3.3 共价键第1课时 共价键的形成

第三章探索原子构建物质的奥秘

3.3 共价键（共3课时）

第1课时共价键的形成（B）

一．教学目标

1．知识与技能

通过探究活动、分组讨论理解共价键概念，以及非金属元素间形成化学键的规律性，并学会用化学用语表达。

2．过程与方法

（1）通过参与共价键形成的学习，感受科学探究的一般方法，以及认识结构决定性质、性质决定用途的规律；

（2）通过课前资料收集，关注专题信息收集、加工、输出和分析能力的培养；

（3）通过小组分工，提高学习效率，培养团队合作的能力。

3．情感态度与价值观目标

（1）通过课堂探究、讨论，感触科学方法在化学研究中的重要性，体验化学科学的内在规律，培养实事求是的科学态度和勇于创新的科学精神，树立辩正唯物主义观点；

（2）通过课程设计，培养严谨求实、勇于探索的科学态度。

二．教学重点和难点

1．重点

（1）巩固共价键的概念；

（2）共价键的形成过程；

（3）学会用电子式书写共价键的形成过程。

2．难点

离子键、共价键的区别。

三．教学用品

“班班通”电脑、投影仪，集气瓶等。

四．教学流程

1．设计思想

通过食盐、氯化氢形成过程的动画引入，并通过师生课堂的互动由探究⇔讨论⇔概

念层层深入、步步为营，解决本课题。

2．流程图

3．流程图说明

[情景引入]幻灯片：食盐形成的示意图，氯化氢分子形成的示意图，引入课题。

[探究1]稳定结构和不稳定结构。

[实验1]氢气和氯气混合光照实验。

[学生讨论1]共价键（1）概念、共价键实质（2）成键粒子（3）成键性质（4）成键条件（5）成键原因（6）存在（7）用电子式表示共价化合物的形成过程（8）用结构式表示共价化合物（9）电子式的书写方法（10）重要物质电子式的书写。

[探究2]离子键和共价键的的比较（1）定义（2）成键条件（3）成键粒子（4）表示方法（5）用电子式表示形成过程（6）存在。

[探究3]化学键强弱的比较（1）离子键强弱的影响因素（2）影响共价键强弱的因素。

[学生讨论2]离子键和共价键通常是在哪些元素原子之间形成，举例，表达他的形成过程。

[学生讨论3]共价键的进一步讨论（1）定义（2）原子吸引电子能力（3）共用电子对（4）成键原子电性（5）判断依据。

[学生讨论4]（1）举例说明化学反应的过程，本质上是旧化学键断裂和新化学键形成的过程（2）稀有气体为什么不能形成双原子分子。

[动画]《中学化学学习网》共价键、极性键、非极性键的形成（动画可放前）。

五．教学案例

1．主题引入

[引入新课]

请同学们观察食盐、氯化氢形成的动画。

2．课的展开

[讨论]原子相互化合时，什么时候稳定，什么时候不稳定。

分组讨论、交流讨论结果、教师小结。

[实验]教师演示氢气和氯气光照实验。

引导学生注意观察哪些现象、完成化学方程式、追问氢气和氯气是怎样化合成氯化氢的、分析氢原子和氯原子的结构特点，讨论他们是通过什么方式使原子最外层电子达到稳定结构的。

给出学生下载的氯化氢分子形成的动画演示。

[设问]氢原子和氯原子通过什么作用形成分子的呢？

组织学生分组讨论。

组织学生讨论共价键的概念

[讨论]共价键。

（！）概念、共价键实质（2）成键粒子（3）成键性质（4）成键条件（5）成键原因（6）存在（7）用电子式表示共价化合物的形成过程（8）用结构式表示共价化合物（9）电子式的书写方法（10）重要物质的电子式的书写。

经过学生讨论，投影学生写出的物质的电子式和某些物质的结构式，引导学生总结书写电子式的注意事项。

[探究]小组交流，演示课前学生准备的资料。

离子键和共价键的比较（1）定义（2）成键条件（3）成键粒子（4）表示方法（5）用电子式表示形成过程（6）存在。

[探究]小组交流，演示自己小组课前准备的资料。

化学键强弱的比较（1）离子键强弱的影响因素（2）共价键强弱的影响因素

[讨论]组织学生分组讨论。

离子键和共价键通常是在哪些元素原子之间形成。

投影小组的实例。

投影小组同学书写的形成过程。

[讨论]组织学生分组讨论。

（1）化学反应的实质。

（2）稀有气体为什么不能形成双原子分子。

[动画]演示《中学化学学习网》共价键的形成。

3．课的总结

[小结]

4．布置作业

[作业]《课课练》

[总结与思考]

本节主要是通过同学们课前预习、查阅资料和课堂上分组讨论，使同学们建立共价键的概念并通过同学间讨论、练习理解共价键的实质、成键粒子、成键性质、成键条件、成键原因、共价键的存在、用电子式表示共价化合物的形成过程、用结构式表示共价化合物以及电子式的书写方法、重要物质的电子式书写。并通过共价键和离子键的定义、成键条件、成键

离子、表示方法、用电子式表示形成过程、存在等的比较，加深同学们对共价键的理解，尤其是使同学们学会用电子式书写共价键的形成过程！之后通过举例，使同学们对共价键、离子键的组成元素、键的强弱、化学反应本质有了更进一步的了解！同学们如果要更清楚地理解、消化本节内容，一定要加强练习，独立思考，并查阅有关资料和相互研究、讨论，加深对本节课的认识。尤其是要善于把新学的知识和旧的知识有机联系，消化抽象的理论知识，使自己在原有的知识基础上有大的提高！

六．教学反思

针对重点中学的学生，内容和例题可加深！而针对普通高中的学生应内容删减，且要分二节课讲并练习二节！

上海市顾村中学纪福华