3、丑小鸭(答案)

众望初中七年级语文（下）师生共用讲学稿
课题：第3课《丑小鸭》
姓名：班级：课型：新授课授课时间：2016.03 主备人：李成华审核
【课时安排】3课时（总第10——12课时）
【教学目标】
1、了解安徒生的生平及创作情况，了解童话的特点。

2、理解文中关键语句的含义，体会作者极富感情色彩的语言特色。

3、感受丑小鸭在种种歧视和打击面前所抱的态度和追求，理解丑小鸭的象征意义。

第一课时
【预习导学】
一、知识链接
1、关于作者
安徒生（1805年4月2日－1875年8月4日）丹麦作家，诗人，因为他的童话故事而世界闻名。

共写了168篇童话和故事，他的作品已经被译为150多种语言，被尊为"现代童话之父"。

他最著名的童话故事有《小锡兵》、《冰雪女王》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》和《红鞋》等。

2、关于童话
童话是儿童文学体裁中的一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。

其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。

二、基础知识。

1、给下列加点字注音。

沼泽．( ) 恭．恭敬敬( ) 讪．( )笑嫉妒
．．( ) ( ) 木屐．( ) 雄吐绶．鸡( ) 丑陋．( ) 篱笆．( ) ( ) 2、解释下列词语。

丑陋: 来势汹汹: 嫉妒:
沮丧: 骇人听闻: 沉沦:
三、文学常识。

1、《丑小鸭》的作者是：(国籍)的作家，他的童话作品还有
等。

2、童话往往使用的手法塑造人物形象,主人公可以是。

四、整体感知。

1、读课文后说说：你知道贯穿全文的线索是什么吗?
以丑小鸭的流浪足迹为线索
2、请说说丑小鸭在哪些地方生活过？有哪些生活遭遇？他的生活态度（做法）是怎样的？
地点：篱笆墙内→沼泽地→农家小屋→灌木林里→老农家→花园里
↓↓↓↓↓↓
遭遇：被欺侮讪笑野鸭不喜欢被鸡猫遇天鹅被追打再遇
被排挤赶走差点被打死奚落排挤几乎冻死天鹅
↓↓↓↓↓↓
态度：被迫逃走→行礼准许→渴望走→兴奋游→钻→等死
喝水逃命不骄傲
第二课时
【合作探究】
1、请结合丑小鸭的遭遇和做法，找关键词句，理解丑小鸭形象，用“从这里，我看到了一只＿＿的丑小鸭”说话。

明确：丑小鸭性格特征：虽有自卑，但不自贱；虽屡遭厄运，但仍坚忍不拔；虽身处逆境，却不甘平庸；虽自觉卑微渺小，却从未放弃追求；他生活漂泊无依，理想却始终坚定不移。

那就是不懈追求、努力进取、相信自己、渴望理解、崇尚自由、向往美丽，以乐观态度对待艰难困苦。

2、丑小鸭为什么能变成白天鹅？在文中找出相应重点语句分析。

------谈谈童话的思想意义。

A、这时他想起了新鲜空气和阳光。

B、“我想我还是走到广大的世界去好。

”
C、“我要飞向他们，……在冬天里受苦要好得多！”
D、只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。

E、他感到非常难为情。

……永远不会骄傲的。

明确：丑小鸭变成白天鹅实际上经过了两个阶段，由被迫流浪到主动追求。

在老太婆家，他找到了安身之所，但他并不满足，他要“走到广大的世界里去”，要到“新鲜的空气和阳光”中去，这是他追求美好生活的开始。

在见到白天鹅后，他“感到一种说不出的兴奋”，从此，“再也忘不了”他们，这是他信念的形成期。

经受了严冬的煎熬和考验，当他一见到久已渴慕的天鹅，他的信念更加坚定了，“我要飞向他们”，就算“他们会把我弄死，也没有什么关系”，他不顾生死地飞向他们，终于靠自己的不懈追求和努力奋斗实现了理想。

3、丑小鸭的故事给了我们哪些启示？------谈谈形象的现实意义。

明确：
①“金子总是要发光的”，只要拥有理想，不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。

②“梅花香自苦寒来”，只有能经受得住生活的重重磨难，才能更快更好地成长。

4、“丑小鸭变成白天鹅”具有一种象征的意义。

你能举出丑小鸭变成白天鹅的例子吗？
（贝多芬、史铁生、张海迪、海伦•凯勒等）
第三课时
【巩固提升】
一、积累运用
1.给加点的字注音。

丑陋．（）骇．然（）嫉．妒（）瞬．息（）萋萋．（）lòu；hài；dù；shùn；qī
2.根据拼音写汉字。

jǔ（）丧 shàn（）笑木jī（） zhù（）立 shè（）足沮；讪；屐；伫；涉
3.选词填空。

可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然（居然竟然公然）敢接近他们。

4.下列作品中，安徒生的有（）C、D、E
A.《白雪公主》
B.《灰姑娘》
C.《皇帝的新装》
D.《卖火柴的小女孩》
E.《海的女儿》
5.下面句子运用了什么修辞？有什么作用？
他（雄吐绶鸡）把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹地向他（丑小鸭）走来，瞪着一双大眼睛，脸涨得通红。

比喻，形象生动地写出了雄吐绶鸡的狂妄自大，气势逼人，把丑小鸭衬托得更加自卑，无地自容。

6.修改病句。

（1）为了防止甲型H1N1流感病毒不再蔓延，我国政府采取了强有力的应对措施。

（2）夏天的橘子洲，林木葱茏，凉风习习，真是我们纳凉避暑的好季节。

（1）去掉“不”即可。

（2）把“季节”改为“地方”。

7. 普希金在写《假如生活欺骗了你》时，正被沙皇流放，过着充满艰辛的流放生活，精神的压抑曾使诗人产生前程渺茫、壮志难酬的伤感。

你从诗中能体察出这种感伤之情吗？为什么？
看不出感伤之情。

因为诗中充满了诗人面对困难和挫折的镇静和对美好的未来充满信心；“相信吧，快乐的日子将会来临”。

8.古今中外有许多诗人作家曾经对“路”有过精彩的描述，试写出一句和同学们分享。

示例：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——屈原本题为开放性试题，意在考查学生的积累，符合要求即可。

二、综合实践
每年3月22日，是“世界水日”，学校开展了“珍爱环境，保护水资源”的综合实践活动，请根据你对相关内容的了解，完成下面题目。

9.请你为本次活动拟一条宣传语。

示例：水是生命的源泉，请节约每一滴水。

10.班里准备办一期相关主题的黑板报，请设计两个栏目并将栏目名称写下来。

示例：淡水分布、水的性质、水污染现状等。

11.在生活中，你一定发现了很多浪费水、污染水的现象，请你写三条防止浪费水、污染水的建议。

①
②
③
示例：制止浪费水、污染水的现象；举报污染水的企业行为；不在河边、湖边倒垃圾或丢弃其它废弃物；不要在水源地游泳、划船或钓鱼等，以免污染水体。

三、阅读理解
（一）阅读下文，完成题目。

一只苍蝇的选择
朱砂
它是一只普通的苍蝇，在垃圾堆里化蛹成蝇。

垃圾堆是城市里的人们代谢下来的废料集合体。

然而对于苍蝇来说，这里却是天堂。

这里有着丰富的食物，它们每天不费吹灰之力便可以填饱肚子，剩下的时间便是彼此追来逐去，嬉戏玩耍。

那是一个再普通不过的日子，一辆垃圾车象往常一样，将满满一车垃圾倒在了巨大的垃圾堆上，苍蝇们争先恐后的围拢过去，想从中发现更新鲜的美味。

它夹杂在它们中间，然而在落到垃圾堆上的一刹那，某样东西突然令它的眼睛一亮。

那是一幅旧画，画上，一只蜜蜂在花丛中飞来飞去。

那美丽的肤色、纤细的腰肢和轻盈的舞姿，都让这只苍蝇羡慕不已。

还有蜜蜂的工作环境，总是花香四溢，馥郁芬芳。

它再瞅瞅自己，生活的这片天地总是乱遭遭，臭烘烘的。

更让它恼火的是，几乎所有的生灵都对蜜蜂大加赞赏而对自己鄙夷不屑甚至怒骂唾弃。

这只苍蝇不服，它觉得命运太不公平了。

于是，它找到造物主，要求他把自己变成一只蜜蜂。

造物主见这只苍蝇如此勇敢，对它的行为大加赞赏，然后真的把它变成了一只蜜蜂。

看着自己一夜之间变成了另外一个样子，它大喜过望，哼着歌儿，轻快地飞进了花丛。

“大家好！”它快乐地和其它蜜蜂打着招呼。

“你好，欢迎你加入我们的队伍。

”蜜蜂们友善的冲它摆了摆触须，却并没有停下飞舞的脚步。

此时苍蝇才发现，原来这些蜜蜂在花丛中飞舞并不是玩耍，而是在采集花粉。

接下来的日子，它像一只真正的蜜蜂那样，每天早出晚归：采集一囊花粉，送回蜂房，放下，然后再飞出来，马不停蹄地飞向另一朵花。

工作单调乏味不说，每天累个半死，却只能得到一点点食物。

一天两天，苍蝇还觉得新鲜，可到了第三天，就受不了。

趁大家忙碌工作的间隙，它悄悄地溜开，飞回到了垃圾堆里。

它以为，一切，还可以重新再来。

不料，落在垃圾堆上之后它才发现，那里早已不再适合它：那些曾经在它是只苍蝇时的遍地食物，根本无法与它身上这套蜜蜂的消化系统相兼容。

最终，它饿死在了垃圾堆上。

当它的灵魂重新来到造物主身边时，造物主问它：下一世，你想做蜜蜂还是苍蝇？
“苍蝇！”它毫不犹豫的回答。

（《易友》2008年第11期，有删节）
12.请用简洁的语言说说苍蝇想变成蜜蜂的原因是什么？
蜜蜂的长相、工作环境以及人们对待蜜蜂的态度。

13.请你写出苍蝇原来的生活环境和变成蜜蜂以后的生活环境各是怎样的？并说说这运用了什么写作手法？
乱糟糟、臭烘烘的；花香四溢、馥郁芬芳；对比
14. 分析下面句子中加点词语有什么表达作用？
看着自己一夜之间变成了另外一个样子，苍蝇大喜过望，它哼着歌儿，轻快地飞进了花丛。

生动形象地写出了苍蝇发现自己变成蜜蜂时的惊喜和惬意。

15.文中划横线的句子可以去掉吗？为什么？
不能去掉，这句话与下文形成对比，也为下文写这只苍蝇决定重新变回苍蝇埋下了伏笔。

16.你觉得这个故事告诉我们一个什么道理？
有付出才有回报，如果不付出努力就不会有收获。

（言之成理即可。