小学班主任育人故事演讲稿.doc

小学班主任育人故事演讲稿

小学班主任育人故事演讲稿

小学班主任育人故事演讲稿【一】：小学班主任教学故事演讲稿

演讲稿

尊敬的各位评委、各位老师大家好：

我自90年隆师毕业以来，一直在农村小学教学。山区师资力量相对薄弱,特别是合校并点前老师都是任年级全课，甚至复式班。但农村人的质朴，农村孩子对知识的渴求，让我和我的同事们坚持下来，并一直激励着我们不断进取。

记得刚毕业那年我被分到虎道小学教教四年级。这是一个活泼的班级，学生们爱唱爱跳，但班中有一位学生总是沉默少语，且时来时不来。后来我了解到原来他的父母都住在山上看山，他每天要往返十多里山路独自一人来上学。了解到这种情况我就利用星期天到他家中。山里的景色是那么的美，云雾缭绕，绿树成荫，花香鸟语，但长期住在那里的寂寞是令人恐惧的。他的父母都不善言谈，对孩子也不知怎么教育。看到这种情况，我便动员他的父母让孩子住在村中的亲戚家，因为孩子的爷爷奶奶已经去世了。经过多次劝说，并到他的亲戚家做工作，终于安置好了孩子。我还利用课余时间给他补课，并时常留孩子在学校吃饭。孩子渐渐变得开朗了，学习成绩也不断提高。两年后我调离了那所学校。许多年后的一个傍晚，家里来了一位小伙子，他激动地喊着老师，我却一时认不出。他说他就是当年的那个孩子，现在在做木材生意，因为路过附近，特意绕过来的。他非常感谢我对他的教育，让他没有辍学，虽然没有上大学，但是是知识让他开阔了视野，增长了见识，才让他有胆量承包了很大的一片山林。他说他和他的同学都非常想念老师，他们都保存着我们当年的合影，有许多同学还一直保留着当年的作文本。望着眼前这个健康、阳光的小伙子是啊，我的心中暖暖的。是啊，老师的点滴努力，便能改变一个孩子的命运，特别是农村的孩子。

农村孩子接触外面的机会少，但他们亲近大自然的机会多。用树叶学数学，用石子摆拼音字母，课间的随意玩耍便是小练笔的的好素材。小溪边、树林里、山坡上时常回荡着孩子们朗朗的读书声和随意无忧的嬉笑声。后来在孩子们的来信中和他们偶然相见的闲谈中学生都说那是他们记忆中最快乐的时光。看似形散的教学实则有严格的原则。播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。在教学中我始终遵循“严师出高徒”的古训。无论学习习惯还是日常行为习惯我对他们的要求都是非常严格的。每接一个班我都先培养他们正确的书写习惯、良好的听课习惯及如何谦让、友善的与人交往的良好交往品质。我希望我对他们习惯的养成能让他们终生受益。

合校并点后我被调到到中心小学工作。教学条件有了很大的改善，管理模式教学教学模式也有了很大不同。我通过各种途径学习新的教学教法，并定期开家长会和家长沟通以做好学生的住宿问题。三年级的学生由家长的包吃包住到独立生活是一个艰难的过程。引导学生如何打饭、如何作息、如何保护自己，便成了三年级老师的必修课，老师还要学会察言观色，由于学生年龄小他们自己生病了自己却不知道。我们班有两位特别的学生，由于体弱家长很是溺爱。我便采取循序渐进的方法引导他们及全班学生如何适应在集体宿舍的生活中。我先引导他们一周住宿一次，然后逐步增多。半年后那位女生便能与其他同学一样住宿了，而那位男生在被家长强制住宿一周后便不来上学了。家长反把责任推到老师身上，甚至说是因为老师管理太严，要求老师多夸奖，多表扬。其实我一直都在鼓励这位学生，而这次我断然拒绝了家长的要求，并严厉批评了他，指出孩子之所以这样责任在家长。静下心来后我又多次与家长沟通，指出“娇儿多败子”，动之以情，晓之以理，终于取得家长的信任，得到家长的配合。现在孩子上五年级了，已经能独立住宿，并能接受一些批评了，家长见了也。

教师的工作是辛苦而清贫的，但苦中也有甜。当你面对一个个鲜活的面孔，望着一双双渴求知识的眼睛，把你的思维、你的发现传授给他们，并在他们身上延伸、拓展时，你就会由衷地感到欣慰与快乐，这就是教师一个平凡而又崇高的职业。“一方水土养一方人”，我在山区

任教已二十多年，这里留下了我的青春，洒下了我的汗水，但我仍会坚守在这里，为热爱我的学生，为关心我们的领导，为养育我的父老乡亲。

小学班主任育人故事演讲稿【二】：小学班主任教育故事演讲稿

用爱心点燃希望

尊敬的各位领导，老师们，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《用爱心点燃希望》。

著名作家雨果说过“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”。“十年树木，百年树人”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了美好的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳，那怎样才能做好衬托工作呢？我发现尊重学生，热爱学生，公平公正地对待每一个学生，用实际行动去呵护心灵，是教师应具体的基本素质。

刚刚工作我就接任了四年级的班主任，没有经验的我认为班主任工作很简单，只要让班级的学生不出现意外就可以了，然而一件小事改变了我，一个平时调皮，捣蛋的男孩在课间活动时，把一个老实的孩子撞伤了，我不管三七二十一地把他叫到办公室从他在班级里的表现到学校的规定、班级的纪律，一句接着一句，说了十几分钟，他一直低着头，一言不发。可当我抬头看到他眼角泛起的泪花时，不知为什么，我的心突然停了一拍，放下心里的焦急，我轻声对他说：“老师不是要骂你，可是你的行为实在很危险，你们都是一个班级的同学，你年龄比他们大，个子也比他们高，同学之间为什么就不能互相忍让，互相团结呢？”他停了一会儿，小声说了一句：“我们没有发生什么冲突，我看他胳膊被撞伤了，我把他送医院去包扎的。”我有些迷惑，继续询问下去，原来是他看到了那个同学不小心，胳膊撞到了窗户的玻璃上，流了血，他妈妈在医院工作，看到这个情况，他没有犹豫地把那个受伤地同学送到了医院去包扎，让另一个同学报告给我，听了他的解释，我一时间无言以对。原来是那个向我报告的孩子没有表达