职业院校教师下企业实践管理办法
职业学校教师到企业实践工作管理办法
教师到企业实践工作实施方案（试行）为加快建设一支适应职业教育以就业为导向、强化技能性和实践性教学要求的高水平的“双师型”教师队伍，使教师实践锻炼工作科学化、制度化。
根据教育部《关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》（教职成[2006]11号）文件精神和我校实际情况，制定本方案。
第一章内容与要求第一条教师到企业进行专业实践锻炼应以与所任教专业相同或相近的生产（服务、管理）一线岗位为主，以从事本专业技术性工作为主。
第二条教师到企业实践要了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业相关岗位（工种）职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容，学习所任教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新技术，并结合企业的生产实际和用人标准，积极开发数字教学资源、校本教材和职工培训项目，积极参与职业教育或职工培训基础能力建设项目，不断更新教学内容、完善教学方法，突出“在做中学、在做中教”职业教育特色。
第三条教师应利用到企业实践的机会加强专业理论修养，提升专业实践技能，成为“双师型”教师。
第四条教师到企业进行专业实践锻炼以不影响正常教学工作为前提，原则上以1年为一个周期。
在每一个周期内，专业技能课教师必须有一个月以上时间到企业或生产服务一线实践。
公共基础课教师必须有一周以上时间到企业或生产服务一线考察、调研，了解企业的生产情况及其对职业教育的需求，不断改进教育教学和管理工作。
实践时间可分段累加。
第五条新聘任的教师（来自企业或生产服务一线者除外）须到企业或生产服务一线进行不少于三个月的专业实践训练。
第二章时间与形式第六条教师到企业实践的时间安排有三种形式。
一是利用寒暑假个人开展专业实践锻炼；二是将教师的专业实践锻炼与指导学生实习有机结合；三是学校根据学历教育或职工培训工作的需要，安排教师到企业进行专项实践锻炼。
第七条教师应根据学历教育、职工培训需求和客观条件，采取到企业生产现场考察观摩、接受企业组织的技能培训、在企业的生产或培训岗位上操作演练、参与企业的产品开发和技术改造等灵活多样的形式进行专业实践。
教师企业实践管理办法
教师企业实践管理办法为提高我院教师的实践能力，建设高素质、专业化的“双师型”教师队伍，根据《中华人民共和国职业教育法》（1996年5月15日第八届全国人民代表大会常务委员会第十九次会议通过2022年4月20日第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十四次会议修订）和《〈职业院校教师企业实践管理办法（试行）＞的通知》等文件精神，结合我院实际情况，特制定本管理办法。
一、企业实践的总体要求1、教师到企业参加实践必须紧密结合专业建设、课程建设的实际需求,必须明确目标任务和要求，加强针对性，提高实效性。
2、鼓励教师到大中型企业,特别是与学院紧密合作的龙头企业参加实践，但所选择企业必须与教师本人所从事专业密切相关。
3、各教研室应根据本教研室专业建设实际和教学工作需要，在每学期末提出假期教师参加企业实践的计划，并报教务科、办公室备查。
二、企业实践的对象专业课教师（含实践指导教师），必须有到相关企业实践的经历，并以此作为教师职称晋升、岗位聘任、评优选先的必要条件。
公共基础课教师也应定期到企业进行考察、调研和学习。
专业课男教师在55周岁以上、女教师在50周岁以上且有企业实践经历的教师,鼓励其参加企业实践，但不作为硬性规定的要求。
三、企业实践时间根据我院师资队伍建设规划，专业教师参加企业实践（调研）每年不少于6个月到企业或生产服务一线实践，文化理论课教师和专教人员年平均调研时间不少于7天。
四、企业实践的形式及内容1、企业实践的形式企业实践包括教师在工作期间或利用寒暑假时间，全职在企业兼职或顶岗工作。
或教师带学生到企业实习（实践）期间，在企业相应的岗位跟班顶岗工作；或利用上课之外时间到企业顶岗实践。
各教研室可根据教学的实际情况，可采用全脱产或半脱产的方式、集中或分阶段进行,各专业（工种）可根据实际情况做出具体安排。
为确保教师顶岗实践收到实效，原则上到企业顶岗实践的时间，单次不得少于7天，最长2个月。
2、企业实践的主要内容教师参加企业实践，应了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化等，学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准等。
中职教师企业实践管理方案
中职教师企业实践管理方案中职教师企业实践是指中等职业学校教师参与实际企业活动并将这些经验运用到教学中的一种教学模式。
通过参与企业实践，教师可以深入了解企业运作和管理，提升自身的实践能力，并将所学到的知识传授给学生，帮助他们更好地适应未来的职业生涯。
一、确定实践目标企业实践旨在提升教师的实践能力，将实践经验运用到教学中，培养学生的职业素养。
因此，在制定企业实践管理方案时，首先需要明确实践目标。
这些目标可以包括教师自身能力提升、教学内容更新、培养学生实践能力等方面。
二、选择合适的实践机会在确定实践目标后，教师需要选择适合的实践机会。
可以通过与相关企业合作，参观实地、进行交流，并与企业员工共同参与实际工作中的活动。
教师还可以参加企业内部培训或研讨会，提升自身的专业知识和技能。
三、制定实践计划制定实践计划是确保企业实践顺利进行的关键一步。
教师应根据实践目标和实践机会，合理安排实践时间、地点和内容，并与企业进行协商，确定实践的具体安排。
四、实践过程中的管理在实践过程中，教师需要进行有效的管理。
这包括与企业的沟通协调，确保实践活动与教学内容的衔接，及时解决实践中遇到的问题，并及时进行反馈和总结。
五、教学中的运用将所学经验运用到教学中是企业实践的最终目标。
教师可以将实践中获得的案例、问题和经验运用到相关课程中，帮助学生理解和应用所学知识，提升他们的职业素养和实践能力。
六、评估与反馈在实践结束后，教师需要进行评估与反馈。
这包括评估实践活动对教师自身和学生的影响，总结实践中的经验教训，并提出改进意见。
教师还可以与学生进行座谈，听取他们对实践活动的意见和建议，不断完善企业实践管理方案。
通过中职教师企业实践管理方案的实施，可以有效提升教师的实践能力，增加他们的教学魅力和职业素养。
同时，也可以提升学生的实践能力和职业认知，帮助他们更好地适应未来的职业生涯。
这将有助于中职教育的发展，推动学生们更好地融入社会和就业。
职业院校专业教师下企业实践锻炼管理办法
职业院校专业教师下企业实践锻炼管理办法为了提高专业教师的实践技能，造就一支双师素质与双师结构的专业教学团队，特制定本办法。
一、实践锻炼对象1、分担专业基础课、专业课的教师；2、副高及以下职称且近5年没有企业经历的教师，每三年须脱产到企业实践锻炼半年（6个月）以上；二、实践锻炼的内容和要求1、具备初级及以下职称的教师：熟识和掌控一个生产车间的岗位工作过程，包含工艺流程、工作规范、标准、生产非政府方式、有关岗位（工种）职责及产业发展趋势等基本情况，并详尽记录，最终构成不少于1万字的调查研报；搜集构成有关专业的教学案例不少于2个；同年获得有关专业初级技能等级证书或行业资格证书；2、具有中级职称教师：熟悉和掌握一个企业的岗位工作过程，包括各车间的工艺流程、工作规范、标准、生产组织方式、相关岗位（工种）职责及产业发展趋势等基本情况，并详细记录，最终形成不少于1.5万字的调查研究报告；收集形成相关专业项目化教学案例不少于3个；同年在省级刊物上公开发表1篇关于相关专业生产实践的论文，取得相关专业中级及以上技能等级证书或行业资格证书；3、具备副低职称教师：熟识和掌控一个企业的岗位工作过程，包含各车间的工艺流程、工作规范、标准、生产非政府方式、有关岗位（工种）职责及产业发展趋势等基本情况，存有针对性的撰写有关专业课堂教学教学指导书或顺利完成本专业课程改革、学生毕业设计、顶岗进修等国民教育方面专题研报1项（不少于2万字）；谋求分担或主要参予企业科技研发1项或纵向课题1项或科技成果切换1项（均以项目协议书为依据）；搜集构成有关专业项目化教学案例不少于5个；同年获得有关专业高级及以上技能等级证书或行业资格证书；三、课堂教学锻炼身体期间的管理1、各系部根据专业建设的需要和师资队伍的实际，制定本系专业教师到行业企业实践锻炼计划，同时负责落实本系各专业教师实践锻炼的人员、时间、企业等有关事宜。
对于拟将精心安排至企业课堂教学锻炼身体的教师，必须明确提出具体内容明晰的课堂教学目标。
教育部办公厅关于印发《全国职业教育教师企业实践基地管理办法（试行）》的通知
教育部办公厅关于印发《全国职业教育教师企业实践基地管理办法（试行）》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2023.12.19•【文号】教师厅〔2023〕4号•【施行日期】2023.12.19•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部办公厅关于印发《全国职业教育教师企业实践基地管理办法（试行）》的通知教师厅〔2023〕4号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：现将《全国职业教育教师企业实践基地管理办法（试行）》印发给你们，请遵照执行。
教育部办公厅2023年12月19日全国职业教育教师企业实践基地管理办法（试行）第一章总则第一条为建立健全职业教育教师企业实践制度体系，加强全国职业教育教师企业实践基地建设管理，打造一批国家级样板，根据《中华人民共和国职业教育法》，中共中央办公厅、国务院办公厅《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》和《教育部等七部门关于印发〈职业学校教师企业实践规定〉的通知》等文件精神，制定本办法。
第二条以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻党的二十大精神，全面落实党的教育方针，以服务、支撑高质量发展为主线，紧紧围绕教育强国建设目标任务，遵循教育和教师成长发展规律，全面深化产教融合、校企合作，探索实践立德树人、人才培养、职教改革、产业发展一体化推进模式，为培养一支适应职业教育高质量发展的双师型教师队伍奠定坚实基础。
第三条通过加强和规范全国职业教育教师企业实践基地建设，提高基地组织管理、项目策划实施、支持保障和可持续发展等能力，让教师在企业实践过程中了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化等，学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技术、新产品、新工艺、新材料、新设备、新标准等。
教师到企业实践管理制度
教师到企业实践管理制度根据《教育部有关建立中等职业学校教师到企业实践制度旳意见》，规定中等职业学校专业课教师（含实习指导教师）每两年必须有两个月以上时间到企业或生产服务一线实践，为规范本专业教师（含实习指导教师）到企业参与实践活动旳管理，有效运用社会资源，全面推进“双师型”师资队伍旳建设，优化教师旳能力素质构造，使其真正成为提高教师实践技能旳有效途径之一，增进本专业教学改革和人才培养模式旳转变，更好地实现培养应用型人才旳目旳，特制定本方案：一、目旳规定1、为使教师企业顶岗实践真正成为提高教师实践技能旳有效途径之一，保证“双师”培养有质有量，根据详细工作安排, 每学期排课前应拟订下一学期教师下企业锻炼计划，并向下企业教师明确培养锻炼规定，协助教师贯彻企业及有关事宜。
2.专业课教师（含实习指导教师）到企业参与实践活动，结合详细专业，明确下企业旳详细任务和规定。
专业课教师（含实习指导教师）一般在公休日或寒暑假期间到企业实践，规定每年至少到企业实践一种月以上。
3．专业课教师（含实习指导教师）到企业去要深入企业第一线，采用顶岗作业、工作实习、合作研发等形式，并与调查研究相结合，及时掌握本专业发展动态及实际应用状况，充足理解对应旳业务流程、岗位素质、知识技能规定，积极参与项目实践与研发，努力提高自身技能素质。
4．专业课教师（含实习指导教师）在企业实践期间，必须遵守企业管理旳规章制度，并注意技术操作安全规程。
违反企业有关规定，视为违反学校规章制度。
5、专业课教师（含实习指导教师）在企业实践期间，有关管理人员要到企业进行抽查，并进行调研，理解教师顶岗实践状况、企业生产状况及其对职业教育旳规定。
二、实行措施1．一般状况下，专业课教师（含实习指导教师）由学校联络与教师专业（学科）对口旳企业参与实践。
在实践期间要自觉履行有关职责，向企业技术人员、工人师傅虚心请教学习，要遵守所在单位旳有关管理制度，保持与学校实训处、教务处、教研室及所在教研组旳联络，并积极汇报自己旳实践状况。
XX水利水电职业学院专业教师企业实践管理办法(2024年)
XX职院（202X）X号XX水利水电职业学院关于印发《专业教师企业实践管理办法》的通知各部门：《XX水利水电职业学院专业教师企业实践管理办法》，经院长办公会议审议通过，现予以印发，请大力宣传，贯彻落实。
附件：1.XX水利水电职业学院专业教师企业实践管理办法2.XX水利水电职业学院专业教师到企业实践申请表3.XX水利水电职业学院专业教师企业实践锻炼鉴定考核表4.XX水利水电职业学院专业教师到企业实践工作总结撰写要求202X年X月X2日XX水利水电职业学院专业教师企业实践管理办法第一章总则第一条为提高学院专业技术人员继续教育质量，力口强“双师型''教师队伍建设，鼓励、规范广大教师深入行业、企业进行实践锻炼，提高专业教师的专业技能、实践教学能力和科技服务能力，建立一支理论基础扎实、实践能力较强的教师队伍，特制定本办法。
第二条专业教师到企业实践锻炼工作以《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高（2006）16号）和《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成（2011）12号）等文件为指导，以中青年教师为重点，坚持注重实效、多种形式并举的原则，全面提高专业教师业务素质，提高人才培养质量。
第二章面向对象第三条学院男55周岁、女50周岁以下专业课教师，每2年下企业实践锻炼累计时间不少于2个月，鼓励男55周岁、女50周岁以上教师到企业锻炼。
第四条实训教师根据专业建设需要，按程序审批后也可到企业参加实践锻炼。
第三章教师到企业实践锻炼形式第五条专业教师到企业实践锻炼的形式分“系部自主实践项目”和“纵向实践项目”两种。
第六条系部自主实践项目是由系部或教师自主联系，参加企业实践锻炼的项目。
各系部根据专业建设的需要和师资队伍的实际，制定本系部专业教师到行业、企业实践锻炼计划，并报教务处备案。
第七条纵向实践项目是由学院上级主管部门下达的教师到企业实践锻炼项目，包括国家级实践项目、省部级实践项目、厅局级实践项目。
职业技术学院教师企业实践管理办法
XXXX职业技术学院教师企业实践管理办法第一条为落实教育部《职业学校教师企业实践规定》，加强“双师型”教师队伍建设，提高教师实践教学能力，制定本办法。
第二条全院所有专业课教师(含实习指导教师)要根据专业特点，5年一周期到企业或生产服务一线实践累计不少于6个月。
公共基础课教师也应定期到企业进行考察、调研和学习。
第三条企业实践目的1、深入企业生产一线，开展企业调研，收集教学案例等教学所需的素材并编写成为教学所需的案例、项目，提高教学与岗位需求之间的结合度。
2、了解现场生产、技术、设备、工艺或设计的现状和发展变化，参加实际操作，掌握企业岗位操作技术，提升专业实践能力。
3、了解企业生产、经营过程中出现的问题，提出解决问题的方案，通过技术咨询、技术服务等方式，提升服务企业的专业技术能力。
第四条企业实践基地1、二级教学单位应根据专业建设、师资建设需要开发教师企业实践基地，每个专业至少有2个稳定的实践基地，具体要求：(1)符合学生就业要求，优先从大型企业、国有企业中遴选；(2)真诚合作，能够满足教师企业实践需要；(3)尽量选择本地企业；（4）签订正式合作协议，挂“XXXX职业技术学院教师企业实践基地”匾牌。
2、教师原则上都要到学校的企业实践基地进行实践，个别情况下可允许教师自行联系企业实践。
教师自行联系企业实践的，需填写《教师自行联系企业实践申请表》，由教师所在教学单位通过实地查看、与企业沟通等方式进行考察，能够满足企业实践需求的予以批准，不能满足的不得批准。
第五条企业实践积分制度1、学校实行企业实践积分制度，实践项目和积分标准为:、积分使用（1）折算为教师企业实践天数，1个积分计算为1天企业实践。
（2）作为教师周期性全员轮训的参培学时，1分折算为3学时（国培、省培、市培的企业实践项目按培训证书载明的学时计）；（3）作为“双师型”教师认定的标准，积分达到180分，可认定为“双师型”教师（如自治区认定标准发生变化以自治区标准为准）；（4）其他有企业实践要求的评选、认定等。
教师下企业顶岗实践管理办法
教师下企业顶岗实践管理办法第一章总则第一条目的为进一步加强学校高素质“双师型”教师队伍建设，促进教师专业发展，提升教师实践教学能力、技术研发能力和社会服务能力，建立一支理论基础扎实、实践能力较强的教师队伍，推进学校课程改革和品牌特色专业建设，提高教育教学质量，根据《教育部等七部门关于印发〈职业学校教师企业实践规定》的通知》、《关于加强高职高专教师队伍建设的意见》等文件精神，结合学校实际，特制定本办法。
第二条范围（一）专业专任教师（含专业课教师、专业基础课教师和实习指导教师）。
（二）公共基础课教师（应定期到企业进行考察、调研和学习）。
（三）从企业引进并具有一年以上工作经历的教师，在入职2年内可不做要求。
第三条教师下企业实践必须紧密结合专业建设、课程建设的实际需求，明确目标任务和要求，加强针对性，提高实效性。
本办法所指的企业是指与本专业对口的相关行业、企业，包含生产制造、科研和管理的单位。
第二章内容和形式第四条教师必须定期深入企业开展调研、顶岗实践、技术服务和挂职锻炼，不断提高综合技能水平、增加企业工作经历。
第五条教师下企业顶岗实践的主要内容了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化等，学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准等。
第六条教师下企业顶岗实践的形式1、开展教师暑期到企业进行考察、调研和学习，顶岗实践、技术服务和挂职锻炼；2、非寒暑假期间，指导学生企业顶岗实习，参与企业生产实践；3、根据学校工作安排，教师参加校外实训实习基地的培训学习；4、经学校审批同意参加的其他企业实践活动。
1、专业专任教师下企业实践每学年不少于5周，实际出勤不少于25天；其中暑期下企业实践不少于4周，实际出勤不少于20天。
2、公共基础课教师下企业实践每学年不少于2周，实际出勤不少于10天。
3、教师外派进行专项技能培训的时间，可以计入教师年度企业实践的总天数。
学院教师深入企业实践锻炼管理办法
学院教师深入企业实践锻炼管理办法第一章总则第一条根据《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》、《高等职业教育创新发展行动计划(2018-2025年)》、《关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》以及《关于开展2023年高校教师企业锻炼工作的通知》等文件精神，结合我校实际，为加强学校双师结构师资队伍建设，积极推动广大教师深入行业、企业实践锻炼并加强其管理，提高教师实践教学能力和社会服务能力，建立一支理论基础扎实、实践能力较强的教师队伍，特制定本办O第二条教师深入企业实践锻炼工作以建设队伍、优化结构、提高素质为目标，以需求导向、注重实效、形式多样为原则，提高教师实践教学能力，促进课程改革和品牌特色专业建设，提高教育教学质量。
第二章面向对象第三条思想素质好、身体健康、具备教学科研能力和组织协调能力的学校在职专、兼职教师，均应参加教师下企业锻炼。
教师下企业锻炼单次周期不少于1个月，每2年锻炼时间不少于2个月。
1专业教师。
专业教师下企业锻炼活动形式包括：在企业从事生产、管理岗位的具体工作，或参与企业技术研发、工艺流程改进、设备改变、专利申报等。
2.公共课（含思政课教师）教师。
公共课教师下企业锻炼活动形式包括：在企业担任具体岗位的生产经营管理工作、参与企业的文化建设、在行业企业进行专题调研等。
3,师范专业教师。
师范专业教师在幼儿园、小学、培训机构锻炼活动包括：组织或指导学生开展活动、担任班主任、教学、合作开展教改研究等。
4.兼职教师。
兼职教师可参照专业教师、公共课（含思政课）教师的要求下企业锻炼；担任教师下企业锻炼活动管理、检查工作的兼职教师，其专项管理、检查工作视同下企业锻炼，但须提交教师下企业锻炼管理、检查的记录表和总结报告。
第三章教师下企业实践锻炼形式第四条教务处统一组织教师下企业锻炼。
教师下企业实践锻炼分“普通”和“深度”锻炼两种。
普通锻炼在寒暑假进行（师范专业教师在幼儿园、小学、培训机构锻炼可安排在学期中，但不得影响学校的正常教学工作），单次锻炼周期不得少于1个月；深度锻炼要求教师以项目为载体，全职参与企业经营管理、生产、研发等活动，时间为半年至一年。
XX高等职业技术学院教师企业实践管理办法
XX高等职业技术学院教师企业实践管理办法为进一步加强学院“双师型”教师队伍建设，促进学院教师专业发展，提升教师实践教学水平，根据教育部等七部门印发的《职业学校教师企业实践规定》（教师〔2016〕3号）文件要求，结合学院实际，特制定本办法。
一、教师企业实践的目的学院鼓励教师参加企业实践，使教师更好地了解企业组织架构、职业岗位规范、运转流程以及企业对人才的综合素质要求；提高教师的实践动手能力；促进专业建设、课程改革，提高主动服务地方经济与社会发展的能力。
二、教师企业实践的内容教师企业实践的主要内容：了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化等，学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准等。
三、教师企业实践的方式教师企业实践实行在职、脱产两种形式之一，鼓励有条件的教学单位安排教师脱产企业实践。
教师在职企业实践主要利用寒暑假、周末等节假日以及非教学工作日实施，实践时间按照实际在企业的时间累计计算；脱产企业实践主要是根据教学与专业建设需要集中安排一段时间进行实践进修，脱产企业实践的时间一般以半年为单位，最长不超过1年。
四、教师企业实践的任务教师企业实践任务包括以下1-3项和4-7条中的至少一项：1、按照实践记录本的要求做好实践日志；2、收集教学案例、实训项目等教学所需的素材并编写成为教学所需的案例、项目（不少于2个）；3、根据实践情况，撰写不少于2000字实践总结报告1份；4、取得相关专业或行业中级及以上职业资格证书；5、承担或主要参与实践企业技术研发、技术服务、产品（工艺）技术分析工作，有项目任务书或聘任文件以及相关过程、成果材料；6、承担实践企业横向课题1项或科技成果转化1项，有正式合同、到账经费以及在企业完成的相关过程、成果材料；7、在省级以上期刊发表与实践锻炼内容相关的教改论文1篇。
职业院校教师下企业实践管理办法
****专任教师下企业实践管理办法为进一步推进我院双师型师资队伍建设，切实提高教师的专业实践能力，深化校企合作、产教融合，根据*******************等文件精神，结合学校实际，特制定本办法。
一、参加对象所有担任公共课、专业课和实习实训指导的专任教师。
二、实践目的（一）提高教师的职业教育教学能力、技术研发能力和社会服务能力；（二）促进专业建设和“双师”教师队伍建设，提升教育教学质量；（三）推动校企合作，与企业共同进行技术研发，科研成果转换；（四）与企业共同建立相对稳定的“双师”教师培养培训基地。
三、任务要求（一）新入职且无企业工作经历的专任教师在入职5年内，必须安排若干次半年以上时间到相关企业顶岗实践，累计不少于2年。
要求了解相应的业务流程、岗位素质、知识技能要求，收集实际岗位工作案例和项目，改造后用于实际教学。
（二）已在岗或有企业工作经历的专业课教师和实习实训指导教师每两年必须要到企业或生产服务一线顶岗实践累计两个月以上，了解本专业最新的行业动态，学习专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法、新规范以及企业文化，收集实际岗位工作案例和项目实施课程改革，指导学生专业实践实训。
（三）公共课教师每两年必须到企业或生产一线学习考察、开展调研累计2周以上，了解、学习企业文化、行业发展动态、市场对高职生的需求等。
四、实践形式（一）全职下企业实践：主要适用于新入职且无企业工作经历的专任教师，同时也鼓励教学单位选派优秀专业教师下企业进行6个月以上的脱产挂职锻炼或实训指导。
挂职锻炼期间，原则上不安排教学任务，如确实因教学需要，须回学院上课，以不占用在企业实践和正常上班为原则。
经考核合格的教师，在企业实践期间视作完成相应的教学工作量。
（二）寒暑假下企业实践：鼓励已在岗或有企业工作经历的专任教师利用寒暑假下企业实践，每期实践时间原则上不少于一个月，实践时间可累计计算。
学院鼓励教师暑假下企业实践的同时在企业指导学生进行暑期专业实习。
教师到企业实践的管理办法
教师到企业实践的管理办法方法1、学校要成立教师到企业实践管理小组，负责制定实践计划、安排实践任务、评估实践效果等工作。
2、教师到企业实践前，需填写《教师到企业实践申请表》，经所在系（部）审核后，报学校教务处审批。
3、学校要加强与企业的联系，建立稳定的实践基地，确保教师到企业实践活动的顺利开展。
4、教师到企业实践期间，要做好实践日志，记录实践过程中的收获、心得和体会，并及时向学校汇报实践情况。
5、学校要加强对教师到企业实践活动的管理和评估，及时总结经验，优化实践计划，提高实践效果。
为贯彻国务院关于发展职业教育的决定，我校制定了《教师到企业实践管理办法》。
这一管理办法旨在规范教师到企业实践活动，全面推进我校“双师”型师资队伍的建设，更好地实现培养应用型人才的目标。
教师到企业实践的目的是提升教师素质、优化教师队伍，改善教师结构，提高教师教育教学能力，为地方经济开发建设提供人才支撑。
教师到企业实践的基本要求包括深入企业第一线，采取多种形式与调查研究相结合，了解企业的生产组织方式、业务流程，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容。
教师要结合企业的生产实际和用人标准，不断完善教学方案，改进教学方法，提高技能型人才培养质量。
教师到企业实践的组织管理方法包括成立管理小组，填写申请表，加强与企业的联系，建立稳定的实践基地，做好实践日志，及时向学校汇报实践情况，加强对教师到企业实践活动的管理和评估。
我们将按需派遣教师到企业实践，并分期分批、有计划地逐年推开，确保教师到企业实践活动的顺利开展。
1、学校实行统一领导、分级管理的教师到企业实践机制。
学校主要领导总负责，教科处统筹安排，各专业部负责具体组织实施、日常监督考核和归档等工作。
2、各专业部应成立教师到企业实践活动指导小组，制定具体目标。
教师带着教研课题到企业参加实践，明确任务和要求，提高实践活动的针对性和实效性。
对下企业教师加强指导，定期检查，认真考核。
中职学校教师到企业实践管理制度
中职学校教师到企业实践管理制度XX学校教师到企业实践的管理制度为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》中“要建立职业教育教师继续教育制度”的精神，依据《教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》，为规范教师到企业参加实践活动的管理，有效利用社会资源，全面推进我校“双师”型师资队伍的建设，更好地实现培养应用型人才的目标，特制定本管理规定：一、目的要求1．实训处、各专业部要充分发挥教师与实践企业间的桥梁作用，与企业建立产、学、研互动的协作关系，拓展校外实践教学基地，扩大毕业生的实习场所。
2．各专业部要根据具体情况，组织安排好专业教师到企业参加实践活动，结合具体专业，明确下企业的具体任务和要求。
尽量安排教师在暑假期间到企业实践。
要求任课教师每两年至少到企业实践（累计）两个月以上。
3．专业教师到企业去要深入企业第一线，采取顶岗作业、工作实习、合作研发、带学生实习等形式，并与调查研究相结合，及时掌握本专业发展动态及实际应用情况，充分了解相应的业务流程、岗位素质、知识技能要求，积极参与项目实践与研发，努力提高自身的“双师”素质。
4、要求教师带着教研课题到企业参加实践，提高实践活动的针对性和实效性。
企业生产情况及其对职业教育的要求，以就业为导向开展专业建设、课程建设、教育教学与管理研究工作。
6、学校要把专业教师到企业实践情况作为评优的重要指标。
二、组织实施1．教师在到企业实践期间要按所在企业（部门、岗位）的作息时间，以员工和实习学员的双重角色，履行相关职责，向相关人员虚心请教学习。
要遵守学校和所在单位的有关管理制度和要求，保持与所在教学部门的联系，主动向教学部门汇报自己的实践情况。
2．各专业部要对到企业去的教师所从事的实践活动进行指导和总结，要及时掌握教师在企业的实践情况，做好沟通联络工作；了解教师在企业的工作、学习情况；探讨、交流、解决有关问题。
三、总结考核1．教师去企业前，须填报《孝感市高级技工学校教师到企业实践工作考核鉴定表》（附件1）；回校后一周内填报《孝感市高级技工学校教师到企业实践工作总结》（附件2）。
教师下厂实践管理办法
三明职业技术学院教师赴企业参加实践有关规定为了进一步加快我校“双师型”师资队伍建设，突出学校办学特色，强化学生实践能力的培养，提高实践教学水平，全面提升教学质量，特制定本规定。
一、实践目的通过下厂实践，结合企业的生产实际和用人标准，掌握一线最新技术，不断完善教学方案，充实教学内容，改进教学方法，积极开发特色教材，切实加强实践教学环节，提高技能型人才培养质量。
二、实践内容1.了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况；2.熟悉企业相关岗位（工种）职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容；3.学习所教专业在生产实践中应用的新设备、新材料、新工艺、新产品。
三、实践场所实践场所应具备以下条件：专业对口，实习单位的条件满足实习的要求，生产正常，技术、管理比较先进，便于安排实践教师的食宿，就地就近，节省经费。
四、实践对象及时间要求学院鼓励讲授专业技术基础课、专业课的专任教师及实践教学指导教师赴企业参加实践。
下厂实践时间应不与日常教学冲突，一般安排在寒暑假期间，到市内企业实践可利用非日常教学时间进行。
教师下厂实践期限一般为1到2个月。
五、选派程序申请下厂实践教师应填写《三明职业技术学院教师赴企业参加实践锻炼审批表》，经相关部门审核、批准。
六、考核方法和内容下厂实践教师由所属系部及实践企业负责考核，实践结束后，应提交《三明职业技术学院教师实践培训鉴定表》和3000字以上的实践总结（或科研成果）。
七、经费教师下厂实践经费由学校统筹安排，每年下拨一定专项经费，专款专用。
该专项经费主要用于教师下厂实践的交通费及实践期间的生活补助。
教师下厂实践的交通费按学校有关规定报销。
教师下厂实践的生活补助标准为：市内每人每天5元，市外每人每天20元。
具体天数以所在系及实践单位统计为准。
附件一：三明职业技术学院教师赴企业参加实践锻炼审批表附件二：三明职业技术学院教师实践培训鉴定表附件三：教师赴企业锻炼实践小结2008年10月21日附件一：三明职业技术学院教师赴企业参加实践锻炼审批表注：系部意见栏中须明确对教师实践锻炼的要求以及实践锻炼期间其教学等工作是否有人承担；随本表附教师实践锻炼详细计划。
职业技术学院教师企业实践管理办法
职业技术学院教师企业实践管理办法为进一步提高我院专业教师的专业技能、教学水平和实践能力，打造一支既有较高理论水平、又有较强实践经验的高素质“双师型”教师队伍，现结合学院实际，特制定本办法。
一、企业实践锻炼的规定（一）原则上所有专业教师每五年必须有累计6个月（每次不少于1个月）及以上的时间到企业或生产服务一线实践。
（二）没有企业工作经历的新任专业教师入校一年内须先到企业实践6个月（进校前已有两年以上与现从事专业相同企业工作经历的教师除外）后方可承担教学任务。
（三）要按照每学期不少于专业教师的20%比例选派教师进行企业实践。
二、企业实践锻炼时间安排主要利用寒暑假或其它教学间隙时间到企业进行实践锻炼。
三、企业实践锻炼的内容（一）深入企业生产一线，了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况。
（二）熟悉企业相关岗位职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化等。
（三）学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准等，不断提高教学与岗位需求之间的结合度。
四、企业实践锻炼的管理（一）各系部要根据专业建设的需要和师资队伍的实际，制定本单位专业教师到企业实践锻炼计划，并做好审核把关。
（二）组织人事处负责审核各系部提交的企业实践锻炼人员，提出审核意见，报学院审批。
（三）由校企合作办公室牵头，各系配合联系教师对口实践的企业。
（四）各系部负责对实践锻炼教师的过程管理工作，定期对实践锻炼教师进行检查。
组织人事处、校企合作办公室对实践锻炼的教师进行不定期抽查。
抽查一次不在岗，认定其考核结果为基本合格；两次及以上不在岗，认定其考核结果为不合格。
无故中断实践视为考核结果不合格。
确因有事、病请假的，须经企业、所在系部同意报组织人事处备案后，方能生效。
五、企业实践锻炼的待遇参加脱产实践锻炼的教师，理工科类须完成横向到账经费1万元及以上，文科类须完成横向到账经费0.5万元及以上，且考核合格方可减免半年教学工作量，否则不减免工作量只作为实践锻炼时间进行计算。
专业教师进企业实践管理办法
专业教师进企业实践管理办法1．总则（1）为规范我校教师进企业实践的管理，建设一支“双师”素质的，能够适应高职教育需要的教学团队，深化学校内涵建设，提高人才培养质量，特制订本办法。
（2）教师进企业实践的目的是提高专业实践能力和科技开发能力，提高教师的“双师”素质，促进专业建设和课程建设,促进校企合作，提升学校的办学水平。
2．实践要求与管理（1）教师进企业实践应认真学习企业经验，了解行业动向和本专业相关科技最新发展动态；积极参与生产、技术开发活动，系统地掌握本专业技术流程、岗位人员的素质和技能要求，参与解决生产中的实际问题（包括技术应用、技术开发、技术服务、咨询和人员培训等），推进产学研结合；展开课题调研，拓展科研课题；了解企业技术需求信息。
（2）各系部要根据专业建设、课程建设和师资队伍建设规划要求，结合实际制订本系部教师进企业实践锻炼计划。
安排教师进企业应考虑实践单位、实践岗位和实践内容与专业和课程建设的吻合度、实践内容的针对性、实践时间安排的合理性和预期效果。
（3）教师进企业实践，原则上无企业经历的教师应到企业顶岗实践，有企业工作经历的教师也可到企业从事技术服务，具有高级职称的教师应同时在企业开展技术开发等项目合作。
要优先安排无企业工作经历的教师进企业实践。
（4）安排每位教师进企业实践的连续时间一般不超过两年两个月，所进企业原则上在本市范围内。
（5）各系部于每年的6月上旬、12月上旬将本部门下一学期的《教师进企业实践计划》报教务处，经分管校领导审批后作为申请审批的依据。
（6）教师进企业实践需填写《教师进企业实践申请表》，并取得所进企业的《接收函》，经相关程序审批后实施。
申请表中进企业实践的任务，包括专业技术、实践能力上达到的要求，技术开发与服务、培训包开发、人员培训、课题调研等应完成的任务，任务要具体，有量化指标，便于考核。
（7）进企业实践的教师需承担企业科研项目的，所在企业须与科研处签订相关协议。
包头轻工职业技术学院教师深入企业参加实践锻炼提高专业技能管理办法(试行)
包头轻工职业技术学院教师深入企业参加实践锻炼提高专业技能管理办法（试行）教师深入企业参加实践锻炼是职业院校教师在职培训的重要形式和举措，是提高教师专业技能和实践教学能力的有效途径，是建设高水平“双师素质”教师队伍的重要手段。
为促进学校人才培养模式转型，加强学校与企业的联系，特制订本办法。
一、实践锻炼的工作目标1、熟悉企业的经营模式、管理理念、生产组织方式、工艺流程、产品质量监控、产业发展趋势及企业文化等基本情况。
2、熟悉企业相关岗位（工种）职责、操作规程、用人标准及管理制度等具体内容。
3、学习所从事专业在生产实践中应用的新知识、新材料、新技能、新工艺、新方法。
4、结合企业的生产实际和用人标准，不断完善我院人才培养方案，及时调整教学内容，改进教学方法，加强课程建设、教材建设及实践教学环节管理，提高技能型人才培养质量。
5、开展企业对职业教育的需求状况调研，探究校企合作新的模式、途径、方法，丰富校企合作内容。
6、结合本人所从事的专业，有针对性地参与企业的生产、管理、技术开发、技术改造等工作。
7、通过专业教师的实践锻炼，提高教师的实践能力和教学科研能力、改善专业教师的双师结构，全面提高学校内涵建设水平。
二、实践锻炼的主要形式、组织管理及考核（一）主要形式1、教师到企业参加实践锻炼，可根据实际需求和客观条件，采取到企业生产现场考察观摩、调研、接受企业组织的技能培训、在企业的生产或培训岗位上操作演练、参与企业的产品开发和技术改造、挂职锻炼等灵活多样的形式进行。
2、教师带着问题或项目深入企业，围绕解决实际问题和开展项目研究的需求，确定到企业实践的重点内容，提高实践活动的针对性和时效性。
3、把组织教师到企业实践和学生到企业实习有机地结合起来，选派相关专业教师与学生一起下到企业，要求教师在做好学生实习管理和指导的同时，有计划、有目的地参加企业实践活动。
（二）组织管理1、教师所在部门负责制定本部门教师深入企业实践锻炼的实施办法、配套措施和整体规划，指导相关教师制定具体工作方案，组织教师深入企业实践，并在实施过程中做好督查、考核工作。
教师参加企业实践管理办法
教师参加企业实践管理办法为了打就一支“双师”素质与“双师”结构的专业教学团队，切实提高学校教师的实践教学指导能力和专业理论教学能力。
现就学校实际状况，特制定本管理办法：一、参加企业实践的对象专业教师、实训指导教师。
按各系部计划推行，其他部门教职员工可自愿参加。
二、参加企业实践的目的1、了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况；2、熟悉企业相关岗位（工种）职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容；3、学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法；4、结合企业职业教育的需求和用人标准，不断完善教学方案，改进教学方法，积极开发校本教材，切实加强职业学校实践教学环节，提高技能型人才培养质量。
三、参加企业实践的安排方式1、学校安排方式由教务科负责安排教师到企业参加实践锻炼，一般安排在暑假期间。
2、系部安排方式由申请人所在系部负责联系实践锻炼单位，每学期在教学时间内每人最多安排一个月的时间到企业实践或推荐参与学生实训教学环节。
3、自主联系方式专职教师、实习指导教师可以自行联系企业单位，在分管校长同意后，可利用暑假或课余时间参加企业实践，实践锻炼时间可累计计算。
专业教师、实训指导教师参加企业实践的时间可累积计算，2年内累积要达到1个月时间。
四、参加企业实践的管理方式1、教师到企业参加实践锻炼，视为完成职责范围内的工作任务。
2、教师到企业参加实践锻炼，学校除承担企业培训费用以外，每天按学校财务管理有关规定进行生活、交通补贴，发放给参加企业实践人员。
3、教师可利用寒暑假或教学间隙时间参加实践锻炼，实践锻炼时间可以累计计算。
4、要求参加实践的教师首先必须填写参加企业实践申请表，经部门、教务科、分管校长、校长签字同意后，报教务科存档备案，到企业实践方可开始进行。
五、参加企业实践的考核方式1、教师在参加企业实践期内，须完成一份专题总结报告。
实践期结束之前，本人须填写考核表，由接受单位做出鉴定意见。
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专任教师下企业实践管理办法
为进一步推进我院双师型师资队伍建设，切实提高教师的专业实践能力，深化校企合作、产教融合，根据*******************等文件精神，结合学校实际，特制定本办法。
一、参加对象
所有担任公共课、专业课和实习实训指导的专任教师。
二、实践目的
（一）提高教师的职业教育教学能力、技术研发能力和社会服务能力；
（二）促进专业建设和“双师”教师队伍建设，提升教育教学质量；
（三）推动校企合作，与企业共同进行技术研发，科研成果转换；
（四）与企业共同建立相对稳定的“双师”教师培养培训基地。
三、任务要求
（一）新入职且无企业工作经历的专任教师在入职5年内，必须安排若干次半年以上时间到相关企业顶岗实践，累计不少于2年。
要求了解相应的业务流程、岗位素质、知识技能要求，收集实际岗位工作案例和项目，改造后用于实际教学。
（二）已在岗或有企业工作经历的专业课教师和实习实
训指导教师每两年必须要到企业或生产服务一线顶岗实践累计两个月以上，了解本专业最新的行业动态，学习专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法、新规范以及企业文化，收集实际岗位工作案例和项目实施课程改革，指导学生专业实践实训。
（三）公共课教师每两年必须到企业或生产一线学习考察、开展调研累计2周以上，了解、学习企业文化、行业发展动态、市场对高职生的需求等。
四、实践形式
（一）全职下企业实践：主要适用于新入职且无企业工作经历的专任教师，同时也鼓励教学单位选派优秀专业教师下企业进行6个月以上的脱产挂职锻炼或实训指导。
挂职锻炼期间，原则上不安排教学任务，如确实因教学需要，须回学院上课，以不占用在企业实践和正常上班为原则。
经考核合格的教师，在企业实践期间视作完成相应的教学工作量。
（二）寒暑假下企业实践：鼓励已在岗或有企业工作经历的专任教师利用寒暑假下企业实践，每期实践时间原则上不少于一个月，实践时间可累计计算。
学院鼓励教师暑假下企业实践的同时在企业指导学生进行暑期专业实习。
（三）兼职下企业实践：允许已在岗或有企业工作经历的专任教师利用课余时间下企业兼职锻炼，结合“教育教研项目”、“校企开发课程”、“教材开发”、“横向课题”或“科技成果转化”等开展相关工作。
经批准利用课余时间进行企业兼职锻炼的，按照成果认定企业实践的时间。
五、实践的内容
（一）了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况。
（二）熟悉企业相关岗位（工种）职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容。
（三）学习所教专业在企业实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法。
（四）结合企业的生产实际和用人标准，不断完善教学方案，改进教学方法，积极开发校本教材，切实加强学校实践教学环节，提高技能型人才培养质量。
六、审批程序
（一）下企业实践的教师需提前填写《****专任教师下企业实践审批表》，向系部提出申请，系部根据师资培养计划和整体工作安排，研究推荐下企业实践的教师名单，并与教师共同确定下企业实践目标、任务及预期成果。
（二）各系部统一将《专任教师下企业实践汇总表》与《专任教师下企业实践审批表》上报教务处或科研处审定（教务处负责实践任务及与专业建设的相关性；科研处负责横向课题）、组织人事处审核后，报分管教学校领导审批。
七、组织管理
（一）各系部应在每学年末制定下一学年专任教师下企
业实践的实施计划和方案，并报组织人事处和教务处备案，协助教师落实实践的企业及相关事宜；并与专任教师签订下企业实践协议，明确任务和要求；加强对下企业实践教师的管理，确保实践效果和年度实践任务的完成，每月至少下企业一次，对实践教师进行检查，并及时做好相关书面检查记录；并及时对参加实践的教师进行考核。
（二）*********等相关部门组成。
学院督导组不定期到企业对实践教师进行抽查。
（三）教师在企业实践期间须及时填写《专任教师下企业周工作安排表》和《企业实践手册》，并提交教务处、组织人事处和所在系部。
教师在企业实践期间请假须事先向所属系部、人事处和企业三方以书面形式请假，征得同意后方可离开。
对擅自离开实践岗位的教师按旷工处理，并取消其实践资格及相关待遇。
（四）教师下企业实践期间应严格要求自己，自觉遵守实践单位的规章制度、操作过程和劳动纪律，注意人身安全，避免安全隐患和安全事故的发生。
因个人原因造成的人事损害和财产损失由本人负责。
（五）全职或寒暑假实践的专任教师须在下企业实践结束后一个月内提交以下材料：教师企业实践手册、周工作安排表、实践报告（专业课教师提交4000字以上的专业实践报告；公共课教师提交3000字以上的调研报告）、教师企业实践考核表。
兼职实践的专任教师须在实践结束后四个月内
提交以下材料：专任教师企业兼职考核表、调研报告及成果等相关材料。
逾期未提交相关材料者，视为未参加企业实践。
（六）学院督导组定期组织教师企业实践期满考核，根据教师实践成果、个人、企业和系部考核情况对下企业实践教师进行综合考核，考核等级分：优秀（≤20%）、良好、合格及不合格四个等级。
考核合格及以上的教师方可享受学校相关待遇和政策优惠。
实践教师在校、系检查过程中，若一次缺岗，综合评价等级只能在良好及以下；两次缺岗，综合评价等级只能在合格及以下；三次缺岗，该期企业实践经历作无效处理，同时根据学院考勤制度作相应处理。
对于考核不合格者，取消其实践资格及相关待遇和政策优惠。
如有特殊情况，不能在规定时间内下企业实践的教师须经学院审定。
(七）担任学校或处室领导的“双肩挑”教师，若承担了与本专业相关的党政工作，并能正常履行岗位职责，经学校审批后可视同完成下企业实践工作。
（八）在学校党政部门有岗位需求的情况下，文秘、社会工作、学前教育等专业教师可申请到党政部门兼职，其兼职工作可视同下企业实践工作。
八、相关待遇
（一）全职下企业实践的专任教师的待遇视同在岗，脱产期间发放基本工资、基础性绩效工资和相关福利，奖励性绩效工资暂停发放，待顶岗实践结束考核合格后予以补发。
教师在实践期间的企业收入归个人所有。
（二）利用课余时间进行企业兼职锻炼的教师，学校不另计工作量和补贴。
作为项目负责人或主持人，完成一项“教育教研项目”、一门“校企合作开发课程”或开发一本教材，实践时间计为半年；依据项目总经费，作为项目负责人或主持人完成一项“横向课题”或一项“科技成果转化项目”，按照10万元/项计为实践时间半年。
九、本管理办法自发文之日起执行，原《****专职教师参加企业实践锻炼管理办法（试行）》文件即行废止。
十、本办法由******负责解释。