(名师整理)最新部编人教版语文中考专题复习《必考修辞手法大全》精讲精练

理解：这句话运用拟人的修辞方法，体现了老城舒适温暖的特点 ，强调了春天的老城带给人们的内心感受。
D.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
理解：运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了小草破土萌发 的情态，突出了春天的勃勃生机。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
国虽大，好战必亡；天下 虽安，忘战必危.
2.例句: (1)他们的品质是那样的纯洁和高尚，他
们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质 是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的 美丽和宽广。
(2)一个人能力有大小，但只要有这点精 神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一 个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人， 一个有益于人民的人。
3.作用： （1）加强语势,给人以一气呵成的感觉； （2）增强语言的节奏感、旋律美； （3）更利于抒发强烈的感情，使道理阐述
得更严密、更透彻。
4.注意：一般说来，排比的各项之间是并列 关系，但有时也有先后、大小、轻重等区别 ，这时要注意它们的排列顺序。
例如：雕刻家的意思，随随便便雕一个石像 不如不雕，要雕就得把这位英雄活活地雕出 来，让看见石像的人认识这位英雄，明白这 位英雄，因而崇拜这位英雄。
wk.baidu.com 对偶
1.定义：字数相等，结构形式相同或基本相 同，意义对称的一对短语或句子，表达两个 相对或相近的意思。
3.作用： 整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆， 有音乐美感。
4.对偶和排比的区别： （1）排比是三项或更多项的巧妙排列，
对偶是两项的严格对称。
（2）排比每项之间字数可以略有出入， 对偶则要求两项之间字数相等。
（3）排比含有反复的词语，对偶则要求 尽量避免字面上的重复现象。
反复
1.定义：为了突出某个意思，强调某种感情， 有意重复某个词语或句子。
1.定义：为了达到某种表达效果，对事物的 形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或 缩小的方法叫夸张。 2.种类： ⑴扩大夸张。故意把事物说的“大、多、 高、深、强”等的夸张形式。 例如：蜀道之难，难于上青天。
⑵缩小夸张。故意把客观事实说的“小、 少、低、浅、弱”等的夸张手法。 例如：乌蒙磅礴走泥丸。
2.结构:比喻一般由三个部分组成，即本体 （被比喻的事物）、喻体（用来做比喻的事 物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）。
3.分类:明喻、暗喻、借喻。
⑴明喻：本体、喻体都出现，中间用比喻词 “像、似、若、仿佛、犹如、宛如、像…… 一样、仿佛……似的，恰似”等连接。
常见形式是“甲像乙”。 例如：①叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 ②优美短小的散文，如一盏醇酒，似一曲清歌。
体现在动词上，而拟体始终不出现；比喻意在 “以此喻彼”，彼此是两个不同的事物，常常 体现在名词和名词短语上，喻体必不可少。
比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特 征模写本体。重点在“拟”；比喻是用喻体比 方本体，重点在“喻”。
4.比拟的作用： ①感情色彩鲜明； ②描绘形象生动； ③表意更加丰富。
夸张
2.特点：只问不答，答案暗含在反问句中， 用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表 肯定。 3.例如：
①我呢，难道没有该责备的地方么？ ②不入虎穴，焉得虎子? 4.作用：加强语气，发人深思，激发读者 感情，加深读者印象，增强语言的气势和 说服力。
其它修辞
1.修辞手法一共有六十三大类，七十 八小类。 2.其它修辞方法：借代、白描、衬 托、顶真、对比、反语、互文、双 关、用典、引用、象征、通感……
⑶超前夸张。用事物的将来可能出现的结果 来形容这种事物现在的状态，或把事物将来 的状态提到现在的状态之前的夸张手法。 例如：①农民们都说：“看见这样翠绿的麦 田，就都嗅出白面包子的香气来了。”
②粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
3.作用： 鲜明地表达作者对事物的情感和态
度，突出事物的本质特征，烘托气氛， 增强感染力，增强语言生动性。
，唱出心中喜悦。
对偶
（6）她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦
燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出
了一根。 设问 （7）这不是伟大的奇观吗？ 反问 （8）霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。拟人 （9）怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。夸张
（10）若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮
，梅子黄时雨！ 设问
（11）徜徉在故事的海洋里，陶渊明的悠然遐
⑵这天黑沉沉的好像要下雨。-----表示猜测
⑶不要带着思想包袱去工作。-----词的比喻义
比拟
1.定义：比拟是把甲事物模拟作乙事物来写 的修辞方法。包括把物当作人来写(拟人)、 把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来 写(拟物)等几种形式。事实上，前一种形式 是把事物“人化”，后两种形式则是把人“ 物化”或“把甲物乙物化”。
2.种类： （1）连续反复（中间无其他词语间隔）。 例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。 （2）间隔反复（中间有其他的词语）。 例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国， 失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。
3.作用：反复咏叹，表达强烈的情感。整齐 有序，又回环起伏，充满节奏感和韵律美。
设问
1.定义：为了引起别人的注意，故意先提出 问题，然后自己回答。
——《司马法》
4.作用： （1）说理浅显易懂，使人容易接受。 （2）借其他类似事物揭示事物的本质，令人
更加清楚明白。 （3）使语言形象生动，突出特点。
5.注意： 本体和喻体必须是本质不同的事物，
否则，就不是比喻。一个句子是不是比 喻，不能单看比喻词。 下面几例不是比喻句：
⑴他的性格像母亲。-----同类事物做比较
2.种类： （1）正对。上下句意思上相似、相近、相 补、相衬的对偶形式。 例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹 笋，嘴尖皮厚腹中空。
（2）反对。上下句意思上相反或相对的对偶 形式。 例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（3）串对（流水对）。上下句意思上具有 承接、递进、因果、假设、条件等关系的对 偶形式。 例句：才饮长沙水，又食武昌鱼。
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常见修辞方法
常见修辞
1.修辞方法：通过修饰、调整 语句，运用特定的表达形式以提高 语言表达作用的方法。
2.常见的修辞方法：比喻、比 拟、排比、夸张、对偶、反复、设 问、反问。
比喻
1.定义：比喻，即表示两种不同程度的事物 ，彼此之间有相似点，使用一事物来比方另 一事物的修辞方法。
2.例句：①花儿为什么这样红？首先有它的 物质基础。
②人生什么事最苦呢？贫吗？不是 。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我 说人生最苦的事，莫苦于身上背著一种未了 的责任。
3.作用：引起注意，启发读者思考；使层次 分明，结构紧凑；加强语气，突出作者某种 情感。
反问
1.定义：反问又称反诘、诘问。用疑问形式 表达确定的意思。
2.种类：拟人、拟物
判断下列比拟句的种类：
①他骄傲自满，取得一点成绩，尾巴就翘得天
样高。
拟物
②风雨能摧残樱花，但是顶风冒雪，樱花不是
也能舒展笑脸么? 拟人
③杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
拟人
④指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。
拟物
⑤还有一问，是：“公理”几块钱一斤？
拟物
3.比拟与比喻的主要区别是： 比拟意在“拟此为彼”，彼此交融，常常
⑵暗喻：本体喻体都出现，中间用比喻词“ 是、变成、构成了”等连接。 典型形式是：“甲变成乙。” 例如：①广场上是雪白的花圈的海洋，纪念 碑已堆成雪白的山冈。 ②在此刻，长街静穆，万民伫立/一颗心—— 一片翻腾的的大海/一双眼——一道冲决的大 堤。
⑶借喻：不出现本体和比喻词，直接叙述喻体 。典型形式是“甲代乙”。 例如：①秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满 地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫 道：“一群黄蝴蝶飞起来了！” ②最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。
综合练习
1.判断下列句子运用的修辞方法。
（1）小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸
子，静静地躺在大地的怀抱里。 比喻
（2）单是周围的短短的泥墙根一带，就有
无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里
弹琴。
拟人
（3）一日之计在于晨，一年之计在于春，
一生之计在于勤。
排比
（4）十几天的时间一眨眼就过去了。夸张
（5）策马奔腾，共享人世繁华；杯酒当歌
A、①对偶 ②排比 ③ 拟人 ④反语 B、①排比 ②夸张 ③拟人 ④比喻 C、①排比 ②对偶 ③反问 ④反语 D、①夸张 ②对偶 ③反问 ④排比
A 3.下列句中，判断修辞手法及作用有误的一项是( )
A.圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走 ，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。(比 喻，生动形象写出了杨二嫂的体型，突出了“瘦”。) B.山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。(运用比喻 、对偶、拟人，赋予寂静的大自然以旺盛的生命力，突 出了无畏的气概和敢于斗争的精神。) C.胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还 要洗下半盆猪油来!( 夸张，活画出该邻居讨好范进的 小市民嘴脸，揭示了胡屠户对没中举人前的范进极少帮 衬的嫌贫爱富的本质。) D.这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。(反复， 反映了“我”对处于贫困状态的于勒叔叔的深切同情和 对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。)
D 4.对下列公益广告运用修辞方法理解不正确的是（ ）
A.说好普通话，走遍神州都不怕。(“推广普通话”公 益广告)
理解：运用夸张的修辞方法，突出了学好普通话的益处。
B.别踩，我怕疼。(“爱护草坪”公益广告)
理解：运用拟人的修辞方法，表现小草的娇嫩柔弱、惹人喜爱。
C.为何血浓于水?因为爱在其中。(“无偿献血”公益广 告)
理解：运用设问的修辞方法，引发思考，强调献血这一善举的意 义。
D.欲望就像气球，极度膨胀的结局只有一个——自我毁 灭。(“反腐倡廉”公益广告)
理解：运用比喻的修辞方法，警示人们如不廉洁自律，就会自取 灭亡。
5.对下列各句所用修辞方法及表达作用理解无误的一项
是（ D ）
A.这棵大树依然挺立着，烈日烤灼着它，干渴折磨着它 ，然而它没有倒下，它坚韧而顽强地活着。
4.运用时注意问题： ⑴夸张不是浮夸，必须合乎情理，不能脱离 生活的基础和依据。 ⑵夸张和真实要有一定的距离。否则就分不 清是在说事实还是在夸张。 ⑶夸张要注意应用的场合。严肃的汇告 、 报告，科技说明文，说理文章等文体，不宜 使用夸张的修辞。
排比
1.定义：把三个或三个以上结构相同或相似、 内容密切相关短语或句子排列起来，叫排比。
思，李太白的潇洒飘逸，杜子美的济世情怀，
岑加州的边塞放歌，无不让人荡气回肠。排比
（12）谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人
类自掘的陷阱呢? 反问
A 2.对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确
的一项是( ) ①苔痕上阶绿，草色入帘青。 ②予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者 也;莲，花之君子者也。 ③苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是 天上。 ④我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是 野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
理解：这句话运用排比的修辞方法，强调了这棵大树所经受的种 种磨难，表现了它的坚韧和顽强。
B.石间细流脉脉，如线如缕;林中碧波闪闪，如锦如缎。
理解：这句话运用了比喻和对偶的修辞方法，生动形象地写出了 水的绵长轻柔和汹涌澎湃的特点，同时又使表意凝练，音韵和谐
C.一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安 适地睡着，只等春风来把它们唤醒。