小学六年级下册11课《灯光》讲解
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他们在说这句话时，看到的是什么， 可能想到了什么？
谁说的 什么情况下 说的
会想到了什么
第 游 看到广场上 过去的困苦生活和现
一 次
人
欢乐的人们 在人们幸福的生活。
第
看到书上的 胜利以后人们过上幸
二 次
郝副 营长
一幅插图
福生活，人人都能够 在灯光下看书、学习。
第 三 次
f.这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯 底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。（第11自然段）
g.在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 （第12自然段）
灯光1 阅读提示
广场上千万盏灯静静地照耀着天安广场周围的宏伟建 筑，使人心头感到光明，感到温暖。
“我”为什么看到天安门广场上千万 盏灯，心头感到光明，感到温暖？
郝副营长“完全陷入了对未来的憧憬里”， 他在憧憬什么呢？
郝副营长希望下一代在电灯下学习， 过上幸福生活。
阅读提示
灯光4
这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让 孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来 得及见一见电灯。
郝副营长为了下一代过上幸福生活， 英勇献身。
阅读提示
灯光5
在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起 这位亲爱的战友来。
• 第二段（第3—11自然段）：叙述 关于灯光的往事。 （写过去）
• 第三段（第12自然段）：讲“我” 想起“往事”，缅怀先烈。含着不 忘过去，应当把先烈的革命精神发 扬光大的意思。 （写现在）
与《十六年前的回忆》一样，本文采用 (倒叙 )的手法，由天安门广场的灯光写起， 叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。 (首尾照应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻) 。
这么多灯发出的光芒，说明祖国建 设突飞猛进，使人们感到温暖、明亮。
阅读提示
灯光2
书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯， 一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那 幅图，默默地沉思着。
郝副营长注视着那幅插图，在默默地沉思什么？
郝副营长对光明的向往。
灯光3 阅读提示
他……深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也 能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学 习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑 的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
【近义词】
宏伟（雄伟） 赞叹（ 称赞） 沉思（深思） 沉寂（ 沉静） 暴露（ 显露） 憧憬（向往） 浓密（ 茂密） 倚 （ 靠 ）
【反义词】 • 挺进< 撤退> 漆黑< 雪白> 沉寂<喧闹 >
短暂< 漫长> 暴露< 隐蔽> 浓密<稀疏 >
思考问题： 1.围绕“灯光”作者写了一件什么 事？
围绕“灯光”，作者记叙了在战争 年代，郝副营长舍身为后续部队引 路的壮举。
王 愿 坚
作者简介
王愿坚（1929-1991） 当代作家，1929年生，山 东诸城县人。1945年参ห้องสมุดไป่ตู้ 八路军，在抗日战争和解 放战争中，当过随军记者。 主要作品有短篇小学《党 费》《粮食的故事》《七 根火柴》《普通劳动者》 《足迹》《路标》以及电 影文学剧本《闪闪的红星》 (与陆柱国合写)。
生词学习
b.书上有一副插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯 下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。（第4自然段）
c.他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说 ，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯 光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空， 完全陷入了对未来的憧憬里。（第7自然段）
灯 光
导入语：
• 同学们，灯是我们和平年代的普通物品，是人 们工作，学习和生活不可缺少的朋友，灯光是 黑夜的眼睛。可是你们知道吗？在战争年代， 许多人都没有感受过灯光带来的光明，甚至连 电灯是什么样的都没见过，他们多么渴望能享 受到灯光带来的欢乐呀！你们看，我们天安门 广场在灯光的映衬下是不是更加雄伟迷人呢？ 本文讲的就是作者漫步在天安门广场，有广场 的千万盏灯回忆起的随军记者生涯中一桩关于 灯光的往事。下面我们走进课文，听听作者给 我们讲述的感人故事吧！
胸
墙:
为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失，在战壕 边沿用土堆砌起来的矮墙。
憧 憬: 向往。 千钧一发: 钧古代重量单位，一钧等于３０斤。千钧一发指千钧的
重量系在一根头发上，比喻极其危险。 璀 璨: 形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场灯光耀眼。 华 灯： 雕饰华美或光华灿烂的灯。 黑魆魆: 形容黑暗。
感悟 探究
1.找到文中描写灯光的句子，体会 其含义？
2.找到文中的“多好啊”，分别是 什么人在什么情况下说的？有什么 作用？
3.郝副营长是怎么牺牲的？ 4.结尾一段，有什么作用？
阅读提示
1.找到文中描写灯光的句子，体会其含义？
找出文中描写“灯光”的句子，用笔勾画下来
a. 广场上千万盏灯静静地照耀着周围的雄伟建筑，使人心头感 到光明，感到温暖。 （第1自然段）
从这句话中你能体会到作者的什么感情？
作者对郝副营长深深的怀念。
感悟 探究
1.找到文中描写灯光的句子，体会 其含义？
2.找到文中的“多好啊”，分别是 什么人在什么情况下说的？有什么 作用？
3.郝副营长是怎么牺牲的？ 4.结尾一段，有什么作用？
再读课文，合阅作读探提究示：完成下表
“多好啊！”这句话在课文中出现了 几次，各是在什么情况下说的？
• 宏伟 • 围歼 • 憧憬 • 点燃 • 华灯
漫步 突击 阻击 性命 璀璨
战地 豫皖苏 倚着 聚精会神 焦急 黑魆魆
千钧一发
高 悬： 高挂。
豫 皖苏： 豫：河南省。皖：安徽省。苏：江苏省。
宏 伟： （规模、计划等）雄伟壮大。 漫 步： 没有目的而悠闲地走。 围 歼 战: 包围起来歼灭敌人的战斗。 交 通 沟: 阵地内连接堑壕、工事，供交通联络的壕沟。也叫交通壕
郝副营长给你留下了 怎样的印象？
郝副营长是一个 积极上进，热爱 读书，热爱孩子， 向往美好生活； 英勇善战，勇于 牺牲的战斗英雄。
理清课文叙述顺序：
默读课文，边读边想： 课文哪些地方是写现在， 哪些地方是写往事的？
依据故事分析全文思路
• 第一段（第1、2自然段）：讲清明 节前的一个晚上，作者漫步在天安 门广场，听到“多好啊”的欢叫， 引起了对往事的回忆。（写现在）
谁说的 什么情况下 说的
会想到了什么
第 游 看到广场上 过去的困苦生活和现
一 次
人
欢乐的人们 在人们幸福的生活。
第
看到书上的 胜利以后人们过上幸
二 次
郝副 营长
一幅插图
福生活，人人都能够 在灯光下看书、学习。
第 三 次
f.这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯 底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。（第11自然段）
g.在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 （第12自然段）
灯光1 阅读提示
广场上千万盏灯静静地照耀着天安广场周围的宏伟建 筑，使人心头感到光明，感到温暖。
“我”为什么看到天安门广场上千万 盏灯，心头感到光明，感到温暖？
郝副营长“完全陷入了对未来的憧憬里”， 他在憧憬什么呢？
郝副营长希望下一代在电灯下学习， 过上幸福生活。
阅读提示
灯光4
这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让 孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来 得及见一见电灯。
郝副营长为了下一代过上幸福生活， 英勇献身。
阅读提示
灯光5
在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起 这位亲爱的战友来。
• 第二段（第3—11自然段）：叙述 关于灯光的往事。 （写过去）
• 第三段（第12自然段）：讲“我” 想起“往事”，缅怀先烈。含着不 忘过去，应当把先烈的革命精神发 扬光大的意思。 （写现在）
与《十六年前的回忆》一样，本文采用 (倒叙 )的手法，由天安门广场的灯光写起， 叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。 (首尾照应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻) 。
这么多灯发出的光芒，说明祖国建 设突飞猛进，使人们感到温暖、明亮。
阅读提示
灯光2
书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯， 一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那 幅图，默默地沉思着。
郝副营长注视着那幅插图，在默默地沉思什么？
郝副营长对光明的向往。
灯光3 阅读提示
他……深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也 能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学 习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑 的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
【近义词】
宏伟（雄伟） 赞叹（ 称赞） 沉思（深思） 沉寂（ 沉静） 暴露（ 显露） 憧憬（向往） 浓密（ 茂密） 倚 （ 靠 ）
【反义词】 • 挺进< 撤退> 漆黑< 雪白> 沉寂<喧闹 >
短暂< 漫长> 暴露< 隐蔽> 浓密<稀疏 >
思考问题： 1.围绕“灯光”作者写了一件什么 事？
围绕“灯光”，作者记叙了在战争 年代，郝副营长舍身为后续部队引 路的壮举。
王 愿 坚
作者简介
王愿坚（1929-1991） 当代作家，1929年生，山 东诸城县人。1945年参ห้องสมุดไป่ตู้ 八路军，在抗日战争和解 放战争中，当过随军记者。 主要作品有短篇小学《党 费》《粮食的故事》《七 根火柴》《普通劳动者》 《足迹》《路标》以及电 影文学剧本《闪闪的红星》 (与陆柱国合写)。
生词学习
b.书上有一副插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯 下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。（第4自然段）
c.他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说 ，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯 光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空， 完全陷入了对未来的憧憬里。（第7自然段）
灯 光
导入语：
• 同学们，灯是我们和平年代的普通物品，是人 们工作，学习和生活不可缺少的朋友，灯光是 黑夜的眼睛。可是你们知道吗？在战争年代， 许多人都没有感受过灯光带来的光明，甚至连 电灯是什么样的都没见过，他们多么渴望能享 受到灯光带来的欢乐呀！你们看，我们天安门 广场在灯光的映衬下是不是更加雄伟迷人呢？ 本文讲的就是作者漫步在天安门广场，有广场 的千万盏灯回忆起的随军记者生涯中一桩关于 灯光的往事。下面我们走进课文，听听作者给 我们讲述的感人故事吧！
胸
墙:
为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失，在战壕 边沿用土堆砌起来的矮墙。
憧 憬: 向往。 千钧一发: 钧古代重量单位，一钧等于３０斤。千钧一发指千钧的
重量系在一根头发上，比喻极其危险。 璀 璨: 形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场灯光耀眼。 华 灯： 雕饰华美或光华灿烂的灯。 黑魆魆: 形容黑暗。
感悟 探究
1.找到文中描写灯光的句子，体会 其含义？
2.找到文中的“多好啊”，分别是 什么人在什么情况下说的？有什么 作用？
3.郝副营长是怎么牺牲的？ 4.结尾一段，有什么作用？
阅读提示
1.找到文中描写灯光的句子，体会其含义？
找出文中描写“灯光”的句子，用笔勾画下来
a. 广场上千万盏灯静静地照耀着周围的雄伟建筑，使人心头感 到光明，感到温暖。 （第1自然段）
从这句话中你能体会到作者的什么感情？
作者对郝副营长深深的怀念。
感悟 探究
1.找到文中描写灯光的句子，体会 其含义？
2.找到文中的“多好啊”，分别是 什么人在什么情况下说的？有什么 作用？
3.郝副营长是怎么牺牲的？ 4.结尾一段，有什么作用？
再读课文，合阅作读探提究示：完成下表
“多好啊！”这句话在课文中出现了 几次，各是在什么情况下说的？
• 宏伟 • 围歼 • 憧憬 • 点燃 • 华灯
漫步 突击 阻击 性命 璀璨
战地 豫皖苏 倚着 聚精会神 焦急 黑魆魆
千钧一发
高 悬： 高挂。
豫 皖苏： 豫：河南省。皖：安徽省。苏：江苏省。
宏 伟： （规模、计划等）雄伟壮大。 漫 步： 没有目的而悠闲地走。 围 歼 战: 包围起来歼灭敌人的战斗。 交 通 沟: 阵地内连接堑壕、工事，供交通联络的壕沟。也叫交通壕
郝副营长给你留下了 怎样的印象？
郝副营长是一个 积极上进，热爱 读书，热爱孩子， 向往美好生活； 英勇善战，勇于 牺牲的战斗英雄。
理清课文叙述顺序：
默读课文，边读边想： 课文哪些地方是写现在， 哪些地方是写往事的？
依据故事分析全文思路
• 第一段（第1、2自然段）：讲清明 节前的一个晚上，作者漫步在天安 门广场，听到“多好啊”的欢叫， 引起了对往事的回忆。（写现在）