植保专业概论课程教学大纲
《植物保护概论》大纲
课程名称：植物保护概论一、课程简介《植物保护学概论》考试大纲适用于植保相关专业的硕士研究生入学考试。
《植物保护学概论》是植物保护专业的一门专业导论课，主要阐述植物保护涉及到的各类有害生物及其发生危害规律、预测方法、防治技术与策略，以及主要作物有害生物的综合治理和植物保护技术的推广与应用等方面的理论和知识。
内容包括植物病害、虫害、农田草害、农田鼠害、农业有害生物的发生规律与预测及防治技术与策略、主要作物病虫害综合治理、植物保护技术推广等。
要求学生了解和掌握植物保护学的基本概念、基本常识和基本方法。
二、考试内容1. 绪论1.1 植物保护的概念1.2植物、植物保护与人类的关系1.3 植物保护学的方针、研究内容2．植物病害2.1 植物病害的基本概念2.2 植物病原物2.3 病原物的侵染过程和病害循环2.3 植物病害的诊断3. 植物虫害3.1昆虫的形态结构3.2昆虫的生物学特征3.3．植物害虫种类及其危害3.4．农业害螨及其危害4．农田草害4．1 杂草的概念及其生物学特性4．2 杂草生态学、杂草群落演替与种群动态预测4．3 杂草分类及主要杂草介绍5. 农业鼠害5.1 鼠害的概念5.2 害鼠的形态特征与生物学习性5.3害鼠的种类（此章不作为考试内容）5.4鼠害的防治6．农业有害生物的发生规律及预测6．1 植物病害的流行6．2 植物害虫种群动态6．3 植物病虫害预测7．农业有害生物的防治技术与策略7．1有害生物的防治策略7．2 有害生物的防治技术8．主要作物病虫害综合治理8．1 大田作物病虫草害综合治理8．2果树病虫害综合治理8．3蔬菜病虫害综合治理棉花病虫草害综合治理9．植物保护技术推广9．1 植物保护技术的推广形式9．2 植物保护技术推广体系9．3 植物保护器材的管理与销售三、考试要求1. 绪论要求一般了解与掌握的内容有：植物保护学的研究内容。
要求深刻理解与熟练掌握的内容有：(1) 植物保护、有害生物和生物灾害的概念。
植物保护概论课程设计
植物保护概论课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解植物保护的基本概念，掌握植物病虫害的种类及危害；2. 掌握植物保护的基本原则和策略，了解我国植物保护的政策法规；3. 学习植物病虫害的识别方法，了解不同病虫害的生物学特性。
技能目标：1. 学会运用植物保护的基本方法和技术，如物理防治、化学防治和生物防治；2. 能够独立开展植物病虫害的调查和监测，提出合理的防治方案；3. 培养观察、分析和解决植物保护问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对植物保护的兴趣和责任感，增强环保意识；2. 培养学生热爱大自然、珍惜植物资源的情感；3. 培养学生严谨的科学态度和团队合作精神，提高实践操作能力。
课程性质：本课程为农业科学领域的基础课程，旨在使学生掌握植物保护的基本知识和技能，提高农业生产的可持续发展能力。
学生特点：学生处于初中阶段，具有一定的生物学基础，好奇心强，善于观察和思考。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高学生的实践操作能力。
通过本课程的学习，使学生能够为农业生产中的植物保护工作提供科学指导。
二、教学内容1. 植物保护基本概念：介绍植物保护的定义、意义和任务，以及植物病虫害的分类及危害。
教材章节：第一章 植物保护概述2. 植物保护原则与策略：讲解植物保护的基本原则，如预防为主、综合防治等；介绍我国植物保护的政策法规。
教材章节：第二章 植物保护原则与策略3. 植物病虫害识别：学习常见植物病虫害的识别方法，掌握病虫害的生物学特性、发生规律和危害特点。
教材章节：第三章 植物病虫害识别4. 植物保护技术：介绍物理防治、化学防治和生物防治等植物保护技术，以及在实际应用中的优缺点。
教材章节：第四章 植物保护技术5. 植物病虫害防治实例：分析具体植物病虫害案例，提出防治方案，并进行讨论。
教材章节：第五章 植物病虫害防治实例6. 实践操作：组织学生进行植物病虫害调查、识别和防治实践，提高学生的实际操作能力。
植物保护通论课程教学大纲
《植物保护通论》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：030008课程名称：植物保护通论英文名称：General plant protection课程类别：专业基础课学时： 72学分：3.5适用对象:园艺专业考核方式：考试科目，为了全面客观地反映学生本课程的学习水平，在考试上既要重视理论知识的考核，还要加强实际能力的考核，二者评分的比例可采用7：3。
先修课程：植物学、植物生理学、农业微生物学、作物栽培学等。
二、课程简介《植物保护通论》主要讲授园艺植物病虫害的发生、流行规律及防治原理与方法的科学。
主要包括病虫的形态特征、生活（生理）特性，病虫害的分布、症状、发生规律和防治等。
结合实际介绍主要果树（以华南果树为主）和广东省主要蔬菜上的主要病虫害特征、特性、发生规律及综合防治措施。
三、课程性质与教学目的《植物保护通论》教学大纲是根据我院园艺专业本科教学计划制订的，是必修的专业课之一。
《植物保护通论》是一门农业应用学科。
在学习上既要重视有关理论的学习和掌握，更要强调实践经验的积累和工作能力的培养。
为此，学生必须在“理论联系实际”和“重视培养能力”的原则指导下进行学习和实践，把教材和参考资料的自学、课堂理论学习、实验室操作和基本训练、教学实习和生产实习等各个学习环节有机地紧密结合起来。
在整个学习过程中，要充分发挥学生学习的主动性和积极性，提倡独立思考和钻研创新精神。
学生通过本课的学习，应达到以下要求：1、全面系统掌握本课程的基础知识、基本理论和基本技能，并能在有关的生产实际和科学研究中加以灵活运用。
2、了解果树病虫害（以南方果树病虫害为主）和广东省主要蔬菜的发生和为害情况；以重要病虫害和常见病虫害为重点，掌握各类病虫害的诊断、发生规律和综合防治措施。
3、培养独立分析和解决果树、蔬菜病虫害问题、实施防治措施、技术推广和进行的关科学研究的能力。
四、教学内容及要求本课程总学时72学时，讲授48学时，实验24学时，分两部分讲授，第一部分为植物病理学部分，第二部分为昆虫学部分。
《植物保护学》课程教学大纲
《植物保护学》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：课程名称：植物保护学英文名称：plant protection学时：72学分：3.0适用对象: 草业科学专业考核方式：考试科目，平时成绩占30% ，考试成绩占70%先修课程：植物学、植物生理生化、草坪学、普通遗传学等。
二、课程简介中文简介：《植物保护学》是草业学科的一门学科基础必修课，是阐述植物病虫害发生规律及其防治的一门应用科学。
本大纲根据草业科学专业的教学计划要求及培养目标制定。
内容包括认识植物病虫害在农业生产中的危害性及“预防为主、综合防治”植保方针的重要性，掌握植物病理学和昆虫学的基本理论、基本知识和基本技能以及主要植物病虫害的诊断方法、发生规律及防治方法，学习过程中充分发挥学生学习的主动性和积极性，提倡独立思考和钻研创新精神。
英文简介："Plant protection" is a discipline-based compulsory of turf science, which describing occurrence and control of plant diseases and insect pests. The outline of the professional teaching plans according to the requirements and training objectives of turf science includes the harm of plant pests in agricultural production, the principle of plant protection, which is the "prevention first, integrated pest management," it is necessary to master the basic theory, basic knowledge and basic skills of plant pathology and entomology, as well as the major plant pest diagnostic methods , the occurrence and control methods. During the learning process, students should give their full initiative and enthusiasm to promote independent thinking and delve into the spirit of innovation.三、教学内容及要求本课程总学时72学时，讲授45学时，实验27学时，分两部分讲授，第一部分为植物病理学部分，第二部分为昆虫学部分。
农作物植保员教学大纲
农作物植保员教学大纲一、引言本教学大纲旨在为农作物植保员的培训和教学提供指导，并确保培养出具备全面技能和知识的植保专业人员。
通过本大纲的实施，学员将具备农作物病虫害和有害生物的防治能力，促进农作物产量的提高和农作物品质的稳定。
本教学大纲分为四个主要模块。
二、模块一：农作物病虫害基础知识本模块旨在介绍农作物病虫害的基础知识，包括病虫害的分类、繁殖特点、对农作物的危害程度以及传播方式等。
此外，教学内容还包括病虫害的症状识别、损害评估和监测方法。
三、模块二：农作物病虫害防治技术本模块旨在介绍农作物病虫害的防治技术，包括可行的预防、监测和控制措施。
教学内容还包括农药和生物防治剂的选择和使用方法，正确施用农药的安全操作规范以及防治效果的评估和调整。
四、模块三：农作物有害生物防治技术本模块旨在介绍农作物常见有害生物的防治技术，包括选择适宜的防治措施和方法。
教学内容还包括有害生物的生物学特性和季节变化规律，以及生物防治剂的筛选与使用技巧。
五、模块四：农药和生物防治剂的安全使用本模块旨在介绍农药和生物防治剂的安全使用方法和规范。
教学内容包括个人防护用具的佩戴和正确清洁、存储农药和生物防治剂的规范要求以及应急处理措施等。
六、实践操作和实训学员通过实践操作和实训来巩固所学知识和技能。
实践操作包括病虫害的症状识别、病虫害监测和农药的准确施用等。
实训活动则结合实际案例，模拟农田环境下的病虫害诊断和防治。
七、考核评估为了评估学员的学习成果，将进行理论考试和实践操作考核。
理论考试包括选择题和问答题，涵盖所有教学内容。
实践操作考核则通过实训场景进行。
八、师资和教材保障为确保教学质量，我们将配备具有相关专业背景和丰富实践经验的教师团队。
同时提供教材和教具来辅助教学，教材内容包括理论知识和实践技巧，以便学员更深入地理解和应用所学内容。
九、总结通过本教学大纲的实施，农作物植保员将具备全面的农作物病虫害和有害生物的防治技能，能够有效提高农作物产量和品质。
农作物植保员教学大纲
农作物植保员教学大纲农作物植保员教学大纲：一、植保员角色介绍农作物植保员是农业生产中负责植物保护工作的专业人员，主要任务是预防和控制农作物病虫害，确保作物正常生长和产量。
在农业生产中扮演着非常重要的角色。
二、植物病虫害的识别与防治1. 病害识别：植保员需要学习各种农作物常见的病害症状，包括叶斑、干腐烂等，以便及时辨识病害类型。
2. 病害防治：学习使用化学农药、生物农药等各种防治手段，掌握合理施药的方法和时机。
三、病虫害监测与防控技术1. 病虫害监测：学习如何设置监测点、观察病虫害的特征、记录监测数据等技术。
2. 病虫害防控技术：了解生物防治、文化防治、物理防治等多种无公害技术，学会综合利用各项技术进行病虫害防治。
四、环境友好型农药使用1. 农药选择：学会根据病虫害种类、发生情况等选择适宜的农药，遵循“谨慎使用、安全施药”的原则。
2. 农药施用：了解正确施药方法，掌握施药剂量和频次，确保农药使用效果最大化，同时减少对环境的影响。
五、农作物生长管理1. 土壤管理：学会合理施肥、改良土壤、保持土壤湿度等土壤管理技术，提高作物产量和品质。
2. 灌溉管理：了解不同作物的灌溉需求，掌握节水灌溉技术，确保作物正常生长所需的水分供应。
六、教学实践与实习1. 教学实践：学员需在实践中将所学知识应用到实际农田管理中，锻炼综合应用各项技术的能力。
2. 实习：学员将赴农业生产基地或农田实习，亲身参与病虫害防治、农药施用等工作，提高实际操作能力。
农作物植保员教学大纲到此结束，希望通过专业系统的学习，培养出一批能够胜任农作物植保工作的优秀人才。
愿学员们在未来的工作中能够发挥自己的专业能力，为农业生产做出积极贡献。
谢谢！。
植物保护学科导论课程教学大纲
《植物保护学科导论》课程教学大纲课程编号：02010英文名称：Introduction to Discipline of the Plant Protection一、课程说明1. 课程类别学科基础课程2. 适应专业及课程性质植物保护专业选修3.课程目的植物保护是保护农作物、林木、花卉等植物和储藏期植物农产品免受有害生物危害的科学研究、技术开发和生产活动的总称，包括对有害生物实施监测、预报、预防、治理、控制和检验检疫等一系列活动过程的各项工作。
植物保护学是围绕保护植物免受有害生物危害为目标，综合利用多学科知识，研究和探索经济有效治理技术和科学实施途径，提高植物生产的经济效益，维护生态环境，确保社会经济可持续发展的应用科学。
因此本课程的目的主要是：（1）引导学生了解植物保护学科结构、专业研究方向、专业建设基本情况，使学生对所学专业有较为清晰的了解，引导初入学的学生热爱专业学习；（2）使学生了解有害生物对植物、人类和环境的危害以及人们控制有害生物的防治发展历程与主要成就，我国植物保护事业的发展与展望等，从而进一步激发学生专业学习兴趣，以便为植物保护专业课程学习奠定基础。
4. 学分与学时学分为1.学时为165. 建议先修课程因为该课程在一年级开课，故不作建议6. 推荐教材或参考书目推荐教材：自编讲义参考书目：由于新生刚入学，从未接触专业基础课或专业课，加之尚无统编教材，暂不列出。
7. 教学方法与手段（1）采用专题讲座形式，以学生为中心的课堂问答式教学。
（2）通过对植物保护学科各个主要研究方向的专题报告，使学生了解本学科的主要研究方向和专业建设基本情况。
8. 考核及成绩评定考核方式：考查，主要包括平时作业、课堂讨论、课程报告综合评定成绩评定：总评成绩按优秀（90—100分）、良好（80—89分）、中等（70—79分）、及格（60—69分）、不及格（60分以下）五级评分9. 课外自学要求（1）课外多阅读本专业的有关期刊杂志及相关书籍，如植物保护学报，植物保护，昆虫学报，昆虫知识，植物病理学报，昆虫分类学报，农药，农药学学报，农药科学与管理等，以期对植物保护专业有更多、更全面的了解。
课程教学大纲(植保班) 课程教学大纲
课程名称：丁颖创新课程IV 英文名称：Dingying Innovational Course IV课程总学时：16 课程总学分：1.0适用专业：植物保护丁颖创新班；农学、园艺和植物保护等农科类专业一、课程性质与任务《丁颖创新课程IV》课程面向植物保护专业丁颖创新班等本科生开设，采用教师引导与学生自主学习相结合的方法，学习植物化学保护防治、农产品安全前沿技术，设计和进行植物化学保护防治、农产品安全防治创新性研究。
该课程的任务是在课程教师的引导下，通过理论讲授、查阅文献资料，案例学习剖析等，学习掌握植物化学保护防治、农产品安全创新思路思维、前沿研究技术方法，为今后独立自主开展研究试验提供基础。
2.教学目的与要求1.培养学生创新性思维，通过自主学习、获取文献资料、综合分析和报告能力。
2.了解植物化学保护防治、农产品安全创新性技术，掌握研究前沿知识的学习方法，并应用于植物保护研究。
掌握科技论文撰写规范。
三、教学重点与难点1.教学重点：以教师提出的植物化学保护防治、农产品安全前沿课题、经典案例为引导，培养研究前沿技术和科学问题的创新性思维的培养方法。
2.教学难点：培养创新性思维，应用于研究解决实践问题，并总结撰写成科技论文。
本课程采用自主学习，文献获取、阅读、分析报告方式，与其它课程教学形式差别较大，强调师生教学的配合。
四、教学方法与手段采用“基于创新型混合教学模式”，整合包括经典案例教学、“基于web-quest（网上资源）自主性教与学”和研究性、实验实践、论文撰写等多种教学方法，培养学生创新性思维，掌握植物化学保护防治、农产品安全研究创新方法与技术，实现培养“创新性和创造性人才”的根本目标。
在教师引导下，设立5-6个植物化学保护防治、农产品安全课题，让学生自主分组，查阅获取文献资料，独立设计试验，并进行试验，撰写科学论文，并投稿核心期刊。
六、考核办法1. 成绩评定比例（%）平时成绩 50-70%期末成绩 50-30%2. 考核办法根据任课老师设计的植物病害综合防治问题，设计和实施试验方案。
农作物植保员教学大纲
农作物植保员教学大纲【前言】农作物植保员教学大纲是为培养农作物植保领域专业人才而制定的重要教学指南。
本大纲旨在确保培养农作物植保员具备必要的理论知识、实践技能和职业道德，能够熟练掌握农作物病虫害防治、农药使用和植物健康监测等关键技术，并能够运用所学知识为农业生产提供科学的植保服务。
【第一章：植保基础知识】1.1 植物病虫害的基本概念1.2 农作物主要病虫害的种类和特点1.3 病虫害的防治原则和方法1.4 农作物病虫害防治的行业标准和政策法规【第二章：农作物病虫害的诊断与监测】2.1 病虫害的诊断方法和要点2.2 农作物病虫害的监测技术与方法2.3 病虫害监测数据的收集与分析2.4 病虫害监测结果的报告与解读【第三章：农药的使用与安全操作】3.1 农药的分类、作用原理和使用方法3.2 农药的安全使用与存储3.3 农药使用记录和农药残留监测要点3.4 农药使用的环境保护与风险评估【第四章：农作物植保技术与方法】4.1 农作物病虫害防治技术4.2 农作物植保装备与设施的使用与维护4.3 农作物植保操作流程与要点4.4 农作物植保现场管理与指导【第五章：农作物植保员职业道德与沟通技巧】5.1 农作物植保员的职业道德与职责5.2 农作物植保员的职业形象与言行规范5.3 农作物植保员与农户的沟通技巧5.4 农作物植保员与相关部门的合作与协调【第六章：实践教学与综合实训】6.1 农作物病虫害诊断实验6.2 农作物病虫害监测与数据分析实验6.3 农作物植保技术操作实训6.4 综合实训与实地考察【总结】农作物植保员教学大纲为教学提供了明确的指导，通过系统的理论学习和实践操作，培养学员具备出色的农作物植保技能和职业素养。
学习本大纲的学员将成为优秀的农作物植保员，为农业生产提供科学、高效的服务，推动农作物病虫害防控工作取得更大的成效。
希望广大教师和学员能够紧密结合实际，灵活运用本大纲指导教学，进一步提高农作物植保员培养的质量和水平。
《植物保护学》教学大纲
《植物保护学》教学大纲一、教学目的与任务本课程主要针对植物生产类非植保专业（农学、园艺学、茶学等等）农学学科或综合性高等院校生物科学类本科生而开设的课程。
通过理论学习与实践，要求掌握植物保护学有关的有害生物（病、虫、螨、杂草等）的基本概念、基础理论知识，以及综合治理的基本原理与方法；侧重了解并掌握重要农作物有害生物的为害特点、鉴别与诊断方法、生物学与生态学特性、发生发展或流行规律，以及安全有效的防治技术。
要求学生能举一反三、触类旁通，有能力鉴别与诊断重要有害生物的种类与为害，分析重要农作物有害生物的发生发展或流行规律的新变化，并提出相应的安全有效控制技术。
二、教学内容的结构植物保护学课程分理论教学和实验教学。
其中理论教学内容构成和实验教学构成分别见表1和表2。
表1 植物保护学理论教学内容构成表2 植物保护学实验教学内容构成三、教学单元目标与任务（一）课堂理论教学第一单元绪论讲授并要求学生了解和掌握下列主要内容：植物保护学的概念与范畴、植物保护的作用与地位、我国植物保护事业的发展与展望。
第二单元植物病理学基础讲授并要求学生掌握下列主要内容，其中植物病理学基础（一）包括主植物病害的基本概念、植物病害的症状、植物病原物（真菌）；植物病理学基础（二）包括植物病原物（原核生物，病毒，线虫和寄生性种子植物）、植物病害流行和预测、植物病害的诊断与防治。
第三单元蜱螨学基础通过自学和老师辅导了解和掌握蜱螨的基本概念、形态特征等。
第四单元昆虫学基础讲授并要求学生了解和掌握下列主要内容：昆虫的基本概念、昆虫与人类关系；昆虫头部的外部形态（重点是触角的基本结构与类型、口器的基本结构与类型）、昆虫胸部特征、足基本结构与类型、翅的基本结构与类型；昆虫腹部特征与外生殖器官形态特征。
了解和掌握昆虫生物学部分了解和掌握昆虫生殖方式、个体发育、变态类型、习性等。
昆虫生态学一些基本概念以及对昆虫影响的环境因子及其作用。
昆虫纲的分目、农业昆虫重要目、科的特征。
《植物保护》课程教学大纲
《植物保护》课程教学大纲常祖明一、课程性质和任务本课程是高等职业学校种植专业的一门主干专业课程。
其任务是：使学生具备从事农业生产和经营所必需的防治植物病、虫、草害的根本学问和根本技能，能科学地开展综合防治，提高学生的全面素养和综合职业力量。
二、课程教学目标本课程的教学目标是：使学生根本把握当地主要植物病、虫、草害的发生进展规律，有效的防治方法以及推测预报的根本学问和方法，把握合理、安全使用农药的技术，防止农药污染，保护生态环境。
(一) 学问教学目标1.把握农业昆虫识别的根本学问。
2.把握植物病害诊断的根本学问。
3.了解植物病、虫、草害的综合防治要点和各种防治方法。
4.生疏当地主要植物病、虫、草害的发生规律及特点。
(二) 力量培育目标1.能正确识别植物主要害虫种类。
2.在田间能正确诊断植物主要几大类病原的病害。
3.把握植物病虫害的调查统计方法和病虫害的防治适期。
4.把握安全、合理使用农药的技术。
5.根本具有对当地植物主要病、虫、草进展综合防治的力量。
6.调查了解当地植物病、虫、草的发生状况，初步具有综合分析问题和解决生产实际问题的力量。
(三) 思想教育目标1.具有生态环境保护意识。
2.具有从事病、虫、草防治工作的责任感和事业心。
3.培育实事求是的学风和创精神。
三、教学内容和目的要求第一章农业昆虫根本学问一、教学目的和要求生疏昆虫的一般形态特征及各附器的构造、功能与防治的关系，昆虫的内部构造、生理在防治方面的应用，并了解其生物学特性，识别农业昆虫主要类群，进而明确其生长发育与四周环境的关系，为进一步学习主要园艺植物害虫的发生与防治和天敌昆虫的保护利用打下良好根底。
二、教学重点与难点重点：外部形态识别；昆虫生殖、发育及习性。
难点：重要昆虫类群的识别。
三、教学内容1、昆虫的外部形态2、昆虫的内部器官与功能3、昆虫的主要生物学习性4、昆虫的发生与环境的关系5、农业昆虫重要的识别其次章植物病害诊断技术一、教学目的和要求通过本单元的学习，使学生能理解植物病害的概念、病症、类型；了解植物病害的侵染性病原物所致病害的病症特点和发病规律，把握植物病害诊断的技术。
植物保护教学大纲
植物保护教学大纲（适用于作物生产技术专业）一、课程的性质、任务植物保护是作物生产技术专业的核心课程之一。
开设此课程目的在于使学生获得有关害生物防治的实践能力及相关知识。
能识别当地植物主要有害生物，了解其发生规律和简易测报方法，掌握综合防治措施，并能组织和指导群众开展对有害生物的综合防治，发展绿色食品生产。
二、课程教学目标和基本教学要求本课程实践部分突出先进性、实用性、针对性，力求掌握生产实际中正在使用的技术和新近将要推广的新技术。
对相关知识部分以应用为目的，以必须、够用为度，以掌握概念，强化应用为重点。
能力目标要求：加强学生职业技能训练，培养实践动手能力，主要掌握病虫标本的采集、识别与制作，主要病虫的调查和防治，农药的配制、使用等。
相关知识要求：通过教学，使学生掌握病虫的形态、生物特性，农药的理化性质等。
三、总学时分配四、能力（实践）教学方案1．能力教学项目及教学目标、要求2．能力教学的组织方式、所需场地及主要设备器材。
⑴组织方式：由任课教师、实践教辅人员、班委干部，按4人选出1名小组长组成实践领导组。
任课教师担任组长，实践教辅人员、班长、学习委员担任副组长。
教师将安全放在首位进行强调，实践领导组进行严格管理，保证实现教学目标。
⑵场地、课内实验在植物保护室进行，综合实训在植物保护室、学院农场及宜宾市翠屏区新村一带进行。
⑶主要设备器材：需植保实验室1间，主要应配备显微镜、体视显微镜、喷雾器、采集包、标本夹、放大镜、波美比重计、捕虫网、昆虫灯、烧杯、量筒、试管、天平、铁锅、灶、石蕊试纸，昆虫针插标本、玻盒标本、植物病害玻盒标本、切片（玻片）标本等。
五、考核方案（考纲）成绩由平时成绩（占20%），理论成绩（占40%），实践成绩（占40%）计入总分，为体现以能力为本位，综合实训进行专项技能考核，成绩按百分制单独考核。
1．平时成绩含作业、上课出勤、课堂纪律、回答问题等考核。
2．理论成绩为课程（单元）结束后的相关知识考核，各部分数权重如下：相关知识点分数分布：第一单元：农业应用昆虫……………………………………20分第二单元：植物病害…………………………………………20分第三单元：植物病虫害防治法……………………………………20分第四单元：农作物病虫……………………………………………20分第五单元：其它植物病虫…………………………………………20分总计100分3．课内实践的考核，可结合学生实验过程，通过学生完成的实验报告（含生物绘图、结果分析、计算等内容），评定出A、B、C、D等四个等级，并记入平时成绩。
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管理学资料精华二〇二二年四月《植保专业概论》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：课程名称：植保专业概论（植物病理、化保部分、昆虫学部分）英文名称：Introduction ofPlant protection课程类别：学科基础必修学时：27学分：1.5适用对象：植物保护考核方式：考查科目先修课程：二、课程简介本课程分三章，包括植物病理、昆虫和植物化学保护三部分。
植物病理专业的发展历史及其研究内容和方向，植物病理专业的研究内容，植物病理专业的研究方向和进展。
昆虫学部分将介绍近5年来国内外昆虫学的发展现状，包括昆虫分类区系、昆虫生理生化与分子生物学、昆虫毒理学、害虫生物防治和综合防治、外来入侵昆虫学等分支学科的重大进展和成果、新理论、新方法技术。
植物化学保护部分主要介农药防治的发展历史、现状及趋势，我国农药研究应用的现状及存在问题，农药研究内容及发现前景。
英文简介：Plant Protection is a comprehensive discipline assembled with pluralistic science, which involved in the study of the pest identifications and biologcal charateristics in agriculture, regularities of the pest occurrence and damage, mechanism of causing disaster, and tatics and technology of the intergrated pest management. Here, this course of was divided into three parts, including ‘Plant Pathology’, ‘Entomology’ and ‘Chemical Protection’. It fouce on the research history, new theory, new techniques and main achievements recetly of in plant pathology, agricultural entomology, plant quarantine, pesticide and chemical control, respectively.三、课程性质与教学目的植物病理学是植物保护专业本科生必修的专业基础课程，也是一门理论与实践相结合的综合性课程，它是农业科学的重要分支学科之一。
通过学习植保专业概论中植物病理的这部分内容，熟悉植物病理学的研究内容，发展历史及现状，通过讲授和学生讨论二个环节，使学生对植物病理这一学科的基本内容有一定的了解,为今后的四年学习起一定的帮助作用。
要求学生通过该课程的学习，激发学习兴趣。
昆虫学是植物保护专业的专业课程，本课程（昆虫学部分）主要介绍昆虫的危害及防治的相关理论知识和国内外近5年的研究概况，使学生尽早熟悉昆虫学科的发展以及在农业及其他学科中的重要意义，激发学生学习这门课程的兴趣，并制定宏观的专业学习计划和完善知识体系，为今后掌握农业昆虫的危害和防治等专业知识，开展农业生产和科学研究奠定基础。
植物化学保保护是植物保护专业本科生必修的专业课程，也是一门理论与实践紧密结合的课程。
通过本课程（化保部分）的学习，使学生了解植物化学保护（农药）研究的内容，在可持续发展的农业生产中化学保护的地位及重要性。
四、教学内容及要求第一章植物病理专业发展历史（3学时）（一）目的与要求通过学习植物病理专业的发展历史，了解各病原物的研究发展和本专业的发展，为学习各种病原物和病害作好准备。
（二）教学内容1、植物病理学的起源及真菌作为病原物的研究了解2、细菌及病毒作为病原物的研究和发展了解1866年，M·C·沃罗宁观察到植物根瘤中的细菌，这是首次在植物体内发现细菌。
1879年，T·J·伯里尔发现梨火疫病是细菌寄生所致。
其后荷兰的瓦克发表了郁金香黄化病的病原是细菌的研究报告，从而进一步证实了伯里尔细菌病原说的正确性。
1899年，E·F·史密斯对细菌性植物病害进行了系统研究，发展了植物病理学的细菌性病害领域。
1879年，迈尔发现烟草花叶病并注意了这个病的传染性。
伊万诺夫斯基研究了这一病害，于1892年证明病原是存在病叶汁液里的微粒体，能透过细菌滤器，与细菌不同。
1898年，M·W·拜耶林克称这类病原为病毒，以与细菌相区别，从而开创了植物病理学的病毒病原新领域。
后美国的斯坦利发现病毒为核蛋白结构，电子显微镜发明后，这方面的进展更为迅速。
3、植物病理学在国内外的发展了解中国的植物病理学是在生物学科中创建较早的一门学科，其高等教育始于20世纪初，1917年开始在高等农林教学中设置植物病理学课程。
1929年中国植物病理学会成立，1955年开始出版《植物病理学报》。
20世纪20～40年代，中国植物病理学的先驱者戴芳澜、邓叔群、朱凤美、俞大绂等在研究中国真菌形态和分类，各主要作物的真菌、细菌和病毒病害，以及抗病育种等方面做出了贡献，在几个高等农业院校和研究所中建立了研究室，培养了许多植物病理学工作者，为中国植物病理学的发展奠定了基础。
国际上较早的植物病理学会组织是成立于1909年的美国植物病理学会，学会的《植物病理学报》创刊于1911年。
国际植物病理学会于1963年在英国成立。
欧洲国家以植物病理学会命名的组织成立较迟，但专门学报的出版则较美国为早，如德国创刊于1880年的《植物病理学杂志》。
19世纪末期，植物病理学者用选种杂交方法选出了抗锈病的芦笋新品种，1902年，W·A·奥顿选出了抗枯萎病的棉花品种，从而发展了植物病理学的免疫性机制的研究和抗病育种的防病途径。
现在，植物病理学还在不断向深度、广度发展，形成新的学科领域，如种子病理学、植物收获后的病害研究等。
在防治手段方面，生物防治将有广阔的发展余地，而化学防治将趋向于研究和使用无毒或低毒的治疗剂和抗性激发剂等。
（三）教学方法与手段通过多媒体教学和讲述，使学生了解植物病理学的发展历史及现状。
第二章植物病理专业课程涉及的内容（3学时）（一）目的与要求通过学习植物病害病原物各种类的形态特征、生活习性和所致病害特征，了解病原物的分类地位，为植物病害诊断和防治打下基础。
（二）教学内容1、植物症状学了解植物症状学是研究植物发病机制和患病后不正常状态类型的学科。
症状可分为宏观和微观两类，前者大多为器官和组织的变色或枯死，植株生长的畸形、增生或抑制，种子或果实产量的减少和品质的变劣等;后者主要是借助显微技术观察到的染病植物组织生长发育的改变和破坏，属病组织学或病细胞学的研究范畴。
2、植物病原学了解植物病原学是研究植物病害发生原因的学科。
当一株健全的植物受到干扰，导致器官和组织的生理机制局部的或系统的反常并表现了症状，就是发生了病害。
植物病害按病因可分为侵染性病害和非侵染性病害。
前者大多为致病寄生物引起，包括真菌、细菌、病毒、类病毒、菌原体、类菌原体、类立克次体和线虫，以及寄生性原生动物和种子植物。
病害的发生是病原物和寄生植物在一定环境条件下相互作用的结果，后者由非生物因素引起，如高温和低温的伤害，空气和水的污染，有毒物质或农药中毒，土壤中营养元素的过多或缺少等。
3、植物病理生理学了解植物病理生理学是植物病理学和植物生理学相结合而形成的一门分支学科，它主要是从个体水平和微观水平上运用植物生理学的原理与方法，研究受病植物体内生理上所发生的变化。
4、植物病原生态学了解植物病原生态学是研究植物生态系统的学科。
它从种群水平和宏观水平上研究各种病原物与寄主植物，以及与其他生物的、物理的、化学的、地理的环境条件之间的复杂关系，并探讨生态平衡同病害发生和传播之间的关系。
5、植物流行病学了解植物流行病学是在群体水平上研究寄主-病原-环境条件三者相互关系的学科。
它以病原生态学为基础，定量调查与植物病害发生发展和传播密切相关的因素，并运用数理分析方法，依据若干最关键的因素数据建立预测病害流行的数学模型，以供实际预测预报之用。
6、植物的抗病性以及植物病害的综合治理等。
了解植物的抗病性是研究植物抗病性和病原物致病性的变异机制和遗传规律，人工诱导植物以增强其抗病性，或采用杂交方式将抗病基因组合于某一农作物品种等。
80年代以来运用遗传工程解决植物抗病性的工作发展迅速。
鉴于采用单一措施预防或治疗一种植物病害往往效果不大，所以防治措施的研究正日益着重于综合治理，以恢复或保持生态平衡，避免或减少环境污染，达到经济、安全、有效地控制病害发生与发展的目的。
主要措施有：①排除病原体：排除病原体或杜绝病原体是阻止病原体进入无病的地区。
建立检疫制度，制订检疫法规，对外检疫防止自国外引入病原体。
对内检疫防止病害的蔓延扩大。
②消除病原体：消除病原体是在植株上、农田里和园圃内将已存在的病原体予以消除。
如实施田园卫生移去病株，消灭转株寄主，铲除杂草，烧毁病株残余，以及深耕轮作，施用外科手术等。
③保护寄主：保护寄主是在寄主与病原体之间设置接触的障碍。
如采用化学保护，向寄主喷射和撒播杀菌剂，以杀死将与或已与寄主接触的病原体。
采用土壤消毒技术，防治土壤传染的病原体的传播和侵害。
应用拮抗性真菌或细菌防治病原体的生物防治也是需要研究和发展的一个领域。
④利用寄主抗病性：利用寄主的抗病性防治植物病害是既有效又经济的措施。
因此抗病育种也是植物病理学的一个重要内容。
植物病理学的研究方法多种多样。
如病原学的研究是采用生物学显微制片技术，通过微生物学和医学中常用的分离、培养、接种、再分离等程序，完成科克氏法则验证。
抗病育种的研究要运用杂交育种方法和数学统计分析。
20世纪80年代以来，电子计算机在植病流行学上的应用，为进行病害流行因素之间关系的定量分析提供了有效的手段，从而使病害流行的预测预报更加迅速准确，综合治理措施更为合理，对病害生态体系的研究更为深入；另一方面，随着分子生物学的进展，已可以从分子水平对许多植物病理现象和植物的抗病或感病机制以分析研究，并运用遗传工程进行抗病育种。
（三）教学方法和手段通过多媒体教学和讲述，使学生了解植物病理学涉及到的内容，并了解各病原物引起的病征。
第三章植物病理专业研究方向及发展（3学时）（一）教学目的和要求通过学习植物病理的研究方向及发展，使学生加强对这门课的认识，激发学习兴趣。
（二）教学内容本学科主要研究方向为病害综合防治、分子植物病理学及抗病基因工程、植物与病原物互作的物质基础，经多年的潜心研究已经形成了自己的优势和特色。