国际教育新理念

试卷代号：6610

中央广播电视大学2014—2015学年度第一学期“开放本科”期末考试

国际教育新理念试题

2015年1月一、填空题（每格3分，共30分）

1．教育是人类特有的一种有目的的（）的社会实践活动。

2、本课程将教育思想划分成（）的教育思想、政策型的教育思想和实践型的教育思想三个部分。

3．（）教育思想是整个教育思想系统的有机组成部分，是教育思想发挥指导和教育实践的功能与

作用的基本形式和环节。

4．我们把教育思想适应人们的需要而对教育实践和事业的发展所发挥的作用称作教育思想的（）。

5．20世纪中叶以后，世界发展显示出，（）的进步在经济增长中的作用已超过其它因素，成为

促进生产力发展的决定性因素。

6、1988年邓小平同志提出的“科学技术是（）”的观点。

7．（）是科学技术以及各项事业发展的基础，是关系到一个民族生死存亡的基础性、全局性

事业，必须摆在优先发展的战略地位。

8．从内部心理结构上看，主体性主要包括意识、（）和主体人格三个部分。

9．建立合理的师生关系是体现（）思想的关键所在。

10 .（）是人才培养过程中最重要的因素和力量

二、简答题（每题10分，共50分）

1．如何理解教育思想的涵义？

2、如何理解现代教育思想的现实意义？

3、简述科教兴国战略的涵义。

4、概括主体教育思想的基本观点。

5、概括科学教育思想的基本观点。

三、案例分析题（共20分）

试分析下面这则案例中语文老师的做法是否妥当，为什么？

案例：一名初中学生向语文老师报告说，她新买的一本新华字典不见了，而她曾在这本新华字典的背面写了个“玉”字。老师问明了情况后，让这名学生先不要张扬，老师帮她找一找。这位老师来到教室说，前两天老师布置让每位同学都买一本字典，现在请同学们把自己的字典拿出来让老师检查一下。检查中，老师发现一名女生的字典后面一页写了个“璧”字，而这显然是在原来的“玉”字上面改的。老师当时迟疑了一下，这名女生顿时满面通红。但老师并没有表现出什么，而是继续检查其他学生的字典。后来老师了解到这名女生平时品德很好，但她家境贫寒，母亲抱病卧床。因为还要给母亲买药，一本11元的字典对她来说是很难买得起的，而老师当时要求每个同学必须买一本字典。了解了这些情况后，老师自己花钱买了一本字典，并在最后一页精心地摹下了一个“玉”字。然后，老师当着全班同学宣布说，某某同学的字典找到了，是其它班的同学拣到的。

试卷代号：6610

中央广播电视大学2014—2015学年度第一学期“开放本科”期末考试

国际教育新理念试题答案及评分标准(供参考)

2015年1月

一、填空题（每格3分，共30分）

1．培养人

2、理论型

3．实践型

4．功能

5．科学技术

6、第一生产力

7．教育

8．主体能力

9．主体教育

10. 现代教育思想

二、简答题（每题10分，共50分）

1．如何理解教育思想的涵义？

答：理解现代教育思想的涵义可以从两个方面进行：

从广义上说，人们对教育现象的各种各样的认识，无论是零散的、个别的、肤浅的，还是系统的、普遍的、深刻的，都属于教育思想的范畴。

在狭义上，教育思想主要是指经过人们理论加工而形成的，具有思维深刻性、抽象概括性、逻辑系统性和现实普遍性的教育认识。

2、如何理解现代教育思想的现实意义？

答题要点：

1）现代教育思想是人才培养过程中最重要的因素和力量。

2）教育思想是学校管理的最重要的因素和力量。

3）教育思想是一个民族或国家教育事业发展的主要因素和力量。

3、简述科教兴国战略的涵义。

答：（1）科教兴国是指全面落实科学技术四第一生产力的思想，坚持教育为本，把科学和教育摆在经济、社会发展的首要位置。

（2）增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家繁荣。

4、概括主体教育思想的基本观点。

答：1）学生是自身生活、学习和发展的主体；2）现代教育过程应该是教师与学生双主体协同活动的过程；3）现代教育应把发挥和培养学生的主体性作为一项核心目标；4）现代学校教育中应建立平等民主、相互尊重的新型师生关系。

5、概括科学教育思想的基本观点。

答：1) 科学教育目标的重点是通过提高学生的科学素养，促进学生的全面发展;2) 科学教育的课程应该体现现实性、综合性与时代性;3) 科学教育的过程应该重视科学方法、充满科学精神;4) 科学教育要与人文教育相结合。

三、案例分析题（共20分）

答题要点：

1)这是一个善解人意、充满爱心的老师，其做法值得称道，十分妥当。

2）这位老师在查明情况后，不是立即表明自己的态度，采取某种行为，而是私下进行实地调查，了解事情背后的真实背景，做的十分细致、体贴、到位。他用自己的行为告诉了学生什么是人文素养。教书育人重在引导、教育学生做人，做一个自觉、高尚、高雅的人。在这里老师保护的不仅是一个孩子的自尊心，而且给了孩子做人的范例，特别是这个一时偶犯的学生，相信老师的行为一定会触及她的良知，使之终身铭记。

3）换种方法，假如该教师立即揭露这位女生，也可能使之铭记终身，但情境可以想象，该女生将会一时偶犯成为老师、同学的嗤之以鼻的对象，受到歧视，她会因此而悔恨，甚至一蹶不振，前途渺茫。一个学生因此毁了，其他学生会因此失去一种宽容、理解的体验。（答案仅供参考）