教科版小学一年级下册语文能说会写

编码：YW010088 导学案

科目语文年级一年二班备课人吕亚范课题我熟悉的小动物课时安排 1

审核人黄远民使用时间2013.5.21

学习目标1、指导学生在观察、口述的基础上围绕个人熟悉的小动物写一段通顺的话。

2、培养学生观察能力，口头表达能力，以及思维的逻辑性。

3、通过引导观察，猜谜语等形式充分调动学社个积极性，培养学乐于习作

教学重点难点重点：培养学生观察能力，口头表达能力，以及思维的逻辑性。

难点：通过引导观察，猜谜语等形式充分调动学社个积极性，培养学生乐于习作。

导学流程

学案导案

自主学习1.思考导入

欣赏图片，问学生好看吗？这里有你熟悉的动物吧，愿意

把它们介绍给大家吗？这节课我们来说一说，写一写我们

熟悉的动物，好的作品将在我们的“新苗报”上发表。（板书：

写话熟悉的动物）

2.合作探究

1、想知道老师最熟悉的动物是谁吗？我来说，你来猜一

猜？

2、这是一种可爱的小动物，它长着一双眼睛，一张嘴，和

一条尾巴。

3、想看一看这种小动物吗有个条件帮我把它介绍给大家？

找学生完成，

学生评价

自主探究的

能力。

合作探究3.知识应用

把字扩词再填入句子中。

深

1、对于这个问题，我们要进行（）地调查、研究，

找到解决的方法。

2、他们俩之间的友情是非常（）的。

3、父爱不同于细腻温柔的母爱，父爱是（）的。

引导学生自

主探究独立

思考，小组交

流，形成共

识，小组长总

结归纳，教师

巡视指导，关

注学生自主

学习状态，并

适时点拨

导学流程

学案导案

展

示

交

流

4.拓展提高

把字扩词再填入句子中。

激

“志远舰”和“吉野舰”双方（）的战斗场面，通过老师

充满（）的朗读，（）了我们的感情，同学们都

（）地说：“邓世昌的精神将永远（）我们前进。”

坚决坚定坚强

好坏不分，是非不明，是立场不（）的表现。

我们对坏人坏事要作（）的斗争

指导交流，适

时纠错、点

拨、互动评

价，

巩

固

练

习

1、想知道老师最熟悉的动物是谁吗？我来说，你来猜一

猜？

2、这是一种可爱的小动物，它长着一双眼睛，一张嘴，和

一条尾巴。

3、想看一看这种小动物吗？有个条件：帮我把它介绍给大

家？

达

标

检

测

知识应用

解释带线词的意思：

1、夜深了。（）

2、这口井很深。（）

3、这本书太深了，我看不懂。（）

4、这件衣服颜色太深了。（）

九、解释古文意思。

三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？

解释带线字的意思。

急：岂：

明确任务、测

评反馈、及时

矫正

盘点

收获通过本节学习，我主要学会了，知道

了，明白了

引导学生自

主完成，然后

汇报交流

编码：YW010089 导学案

科目语文年级一年二班备课人吕亚范课题小猫怎么了课时安排 1

审核人黄远民使用时间2013.5.22

学习目标1、积极参与交际，把自己想到的情节说清楚，并能对别人讲的故事进行评论。

2、根据图画情境续写故事，培养学生丰富的想像力和创造力。

3、在合作中学会倾听，学会交流，并从中获得乐趣。

教学重点难点重点：根据图画情境续写故事，培养学生丰富的想像力和创造力。

难点：能对别人讲的故事进行评论。

导学流程

学案导案

自

主

学

习

1.思考导入

创设情境，激发兴趣

1.今天老师给大家带来一位朋友，让我们一起来认识一下

吧。

2.出示课件：

配解说：同学们，你们好啊！很高兴见到你们，希望我们

能成为好朋友。

昨天，我做了一件很令人……的事，你想知道吗？

找学生完成，

学生评价

自主探究的

能力。

合

作

探

究

2.合作探究

出示五幅图。

同学们，你们知道我做什么了吗？快猜一猜吧！

1、学生自由练说，讲故事

2、写话补充故事情节

引导学生自

主探究独立

思考，小组交

流，形成共

识，小组长总

结归纳，教师

巡视指导，关

注学生自主

学习状态，并

适时点拨

导学流程

学案导案

展

示

交

流

3.知识应用

《中秋夜》（唐）李峤

1、解释词语：圆魂：皆：

安知：不：

2、解释后两句意思：

( )

( )

( )

指导交流，适

时纠错、点

拨、互动评

价，

巩

固

练

4.拓展提高

改错。

直接了当（）谈笑风生（）不加思索（）

眼花燎乱（）穿流不息（）迫不急待（）

滥芋充数（）以身作责（）志高气扬（）