专题二牢固树立终身学习理念

“学生本位课程”。 4)建构“共享式”的课堂教学新境界。 5)建构学生终身学习的素质，建构信息文化背
景下的学习方式的新形态。
4．学习型学校的评价标准
1)学习理念得到更新 2)教师素质明显提高 3)教育教学质量明显提高 4)带动社会良好学习风气的形成
由于学习型组织理论是一种先进的管 理理论，通过组织学习可提升创造力、竞 争力和提高效益，学习型组织是中小学教 师继续教育的新模式。
4．创建学习型组织应具备的几个条件
1)要创造一个组织全体成员共同学习的环境。 2)要营造一个利于创新人才发展的用人环境。 3)要建立一套符合学习型组织发展的激励机
制。 4)要组建好学习型组织内部的核心学习力量。
2．学习型组织应当进行五项修炼：自我超越、改 善心智模式、共同愿景、团队学习、系统思考
第一项修炼：自我超越。 第二项修炼：改善心智模式。 第三项修炼：建立共同愿景。 共同愿景最简单的说法就是“我们想要创造什
么？” 第四项修炼：团体学习。 学习的基本单位是团体而不是个人。 第五项修炼：系统思考。
3．学习型组织理论的实践与发展
7、学习力乃一个人学习态度、学习能力和终身学习 之总和。学习力，也是最活跃的创造力。 “因为 未来唯一持久的优势，是有能力比你的竞争对手 学习得更快。”
三、学习型组织的基本概念、特征
1．什么是学习型组织？ 拥有终身学习的理念与机制；建有多元回馈和开放
的学习体系；形成学习共享与互动的组织氛围：具有共 同愿景的不断增长的学习力：工作学习化，重在激发人 的潜能，提升应变能力、提升人生价值。
必须加大行政干预力度，采取有效措施，切 实推进学习型组织的建设和学习型社会的形成。
2、全体成员确立起终身学习理念，自觉坚持 终身学习
终身学习理念要素： 学习态度 学习时间 学习方法 学习手段 学习形式 学习评估
3．领导者应成为学习的设计者源自文库导师。 4．注重团队学习，不同层次的学习全面展
开（从设计人员到门卫）。
3、产品的科技含量愈来愈高。 4、知识已成为经济增长的基础。 5、新世纪除了学习别无选择。
终身学习是打开21世纪光明之门的钥匙。
5、现代文盲的定义是：一是“不识字”，二是“不 能识别现代信息符号”，包括文字、图表符号， “不能应用计算机进行信息交流与管理”。功能 性文盲指不会电脑。
6、学历社会必将向学习社会转变。学习社会，说到 底就是全员学习和终身学习；即人人都要学习， 人人都可以学习；人人都要活到老，学到老。
第五，社会上的各种组织，包括机关、企 业、团体等都应成为学习型组织。
五、创建学习型组织是迈进学习 型社会的必由之路
1、学习型组织是建设学习型社会的重要基础 学习型社会的构成，是由社会各个层面、各
个领域、各种团体人们的各种学习组织活动而组 成的。没有社会各层面、各领域、各团体的各种 学习型组织的建立，学习型社会也就难以形成。
5. 学习同工作紧密结合， 工作学习 化， 学习工作化（个人学习可不同）。
6．通过学习，不断提升竞争力，不断超越 自我，超越对手。
观念上强调几点：
第一、学习型组织的本意，不是改变组织 的性质和职能。
第二、学习型组织的成员应当都是学习型 个人。
第三、学习型家庭是学习化社会的细胞。
六、努力创建学习型学校
四、未来社会应当是全民学习， 终身学习的学习型社会
1．什么是学习型社会 学习型社会是指一个已经建立起开放、
灵活、发展、完备的终身教育体系，为社 会的每一个成员、家庭、组织提供多种多 次受教育的机会和多层次、多样化的教育 服务的社会。
终身教育和终身学习是学习型社会的 基石。从某种意义上说，终身教育是手段， 倡导终身学习是目的；终身教育和终身学 习协调配合，才能真正建立起学习型社会。
学习型社会应具备的主要特征:
第一，终身学习观念为全社会成员所认同， 并落实在每个人一生的学习行为之中。
第二，社会所有教育资源，包括学校内的和 学校外的资源，都向所有学习者开放， 都为一切求学者提供方便。
第三，社会从各个方面创造条件，为学习 者提供便利，实行鼓励学习的政策。
第四，社会不仅仅重视学历文凭，更重视 真才实干，
3．学习型学校的创建措施： 1)实施“岗位效益工程”，向科学管理要效
益。 2)实施“创新时效工程”，深化课堂教学改
革 3)实施“科研名师工程”，建设一支业务素
质过硬的教师队伍 4)实施“自主成长工程”，实现高品位育人
学习型学校的创建可从以下几个方面入手：
1)建构符合素质教育要求的办学理念。 2)建构开放式服务型的学校经营模式。 3)建构熔学科课程与“活动课程”于一炉的
学习型组织区别于忽视学习的事务型组织。学习型 组织中所进行的是广义的学习。学习型组织所进行的是 真正的学习，只有开展了具备一定质和一定量的学习活 动并取得发展绩效的组织，才能称为学习型组织。
可见，学习活动同本组织主体发展目 标的相关性、渗透性，是学习型组织的本 质特征，也是衡量学习型组织的主要标准。
终身学习，讲的是人一生都要学习。 “聪明在于学习，天才在于积累。”知识 就是财富，知识就是力量。
学习不仅是人类进步的阶梯，而且也 是社会发展的动力。
全民学习，指的是学习主体的范围， 终身学习和全民学习是从时间和范围上对 学习提出了要求，而学习型社会则是从营 造氛围、建立制度、提供保障等方面作出 了规定。
加大学校教育改革力度，使学校教育 变成学习型社会的基石。
学校教育的角色要从“知识殿堂”变 成“终身学习者的苗圃”，从“教室”变 为“学堂”；不仅是在校学生的学堂，也 应是所在社区内的成人终身学习的学堂。
1．学习型学校的教育特色： 学习型学校的文化战略：“建设学习型
学校，打造教育品牌。”
2．学习型学校的教育思想： 五育并举 面向全体
牢固树立终身学习理念 努力创建学习型学校
成都市成人教育协会秘书长 成都市教科所成人教育研究室主任
张
文
一、新世纪的变化与挑战
21世纪是知识经济时代 是信息网络时代 是全球化的时代 是以人为中心的时代
在这样的时代，突显出以下特点：
1、科学技术迅猛发展，新知识层出不穷，知识废旧 率愈来愈高。
2、科技成果转化为产品的周期越来越短，闻所未闻 的产品与日俱增。