人教版小学语文三年级上册《陶罐和铁罐》PPT课件用3

人们立即动手，翻来覆去， 把土都掘遍了。但是，连铁罐 的影子也没见到……。
课文的最后这句话指出了找不到铁罐的 原因，交代了铁罐的下场。“早已”说明铁 罐经不住腐蚀，早就毁坏了。“氧化”，化 学专用术语，指物质跟氧化合，铁与氧化合 使铁生锈以至于腐烂。在这里铁罐的可悲下 场和陶罐不朽的文物价值形成了鲜明的对比。
各有所长 正确对待
铁 罐
陶罐：光洁朴素 成为文物
相互尊重 和睦相处
荒凉场地
结果
铁罐：无影无踪 化为泥土
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你敢碰我 吗？陶罐 子！铁罐傲
慢地问。
你不敢碰我。
你敢碰我吗？
不敢，铁 罐兄弟。
陶罐谦虚地
“我就知道你不敢， 懦弱的东西！”铁罐 说，带着更加轻蔑的 神气。
陶罐争辩 地说， “我确实 不敢碰你， 但并不是 懦弱。”
铁罐傲慢地问。“你敢碰我吗？陶罐子！” 陶罐谦虚地回答。“不敢，铁罐兄弟。” 铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“我就知道你不敢，懦弱 的东西！” 陶罐争辩地说，“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。” “我们生来就是给人们盛东西的，并不是来互相碰撞。 说到盛东西，我不见得比你差。再说……” 铁罐恼怒了，“住嘴！”“你怎么敢和我相提并论！你等 着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这 里，什么也不怕。” 陶罐说，“何必这样说呢？”“我们还是和睦相处吧，有 什 么可吵的呢！” 铁罐说，“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！” “我们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
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时间在流逝，世界上发生了许 多事情……。有一天，人们来 到这里，掘开厚厚的堆积物， 发现了那只陶罐。“吆，这里 头有一只罐子！”
捧起陶罐，掏出里面 的泥土，擦洗干净， 和它当年在御厨的时 候一样光洁，朴素， 美观。
“多美的陶罐！小心 点，千万别把它碰坏 了，这是古代的东西， 很有价值的。”
“谢谢你们！” 陶罐兴奋的说， “我的兄弟铁 罐就在我旁边， 请你们把它掘 出来吧，它一 定闷的够受 了。”
义务教育课程标准实验教科书
人教版小学三年级上册
陶 罐 和 铁 罐
包头铁路实验小学 制作人：滕起兰
陶 罐 铁 罐
陶罐 谦虚
铁罐傲慢
短处易碎
光洁 朴素 美观
固坚处长
不复存在
我会读
táo
yù
xī
nuò
陶罐 御厨 奚落 懦弱
miè
biàn nǎo
chǐ
轻蔑 争辩 恼怒 羞耻
shì diàn jué
pǔ sù
流逝 宫殿 掘开 朴素
mù
和睦相处 相提并论
我会读
陶罐 御厨 奚落 懦弱 轻蔑 争辩 恼怒 羞耻 流逝 宫殿 掘开 朴素 和睦相处 相提并论
我能记 陶懦辩恼耻 逝殿掘朴素
我能找
羞耻 争辩 朴素 懦弱
辩解 可耻 坚强 华丽
恼怒 掘开 奚落 数落
挖开 恼火
生字词句
奚谦懦睦耻滓
课文主要内容
这篇童话故事主要写了国王御厨
4 抄写表现陶罐,铁罐神态和动作的词句, 积累语言 。
作业：
如果铁罐及时听从 我们的劝告，故事
又会有什么新的变
化呢？请以对话的
方式，为这个故事
编写另一个结局。
要知道：
谦虚使人进步，骄傲使人落后。 谦虚万事能成，自满十事九空。 自我标榜等于自我诽谤。 饱谷穗头往下垂，瘪谷穗头朝天锥。
再见!
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总结：
要学会全面地看问题， 对别人要知礼懂理，懂得要 多发现别人的长处，要正视 自己的短处。
说一说、练一练：
1 铁罐想到多年后自己会消失吗？
2 如果铁罐没有消失的话，铁罐听 到陶罐的话，他会怎么说怎么想呢？
3 结合这个故事和你丰富的课外知识， 你认为在你日常生活和学习中是做铁罐好， 还是陶罐好，和同桌交流。
里有两只罐子，骄傲的 铁罐看不
起 陶，罐常常 他奚。落许多年过去了，
埋在土里的陶罐被人们发现，还是
那样 、 、光洁 ，朴而素铁罐却美消观失
得
。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
无影无踪
国王的御厨里有两只罐子，一只
是陶的，一只是铁的。骄傲的铁罐看 不起陶罐，常奚常落 它。
铁罐：傲慢 轻蔑 恼怒 愤怒
国王御厨
对比
陶 罐 和
陶罐：谦虚 友善 宽容 大度
“我们生 来就是给 人们盛东 西的，并 不是来互 相碰撞的。 说到盛东 西，我不 见得比你 差。再 说……”
铁罐恼怒了，“住嘴！ 你怎么敢和我相提并 论！你等着吧，要不 了几天，你就会破成 碎片，我却永远在这 里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？我 们还是和睦相处吧， 有什么可吵的呢！”
“和你在一起， 我感到羞耻， 你算什么东西！ 我们走着瞧吧， 总有一天，我 要把你碰成碎 片！”