九年级物理第十一章 多彩的物质世界教案

第十一章多彩的物质世界教案
§11-1 宇宙和微观世界
课前预习学案
一、预习目标：
1．知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的
2．了解固态、液态、气态的微观模型
3．了解原子的结构
4．了解纳米技术及纳米材料的应用和发展前景
二、预习内容：
（预习要求：仔细阅读课本第4页－8页的相关内容，简要回答以下几个问题。

）
1．物质是由什么组成的？怎样理解分子？教室内粉笔的粉末是分子吗？
2．请列举出固态、液态和气态物质中，各自有哪些特征？
三、在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。

（每人至少要提出一个问题）
课内探究学案
一、明确学习目标：（将在预习过程中自己解决不了的疑问在小组内汇总起来，并写在黑板上）
二、合作探究，自主研修。

1、观察固态、液态、气态的微观模型，说出你对三态的不同特征的理解。

2、原子的结构大体是什么结构，根据你的理解画出大体的原子结构图，小组交流。

二、全班交流，精讲拓展
交流一：根据各组写在黑板上没有解决的问题，各个小组进行讨论，找到疑问的结果。

讨论后小组展示。

交流二：根据预习和小组的交流结果，填写如下固体、液体和气体特点表。

三、课堂小结，反思整合：（请同学们整理、反思刚才的学习内容，用简短的语言完成下列知识网络）
四、达标测试，反馈提升：
1．下列说法中正确的是（）
A．原子是由原子核和核外电子组成的B．在天文学中，用“光年”作为时间单位C．太阳是宇宙的中心，地球是太阳的一颗行星D．纳米是长度单位，1nm=10-9m
2．一百多年来，科学家们一直在微观世界领域不懈地探索着。

下列微粒按空间尺度从大到小排列的顺序是（）
A．原子核、质子、电子、 B．质子、原子核、中子
C．电子、原子核、原子 D．原子、原子核、质子
3．“既有一定体积也有一定形状”的物态是（）
A．固态 B．液态 C．气态 D．固态、液态和气态都行
课后练习学案
1．地球及其他一切天体都是由 __ 组成。

2．科学研究发现，任何物质都是由极其微小的粒子组成的，这些粒子保持了物质原来的性质，我们把它们叫做 ____________。

3．科学家发现，原子的结构与太阳系十分相似，它们中心是原子核，在原子核周围，有一定数的 ___ 在绕核高速运动。

4．纳米是一个 __ 单位，符号是 __ 。

第十一章第二节质量
课前预习学案
一、学习目标：
1、能说出质量的初步概念和单位，会进行单位之间的换算。

2、知道质量是物体本身的一种性质
3、通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法。

4、学会用天平测量固体和液体的质量。

二、请同学们阅读课本简要回答以下问题
1．什么是物体的质量？质量用什么字母表示？2．质量的单位有哪些？分别用什么字母表示？它们之间的换算关系怎样？3．对照课本观察托盘天平的画图，说出主要结构有哪些？4．总结托盘天平的使用方法？
三、在你预习过程中，你还有那些自己不能解决的疑问，请记录下来（每人至少要提出两个问题）
课内探究学案
一、明确学习目标：
（请按学习小组交流“预习导学案”中的问题，将在预习过程中自己解决不了的疑问在小组内汇总起来，写到黑板上）
二、合作探究：（我参与，我快乐。

）
1、完成下列单位换算：
4×102kg=( )g 3×104mg=( )kg
2、观察天平了解各部分构造，练习调节横梁平衡。

3、归纳用天平测铁块质量的方法步骤
三、交流展示：
交流一：用天平如何测出一枚打头针的质量？总结方法。

交流二：用天平如何测水的质量？
四、课堂小结，反思整合：
请同学们整理反思本节课的学习内容，画出知识树然后小组内交流完善。

五、达标测试，反馈提升：
1．下面是用托盘天平称量物体质量的几个步骤：
（A）调节横梁平衡（B）把天平放在水平桌面上（C）把游码放在零刻度线位置（D）把物体放在左盘（E）在右盘内放入砝码或移动游码，直至横梁平衡（F）把砝码放回砝码盒（G）记录称量结果正确的顺序应该是____________________________。

2、下列几种情况中，物体的质量发生变化的是（）
A．一些水结成了冰 B．航天员从地球到月球
C．将橡皮泥捏成小动物 D．一支铅笔用去了一半
课后练习
1．用调好的天平称物体的质量。

当左盘中放入待测物体，右盘中加入80g砝码时，天平指针偏向分度盘右边，这时（）
A．向右盘中加砝码 B．减少右盘中的砝码 C．将游码向右移动 D．将右端的平衡螺母向左调节
2．小军在用天平测物体的质量时，先将天平放在水桌面上，然后将游码移至标尺左端的零刻
线处，他发现天平的指针指位置如图3甲，
此时，小军应将__________向_____侧调节。

若调节天平平衡后，将物体放在左盘，在右
盘内添加砝码并移动游码，当天平再次平衡时，右盘内砝码质量和游码对应的刻度值如图乙所示。

则被测物体的质量为_________g。

§11-3 密度
课前预习
（预习要求：请同学们仔细阅读课本第13页－17页的相关内容，简要回答以下几个问题。

）1、想想做做：用天平称量体积相同的铜块、铁块、铝块，它们的质量相同吗？关于称量的结果，你受到了什么启示，能提出什么问题？
2、什么是物质的密度？
3、计算密度的公式是什么？各物理量的单位是什么？公式变形后可用来计算什么量？
4、查看15页的小资料，你有什么发现？
课内探究
一、定标
（小组交流预习问题，讨论析疑，并将小组内不能解决的问题记录下来）
根据各小组的问题，本节课的学习目标就是：
二、合作
探究：同种物质的质量和体积的关系
1、提出问题：
2、猜想与假设：
3、制定计划与设计实验：
思考：要研究质量和体积的数量关系，需要测出和。

其中实验室测量质量的工具是，对规则物体的体积可用刻度尺测量后用体积公式计算。

4、进行实验与收集证据：把测量出的数据填在课本的表格中
5、分析与论证：根据实验结果画出图像，根据结果和图像，你得到什么结论？
结论：。

三、展示
交流一：评价几位同学画的图像，分析结论。

交流二：密度的定义、公式、单位以及换算。

交流三：查密度表，你发现什么问题？
交流四：课本16页例题
四、训练
1、盛夏天气炎热，小云利用冰箱制作冰块。

一段时间后，发现水全部结冰。

下列关于水结冰后相应物理量变化叙述正确的是（）
A.体积变小
B.质量变大
C.密度变小
D.密度不变
2、一支蜡烛点燃一段时间后，则（）
A.质量减小，密度不变
B.质量减小，密度减小
C.体积减小，密度减小
D.因为质量和体积都变了，所以密度也变了
3、某活动小组的同学，通过实验探究，得出下表中的部分数据：
（1）比较第1、2两次实验数据，可得结论：；
（2）比较第2、3两次实验数据，可得结论：。

五、检测
（请先独立完成以下题目，然后小组内交流，并提出存在疑问的题目）
1、纯水的密度是 kg/m3，将一杯水倒出一半以后，剩余水的密度为 g/cm3。

2、市场上出售一种"金龙鱼"牌食用调和油,瓶上标有"5L"字样,已知瓶内调和油的密度为0.92×103kg/m3,则该瓶油的质量是_________kg。

3、有关密度的知识,下列说法正确的是( )
A、根据公式ρ=m /V可以说, 物质密度跟物体的质量成正比, 跟它的体积成反比
B、密度是物质的特性之一, 只要物质种类不变, 任何条件下它的密度都不改变
C、由不同物质组成的均匀物体, 体积相同时, 质量大的物体密度大
D、密度大的均匀物体, 它的质量一定大
课后练习
1、请你估测一下我们教室内的空气质量有多少。

2、人体的密度跟水的密度差不多，根据你的质量估一下自己身体的体积。

第十一章第四节测量物质的密度
课前预习学案
一、预习目标：
⑴会阅读产品说明书，能参照说明书正确的调节、使用托盘天平，并养成阅读产品说明书的习惯
⑵能区分量筒和量杯，会正确的使用量筒和量杯
⑶养成细心、耐心、认真和爱护仪器的好习惯
(4)会测量固体和液体的密度。

二、预习内容：
（预习要求：请同学们根据“预习目标”，仔细阅读课本第18页－19页的相关内容，简要回答以下几个问题，请将你的答案写在题目下面的空白处，并保证在20分钟之内独立完成。

）
1、mL是体积单位的符号，1mL = cm3。

2、量筒使用时怎样放？
3、量筒的量程 ,分度值 ,读数时视线应该怎样？
（如：测水的体积，由于水面是凹形的，读数时，视线要跟；如测水银的体积，由于水银面是凸形的，读数时视线要）.
4、如何用量筒测固体的体积？
5、测量物质的密度时，用测出，用测出，根据计算出物质的密度。

6、画出记录数据的表格。

三、在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。

（每人至少要提出一个问题）
课内探究学案
一、明确学习目标：
（请四人一组交流“预习导学案”中的问题，将在预习过程中自己解决不了的疑问在小组内汇总起来，写到黑板上）
二、合作探究，自主研修：
探究要求：
（请同学们按照探究要求，边实验，边记录数据。

然后独立解答以下三个问题，将你的答案写在空白处，然后小组内交流，互相补充、完善。

）
1.测量盐水的密度时先测质量还是先测体积？
2、测量盐水的质量有几种做法？哪种测法较准确？
3、测量固体密度时先测质量还是先测体积？为什么？
三、全班交流，精讲拓展
交流一：各组展示记录的数据和结果，讲述实验操作过程，全体同学评价，评出最佳小组。

交流二：讨论两种测量液体密度的方法，哪种方法更正确，并写出原因。

四、课堂小结，反思整合：
（请同学们整理、反思刚才的学习内容，用简短的语言完成下列知识网络，然后小组内交流完善。

并提出对于本节课的学习还有什么疑
惑？）
对于“测量物质的密度”的学习，你还存在哪些疑惑？
五、达标测试，反馈提升：
（请先独立完成以下题目，然后小组内交流，并提出存在疑问的题目）
1 在“用天平和量筒测定固体密度”的实验中，某同学正确测得石块质量为48g,体积如图甲为________cm3，石块的密度是_______________kg/m3 ，图乙是个别同学在实验操作过程中的情况；图丙是部分同学实验结束离开实验室后留下的情景。

指出图中违反实验操作规则和实验不规范之处。

图乙：________________________________________________________。

图丙：_________________________________________________________。

2 在用天平和量筒测量某种食油的密度时，以下操作步骤中，不必要且不合理的是（） A．用天平测出空烧杯的质量
B．取适量的油倒人烧杯中，用天平测出杯和油的总质量
C．将烧杯中的油倒人量筒中，测出倒人量筒中的油的体积
D．用天平测出烧杯和剩余油的总质量
3 给你一架无砝码、无游码、已调好的等臂天平和一个量杯、细绳、一些细砂及适量的水
已知）。

请你测出一块小矿石的密度要求：
（设水的密度水
（1）写出实验步骤及要测量的物理量。

（2）推出用所测物理量表达矿石密度的表达式。

课后练习学案
1．实验室有下列器材：A、天平；B、砝码；C、铝块；D、盐水；E、量筒；F、刻度尺 G、水；H、烧杯；I、三角板。

（1）．若要测盐水的密度需选用的器材有_______________________（填序号）
（2）．实验步骤有：a.把天平放在水平台上，并使天平平衡；b.用量筒测出盐水的体积V1；
c.用天平称出空烧杯的质量m1；
d.用量筒测出铝块的体积V2；
e.用天平测出盐水和烧杯的总质量m2；
f.用天平测出铝块的质量m3；
g.用量筒测出水的体积V3。

1）若要测盐水的密度，则其合理必要的步骤是_________________（填序号）
2）根据步骤，写出盐水密度的式子ρ=_______________。

3）若要测铝块的密度，则其合理必要的步骤是_________________（填序号）
2.“铅球是用纯铅制成的吗？”体育课后同学们提出了疑问，请你设计一种鉴别方法来探究这个问题。

（假设铅球是实心的）
（1）写出所需的实验器材；
（2）简要写出相应的实验步骤。

3.两个杯子分别盛有浓盐水和纯水，不能用嘴尝，请你用学过的物理知识，自选实验器材（也可以用自制的仪器或物品），设计两种区分哪杯是浓盐水，哪杯是纯水的方法，简要说明理由。

方法一：______________________________________________
______________________________________________
_______________________________________________;
方法二：______________________________________________
_______________________________________________
§11-4 测量物质的密度
课前预习
(预习要求:请同学们仔细阅读课本第 18-20页相关内容,简要回答以下问题)
1、测量物质的密度的原理是什么？需要使用什么样的测量工具？
2、参考课本11.4-2，认识量筒，知道其单位、量程、分度值和读数方法。

3、写出用量筒测量小块不规则固体的体积的方法。

课内探究
一、定标
（小组交流预习问题，讨论析疑，并将小组内不能解决的问题记录下来）
根据各小组的问题，本节课的学习目标就是：
二、合作
探究：测量液体的密度
1、各小组讨论测量液体密度的方案，设计记录数据的表格。

2、小组合作，进行实验，记录数据。

探究：测量固体的密度
1、各小组讨论测量固体密度的方案，设计记录数据的表格。

2、小组合作，进行实验，记录数据。

3、班内交流，各组进行评估。

三、展示
交流一：如果固体不能浸没入水中，应该怎样测量固体的体积？
交流二：根据各组设计的测量液体密度量的方案，进行评价，评出最佳方案。

并分析出其它方案使测量结果偏大还是偏小。

四、训练：
1、小华妈妈担心从市场买回的色拉油是地沟油，小华为消除妈妈的担扰，由网络查得优质色拉油的密度在0.91g/cm3 - 0.93g/cm3之间，地沟油的密度在0.94g/cm3 - 0.95g/cm3 之间，并完成用测密度的方法鉴别油的品质的实验。

（1）将托盘天平放于水平的桌面上，移动游码至标尺左端“0”刻度
处，发现指针静止时指在分度盘中央的左侧，则应将平衡螺母向
______ （选填“左”或“右”）调节。

（2）往烧杯中倒入适量的色拉油，用天平称出烧杯和色拉油的
总质量为70g，然后把烧杯中一部分色拉油倒入量筒，如图a所示，量
筒内色拉油的体积是 ____ cm3；再称烧杯和剩下色拉油的总质量，天平再次平衡时所用砝码和游码的位置如图b所示，则倒入量筒的色拉油的质量为 ______ g。

（3）该色拉油的密度为 ____ g/cm3，色拉油合格吗？答：。

五、检测
1、用天平和量筒测量酱油的密度．
(1)将天平放在桌面上，把游码放在标尺的
处，调节天平平衡。

(2)用天平测得烧杯和酱油的总质量m总为140 g．图(a)显示的是将烧杯中一部分酱油倒入量筒后，烧杯和剩余酱油的总质量m，则m= g。

(3)图(b)显示的是从烧杯中倒入量筒内的酱油的体积V，则V= cm3。

(4)酱油的密度ρ= g／cm3。

2、惠安是“石雕”之乡。

小星取一小块样石，通过实验来测定石块密度。

（1）调节天平横梁平衡时，发现指针
在分度标尺上的位置如图22甲所示，
此时应将平衡螺母向_______（选填
“左”或“右”）调节。

（2）用调节好的天平测样石的质量，
所用的砝码和游码的位置如图22乙所示，质量为_____ _g。

用量筒测出样石的体积如图22丙所示，体积为_______cm3，样石的密度为_______g／cm3。

（3）在加工过程中，该石块的密度将_______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

课后练习
1、为了测量一元硬币的密度，小刚用天平测量10枚硬币的质量，平衡时右盘所加砝码及游码的位置如图（甲）所示；图（乙）
是10枚硬币放入量筒前后的液面情况。

由测量得10枚硬币质量为_______g，10
枚硬币的体积为________ml，所测硬币材
料的密_____kg/m3。

2、两个相同的容器，分别装着体积相同的水和盐水。

请你用科学的方法将它
们区分开来。

要求：写出所用的器材和方法。

§11-5 密度与社会生活
课前预习
（预习要求：请同学们仔细阅读课本第21页－24页的相关内容，简要回答以下几个问题。

）
1、冬天放在室外的水缸为什么会冻裂？
2、如何利用密度知识鉴别物质？
课内探究
一、定标
（小组交流预习问题，讨论析疑，并将小组内不能解决的问题记录下来）
根据各小组的问题，本节课的学习目标就是：
二、合作
析疑：密度与温度的关系实例，水的反向膨胀现象。

例题：密度与物质的鉴别
测得体育课上用的质量为4 kg的铅球，体积约为0.57 m3，此铅球是用铅制成的吗？（铅的密度为11.3×103 kg／m3）(请小组讨论后展示,注意解题步骤)
三、展示
交流一：利用密度对物质进行鉴别需要鉴别哪些方面？如何鉴别？
交流二：密度与哪些因素有关？这些因素对密度的影响是什么？
四、训练
1、人类在新材料探索的道路上总在进行着不懈的努力，世界上密度最小的固体“气凝胶”就是新材料探索的重要成果，该物质的坚固耐用程度不亚于钢材，且能承受1400℃的高温，而密度只有3 kg/m3。

已知某大型飞机采用现在盛行的超高强度结构钢(ρ钢=7.8×103kg/m3)制造，耗钢130t；若采用“气凝胶”代替钢材来制造一架同样大小的飞机，则需“气凝胶”质量为（）
A. 0.05t
B. 0.26t
C. 2.6t
D. 50t
2、质量是21.6 g的蜡块体积是24 cm3 ，蜡块的密度是______kg /m 3，将这蜡块切掉一半，剩下半块蜡的密度是______kg /m 3.
3、一个瓶子最多能盛1000 g水，用这瓶子盛煤油，最多可盛______g.（ρ油=0.8× 103 kg/m3）
五、检测
1、小明家安装自来水管时，将一根水管截成长短不同的两段，则这两段水管（）
A．质量相等 B．密度相等 C．重力相等 D．体积相等
2、“伊利”牌牛奶每盒中装有的牛奶质量约为275_______(填上合适的单位)，体积为0．25_______(填上合适的单位)，由此可以估算出牛奶的密度约为_____ kg／m3。

3、分别用甲、乙两种不同物质组成的两个实心物体，其质量之比为2:1，体积之比为
1:3,则甲、乙两种物质的密度之比为__________。

(2)乙同学操作正确，测得烧杯和盐水的总质量为l20g 后，把烧杯中的盐水倒入量筒中一部分如图乙所示，量筒中盐水的体积为________mL。

测量烧杯和杯中剩余盐水总质量时，所加砝码和游码位置如图丙所示。

那么量筒中盐水质量为_______g，由此可算出该盐水的密度为____ kg/m3
课后练习
1、三个完全相同的杯子，里面装满了水，把质量相等的铜块、铁块、铝块分别投入三个杯子里，则从杯子里溢出水量最多的是（）
A.放铜块的杯子
B.放铁块的杯子
C.放铝块的杯子
D.溢出的水一样多
2、为了用铁浇铸一个机器零件，先用蜡做了一个该零件的模型，已知该模型质量 1800 g，蜡的密度为0.9 ×1 0 3kg /m 3 ，那么浇铸这样一个铁件需要多少kg铁？（ρ铁=7.9×103 kg/m3）。