教科版三年级上册科学全册教案(新修订)

教科版科学三年级上册1.1《水到哪里去了》教学设计

开口水杯

教师点拨：封口水杯里的水基本没少，因为水蒸发后没有跑到空气里去；开口水杯里的水少了，因为水蒸发后跑到空气里去了。依据是在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空中。

4、实验（2）

（1）实验过程

①将透明的塑料盒倒扣在地面上

②放置一段时间

③观察盒中变化

（2）研讨2

你在透明塑料盒中看到了什么?你认为它们是什么? 引导学生填写活动手册

你在透明塑料盒中看

到了什么

你认为它们是什么?

教师点拨：

在透明塑料盒上看到了小水滴，它们是水蒸气遇冷编成的。

5、研讨3

水和水蒸气有什么相同和不同?

引导学生填写活动手册

教师点拨：

相同点：无色、无味、透明

不同点：水是看得见、摸得着，水蒸气是看不见、摸不着。

四、课堂练习

（一）判断下列说法正误

1、水只有沸腾才能蒸发。（）

2、水蒸气跑到空气里去了。（）

3、湿手变干、衣服晾干的缘由是水变成水蒸气跑了。（）

4、水蒸汽和水一样无色、无味、透明、看得见、摸得着。（）

5、两杯温度相同的水，它们蒸发的快慢也一定相同。（）

6、水蒸气是水的一种形态，物质没有发生变化。（）

（二）问答题

1、怎样让衣服干得快些？

2、干手器是通过什么方式来加快水分蒸发？学生实验并观

察

学生研讨交

流，填写活动

手册

学生研讨交

流，填写活动

手册

学生独立完成检测知识掌握和

运用情况

教科版科学三年级上册1.2《水沸腾了》教学设计

课题水沸腾了单元 1 学科科学年级 3

学习目标科学知识

1、掌握温度计和酒精灯的使用方法

2、了解汽化的两种方式

3、了解水沸腾时的特点和条件

4、辨别蒸发与沸腾的区别

科学探索

通过给水加热的活动体验，观察水沸腾现象，探索其特点、形成的条件以及与蒸发的异同科学态度

1、认识到正确使用试验设备的重要性

2、培养严谨实验态度

重点1、掌握温度计和酒精灯的使用方法

2、了解汽化的两种方式

3、了解水沸腾时的特点和条件

4、辨别蒸发与沸腾的区别

难点通过给水加热的活动体验，观察水沸腾现象，探索其特点、形成的条件以及与蒸发的异同

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课展示图片，聚焦问题：

同学们，大家一定见过热气腾腾的饭锅吧。如果我

们不停地给里面的水加热，会出现什么情况? 学生思考提出问题，引发

思索，进入学习

角色

讲授新课一、探索1：怎么测量水温

1、承接聚焦问题，引导学生探索：说一说或画一画我们对这个问题的看法。

教师点拨：

水温很高，水会沸腾，热气腾腾，……

2、怎么用温度计测量水温？

教师指导：

◆手拿温度计的上端。

◆将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。

◆视线与温度计液面持平。

◆在液柱不再上升或下降时读数（测量连续变化的温度时除外）

◆读数时温度计不能离开被测的水

3、实战演练

下列测量水温的方法哪种是正确的？说明理由。学生或说或

画，互相交流

学生自由回答

学生演练

培养学生先对现

象进行猜测，为

下步的验证做准

备

掌握温度计的使

用方法

巩固温度计的使

用要领

么？

教师点拨：

使用正确的是①③，②错在用酒精灯点燃酒精灯，④错在用嘴吹灭酒精灯

（7）实验操作与要求

①在烧杯中加入一些清水，放在火上加热

②观察加热过程中水的变化和温度的变化，记录水沸腾时的温度

③观察水沸腾时，水中、水面和水面之上的各种现象

④将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下（塑料袋被挤压过），观察袋子的变化

（8）温馨提示

此实验主要观察水沸腾前后发生的变化：

一听：水沸腾前后的声音变化

二看：水沸腾前后温度和气泡的变化

三记：当水温升高到90℃时，每隔1秒记录一次温度计的示数直至水沸腾后3-5秒

四画：画出水沸腾前后温度随时间的变化图象

2、填写活动手册

（1）加热过程中水的变化

水在沸腾前水在沸腾时

气泡

温度

声音

教师点拨：

水在沸腾前气泡由大变小，温度逐渐升高，声音较大；水在沸腾时气泡由小变大，温度保持变，声音小。

（2）实战演练

猜猜气泡出现的时间

（3）加热过程中水温变化学生按要求实

验

学生观察填写

各项活动体验

记录

学生演练：第

一个是水沸腾

前，第二是是

沸腾时

学生继续填写

活动手册

方法

学生做给水加热

实验，观察沸腾

现象，探究水沸

腾特点

巩固沸腾特点

了解水加热时温

度的变化特点

度

液温变

化

教师适当点拨

四、课堂练习

（一）判断下列说法正误

1、将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。（）

2、水的沸点是100℃。（）

3、蒸发和沸腾都是汽化现象，都是液态变为气态，都吸热。（）

4、水变成水蒸气后，体积会变小。（）

5、水在加热过程中产生的水泡就是水蒸气。（）

6、水沸腾时温度保持不变。（）

（二）问答题

想一想：小试管中的水能沸腾吗?

教师点拨：

当大试管中的水沸腾后，温度不再升高，小试管中的水虽能达到沸点，却不能继续通过大试管中的水吸热，所以不能沸腾。

五、拓展提高：几种液体的沸点

六、作业布置：魔术揭秘

我们常常在一些魔术表演或是街头巷尾的江湖艺

人中看到“油锅取物”这个表演。锅里的油冒着热气沸腾着，这么烫的油，手不会烫伤吗?请查阅相关资料结合本课有关知识解释原因。学生独立完成

学生认真阅读

检测知识掌握和

运用情况

了解不同液体的

沸点，拓宽学生

知识面

激发探索科学奥

秘兴趣

课堂小结通过这节课学习，我们掌握了正确测量水温的方法

和怎样正确使用酒精灯，知道沸腾和蒸发一样都是

水的汽化现象，了解沸腾必须具备的两个条件。通

过给水加热的活动体验，知道实验器材的组装和使

用，比较沸腾与蒸发的异同点，培养了我们严谨的

总结课堂