微山一中王兴宏老师化学必修1教案集全本
山东微山一中寒假网络课高一化学第一节硫及其化合物教学课件1
山东微山一中寒假网络课高一化学第 一节硫 及其化 合物课 件1
山东微山一中寒假网络课高一化学第 一节硫 及其化 合物课 件1
②浓硫酸与足量不活泼金属如Cu、Ag等反应时，刚 开始时反应产生气体SO2，硫酸溶度变小后，稀硫 酸不再反应，最后只得到SO2气体。 c.浓硫酸与金属反应时会表现强氧化性和酸性；与 非金属反应时只表现强氧化性。
【相关习题】
1.下列关于硫酸性质的描述中,正确的是 ( ) A.浓硫酸有氧化性,稀硫酸无氧化性 B.由于浓硫酸具有吸水性,故可用来与蔗糖反应做“黑面
包”实验 C.稀硫酸与铁、铝反应,浓硫酸在常温下不与铁、铝反应 D.浓硫酸与Cu的反应中有少量黑色固体生成,可能是CuO
山东微山一中寒假网络课高一化学第 一节硫 及其化 合物课 件1
解释或结论：
浓硫酸体现了脱水性与氧化性 总结：将蔗糖、纸张、棉布和木材等有机物中的 氢、氧元素按原子个数2:1的比例脱去的性质称 为脱水性。 思考：乙醇和浓硫酸混合加热时生成乙烯
浓硫酸体现了什么性质？
山东微山一中寒假网络课高一化学第 一节硫 及其化 合物课 件1
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2.向5mL 18mol•L-1的硫酸中加入足量铜片并加热 使其充分反应。下列说法正确的是（ D ） A.有0.09mol的硫酸被还原 B.有0.045mol的硫酸被还原 C.充分反应后体系无硫酸剩余 D.消耗的铜的质量一定小于2.88g
不能用来干燥碱性气体（如NH3）和还原性 气体（如H2S、HBr、HI等） 思考： a.分别将一瓶浓H2SO4、浓HCl敞口放置在空气中， 其溶液的物质的量浓度和溶液的质量会发生怎样变 化？
(完整版)人教版高中化学必修一教案
树立正确的科学态度，尊重科 学事实，勇于创新，积极进取 。
培养学生的社会责任感和环保 意识，关注社会发展和人类健 康。
02
教学内容与重点难点
教学内容概述
教学内容
本教案涵盖了人教版高中化学必修一的全部内容，包括化 学基础知识、化学实验技能和化学计算技能等方面。
教学目的
通过本课程的学习，学生将掌握高中化学的基本概念、原 理和实验技能，培养其观察、实验、思维和自学能力，提 高科学素养。
化学史上的著名实验和理论
介绍一些化学史上的著名实验和理论，如门捷列夫的元素周期表、盖斯定律等，让学生了 解化学理论的发展和演变。
与现实生活联系紧密的案例分享
食品添加剂的应用
介绍一些食品添加剂的种类、作用和使用方法，让学生了解食品 添加剂在现实生活中的应用和影响。
环境污染与治理
介绍一些环境污染的来源、危害和治理方法，让学生了解环境保 护的重要性和紧迫性。
(完整版)人教版高中化学必 修一教案
汇报人：可编辑 2023-12-20
目 录
• 教学目标与要求 • 教学内容与重点难点 • 教学方法与手段 • 教学过程设计与实施 • 评价与反馈机制建立 • 课外拓展活动安排建议
01
教学目标与要求
知识与技能目标
掌握原子的构成和元 素周期表的基本知识 。
了解化学实验的基本 操作方法和技能。
方法3
练习巩固法。对于一些难以掌握的 知识点，可以通过大量的练习进行 巩固，加深学生对知识的理解和记 忆。
03
教学方法与手段
讲授法与讨论法结合
讲授法
通过系统讲解化学基本概念、原 理和实验操作步骤，使学生掌握 化学基础知识。
讨论法
组织学生进行小组讨论，促进学 生对化学问题的思考和交流，培 养其独立思考和合作学习能力。
高中化学必修一教案(精选5篇)
高中化学必修一教案(精选5篇)高中化学必修一教案篇1一、教材1、本节教材的地位和作用化学反应和能量变化作为主要线索贯穿在整个高中化学教学中，这是教材体系的总体安排，新教材除了以物质结构知识统帅整个化学教材外，还以化学变化中的能量变化来组织教材。
其原因是化学反应过程的能量变化对人类十分重要。
能源又是人类生存和发展的重要物质条件。
人们目前使用的能源大多是化学反应产生的，又通过化学反应来利用能量，因此研究化学反应中的能量变化具有十分重要的意义。
它不仅可以使学生获得充分利用能源的方法，更可促使学生找到新能源以及确保社会的可持续发展。
2、本节教材内容分析本节教材包含了两个方面的内容：一为化学反应中的能量变化，即放热反应、吸热反应;二为燃料的充分燃烧的条件。
教材内容重视理论联系实际，注意反映了化学的发展与现代社会有关的化学问题。
如把一些问题放在社会的大背景下启发学生思考，使学生了解化学与社会、生活、生产、科学技术等密切联系，增强学生的环境保护意识和经济效益观念，以有利于学生理解所学的知识和学以致用。
如放热反应中的热量的利用，煤的燃烧，如何提高燃料的燃烧效率，减少污染，开发新能源等。
3、教学目标分析知识与技能目标：使学生了解化学反应伴随能量变化，了解吸热反应和放热反应的概念，了解燃料充分燃烧的条件。
过程与方法目标：通过对学习资料的查找，培养学生获取信息，理解信息并得出结论的自学能力。
又通过对问题的讨论，培养学生善于思考，勇于发现问题、解决问题的能力和培养学生语言表达能力。
情感、态度和价值观目标：对学生进行节约能源，保护环境的教育，培养学生爱国主义精神和辨证唯物主义思想，通过化学实验的创新激发学生学习化学的兴趣和情感，培养学生的创新精神。
同时，通过设置家庭小实验和研究性学习活动，对学生进行素质教育，培养学生的探究能力和实践能力。
4、教材的重点和难点重点：化学反应中的能量变化;放热反应和吸热反应难点：化学反应中能量变化观点的建立二、说方法因为大纲对本节的要求都是A层次要求，我们可尝试通过设计开放性问题情境和实验情境，使具有不同思维优势的学生都能够参与到课堂中来，通过自由表达各自观点来感受成功的喜悦，同时在小组讨论和合作学习的过程中，激发学生的集体荣誉感，既活跃了学生的思维活动，又使学生体会到合作的必要与快乐，促进学生之间的合作与竞争，使课堂真正成为学生的课堂。
(新教材)统编人教版高中化学必修一全册优质教案
(新教材)统编人教版高中化学必修一全册优质教案（材）统编人教版高中化学必修一全册优质教案（配合新课标编写）目录第一章物质及其变化第一节物质的分类及转化第二节离子反应第三节氧化还原反应第二章海水中的重要元素——钠和氯第一节钠及其化合物第二节氯及其化合物第三节物质的量实验活动1配制一定物质的量浓度的溶液第三章铁金属材料第一节铁及其化合物第二节金属材料实验活动2铁及其化合物的性质第四章物质结构元素周期律第一节原子结构与元素周期表第二节元素周期律第三节化学键实验活动3同周期、同主族元素性质的递变第一章物质及其变化第1节物质的分类及转化一、教材分析本课是人教版化学必修1第一章《化学物质及其变化》第一节内容，是完成初高中课程内容衔接的重要载体，其将初中所学的单1、孤立的物质及反应梳理扩展为高中阶段多样、系统的物质反应系统，渗透分类观、物质转化观等化学学科进修的基本思想办法，旨在用其发现物质及变化的规律，并预测物质的性质及大概产生的变化。
本课以图片导入，共有“物质的分类”和“物质的转化”两局部内容。
具体来说，先介绍了物质分类的办法，并从多种分类的角度来认识物质世界；继而按照分散质微粒直径大小来分引入了胶体这一基本概念，补充了初中对夹杂物系统的认识，然后精选代表物质，探寻了从“单质-碱性氧化物-碱-盐”和“单质-酸性氧化物-酸-盐”分别代表含金属或非金属元素物质之间的转化规律，并用其指导出产糊口实际。
通过本节课内容的进修，学生不仅需要将初中所学的知识由点组成线公道关联起来，更需要在掌握的事实性知识的基础上开始建构并逐步形成基本的化学学科观念，指导高中阶段后续内容的进修，从而实现学科素养的提升。
二、教学方针1、基于分类观，按照元素组成，能对已知物质按不同分类尺度进行简单分类，利用树状分类法、交叉分类法等建立元素与物质的联系。
2、学会从微粒大小角度对混合物进行分类，理解分散系、胶体等基本概念，掌握胶体的重要性质。
3、基于物质类别探究物质转化的规律，掌握单质、氧化物、酸、碱、盐之间的联系及转化特征。
高中化学必修一教学设计高中化学必修一教案优质
高中化学必修一教学设计高中化学必修一教案优质一、教学目标1.知识与技能：掌握化学基本概念、原理及物质的性质和变化规律。
能够运用化学知识解释生活中的现象。
培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。
2.过程与方法：通过探究活动，培养学生的合作精神和实践能力。
利用信息技术，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对化学科学的热爱和好奇心。
培养学生的环保意识和社会责任感。
二、教学内容1.第一章：化学基本概念物质的组成和分类物质的性质和变化物质的量2.第二章：化学基本原理原子结构与元素性质化学键与分子结构化学反应与能量3.第三章：常见无机物无机物的分类和命名无机物的性质和用途4.第四章：有机化学基础有机化合物的结构特点有机化合物的命名有机化合物的性质和反应5.第五章：化学实验基本实验操作常用实验仪器实验设计与分析三、教学过程1.导入利用生活中的实例，引发学生对化学的兴趣。
简要介绍本章教学内容和目标。
2.知识讲解结合教材，详细讲解化学基本概念、原理及物质的性质和变化规律。
通过实例，让学生理解化学知识在实际生活中的应用。
3.实验教学安排实验，让学生亲自操作，观察实验现象，分析实验结果。
引导学生运用所学知识，解决实验中出现的问题。
4.课堂讨论针对教学内容，提出问题，引导学生进行思考和讨论。
鼓励学生发表自己的观点，培养他们的思维能力和表达能力。
5.作业布置根据学生的学习情况，布置适量的作业，巩固所学知识。
收集学生的反馈，了解他们在学习过程中的困惑和问题，及时调整教学方法。
四、教学策略1.案例教学：结合生活实际，运用案例，让学生在具体的情境中学习化学知识。
2.合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成任务，培养学生的团队精神和合作能力。
3.信息技术辅助：利用多媒体课件、网络资源等，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
4.实验教学：加强实验操作，让学生亲身体验化学实验的乐趣，培养学生的实践能力和观察能力。
2019-2020版新教材高中化学第1章第3节第1课时氧化还原反应教案必修第一册(1)
第1课时氧化还原反应学业要求核心素养对接1。
通过实验探究日常生活中存在的氧化还原现象。
2．通过氧化还原反应本质的认识过程,初步建立氧化还原反应的认识模型。
3．通过设计汽车尾气综合治理方案的活动，感受氧化还原反应的价值,初步形成绿色应用的意识，增强社会责任感。
1。
通过氧化还原反应本质的学习,形成认识化学反应的微观视角，建构氧化还原反应的认识模型。
2．通过对汽车尾气绿色化处理方案的讨论,发展学生对化学价值的认识水平（学科价值视角，社会价值视角，学科和社会价值视角）。
［知识梳理］知识点一从化合价的变化认识氧化还原反应上图两个反应的实质是什么？化合价是怎样变化的？请完成下列知识点，你就会得到答案:写出碳和氧化铜反应的化学方程式：C＋2CuO=====，△2Cu＋CO2↑；请分析回答下列问题:(1)氧化铜失去氧变成了铜，发生了还原反应；该物质在反应前后,铜元素的化合价由＋2价变为0价,化合价降低。
(2）碳得到氧变成了CO2，发生了氧化反应；该物质在反应前后，C 元素的化合价由0价变为＋4价，化合价升高。
(3)化合价的变化与氧化反应、还原反应之间有怎样的关系？答案氧化还原反应的特征是元素的化合价发生变化,而得氧失氧只不过是其中的一类情况知识点二从电子转移的角度认识氧化还原反应1．从电子得失角度分析写出钠与氯气反应的化学方程式：2Na＋Cl2错误!2NaCl，反应过程中：（1）钠原子失去最外层1个电子，成为具有稳定结构的Na＋,钠元素化合价由0价升高为＋1价，发生了氧化反应,被氧化,产物为氧化产物。
(2）氯原子最外层得到1个电子,成为具有稳定结构的Cl－，氯元素化合价由0价降低为－1价，发生了还原反应，被还原,产物为还原产物。
（3)在这个反应中，氯原子和钠原子之间发生了电子的得失，分别形成阴离子和阳离子,使元素的化合价发生了变化。
反应过程中对应关系如下：2．从电子偏移角度分析写出氢气与氯气反应的化学方程式:H2＋Cl2错误!2HCl,反应过程中：(1）氢原子和氯原子均不易失去电子，都可获得1个电子形成稳定结构，二者只能形成共用电子对，使双方最外电子层都达到稳定结构.（2)共用电子对偏向于吸引力稍强的氯原子,氯元素的化合价由0价降低为－1价,被还原，氯气发生了还原反应.(3）共用电子对偏离于吸引力稍弱的氢原子，氢元素的化合价由0价升高到＋1价，被氧化，氢气发生了氧化反应;（4)该反应生成的HCl分子因共用电子对的偏移,而使元素的化合价发生了变化。
山东省微山县第一中学网络课堂高一化学第一节化学反应与电能教学课件
说明：若是正、负极得失电子后的离子能与电解质溶液继续反应生成沉淀、 气体、水等弱电解质，则应加和写出最后产物的反应方程式 。 正极：（总—负）
山东省微山县第一中学网络课堂高一 化学第 一节化 学反应 与电能 课件
如某原电池电池反应为2Fe3＋＋Cu=== 2Fe2＋＋Cu2＋
发生氧化反应的为负极，发生还原反应的通常为溶液中的阳离子，在 正极上发生反应
山东省微山县第一中学网络课堂高一 化学第 一节化 学反应 与电能 课件
(3)根据电子流向或电流方向判断： 在外电路中电子由负极流向正极；电流由正极流向负极
(4)由电解质溶液中离子的移动方向判断：
如某原电池总反应为：2Fe3＋＋Cu=== 2Fe2＋＋Cu2＋
负极：Cu—2e-=== Cu2＋
正极：2Fe3＋＋2e-
2Fe2＋
山东省微山县第一中学网络课堂高一 化学第 一节化 学反应 与电能 课件
山东省微山县第一中学网络课堂高一 化学第 一节化 学反应 与电能 课件
发展中的化学电源
干电池
碱性电池
总反应式__2_A_l_+2_N_a_OH_+_2_H_2O_=_=2_N_a_A_lO_2_+3_H_2_↑
山东省微山县第一中学网络课堂高一 化学第 一节化 学反应 与电能 课件
(2Al+2OH-+2H2O==2AlO2-+3H2↑)
山东省微山县第一中学网络课堂高一 化学第 一节化 学反应 与电能 课件
山东省微山县第一中学网络课堂高一 化学第 一节化 学反应 与电能 课件
例题2：Al和Cu作电极所构成的原电池电解质溶液为浓 硝酸
新课标人教版高一化学必修1全册教案(全集35课时)
新课标人教版高一化学必修1全册教案(全集35课时)新课标人教版化学必修1全册精品教案全集教案编号:1课题:初中知识复习一、教学目标【知识目标】1、复习巩固初中学习的基本操作2、复习巩固过滤、蒸发、蒸馏、萃取基本操作及注意事项【能力目标】掌握各种基本操作技能【道德情感目标】建立从实验学化学的观点二、重点与难点【重点】巩固过滤、蒸发、蒸馏、萃取基本操作及注意事项【难点】巩固过滤、蒸发、蒸馏、萃取基本操作及注意事项三、教学器材四、教学方法与过程[归纳整理]一、混合物分离与提纯,填上分离的物质及应用举例及二、离子的检验。
并交流答案。
[板书]一、混合物分离与提纯[投影][讲述] 物质的分离是把混合物中各物质经过物理或化学变化,将其彼此分开的过程,分开后各物质要恢复到原来的状态;物质的提纯是把混合物中的杂质除去,以得到纯物质的过程。
[ 思考] 物质的分离与提纯常用的物理方法。
[提问]过滤、蒸馏注意事项[投影][讲述] 1、过滤操作应注意做到“一贴、二低、三接触”,如图:①“一贴”:折叠后的滤纸放入漏斗后,用食指按住,加入少量蒸馏水润湿,使之紧贴在漏斗内壁,赶走纸和壁之间的气泡。
②“二低”:滤纸边缘应略低于漏斗边缘;加入漏斗中液体的液面应略低于滤纸的边缘略低约 1cm,以防止未过滤的液体外溢。
③“三接触”:漏斗颈末端与承接滤液的烧杯内壁相接触;使滤液沿烧杯内壁流下;向漏斗中倾倒液体时,要使玻璃棒一端与滤纸三折部分轻轻接触;承接液体的烧杯嘴和玻璃棒接触,使欲过滤的液体在玻棒的引流下流向漏斗。
过滤后如果溶液仍然浑浊,应重新过滤一遍。
如果滤液对滤纸有腐蚀作用,一般可用石棉或玻璃丝代替滤纸。
如果过滤是为了得到洁净的沉淀物,则需对沉淀物进行洗涤,方法是:向过滤器里加入适量蒸馏水,使水面浸没沉淀物,待水滤去后,再加水洗涤,连续洗几次,直至沉淀物洗净为止。
[板书] 1、过滤操作应注意做到“一贴、二低、三接触”[投影][讲述并板书]2、蒸馏操作应注意的事项,如图:①蒸馏烧瓶中所盛液体不能超过其容积的2/3,也不能少于1/3;②温度计水银球部分应置于蒸馏烧瓶支管口下方约0.5cm处;③冷凝管中冷却水从下口进,上口出;④为防止爆沸可在蒸馏烧瓶中加入适量碎瓷片;⑤蒸馏烧瓶的支管和伸入接液管的冷凝管必须穿过橡皮塞,以防止馏出液混入杂质;⑥加热温度不能超过混合物中沸点最高物质的沸点。
高中化学新教材必修一教案
高中化学新教材必修一教案一、教学目标1.了解化学科学的发展历程及其对社会进步的贡献。
2.掌握化学基本概念、原理及实验技能。
3.培养学生的观察能力、分析能力、实验能力和创新能力。
二、教学内容1.化学科学的发展历程2.物质的组成与分类3.化学反应及其能量变化4.原子结构与元素周期律5.化学键与化合物6.溶液与胶体7.酸碱盐及其在水溶液中的行为8.速率与化学平衡9.电化学10.金属的腐蚀与保护11.有机化合物12.高分子化合物三、教学过程第一课时：化学科学的发展历程1.导入讲述化学科学的发展历程，从古代炼金术到现代化学的诞生，引导学生了解化学在人类历史中的地位。
2.内容讲解古代炼金术：追求长生不老药，探索物质变化的奥秘。
近代化学：道尔顿提出原子论，阿伏伽德罗提出分子学说，奠定了化学基础。
现代化学：量子化学、分子生物学等领域的崛起，使化学研究进入微观世界。
3.课堂讨论让学生举例说明化学科学在生活中的应用，激发学生对化学的兴趣。
4.课堂小结第二课时：物质的组成与分类1.导入通过生活中的实例，如水、空气等，引导学生思考物质的组成与分类。
2.内容讲解讲解物质的组成：原子、分子、离子。
讲解物质的分类：纯净物、混合物；元素、化合物。
3.课堂练习让学生列举生活中常见的纯净物和混合物，巩固所学知识。
4.课堂小结后续课程依次按照教学内容进行讲解，每个课时都包括导入、内容讲解、课堂讨论、课堂练习和课堂小结等环节。
四、教学策略1.采用案例教学法，将化学知识与生活实际相结合，提高学生的学习兴趣。
2.利用多媒体教学手段，如动画、图片等，帮助学生更好地理解抽象的化学概念。
3.鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的思维能力和口头表达能力。
4.设计丰富的课堂练习，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2.作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
济宁市2011届高三第一轮研讨会教案化学物质及其变化试卷讲评
济宁市2011 届高三第一轮研讨会教案化学物质及其
变化试卷讲评
2010 年济宁市高三化学课复习研讨会
公开课教案
化学物质及其变化
试卷讲评
指导教师：
执教人：王兴宏
微山县第一中学
2010 年9 月19 日
第二章化学物质及其变化试卷讲评
【教学目标】
1、知识与技能：(1)通过试卷分析，进行相关知识点的复习与整理。
(2)通过错题分析，剖析习题，总结方法
.2、过程与方法：在师生共同讲评试卷的过程中，由教师引导学生注重各知识点的归纳、总结，注意相关知识点的迁移与一些相近知识点的区分，做到纵向与横向的比较，做到举一反三，从而最终落实教学目标．
3、情感、态度、价值观：
通过试卷的评讲，培养学生归纳总结的能力及分析问题解决问题的能力。
【教学重点】
查找存在的问题，通过学生之间自我分析来纠正问题。
化学教案必修一(3篇)
第1篇课时：2课时年级：高一教材：《化学》必修一教学目标：1. 知识目标：使学生了解化学实验的基本操作和技能，掌握实验仪器的使用方法，熟悉实验的基本步骤和安全注意事项。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力、观察能力和分析问题能力。
3. 情感目标：激发学生对化学实验的兴趣，培养学生严谨求实的科学态度。
教学重点：1. 实验仪器的使用方法。
2. 实验基本操作步骤。
3. 实验安全注意事项。
教学难点：1. 实验仪器的正确使用。
2. 实验操作过程中的细节处理。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍化学实验在化学研究中的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 引导学生思考：在进行化学实验时，应该具备哪些基本技能？二、新课讲授1. 实验仪器使用方法a. 讲解常用实验仪器，如试管、烧杯、酒精灯、滴定管等。
b. 举例说明实验仪器的正确使用方法。
c. 学生分组练习使用实验仪器。
2. 实验基本操作步骤a. 讲解实验的基本步骤，如实验前的准备工作、实验过程中的操作、实验结束后的处理等。
b. 结合具体实验，演示实验操作步骤。
c. 学生分组练习实验操作。
三、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调实验操作的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，检查学生对实验基本操作和技能的掌握情况。
2. 提出问题：在进行化学实验时，如何确保实验的安全性？二、新课讲授1. 实验安全注意事项a. 讲解实验过程中可能存在的安全隐患，如火灾、爆炸、中毒等。
b. 介绍实验安全操作规程，如穿戴防护用品、远离热源、注意通风等。
c. 学生分组讨论实验安全注意事项，并提出解决方案。
2. 实验误差分析a. 讲解实验误差产生的原因，如仪器误差、操作误差、环境误差等。
b. 介绍实验误差的处理方法，如多次测量、修正误差等。
c. 学生分组进行实验误差分析，并提出改进措施。
三、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调实验安全的重要性。
版高中化学必修1全册教案
版高中化学必修1全册教案一、概述本教案根据最新版高中化学课程标准制定，主要针对高中学生必修阶段化学学科的学习需求。
本册教材为高中化学必修第一册，是整个高中化学学习的基础部分，旨在为学生打下坚实的化学基础，培养其科学探究能力和化学素养。
本教案将全面覆盖教材内容，详细阐述教学目标、教学重点及难点，结合学生实际情况，设计合理的教学过程，以确保教学质量。
知识与技能：让学生掌握高中化学必修1的基本概念、基本原理和基础知识，包括物质结构、化学反应、化学能量等。
过程与方法：培养学生科学探究能力，包括实验操作能力、观察分析能力、问题解决能力等。
情感态度与价值观：激发学生对化学学科的兴趣，培养其科学精神、探究精神和团队协作精神。
教学重点：物质结构、化学反应、化学能量等基础知识；科学探究方法与实践。
教学难点：化学反应机理、化学键理论等较为抽象的概念；实验设计与操作技巧。
本册教材共分为若干章节，涉及化学学科的基础知识，包括物质结构、化学反应、化学能量、化学键与分子结构、化学反应速率与化学平衡等内容。
各章节内容相互关联，构成完整的化学知识体系。
在教学过程中，将结合学生实际情况，采用多种教学方法和手段，如讲授、演示、讨论、实验等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
注重培养学生的科学探究能力，引导学生学会提出问题、分析问题、解决问题。
本教案将严格按照教学大纲要求，紧密结合学生实际情况，合理安排教学内容和教学过程，以确保教学质量，帮助学生打下坚实的化学基础。
1. 课程背景介绍高中化学必修1是整个化学学习的基础核心课程，具有对学生全面理解化学学科以及今后深入学习和研究化学起到关键性作用。
该课程既是对初中化学的延续与深化，同时也是连接高中学段其他科目的桥梁，培养学生综合分析问题与解决问题的能力。
随着社会进步与科学技术发展，化学知识与原理被广泛应用在生产生活中，理解并掌握高中化学必修1的内容，对于提高国民科学素养、培养新时代创新人才具有重要意义。
2019统编人教版高中化学必修第一册全册教案教学设计(含教学计划教学进度表章节综合测试卷及答案)
【2019版新教材】统编版高中化学必修第一册全册教案教学设计目录2019统编人教版高中化学必修第一册教学计划高一年级学生的自主学习能力较差，问题很多。
有些学生解方程、解不等式甚至连分数的加减法都不会。
这给教学工作带来了一定的难度，要想在这个基础上把教学搞好，任务很艰巨。
所以特制定如下教学工作计划。
一、指导思想准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注重渗透化学思想和方法。
针对学生实际，不断研究化学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学生的创新精神，运用化学的意识和能力，奠定他们终身学习的基础。
二、教学准备1、深入钻研新教材。
以教材为核心，深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。
2、准确把握新大纲。
新大纲修改了部分内容的教学要求层次，准确把握新大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。
同时，在整体上，要重视化学应用；重视化学思想方法的渗透。
如增加阅读材料（开阔学生的视野），以拓宽知识的广度来求得知识的深度。
3、树立以学生为主体的教育观念。
学生的发展是课程实施的出发点和归宿，教师必须面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的认识体系，营造有利于学生学习的氛围。
4、发挥教材的多种教学功能。
用好章头图，激发学生的学习兴趣；发挥阅读材料的功能，培养学生用化学的意识；组织好研究性课题的教学，让学生感受社会生活之所需；小结和复习是培养学生自学的好材料。
5、落实课外活动的内容。
组织和加强化学兴趣小组的活动内容。
本学期初三新课将在4月中旬结束，其余时间将转入复习，复习将占据本学期大部分时间，约为2个半月，现制定如下教学计划：三、学生情况分析。
经过军训时期的接触，我对学校学生的情况已经比较熟悉，学生们喜欢化学，喜欢上我的课，他们的总体情况是：基础较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比较缺乏信心，这些是我们的教学的出发点。
在高三二部班主任工作交流会上的发言
在高三二部班主任工作交流会上的发言微山一中高三、12班王兴宏各位领导、各位老师晚上好：高三第一次期中考试已过，我班成绩有所进步，但接到要在二部班主任会做典型发言时，我内心很忐忑，与各位同仁相比，我感到自身经验还不足，在很多方面还有待完善。
下面我结合自己的亲身实践，略谈一下自己管理班级的一些做法，希望对各位老师有所帮助。
我管理班级主要依托《高三、12班纪律卫生管理条例》。
自2010年担任班主任以来，我制定了《班级纪律、卫生管理条例》，每学期结束后我都认认真真梳理这学期新出现的问题，然后仔细考虑如果再让我去处理这些情况，我应该怎样处理结果会更好，进而对<<管理条例>>进行修补，最终形成了现在的这套集课上、课下、卫生、纪律等各方面于一体的条例，各位老师若感到有用，可以参考一下。
下面我具体说说我的很多具体做法：1、心系学生，时刻关注学生，随时随地到班查看学生。
我经常对学生说，不要去琢磨我什么时候值班，那是没有意义的。
我每天都会随时出现在班级里，有时在课间，有时在第二节、第三节，甚至在离放学还有两三分钟时，我会突然出现。
只要我出现时抓住了你违纪，那么你就对照班规自己处理自己。
所以班内的学生都知道班主任的这个特点，时刻都保持紧张状态，即使我不在教室，学生也很自觉，纪律也很好。
我想说：我们的学生太聪明了，但他们的聪明往往不用在学习上，我们班主任只有把学生心中的不可能变为可能，才能打击下他们的小聪明。
刚开始接班时，有一次周末值班，星期六全天下着雨，我上午、下午、晚上都来了，但到星期天七点前我到班时，班内竞缺少3人，我当时大发雷霆，特别生气。
心想，在我的严格要求下，班内竞会出现迟到现象，过会他们急匆匆赶过来了，见我第一句就说：“老师，昨天在那样恶劣的天气条件下，你一天来了三次，今天早晨你又来了，你们老师不是只值一次班吗”我当时太震撼了，第一印象感到他们即细心又聪明，但却未用在学习上，我平静的回答：“每天只有看到你们，我心里才踏实，越是刮风下雨我越往学校来，今天才是我的值班时间。
高中化学必修1全册教案(教学设计)
第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法(第一课时)教学目标：1．体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。
2．树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯。
3．掌握物质过滤、蒸发操作的方法，能根据常见物质的性质设计除杂质方案。
情感目标：1．树立绿色化学思想，形成环境保护的意识。
2．能发现学习和生产、生活中有意义的化学问题，并进行实验探究教学重点难点：过滤、蒸发操作的掌握及应用。
实验准备：（4人一组）烧杯（15）、玻璃棒（15）、过滤装置（15）、蒸发装置（15）、试管4×15、稀硝酸、氯化钡。
教学过程：[课前准备]将P2及P3化学家做实验及实验室投影到教室前面，引导学生从思想意识中进入化学世界。
[讲述]故事：1774年，拉瓦锡在发现氧的著名实验中，经过科学分析得出了反应事物本质的结论：空气是有两种气体组成的。
拉瓦锡通过严谨的化学实验拭净了蒙在氮元素上的尘土，人们终于科学的认识了空气的基本组成。
[引言]化学是一门以实验为基础的自然科学。
科学规律是通过对自然现象的发现、探究和反复验证形成的。
化学研究的主要方法是实验方法，所以学习化学离不开实验，掌握实验方法以及完成实验所必须的技能，是学好化学的关键。
[板书]第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法[问题]回顾初中我们所学习的化学基本实验操作有哪些？[学生讨论、回答]固体、液体的取用、物质的加热、以及基本仪器的使用。
[问题]一般情况下，怎样取用固体、液体？[学生回答] 固体盖住试管低、液体1～2ml。
[讲解]为了完成更多的实验，我们还需进一步学习一些基本的实验方法和基本操作。
[板书]一、化学实验安全[投影]以下图片，请同学们想一下在哪些地方见过?你知道什么意义吗？[学生讨论、回答]仓库、实验室、研究所……等，它们都是安全标志。
[简介]各图标的意义。
[讲解]实验安全是为避免受到意外伤害的保障，要想我们的探究实验取得结果，必须遵守实验的有关规则、安全措施及正确的操作方法。