4. 实践：学生分组练习，每组选出一名代表进行演唱展示，其他组员进行评价，教师给予指导。
六、板书设计1. 《茉莉花》2. 歌曲背景：江南民歌3. 歌曲分析：旋律、节奏特点4. 歌曲演唱技巧：音准、节奏、情感表达七、作业设计1. 作业题目：学唱《茉莉花》，录制演唱视频。
2. 答案：视频提交至班级群，由教师和同学共同评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，使学生较好地掌握了《茉莉花》的演唱技巧，但部分学生在音准、节奏方面仍有待提高，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生课后了解其他地区的民歌，进行对比分析，提高音乐鉴赏能力。
同时，鼓励学生参加学校举办的民歌比赛，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的音准、节奏及装饰音的掌握。
茉莉花音乐课教案5篇
茉莉花音乐课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《茉莉花》教案实用(15篇)
《茉莉花》教案实用(15篇)《茉莉花》教案1活动目标：1、分别感受乐曲段、小节，并按音乐的变化和老师的指示用不同形式，优美的动作加以表现。
2、初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流畅，感情细腻的特色。
3、萌发喜欢听民歌和对民歌的热爱之情。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：乐曲磁带、录音机、茉莉干花、花饰、茉莉花的图片。
活动过程：(一)谈话引出课题。
1、你们喜欢花吗？2、你最喜欢什么花？3、师：今天我们来听一首关于花的歌曲，大家听听唱的是什么花？（二）欣赏歌曲的开头，得出歌名。
1、歌中唱的是什么花？它长得是什么样子的？2、取出干花，简单认识。
茉莉花亦称"茉莉"，为复瓣小白花，小巧玲珑，清香四溢，素洁光润，仿佛刻玉雕琼。
3、揭示歌名，介绍有关江苏民歌《茉莉花》的初略知识茉莉花在我国历史悠久，这首民歌轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的思想情感，既积极健康，又储蓄柔美。
（三）欣赏歌曲的后半部分，了解节奏型，感受歌曲旋律的特点。
你觉得《茉莉花》是一首怎么样的歌曲？听了有什么感觉？教师小结：歌曲是两拍子的，这是一首旋律委婉、流畅，感情细腻的歌曲。
（四）完整欣赏一遍，感受歌曲的乐段，用相应的身体动作加以表现。
根据段落的变化尝试每一段用不同的开花造型来表现。
（教师观察引导并用贴饰奖励动作优美，感受正确的小朋友）《茉莉花》这首歌曲有几段？你是怎么知道的.？你有什么办法记住呢？（五）再次欣赏，感受歌曲的小节，幼儿集体合作逐个用身体动作加以表现。
（教师观察引导并用贴饰奖励动作优美，感受正确的小朋友）（六）颜色信号，分组、分段用好看的动作表现歌曲。
幼儿自己在前额贴上四种颜色的花，按老师的提示分别到教室中间随音乐跳舞。
（教师把好看的花环套在舞姿优美的小朋友脖子上）。
活动延伸：1、区域活动：结合美术活动，让幼儿制作舞蹈表演的道具。
幼儿园中班音乐教案《茉莉花》含反思
幼儿园中班音乐教案《茉莉花》含反思一、教学目标1.能认识并唱出《茉莉花》的歌曲；2.能够感受和区分汉乐、西乐两种不同的音乐风格；3.能够通过合唱或跟唱，培养团队协作能力；4.能够通过唱歌，培养孩子们的情感体验。
二、教学内容1.《茉莉花》的教学（包括歌曲、歌词和歌曲背景介绍）；2.汉乐和西乐的介绍以及区别；3.合唱或跟唱练习；4.情感体验的引导。
三、教学准备1.音乐教材《茉莉花》；2.投影仪或黑板；3.指挥棒或手拍板；4.CD或MP3播放器；5.其它道具（如花瓶等）。
四、教具展示音乐教材《茉莉花》茉莉花茉莉花，你蒙着小雨黄色的衣裳，散发着淡淡的清香。
我的思念，远远地飞向你的家乡，飞过那广袤的森林和江河。
茉莉花，你是否听得见，来自远方的歌声呢？歌声是那样的亲切，那样的动听，多像你那天真无邪的笑脸。
课程设计第一节：引入1.制造一些噪音，让孩子们逐渐安静下来；2.用投影仪或黑板展示茉莉花的图片，让孩子们先看一看；3.背景介绍：讲述茉莉花的历史地位、美丽的异域花朵在音乐中带来的感受、以及茉莉花这首歌曲的来源等。
第二节：节奏练习1.使用手拍板或指挥棒来引导孩子们跟着节拍；2.让孩子们轮流操作指挥棒，感受指挥棒的感觉；3.递进式的节奏练习，让孩子们掌握《茉莉花》的节奏。
第三节：歌曲演唱1.先进行合唱训练，让孩子们跟着播放的音乐唱歌；2.轮流进行跟唱，让孩子们学会歌曲里的每一句歌词；3.分组进行合唱，稍微增加难度，培养团队协作能力。
第四节：情感体验1.通过表演等方式，带领孩子们进入茉莉花的情感世界；2.谈论歌词、旋律、节奏等和类似的关键词，让孩子们讨论他们的所感所想。
五、教学反思这次的音乐教学我认为是相当成功的，孩子们积极参与，也感受到了音乐带来的欢乐。
就我的教学方法而言，我可能在某些方面能够做得更好。
例如，我能够提前制定好更为详细的教学计划，以便于更好地把握教学进度并调整课程内容。
总体来说，我认为这门课程还是非常成功的，孩子们对音乐产生了浓厚的兴趣，我也在和孩子们互动的过程中得到了非常大的成就感。
音乐课《茉莉花》教案
音乐课《茉莉花》教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏中国民歌《茉莉花》，感受其优美的旋律和词曲特点。
2. 通过学习《茉莉花》，培养学生对音乐的感知能力、表现能力和创造力。
3. 引导学生了解民歌背后的文化内涵，增强学生对中国传统文化的认识和热爱。
二、教学内容1. 歌曲《茉莉花》的词曲特点、演唱技巧及情感表达。
2. 民歌在中国的历史地位及文化价值。
3. 民歌演唱形式及表演技巧。
三、教学重点1. 学会演唱《茉莉花》，掌握基本的声乐技巧。
2. 理解《茉莉花》的歌词内涵，体会歌曲所表达的情感。
3. 了解民歌在中国的历史地位及文化价值。
四、教学难点1. 准确演唱《茉莉花》，注意音准、节奏和音色。
2. 深入理解《茉莉花》歌词背后的文化内涵。
五、教学方法1. 采用讲授法，讲解《茉莉花》的词曲特点、演唱技巧及情感表达。
2. 运用示范法，展示《茉莉花》的演唱风格和表演技巧。
3. 采用小组讨论法，让学生探讨民歌在中国的历史地位及文化价值。
4. 利用视听法，欣赏不同版本的《茉莉花》，拓宽学生的音乐视野。
5. 实践教学法，让学生在课堂上进行《茉莉花》的演唱和表演。
六、教学准备1. 教学音频材料：《茉莉花》不同版本的演唱音频。
2. 教学视频材料：《茉莉花》的MV或演出视频。
3. 乐谱：《茉莉花》的钢琴伴奏谱或吉他伴奏谱。
4. 教学PPT：包含《茉莉花》的歌词、曲谱、图片等。
5. 教学用具：钢琴、吉他、麦克风等。
七、教学过程1. 导入：播放《茉莉花》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 讲解：分析《茉莉花》的词曲特点，讲解歌曲的演唱技巧及情感表达。
3. 示范：教师演唱《茉莉花》，展示演唱风格和表演技巧。
4. 练习：学生跟随伴奏练习演唱《茉莉花》，教师指导音准、节奏和音色。
5. 讨论：分组讨论民歌在中国的历史地位及文化价值。
6. 展示：各小组选取一首民歌进行演唱和表演，分享学习成果。
八、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，强调《茉莉花》的词曲特点和演唱技巧。
歌曲《茉莉花》的音乐教案优秀6篇
歌曲《茉莉花》的音乐教案优秀6篇《茉莉花》音乐教案篇一设计意图：《茉莉花》是一首旋律优美、触人心弦、广为传唱的中国民歌。
它自然、平缓的旋律仿佛把我们带人充满花香的茉莉花王国，让我们感受到带有浓郁生命气息的田园风光。
在此活动中，幼儿在自然、愉悦的氛围中聆听《茉莉花》，并用自己喜欢的方式去表现《茉莉花》，他们的整个身心是放松和愉悦的。
活动中把赋予茉莉花丰富的情感作为幼儿感受和创作的线索，当孩子们尝试把自己变成一朵具有喜怒哀乐、七情六欲的茉莉花时，你感受到的是一种和谐、充满生机的情境。
活动目标：1、感受民歌《茉莉花》优美的旋律，并积极地尝试用舞姿表达理解歌曲情绪。
2、通过观察茉莉花的花瓣层次和错落造型。
尝试用不同的动作、表情和造型来表现对音乐的感受和理解。
3、鼓励幼儿乐意与同伴合作进行舞蹈表演。
活动准备：1、ppt、茉莉花图片、古筝演奏曲、茉莉花音乐，茉莉花茶。
活动过程：一、活动过程：一：随《新疆舞》的音乐跳入场。
师：刚刚我们跳的这是什么舞？（新疆舞），你觉得新疆舞的音乐听起来怎么样呢？指导细节：（引导幼儿表达出新疆舞的音乐节奏速度带给他们的感受和自己的体会，如很欢快，很高兴等）师：今天老师还带来了一件乐器，看看这是什么呀？你们知道吗？（古筝）二：欣赏乐曲，感受乐曲节奏，情绪。
（1）师：钱老师带来一首古筝弹奏的一段非常好听的音乐，那我们一起来听听吧。
（播放古筝演奏茉莉花音乐）（2）师：你觉得这段音乐听起来怎么样呢？你有什么感受。
指导细节：（引导幼儿说出自己的感受，乐曲的风格和开场音乐的不同，如：很流畅、很舒缓、很优美等）师：这段古筝演奏的曲子是一首苏南地区的民歌《茉莉花》，苏南地区的民歌听起来节奏比较舒缓，给人的感觉很舒服、很优美。
下面我们再来欣赏一次，这一次你可以跟着老师一起哼一哼，唱一唱，看看这茉莉花是怎样的形态。
（歌曲茉莉花）三：简单认识茉莉花，重点观察茉莉花瓣的姿态、花束的层次、花朵之间的错落造型，观察了解花朵、花枝叶的姿态。
幼儿园大班音乐活动《茉莉花》教案
幼儿园大班音乐活动《茉莉花》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解并体验中国传统的民歌风格，认识《茉莉花》这首歌曲。
2. 技能目标：通过学唱《茉莉花》，培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐活动的兴趣，体验音乐带来的快乐。
二、活动准备1. 教具准备：音频设备、课件、花朵图片、茉莉花歌词卡片。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
三、活动重难点1. 活动重点：学会唱《茉莉花》歌曲，了解歌曲背后的文化内涵。
2. 活动难点：音准、节奏感的培养，合唱部分的协调。
四、活动过程1. 导入：教师播放《茉莉花》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的美妙。
2. 教学歌词：教师展示歌词卡片，教授歌词内容，帮助幼儿记忆。
3. 学习旋律：教师示范唱歌曲，讲解旋律特点，引导幼儿学唱。
4. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师指导幼儿协调音准和节奏。
5. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲《茉莉花》，强调歌曲的文化价值。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中引导幼儿学唱《茉莉花》。
2. 环境创设：在活动室布置以茉莉花为主题的环境，增强幼儿的体验感。
3. 音乐游戏：设计以《茉莉花》为背景的音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
六、教学方法1. 示范法：教师通过示范唱，让幼儿模仿和学习。
2. 互动法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与音乐活动。
3. 游戏法：设计音乐游戏，让幼儿在游戏中掌握歌曲。
七、教学步骤1. 教授歌曲背景：介绍《茉莉花》歌曲的来源及文化内涵。
2. 学唱歌曲：从歌词到旋律，逐步教授歌曲，让幼儿学会唱。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师指导幼儿音准和节奏。
4. 创意表现：鼓励幼儿用动作、表情等方式表现歌曲情感。
5. 总结反馈：教师带领幼儿回顾学习内容，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，积极性高低。
2. 学习效果：评估幼儿对歌曲的掌握程度，包括歌词、旋律等。
《茉莉花》幼儿园中班音乐教案【7篇】
《茉莉花》幼儿园中班音乐教案【7篇】作为一名老师，就难以避开地要打算教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们应当怎么写教案呢？下面是我整理的《茉莉花》幼儿园中班音乐教案【7篇】，在大家参照的同时，也可以共享一下我给您最好的挚友。
篇一：《茉莉花》幼儿园中班音乐教案篇一一、活动目标：1．感受茉莉花音乐旋律的美丽，并能跟着音乐合拍、协调地表现茉莉花开放、舞蹈的情景。
2．乐意参加舞蹈创编活动，能用适当的表情和动作表达自己对音乐的理解。
二、活动打算：音乐（三段不怜悯境的音乐）茉莉花园图片照相机三、活动过程：1．音乐导入，幼儿听音乐律动2．熟识音乐旋律，感受音乐的优美（三遍）（1）倾听音乐，熟识旋律（2）尝试表现茉莉花开的动作3．创编茉莉花跳舞的动作在幼儿创编的过程中，老师引导幼儿加入旋转、移动、左右摇摆等方式，4．完整表演创编的动作一研后的调整与改进：1．三段音乐旋律一样，只是伴奏的乐器不一样，是否可以称为ABA形式？2．设计方式跟《熊和蜜蜂》类似，可以换一种新方式，将难点置前。
3．语言的设计过分罗嗦，可以简洁一点。
4．活动的目标应当更加细化一点。
二研后的调整与改进：活动目标还须要修改；另外，在幼儿舞蹈动作创编的部分老师可以引导幼儿加入有关旋转、移动、左右摇摆等多方位的舞蹈动作，遵循从易到难这一规律。
在活动组织的过程中，当孩子们对于音乐旋律已经相当熟识，老师还可以多请五个小挚友将自己创编的动作呈现出来。
考虑到活动的点比较多，原本手腕花和队形的设计不须要。
三研后的活动反思：1．音乐的选材毋庸置疑，这次的音乐的选材在大班这么多的韵律活动乃至舞蹈活动中是我最满足的一个，自始至终，背景音乐都以《茉莉花》这一民族音乐贯穿其中，最特殊的地方是在相同的音乐背景下以不同的方式呈现出来，音乐旋律清楚明白，也便于我依据教学的内容的须要进行节选和重组，美丽的旋律让人一听便会不由自主地置身在音乐的海洋里，忍不住想站起来动动身子跳一跳，我想这就是一个胜利的音乐魅力所在。
《茉莉花》教案优秀7篇
《茉莉花》教案优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《茉莉花》四年级音乐教案
《茉莉花》四年级音乐教案•相关推荐《茉莉花》四年级音乐教案（通用11篇）作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的《茉莉花》四年级音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《茉莉花》四年级音乐教案篇1教学内容：1、演唱《茉莉花》2、读谱唱歌《知了》3、听赏《杨柳青》《采茶舞曲》教学目标：1、通过听唱、自学等形式学习歌曲《茉莉花》。
并能有感情的背唱歌曲《茉莉花》。
2、通过变换演唱形式巩固歌曲。
3、通过歌唱让学生从中感受江苏民歌的特点。
即调动了学生的学习兴趣，使他们有创造性的参与音乐活动。
教学重、难点：重点：体验江苏民歌的风格，培养学生有感情的歌唱《茉莉花》。
难点：变换方式表演歌曲教学过程：第一课时学生在歌曲《茉莉花》的音乐声中走进教室。
一、识茉莉1、师生问好2、谜语：我们来猜一个脑筋急转弯：什么花最没有力气？出示图片，师：是茉莉（没力）花，有谁来说一说对茉莉花的了解。
原产于印度、巴基斯坦，茉莉花是菲律宾、突尼斯、印尼的国花，象征着爱情和友谊。
主要是白色，紫色少有。
可用于制作茉莉花茶、提炼香料等。
大约在宋代进入中车，明代大量种植，中国广西的横县茉莉花产量全国。
二、听茉莉学生再次聆听《茉莉花》三、唱茉莉花1、自学演唱歌曲《茉莉花》茉莉花在中国传唱了几百年，在智慧的中国人民的代代传唱下，它的形式变得丰富多彩，全国各地流传着不同版本的《茉莉花》，让我们一边听录音一边对照课本上的歌谱，唱响《茉莉花》（1）学生跟录音轻声唱（2）教师弹奏学生自学跟唱哪一句比较难唱，师生共同解决。
（3）跟琴唱全曲师：我们怎样把这首歌曲唱得更好听呢？可以从速度、力度、歌唱方法上考虑，你可以具体说出每一个乐句。
老师提出要求看能不能把刚才我们说的运用上，一个乐句一换气。
（教师伴奏学生跟唱）（4）、采用不同的演唱形式演唱歌曲：哼唱、领唱+齐唱、对唱等（5）尝试一种比较难的演唱形式，你们敢于接受挑战吗？采用轮唱。
幼儿园大班教案《茉莉花》含反思
幼儿园大班教案《茉莉花》含反思一、教学背景本次教学对象是大班幼儿园，教学主题为《茉莉花》。
《茉莉花》是一首知名的民歌，旋律优美，歌词富有感情。
通过教学，可以调动孩子的情感，提高语言表达能力，培养音乐鉴赏能力。
二、教学目标1.正确唱出《茉莉花》歌曲；2.能够理解《茉莉花》歌曲的意思；3.能够用自己的语言表达对《茉莉花》歌曲的感受；4.培养幼儿的音乐鉴赏能力。
三、教学过程1. 情境营造通过环境布置营造出一个安静、温馨的氛围，创造出适合唱歌的场景。
老师可以在教室里面摆上一些花瓶，搭配合适的灯光（如：柔和的黄色），给孩子们一种唯美、柔和的感觉。
2. 温故知新通过简要的谈话，让幼儿初步认识和了解《茉莉花》这首歌。
老师：你们听过《茉莉花》这首歌吗？它是一首民歌，是中国的传统文化之一。
今天，我们要一起学唱这首歌，你们准备好了吗？3. 歌曲欣赏老师通过播放记录片、歌曲等多种方式，让孩子们感受《茉莉花》的歌曲曲调。
老师：现在，我给大家播放一遍《茉莉花》，请听好歌词和旋律，感受它的美妙。
4. 歌曲教唱通过多次的演唱，老师逐渐教给孩子们《茉莉花》的歌词和旋律。
老师：现在，我们开始学唱《茉莉花》。
先跟我一起唱几遍，注意发音和节奏。
老师带头唱歌，让孩子们跟着唱。
多重复几次，确保孩子们认真听、准确掌握。
5. 歌曲表演在教学的最后，让孩子们自由表演《茉莉花》。
老师：好了，现在我们自由表演《茉莉花》吧，谁要来一遍？鼓励孩子们走到前面，用自己的方式表达对《茉莉花》的理解和喜爱。
在孩子表演的过程中，老师能够积极参与，引导孩子们，让每一个孩子都能够表演。
6. 反思教学结束后，老师需要对教学过程做出反思，总结出不足之处，以便于改进教学质量。
例如，在教学过程中，有时候我们把教材分解得太细，孩子很难在短时间内掌握；有时候又会急于求成，太早要求孩子们表演，导致表现不理想。
在今后的教学过程中，我们可以根据发现的问题加以改进。
四、教学评价对孩子的听力、发音、语言表达、歌曲表演进行评价，针对不同孩子的问题进行针对性的批评和表扬。
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音乐课《茉莉花》教案
音乐课《茉莉花》教案
发表日期：2010年4月21日作者：施
金利
作者照片:所属单位:专家点评:
[教学目标]
音乐课是属于美育的范畴，其教育是以情感人，以美育人，良好的教学过程应体现为各种有利于学生参与的活动，包括签鉴赏、表现、创造等活动。
让学生在对音乐的感受中顺带地学习。
因此，我根据现行课程标准及教材要求，从培养学生歌曲感受能力和学习兴趣等方面来确定以下目标﹕
1．通过提问学生，激发和培养学生对音乐的兴趣。
2．介绍《茉莉花》。
3．通过看、欣赏等活动感受不同版本的《茉莉花》（注：山东的和东北的茉莉花）中所包含的文化、方言的差异。
〈三〉教学重点：用心聆听歌曲。
〈四〉教学难点：
通过听《茉莉花》培养学生听的听觉的艺术，陶冶性情。
[教学内容]
本节课所授内容音乐鉴赏《茉莉花的芬芳》。
这首歌曲为4︱4拍，曲调优美﹑抒情；歌词朴实。
结构为单乐的分节歌，共四句，但第三句和第四句联系紧密，一气呵成，表达了赏花人对花的赞美。
通过本课歌曲的学习，一定能让学生了解与花相关的文化，从而培养学生审美和爱美的意识。
[教学重、难点]
用心聆听歌曲。
通过听《茉莉花》培养学生听的听觉的艺术，陶冶性情。
[教学准备]
课件、、VCD、茉莉花图片。
[教学过程]
一、导入：1、首先，让我们一起来思考（1）《茉莉花》可以有那些用途？
（2）学生活动：介绍自己了解到的关于茉莉花的知识。
《茉莉花》是一首流传较广的汉族民歌，是一首深受全国人们喜爱的民间小调，她清丽、柔婉，是进行民族民间音乐欣赏的好教材。
《茉莉花》原名《鲜花调》，各地的《茉莉花》歌词基本相同，风格也基本相同，以河北和江苏最为典型。
曲调优美流畅，体现江南人文风情的阴柔细腻的特色，具有鲜明个性和极强生命力。
其中河北民歌《茉莉花》表现了赏花人对纯洁美丽的茉莉花的赞美之情和渴望采摘茉莉花的迫切之情，而江苏民歌《茉莉花》表现的是少女爱花、惜花、热爱大自然的美好心灵。
二、感受与鉴赏：
1、欣赏两首《茉莉花》
师：人们不但喜欢种茉莉花，而且还喜欢唱茉莉花呢，不信你们听……
（聆听完歌曲）
2、对比两首《茉莉花》
师：现在听完两首不同的《茉莉花》，请同学们来谈谈你们的感受吧！（学生发言）
师：同学们都发表了自己对于这两首歌曲的感受与看法，那么究竟它们不同在哪里呢？
）
三、师生互动：
1、首先，让我们一起来感受：(1)茉莉花的芬芳之处。
（2）教师介绍茉莉花的曲式结构。
地区旋律特点表达的情感
1.江苏民歌《茉莉花》五声调式的级进；3曲调平稳而婉转流动。
1表达了姑娘的惜花爱花之情
2. 东北民歌《茉莉花》五声调式的级进；6曲调热情爽朗，直接豁达4表达了姑娘惜花、爱花之情。
相同：都表现了姑娘惜花爱花的感情。
不同：虽都为民族的五声调式，但江苏的多为一字多音，在感情表达上显得更为柔美含蓄，如水般流畅。
而东北的多为一字一音，感情充沛而活力四射，在表达感情方面比较直接、豁达，表现了东北人的豪爽性格。
四、相关文化：
师：接下来，老师给大家讲个意大利歌剧《图兰多》的故事，轻松一下：
传说在很久很久以前，紫禁城里有位公主名叫图兰多，她美丽动人但也很残酷。
据说她给来自各国的求婚者提了个条件，如果谁能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。
因此很多人都死在了她的刀下。
原来有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到她，对她提出的三个问题，对答如流终于获胜，可图兰多仍不甘心。
这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿像没有猜中谜语那样，被处死刑。
此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从此结束杀戮。
瞧，月亮出来了，宫女们的祈祷乐响起（播放歌剧《图兰多》女声合唱选段）或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。
终于她良心发现，从此改邪归正。
）
师：早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可见这首歌是很受欢迎的，此后《茉莉花》就经常传唱或者进行加工创作，比如：1997年中英香港政权交接仪式上、雅典奥运会闭幕式的最后8分钟、肯尼·基的萨克斯独奏等等。
透过《茉莉花》优美婉转的旋律，溢发的正是中国人民善良真诚的精神本质。
《茉莉花》既是中国的，也是全世界的共同的文化财富。
中国民歌《茉莉花》已成为中国人民和平友好的象征。
五、小结点题：师：今天，我们了解了这么多关于《茉莉花》的内容，尤其是它在世界音乐史上的地位。
作为一个中国人，我们更应该将这首经久不衰的佳作永远歌唱下去。
六、下课。