教科版《水的三态变化》教研课件1
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请同学们课下对上述现象做出预测。
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•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
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2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
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4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
13
水
水蒸气
的 三 态 变 化
示 意 图
（气态）
遇 冷发 凝蒸 结热
受
发
受
蒸
冷
热
凝
受
固
水
0°C以上（融化）
冰
（液态）
（固态）
0°C以下（凝固）
14
课外拓展
地球的南、北两极到处都是厚厚的冰。目前， 地球气温逐渐升高，使南、北两极的冰雪融 化加速，海平而上升。如果这种现象持续下 去，将造成什么样的后果？
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“实 质上”不 能去掉 。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
科学五年级上册
1Байду номын сангаас
云
露
雾
2
霜
冰
雪
3
水蒸气
水
雨
4
液态
固态
气态
5
水 在 什 么 条 件 下 结 冰 ？
6
通过观察视频你发现了什么？ 水受冷在0℃以下会结冰。通常状况下，水的冰点是0℃。
冰变水又需要什么条件？
播放课件
7
寒冷的冬天，放在室外 的湿衣服结了冰也会慢 慢变干。衣服里的水经 历了哪些形态的变化呢？
寒冷的冬天，我们的湿衣服里的 水首先会结成冰，衣服上的冰有 一部分会慢慢变成水，然后水变 成水蒸气分散到空气中：也有一 部分冰会直接变成水蒸气。
8
水在什么条件下会变成水蒸 气？
9
巩
固 知
冰变成水蒸气又需要什么条件呢？
识
冰变成水蒸气要吸热，水蒸气变
为冰要放热。
也就是说当物质所处的环境环境的温度 发生变化时，物质吸收或放出热量，能 够从一种状态转变成另一种状态。
10
小组讨论：用关系图来描述水的三态变化
受冷0°C以下
水的三态变化主要取决于： 温度的变化
11
水的三态变化与我们生活的关系？
12
达标测验
1. 水结冰时的温度就是水的 冰点。 2. 当物质所处的环境的 温度 发生变化时，物质吸收或 放出 热量，能够从 转变成 一种状态另。一种状态 3. 冰变成水或水蒸气时都需要____吸__收___热__量__。 4. 水有液态、气态、固态三种状态，冰是___固__态的水。水蒸气是__气__态的水。 5. 影响水的三态变化的主要因素是温度变化。 6.当好小法官。 ①水的液态、气态、固态三种状态，在一定条件下可以相互转化。( V ) ②水蒸气能直接变成冰，但冰不能直接变成水蒸气。( X ) ③把一块冰放在那里，只要它不变成水，就永远不会减少。( X ) ④在通常情况下，水在0°C及以下时就能结冰。( V ) ⑤水的三态变化与我们的生活有着非常密切的关系。( V ) 7.下面是水的三态变化示意图，请你在箭头的旁边注明变化条件
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1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
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2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
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3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
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4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
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5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
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水
水蒸气
的 三 态 变 化
示 意 图
（气态）
遇 冷发 凝蒸 结热
受
发
受
蒸
冷
热
凝
受
固
水
0°C以上（融化）
冰
（液态）
（固态）
0°C以下（凝固）
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课外拓展
地球的南、北两极到处都是厚厚的冰。目前， 地球气温逐渐升高，使南、北两极的冰雪融 化加速，海平而上升。如果这种现象持续下 去，将造成什么样的后果？
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6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“实 质上”不 能去掉 。
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课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
科学五年级上册
1Байду номын сангаас
云
露
雾
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霜
冰
雪
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水蒸气
水
雨
4
液态
固态
气态
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水 在 什 么 条 件 下 结 冰 ？
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通过观察视频你发现了什么？ 水受冷在0℃以下会结冰。通常状况下，水的冰点是0℃。
冰变水又需要什么条件？
播放课件
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寒冷的冬天，放在室外 的湿衣服结了冰也会慢 慢变干。衣服里的水经 历了哪些形态的变化呢？
寒冷的冬天，我们的湿衣服里的 水首先会结成冰，衣服上的冰有 一部分会慢慢变成水，然后水变 成水蒸气分散到空气中：也有一 部分冰会直接变成水蒸气。
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水在什么条件下会变成水蒸 气？
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巩
固 知
冰变成水蒸气又需要什么条件呢？
识
冰变成水蒸气要吸热，水蒸气变
为冰要放热。
也就是说当物质所处的环境环境的温度 发生变化时，物质吸收或放出热量，能 够从一种状态转变成另一种状态。
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小组讨论：用关系图来描述水的三态变化
受冷0°C以下
水的三态变化主要取决于： 温度的变化
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水的三态变化与我们生活的关系？
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达标测验
1. 水结冰时的温度就是水的 冰点。 2. 当物质所处的环境的 温度 发生变化时，物质吸收或 放出 热量，能够从 转变成 一种状态另。一种状态 3. 冰变成水或水蒸气时都需要____吸__收___热__量__。 4. 水有液态、气态、固态三种状态，冰是___固__态的水。水蒸气是__气__态的水。 5. 影响水的三态变化的主要因素是温度变化。 6.当好小法官。 ①水的液态、气态、固态三种状态，在一定条件下可以相互转化。( V ) ②水蒸气能直接变成冰，但冰不能直接变成水蒸气。( X ) ③把一块冰放在那里，只要它不变成水，就永远不会减少。( X ) ④在通常情况下，水在0°C及以下时就能结冰。( V ) ⑤水的三态变化与我们的生活有着非常密切的关系。( V ) 7.下面是水的三态变化示意图，请你在箭头的旁边注明变化条件