保教知识与能力知识点

精心整理第一章学前儿童发展婴幼儿发展的含义，过程，影响因素★★一，有规律量变含义：儿童在成长过程中心理的过程，质变生理感知运动，前运算，最近发展区具体运算，形式运算精神分析流派弗洛伊德奥地利精神病学家（4个阶段）埃里克森美国心理学家（8个矛盾）三，婴幼儿身心发展的年龄阶段特征，发展趋势★精心整理．精心整理 1个月身心高速发展到3岁 0到年龄阶段特征0 个月认生1 到6关恋个月抬头，翻身，坐，爬，站，走手眼协调依6到12 系 1到3岁2岁形成言语和思维 3到6岁小班情绪，模仿，直觉3到4岁中游戏，具体形象思维，规5大好学好问，抽象逻辑思维6心理发展趋简单到复具体到抽被动到主零乱到成体身体发育，动作发育，基本规律和特点★★★四动作的发展头尾大小、无身体的发体重与身肌肉的发展近远整体到局骨骼的发展认知发展的基本规律和特点★★★五，形注意无感觉视知形艾宾浩斯有大听觉情绪记忆忘曲线运动记忆方位“先快后慢”触觉时间逻辑记忆痛觉精心整理．精心整理观察力岁）到口语想象无意、有意不完整句（ 1思维2 直觉行动言语再造，创造具体形象完整句（2岁以后）书面语言抽象逻辑想象，现实六，情绪，情感的基本规律和特点★★★情绪特点易冲动情绪情感的特点社会化基本情绪哭高级情感道德感美感不稳丰富和深刻化理智外露自我调节化恐个性，社会性发展的基本规律和特点★★七神经系强个性一个人全部心理活动的总质胆汁个性倾向平衡（巴甫洛夫多血个性心理特征粘液灵活自我意抑郁自我意影响性格因素遗岁掌握“我”性格活泼好自我认识喜欢交家自我评幼儿园教好奇好自我体模仿性强社会环自我控制社会实践活易冲动，自制力社会性发展人际关系依恋无差别（出生到民主型 3个月）亲子关系有差别（3专制型到性别行为 6个月）特殊的情感联结（放任型 6 亲社会行为个月到2岁）攻击性行为八，个体差异形成的原因★★精心整理．精心整理原因客观因素遗传因素主观因素需要自我意识心理状态兴趣爱好孕期状况性格能力生理成熟环境和教育因素九，观察，谈话，作品分析，实验等基本研究方法★★★心理学研究方法观察法观察时间长期定观察内容全面重点实验自然实验法（现场实验法）实验室实验法谈话作品分析法封闭问卷法结构/非结构/开放综合十，身体发育，心理发展，容易出现的问题或障碍常见问题发育迟缓体行为演练的基本方全身松弛系统脱敏运肯定性训语肥胖症睡眠障夜理性情绪辅艾里梦精心整理．精心整理理论遗尿症 ABC 多动症岁到高峰发病年龄为810 又称孤独症自闭症焦虑情绪障碍沮丧恐惧行为问任自损第二章学前教育原一，教育的本质，目的，作用。

教育与政治，经济，人发展的关系★本质培养人的社会活动，是传承社会文化，传递生产经验和社会生活经验的基本径目的广义的教育存在于人的头脑之中的对受教育者的期望和要狭义的教育国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要现阶段我国的教育目的及精以培养学生创新精造就有理德全面发展的社会主义事业建设实践能力有道德接班人有文化体有纪律美决教育与政治经济制度政治经济制度对教育的制约定教育的领导权决定着受教育的权利决定着教育目的精心整理．精心整理教育相对独立培养所需要的人才教育对政治经济制度的影响影响的舆论力量促进民生生产力对教育的决定作用教育与生产力决定教育的规模和速度制约着教育结构的变化制约着教育的内容和手段教育相对独立教育对生产力的促进作教育再生产劳动力教育再生产科学知识教育还是直接生产新的科学知识和技术的手教育与个人的发发现人的价发掘人的潜力发挥人的力发展人的个使人的价值得到越来越充分地体现二，幼儿教育的性质与意义，我国幼儿教育的目的和任务★概念学前教育是对胎儿直至进入小学前的儿童所进行的教育，组织的活动，施加的影响。

学前教育学是专门研究学前教育现象，揭示学前教育规律的一门科学。

意义促进生长发育，提高身体素质全面发展的目标施实儿幼对务任健康保教和教育精心整理．精心整理为家长工作，语言开发大脑潜力，促进智力发展学习提供便利条件社会发展个性，促进人格的健康发展科学培养美感，促进想象力，创造性的发展艺术三，中外幼儿教育发展简史，着名教育家的儿童教育思想★我国第一所幼儿园 F·W·福禄培尔世界上第一个幼儿园德国教育190年湖北武年德国勃兰根湖北幼稚1837年正式命名为“幼儿园（湖北省实验幼儿园1841712-177卢洛克1632-170世纪启蒙思想法18英1世纪教育白板说绅士教“自然教育理论《爱弥尔1782-185）杜福禄培1859-195 美2世纪教育德国幼儿教育世界第一个幼儿《我的教育信条《学校和社会》《主主义与教育“儿童中心论“幼儿园之父1981-1941870-195陶行蒙台梭意大利学前教育学家我国伟大的人民教育家，学，做合一的教育方法教《蒙台梭利儿童教育手册》《童年的秘密》“有准备” 1891-1973（）张雪门 1891-1973 陈鹤琴（）我国的着名学前教育专家我国着名的学前教育家精心整理．精心整理年我国最早的幼儿教育实验中1923 发展儿童个性和以改造中华民族心南京鼓楼幼稚园“活教育”为目标的幼稚教育四，学前教育的基本原则，幼儿园发展的基本特点★★启蒙性特点尊原则教育的一般原则重儿童的人格尊严和合法权益生活化促进儿童全面发展面向全体，重视个别差异游戏性充分利用儿童，家庭，社会等教育资源活动学前教育的特殊原则保教结合潜在以游戏为基本活教育的活动性和活动的多样教育的直观发挥一日生活整体教育功五，幼儿园以游戏为基本活动的依据★★对认知发展的作用游戏的含儿童最喜爱的活动，儿童生活的主要内容作富巩固知识智促儿童对生长的适应，符合儿童身心发展的特力发展语进促游戏是儿童的自发学习言能力对儿童社会性发展的作用特点自主自愿对儿童情感发展的作用对在假象的情境中反映周围生活游戏角色（以人代人）精心整理．精心整理儿童身体发育的作用游戏材料（以物代物）重视儿童的自游戏情境（情景转换）基本活动发性游戏类组织各没有强制的外在目的游利用戏教育活动愉悦的情绪体多种戏的需六，幼儿园环境创设的重要性★物质环念广义：对学前教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物等要的总狭义：幼儿园内对儿童发展有影响作用的各种物质要素的总和物质环境对幼儿发展的影精神环概广对学前教育产生影响的整个社会的精神因素的总狭教师的教育观念与行为幼儿园人际关系幼儿园文化氛围等精神环境对幼儿发展的影响七，幼儿园班级管理的目的和意义★★目的：把幼儿培养成个体生活的主体意义：班级管理，是搞好幼儿园管理的基础工程社会生活提高保教质量的基本保证八，《幼儿园教育指导纲要（试行）》在幼儿园教育活动的目标，内容，实施和评价精心整理．精心整理上的基本观点和要求★★★我国幼儿教育的改革动态与发展趋势★九，》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）改革动态基本普及学前教育明确政府职责重点发展农村学前教《国务院关于当前发展学前教育的若干意见发展趋把发展学前教育摆在更加重要的位多种形式扩大学前教育资多种途径加强幼儿园教师队伍建设多种渠道加大学前教育投加强幼儿园准入管强化幼儿园安全监规范幼儿园收费管坚持科学保教，促进幼儿身心健康发展完善工作机制，加强组织领导年行动计划统筹规划，实施学前教3第三章生活指导一，幼儿园一日生活的主要环节，教育意义★★★教育意义生活即教育八大生活环节入园教育即生活盥洗精心整理．精心整理进餐喝水如厕自由活动午睡离园二，幼儿生活常规教育的要求，培养幼儿良好生活，卫生习惯的方法要对不同年龄儿童的要求应有差方示范讲解体示讲解具体而规范分解示范讲解操作法（主要方法保育和教育相结注意照顾个体差集中训练与个别指导随机教育三，幼儿卫生保健常规，疾病预防，营养等方面知疾病预传染保健常《托儿所幼儿园卫生保健工作规范管理传染切断传播途一日生活安儿童膳食保护易感体格锻缺铁性贫血）健康检查肥胖症（超正常20% 15岁）卫生与消毒岁，恒牙龋齿（乳牙5佝偻病（缺乏维生素传染病预防与控制）D弱视常见病预防与管理0.9 5岁以上低于精心整理．精心整理4岁低于0.8 伤害预防3 岁及以下低于0.6健康教育信息收集合理膳食的基本原则含有人体所需一切营养素和充足的热量容易消化，又能促进食欲不应含有对人体有害的物质四，幼儿园常见的安全问题和处理方法，突发事件，如火灾，地震等应急处理★紧急处呼吸心跳停人工呼吸惊厥，晕厥，休胸外心脏按压溺加压包扎止血出血触指压止血法中暑，冻止血带止血鼻出血地避震空骨折与脱承重墙墙根，墙角水管和暖气管道烧（烫）急性中不要跳楼煤气中食物中不要站在窗误服毒不要到阳异物入火气管异拨打报警电话外耳道异不得让幼儿参与救火鼻腔异物眼内异物咽部异物精心整理．精心整理第四章幼儿园环境创设★★★一，幼儿园环境创设的原则和基本方法方法物质环境空间设计原则环境与教育目标的一致性原则和利用班级设备发展适宜性原班级活动区的创设儿童参与性原精神环开放性原良好的师幼关帮助幼儿建立良好的同伴经济性原则系尊重幼儿，让幼儿主动发展建立团结友爱的班集体加强自身修养，以身示范二，常见活动区的功能，活动区的设设置方法考虑教育目语言活动美工区考虑幼儿的年龄特点科学考虑促进幼儿的全面发具有一定的动态性和可变性建构角色区益智区音乐表演区三，心理环境对幼儿发展的影响★教师的态度，行为在幼儿心理环境形成中的重要作用★★精心整理．精心整理影响调动学习兴趣教师对幼儿影响对幼儿心理环境质量起决定性变得充满自信发现幼儿各种需要协调各方面因素喜欢探索创建良好心理环境乐于交往敢于面对失败身心健康发展★四，协调家庭，社区等各种教育力量的重要与家长沟通和交流的基本方法家庭是儿童成长最自然的生重要离不开家环家庭是儿童的第一所学家庭是最重要的教育力需要社区的配学前教育发展的必然趋意义社区环社区资源社区文化直接参家长开放家园合作（沟通）方“爸爸，妈妈老师”亲子游戏夏令营活动间接参与家访家园联系薄个别谈话精心整理．精心整理家长专栏集体联系家长委员会家长座谈会家长学校第五章游戏活动指导一幼儿游戏的类特主要功能★★依据教育作用分创造性游色游依据教师指导分幼儿自发游结构游规则游表演游无所用心的有规则游戏智力游戏依据儿童社会性发展分类为音乐游袖手旁观的行体育游单独的游平行的游戏依据儿童认知发展分机能游戏象征游戏合作游戏规则游戏二，各年龄阶段幼儿的游戏特点,各类游戏指导★各年龄游戏特点小班目的性不强游戏指导角色游戏主体性原则个性化原则兴趣不稳定精心整理．精心整理丰富相兴趣持续时间短认识结构材料，结构游戏关经验重内容，轻规则结构的基本技能，独立结构能力中班游戏水平提高丰富的结构材料和游戏的场自主性与主动性发好的行为习惯同伴交往需求与能力发表演游儿选主想象的有意性水平提高适合的游戏环境，物条具体形象思维表现突出幼儿分配角大游戏的自我评价能力提升指导表演技合作意识增强累积社会经验提高演水规则意识形成智力游戏选择和编制合适的游戏动作灵活控制能力增强构建规则意游戏策略意识音乐游“漫不经心的娱乐”“幼儿主体，教师引导”体育游戏经常化原则适量的运动负荷原则精心整理．精心整理多样化原则全面发展原则第六章教育活动的组织与实施一，根据教育目标和幼儿的兴趣需要和年龄特点选择教育内容，确定活动目标，设计教育活动方案★★全面发目知识技设分析教育内容选确定组织形能年龄特点选择教育方法和途径生活经验与兴情感与社会性做好活动准能力与发展需因此活动计二，健康，语言，社会，科学，艺术等领域教育的基本知识和相应的教育方法★★★健康教育方身体保健教动作和行为练身体锻讲解讲解演示范练习法情境表语言提示和具体帮助法讨论评议游戏法感知体验比赛法领做法信号法语言教育方法操作法示范法社会教育方法移情训练法科学教育方法精心整理．精心整理视听结合法角色扮演法比较法游戏法观察学习法游戏法表演法社会认知冲突训练法启发探索法练习法价值澄清法讲解演示法陶冶教育法寻找示艺术教育方法音听唱教学美感知欣赏示范和示例游戏练习线索启迪三，整合各领域教育的意义和方法，综合的设计并开展教育活动★三个方面的综教育内三个层次的总题活动学跨学教育手段，形式，方教育过超学科一日活动个别活动四，根据活动中幼儿的需要，选择相应的互动方式，调动幼儿参与活动的积极性★★★教育活动的形式集体活动小组互动精心整理．精心整理特别活动五，在活动中能根据幼儿的个体差异进行指导★★★每个幼儿在行为因材施教有自己的特点，了解独特性，做到因材施教兴趣爱好才能根据具体情况，用不同的手段来促进儿童的发展第七章学前教育评一，幼儿园教育评价的目的和方法对保育教育工作进行评价与反思★★目了解幼儿的发展需提供更加适宜的帮助和指基本方自然观察时间抽样观察法综合方以游戏为基础评事件抽样观真实性评基于观察的评价成长记录袋评价行为核查观察表现性评价轶事记录法多彩光谱评价情景观察法谈话法问卷调查法二，利用评价手段发现教育活动中出现的问题，提出改进意见★★★波斯纳——教师成长公式：经验+反思=成长精心整理．精心整理反思日记方法反思的形式回顾式（布鲁巴奇）详细描述慎思熟虑式交流讨论行动中觉察意识行动研究精心整理．。