地理人教版八年级上册地形和地势教学设计

《地形和地势》教学设计（第2课时）

知识与技能：

运用地形图概括我国地势的主要特征。

过程与方法：

能够结合地形图和地形剖面图总结出我国的地势总特征；分析我国的地势对气候、河流、水能的影响。

情感态度与价值观：

关注生活中的地理现象；培养协作意识和能力；初步树立辩证思维意识教学重点：

我国地势特点及影响。

教学难点：

我国地势特点及影响。

教学方法：

读图分析、讨论、合作探究法，启发式，多媒体辅助教学

教学过程：

一：引入新课：上节课我们知道了我国的地形特点和分布，那么我国的地势如何呢？

板书：地势

（一）活动：课件展示《中国地形图》，引导学生观察地图

启发学生：从这幅色彩斑斓的高低起伏的地形图面上，我们可以发现深色集中在哪里，而浅色又集中在哪里？（学生：图中的深色集中在西部地区，浅色集中在东部地区）从分层设色中国地形图上，我们还可以发现什么呢？（我国西部多山地、高原，东部以平原和丘陵为主），并说出其海拔。（二）活动：《我国东西向（北纬32°）地形剖面图》，引导学生观察地形剖

面图的东西海拔高度。

思考：1从地形剖面图上可以看出，自西向东有哪些地形？

2从东经80度到东经100度有哪些地形区？海拔多少？

3再往东就掉到了什么地形区？海拔多少？

4再往东掉到了？海拔多少？

5再往东掉到了?（黄海大陆架）

6从我国地形剖面图上，可以发现我国的地势总特征是什么？（西部高、东部低）

（三）练习：课件展示我国地势自西向东变化的示意图。思考：哪位同学能说出这两幅图所反映的地势有什么区别？哪一幅图比较接近我国地势特点？（学生：图B）同学们再仔细观察一遍图B，联想一下，中国的地势自西向东大致呈什么状分布？（阶梯状）

（四）活动：《中国地势三级阶梯示意图》并引导学生仔细阅读观察地图。

思考：我国地势三级阶梯分别都有哪些地形及地形区？（指生回答）

（五）活动：同学们仔细阅读图 2.2，观察并判断我国地势第一、二级阶梯依次以哪些山脉为分界线？第二、三级阶梯依次以哪些山脉为分界线？（生答：前者以昆仑山—祁连山—横断山脉为分界线；后者以大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线为分界线）

（六）考查学生的记忆力。课件展示表格。

提问：前面我们已搞清了我国地势的基本特征是地势西高东低，呈阶梯状分布。我国的地势自西向东分为三级阶梯。那么我国三级阶梯以哪些山脉为界，各以什么地形类型为主，海拔高度有什么特点呢？根据刚才我们学习的内容填写下表：

过渡：刚才我们学习了我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点，这种地势特点对我国自然环境合人们的生产生活有哪些影响呢？

板书：地势特点对我国的影响

二：课件展示：

探究一：我国地势特点对气候的影响？

探究二：我国地势特点对河流的影响？落差有何特点？有什么利用价值？探究三：我国地势特点对交通的影响？有利影响和不利影响？

（一）分组讨论

（二）对以上问题逐一落实并总结。

（三）针对总结答案要求学生齐读。

二：梳理归纳

西高东低

特点

呈阶梯状分布

地势

地势对我国的影响

三：收获驿站

1我国地势特点是______________________________。

2.我国地势第二级阶梯上的地形类型主要是（）

A.山地和高原

B.山地和丘陵

C.丘陵和平原

D.高原和盆地

3.下列山脉属于我国第一、二级分界线的是（）

A.昆仑山

B.天山

C.长白山

D.大兴安岭

4读我国东西向（沿32°N）地形剖面图，完成2—4题

4．位于我国地势第一级阶梯上的地形区是（）

A．青藏高原B．四川盆地

C．长江中下游平原D．横断山脉

5．[目标3]下列A、B、C、D所示四列山脉为我国地形的天然界线，其中位于第二级阶梯内的山脉是（）

课堂总结：指学生根据老师板书总结。