让孩子们走进美术创意课堂

让孩子们走进美术创意课堂

作者：杨佳

来源：《新课程学习·上》2014年第10期

在小学里，美术一直是孩子们喜欢的课程之一，课堂上，他们可以尽情地发挥自己的想象，展示自己的才能，用自己独特的眼光和不同的表达方式来展现他们脑海中的世界。根据多年的美术教学经验，我认为人们必须改变一些陈旧的观点，只有改变了这些陈旧的观点，儿童美术创意课堂才能真正实现。

一、必须在四方的纸上作画

从出生开始，我们就被各种四方的东西包围着。房间是四方的，床也是四方的，书是四方的，电视也是四方的……画画也是如此，一定要画在四方的纸上，好像什么都应是四方的才对。当孩子们还是一张“白纸”时，就应让他们摆脱四方的约束，让他们随心地画，可以是在圆形的、三角形的、星形的、多边形的、花朵形的……纸上作画，孩子们喜欢在什么图形上画都不要阻拦，老师甚至还可以教会孩子将四方的画纸剪成三角形、圆形、心形等各种自己喜欢的图形。

二、色彩的讲解要简单

世界上的很多颜色都被披上了一件外衣，比如说：天蓝色、橙色、泥土色、肉色等等。像这样定位颜色，有可能会误导孩子。因为孩子会认为橙子就是橙色的，那他就没办法知道还没有成熟前的橙子是什么颜色。天空也不是时时刻刻都是蓝色，天空的颜色变化无常。世界上有不同肤色的人，如果说我们的皮肤是肉色的话，那其他肤色就不是肉色了吗？所以不能这样给孩子讲解颜色。

通常大人会告诉孩子叶子都是绿色的，树干是褐色的，那孩子就会认为所有的叶子都是绿色的，这样只会缩小孩子的想象空间，不利于孩子创造力的发展，只有让孩子到大自然中去寻找色彩、感受色彩才能创造出色彩丰富的画面，同时想象力、观察力也能得到培养。记得在《画太阳》一课中，全班大部分同学都把太阳画成了红色，只有一位孩子把太阳画成了绿色，并且光芒画成了树叶的形状，当我问到他为什么要这样画时，他回答我说：“夏天太炎热，绿色会给我们带来凉爽，我希望过一个凉爽的夏天。”不得不说，孩子的内心世界是丰富的，绘画只是他内心情感的一种表达方式。我们更应对这种大胆尝试的孩子给予表扬与鼓励。

三、画纸一定要是白的

绘画纸大部分是白色的，为什么一定要画在白纸上呢？如果给孩子们准备一些色彩纸、黑卡纸、漫画书和画报纸，让他们在这些材料上作画会怎么样呢？如果说，在白纸上作画是个人

独白的空间，那在报纸和漫画上作画就是对话的空间。因为要根据已有的东西，配合它去画画。让孩子们准备不同的画纸，然后跟孩子们一起讨论要画什么，说不定孩子就会有什么突发奇想呢！这样不仅可以引发孩子的绘画兴趣，还可以开发孩子的想象力和创造力。

四、教师比孩子画得好，家长用“像”“不像”评价孩子的作品

通常教师为了教孩子画画的要领，往往会给孩子们做示范，会画动物、花朵、人物的动作、表情等等。但是千万不要觉得老师一定就比孩子画得好。记得我在一年级上课时有这样一个学生，他的名字叫唐××，是一个小男孩，上美术课每次绘画工具都准备得特别齐全，但每次上课都把工具借给其他同学，自己却不画，我问他为什么不画，他小声地回答我说：“我怕画不好。”显然是一个胆小的男孩，我轻轻地对他说：“在我们美术绘画中没有好与不好，只要你大胆地画了，尝试了，老师就觉得是一幅好的作品，来，我们一起试一试，只要你把平时生活中观察到的事物表现出来，还可以添加一些自己的想象，想怎么画就怎么画，画开心了就行。”在我的鼓励下，他慢慢地开始动笔画了，有的时候还边画边笑，以后的每次美术课他都主动地自己完成作业，但没过多久，在一次放学回家的路上，碰到唐××和他的爸爸，他爸爸主动地对我说：“杨老师啊，你多费费心，把我儿子管严点儿，我看他的那些画，画得一点都不像，不知道他画些什么？怎么才让他画得好呢？”我的天，怎么能当着孩子这样来评价孩子的作品呢！这样的语言会给孩子带来多大的打击啊，孩子的想象力和创造力往往就是被大人们这样一点点扼杀掉的。其实画画是没有正确答案的。用书中的作品衡量孩子的绘画能力，用“像与不像”评价孩子的作品是件很危险的事情。家长不知道画得像其实是件最容易的事——照葫芦画瓢嘛，家长们在孩子学习画画的过程中不要操之过急，太急的话，只会阻碍创造力的发展。我们要有“乌龟精神+蜗牛精神”！绘画大师毕加索说过：“画到拉斐尔的水平我没用多长时间，但是画到像孩子画画的水平，我却用了一生。”

以上所述，是我个人的看法和体会。在平时日常教学中，我努力使孩子们在每一堂课中都兴趣盎然，通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，为孩子们创造一个轻松愉快、有趣的学习环境，使孩子们真正走进没有负担的美术创意课堂。

编辑温雪莲