我毕业于静教院附校-上海育才中学

2009级7班邢昊

我毕业于静教院附校，凭借大同杯物理竞赛的市三等奖和全国应用物理竞赛的三等奖，顺利地进入了育才的实验班。我在刚开始高中学习时，感到非常的不适应，在第一次学程高中三门总分只在年级排名24，但6门总分位列年级第九，这个学习状况和初中时形成很大的反差，很明显，我有偏科的现象：语文和英语的分数在总分上拖后腿，于是我调整了学习策略，将原本用于理科学习的时间分出一半，用于语文的古文阅读和英语阅读。渐渐地，我在文科学习上找到了门路，我采用了语文老师的意见，天天训练一篇古诗文，对古诗文字词句的理解能力加强了，成绩提高的很快，靠着语文成绩的提高，我在第二次学程考试三门总分进入了年级前十，但英语仍是一块心病。之后因出国的需求，我上了托福的备考班，利用琐碎的时间按照计划表背单词，睡觉之前在寝室里做听力的听抄练习，很快英语成绩也有了很大的飞跃。之后，三门总分的成绩都稳定在了年级前十，六门总分在年级前三。

当学校的课程能够自由掌握之后，我开始利用课余时间，将一些脑中的想法付诸实践。我的第一个创新课题《水仙花鳞茎提取物对学习记忆的影响》是在上海市科协英才俱乐部的指导下进行的，这是一个团体项目，与我一同进行实验的还有卢湾高中的同学，我们三个人借二军大的实验室，每周进行试验，整个实验周期从09年10月一直到10年4月。在项目之初，我们是因为阅读到科学画报上的最美植物的毒性排行榜，发现水仙花位列其中，带着好奇之心，我们搜索了有关案例，找到了许多人因误食水仙花（错当成百合）而腹泻、记忆缺损的事例，于是我们便有了开设这个课题的想法。整个实验过程，由市科协的药理学专家进行指导，我们常常把整个周末耗在了实验室里，跑电泳，做数学模型，给白鼠灌胃……虽然很辛苦，但这个课题激发了我对科学的兴趣，我喜欢在实验室里，拿着微液枪，做PCR，当看到自己成功做出蛋白表达时，心中的喜悦是无以言表的。这个团队项目，不仅让我学到了基本的生物医学研究的知识，也教会了我日后做实验的慎密的思维方式，还有团队协作的精神。最后，我们的论文发表在了《医学与健康》杂志上，并被一家制药公司相中，由他们进行了后期的拮抗药物的研究。

第二个项目的由来更来源于生活，我订阅了《新发现》杂志（原是法国杂志），每月，它都会有一期刊物，报道最新的科学研究成果。在这本杂志中，一则关于“绿色住宅”的文章引起了我的注意，我对其感兴趣的不是其文字，而是它的配图——一张对普通大楼的红外热感图像，它反映了大楼玻璃幕墙普遍存在的能量耗散现象。于是我想到了制作新型的玻璃，用以代替传统幕墙。当我将这个想法告诉了姜莉老师时，我们俩争论了很久，因为目前市场上供应的外墙玻璃具有很高的抗击打能力，所以想要超越是非常困难的，于是经过一轮头脑风暴，我们决

定用塑料制作有机材料的荚膜，提高玻璃的阻热性能。因为塑料有一定的处理问题，所以我们决定使用回收的CD废料——聚碳酸酯作为实验材料。我借用了华东理工大学材料学院的实验室进行研究，这一次的课题是个人项目，所以所有的事情都需要自己定夺，在实验遇到困难时，如膜无法与玻璃贴合的时候，都是姜莉老师出谋划策。最后，这个项目获得了创新大赛化学组一等奖，并帮助我获得明日希望之星的称号。

我在实验中积累了很多相关的知识，将一些大学课程的讲义和课本都预先学习，这对学校中的课程很有帮助。同时也锻炼了自己不怕挫折，孜孜以求的精神。课题的论文撰写，和论文答辩，为我积累了基本的科学研究的方式和一定的临场应变的能力（育才的主持人的工作也对这一点贡献很大）。这些科研过程中获得的科学素养和荣誉，都为我之后入选全球精英高中生科学夏令营（RSI）打下了坚实的基础。

在MIT进行实验的过程中（2011年6月-2011年8月），我做的左旋DNA的蛋白表达实验，期间状况连连。我先后发现了实验材料中的化学物质配对不吻合和降解的问题，由于我的项目是导师（来自MIT的生物学教授）长期项目中的一部分，我的发现对实验室来说是十分巨大的，排除了未来实验的隐患。正是在之前科学创新过程中所积累的坚持，让我能够在麻省权威的教授面前发出质疑的声音，并获得了认可。

现在我即将踏上前往麻省理工本科学习的旅程，育才有很强大的师资力量和实验设备，感谢学校给我提供了那么多的资源（英才俱乐部的会费，小型实验的布置，学生会工作中的锻炼，指导老师帮忙），希望学弟学妹能够充分利用育才的资源。科研这条路一定是艰辛的，但如果你热爱科学，并希望能够将自己所得回报社会，那么你已经具备了以为优秀科学家的基本素养。