让常规工作通过创新而闪烁亮点

让常规工作通过创新而闪烁
我是一名有着二十多年教龄的老教师，很多的教材，我都已经教过无数遍了，在过去的工作中，或多或少也积累了一些的经验，但是，时代在前进，社会要求在变化，特别是我们的教育对象——学生，他们是不断的处于发展和变化中的，我们的教育工作是在用今天的理念和知识培养明天的人才，教师和医生最不一样的就是，医生经验越丰富越好，而教师经验越多，却有可能是影响自身素质提高的羁绊。

如果不管遇到什么样的学生，不管教材怎么变化，不管教育的要求怎么变化，如果有“以不变应万变”的思想去对待工作，不仅自己的专业素质不会有新的提高，而且，贻害的是我们的学生。

所以，教龄长，教材熟，经验较丰富，有时是好事，但是，如果，不能恰当的运用，却会成为工作的绊脚石。

所以，在学校党支部开展的“岗位争章”活动中，几经考虑，我最终选择的是争“创新章”，就是希望自己，要有终身学习的意识和能力，要有摆脱经验束缚的能力和水平，让我的工作，每天，都处于创新之时！
大而言之，创新是一个民族进步的灵魂，一个国家兴旺发达的的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。

时代在前进，如果我们仍然固守自己的老方法，坚信自己的老经验，迈着自己的老节奏，这样的老师不仅很难有好的教学效果，而且个人的能力和水平也将难以有大的提高。

新的时代，共产党员要成为时代先锋，就必须提高创新能力，要以党员的高标准严格要求自己，处处发挥党员的先锋模范作用，要解放思想，克服安于现状、墨守成规的思想。

小而言之，教师的工作特点和性质也决定了教师必须要有创新意识和创新能力。

教师的创新精神是工作中的魂，只有创新才能赋予教育的灵性，才能使自己的教育具有目的性。

教师的责任不再限于传道、授业、解惑，而且要使每一个受教育者都有可能自由地发挥才能和培养兴趣，特别是创造才能和创造兴趣，要使每一个受教育者切实会生存、会学习、会创造、会合作、会负责、肯进取，成为身心健康的人。

为此，作为教师自身就更不能固步自封，而是要尝试改变、创新。

同一节课可以有不同的上法，可以有不同的设计；面对不同的班级，教育教学的手段和策略也不可能完全相同。

我自己也有这样的体会，备好的同一节课，如果你在几个不同的班级来上，你每节课上都一定会有不同的感受。

所以，事实上每个教师的教学都在这种变化之中，即便你的方法和手段完全相同，取得的教育和教学效果也不会完全一致。

这就是教师的工作。

也就是说，即便我们没有想去创新求变，但事实上在我们的教育教学策略当中，创新一直形影未离。

只是，这种无意识的创新如果缺乏有意识的关注，就会让我们失去思考和提高的机会。

教师工作创新：就是在平时的教育教学中，规定动作不走样，自选动作求创新，让常规工作通过创新而迸发亮点！
教师工作创新：就是有意识地淡化经验，有意识地去思考自己的工作，负责任地对待自己的学生，忘掉作为教师功利性的追求，在学习上更加投入，多读书，增厚底蕴，从而能够像大师们那样坦然、从容，能在工作中游刃有余；
教师工作创新：就是不以完成教学程序为目标，而注重学生怎么去学，怎么学才有效，以如何促进学生发展为目标；能够别出心裁，大胆取舍，从容整合，灵活多变；
教师工作创新：就是在教学中，根据学生特点，创设情景，引发学生兴趣，促进学生学习，能够在分析教情、学情等因素的基础上，主动改革教法、学法，主动探索有效教学；
教师工作创新：就是在教育工作中，关心学生，热爱学生，做学生的贴心人，在活动中，教育学生做对社会上有用的人！
教师创新天地广阔，大有可为。

创新的时代赋予了教师创新的机遇，创新的事业为教师提供了创新的舞台。

社会的发展、学生的成长需要教师去创新。

让我们都做创新型的教师吧！。