16《黄山奇松》

16《黄山奇松》
【教材分析】
《黄山奇松》是苏教版小学语文第九册的课文。

这篇课文描写了黄山风景区有很多奇松，姿态独特，十分有趣。

文章集景色美、语言美、情感美于一体，令读者赏心悦目、心驰神往、浮想联翩。

【设计理念】
《黄山奇松》是一篇优美的写景性散文，全文紧扣“奇”来对黄山松实行描写。

文字生动，意境优美，适合学生朗读，在读中感悟，在读中理解。

为了让学生更好的与文本实行交流，教师转变角色，以一个导游的身份将学生引入情境，然后由学生实行自主的学习感悟，与文本自由的实行亲密的对话，在反复的朗读中加深感悟，加深理解，在读中引发思维，唤起情感，从而让学生的思想与心灵和教材发生碰撞，进而提升学生精神境界。

【教学目标】
知识与技能：能有感情地朗读课文，读确字音，理解词义。

过程与方法：通过教学，培养学生把课文内容与网络教材上的图片、文字、影片结合起来实行阅读感悟课文的水平。

情感态度与价值观：通过语言文字教学感受黄山松的奇美，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

【教学重点】
在赏析课文语言文字的同时感受黄山奇松的奇美。

【教学难点】
感悟迎客松、陪客松、送客松的姿态美。

【教法与学法】
1、教法：通过让学生阅读和浏览网络上的图片感受黄山奇松的奇美。

2、学法：自主合作探究
【教具准备】相关课件
【教学过程】
第一课时
教学过程：
一、视频播放，激趣导入
提问：暑假爸爸妈妈带你们都去哪里玩了？
1、播放黄山风光片，提问：同学们知道这是哪儿的风景吗？
2、激趣导入：在黄山“四绝”中，人们为什么对黄山奇松情有独钟呢？它们究竟有什么特别之处呢？今天这节课，咱们就一起去看看黄山奇松，好吗？为此，老师特地制作了一个网站，里面搜集了很多相关黄山奇松的资料，而且里面还有一篇介绍黄山奇松的文章写得特别美，只要同学们进去看一看，相信大家一定能够解开心中的谜底，保证你们不出教室门，尽览黄山景。

听老师这么一介绍，同学们是不是很想进入看一看呢？
今天，让我们乘坐网络快车进入这块美丽、神奇的土地，去触摸黄山松，去欣赏黄山松，去感受黄山松。

（板书：16 黄山奇松）
二、、自主学习，提出问题
1、展示学习目标。

（利用投影仪在大屏幕显示）
2、仔细读一读《黄山奇松》这篇课文，选择文中最美、最生动有趣的一句话好好读一读，读懂意思，读出感情。

（1）检查学生预习情况
读一读下面音节：
dǒu yìbīn wò
陡峭屹立宾客卧室Yùpíng Yùqiú
誉为屏障郁郁苍苍枝干遒劲（2）思考：
①课文第一自然段写黄山奇松给人怎样的印象？
②课文第二自然段重点介绍了黄山那几棵名松？
③找出文中写黄山奇松奇特的句子，大声朗读。

2、学生自主学习。

（学法指导：你能够先读读课文，再看看相关资料，也能够围绕问题先看看相关资料，再去读课文）
3 、汇报自学情况：
（1 ）好！请你向大家汇报一下。

第一自然段写黄山奇松给人潇洒、挺秀的印象。

（指导学生了解黄山“四绝”投影展示。

）
（2 ）第二自然段介绍了黄山“迎客”“陪客”“送客”三大名松。

三、合作学习，研究问题
1 、“黄山奇松‘奇’在哪儿？”请你围绕这个问题去朗读课文第二自然段。

2 、出示“迎客松”幻灯片。

指导读“迎客松”的句子：
感悟：针对“迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机”这个句，你读懂了什么？
欣赏介绍：“奇松傲立玉屏前，阅尽沧桑色更鲜。

双臂垂迎天下客，包容四海寿千年。

”迎客松恰似一位好客的主人展开双臂，热情欢迎海内外宾客来黄山旅游。

探究：为什么说这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了呢？
想象品读：面对天下游客的到来，迎客松怎么说呢？能用你的身姿表现出来吗？迎客松的特点：好客的主人伸出手臂
3、出示“陪客松”幻灯片。

指导读“陪客松”的句子
感悟：读了“陪客松”这个句，你想说点什么吗？
品读：陪客松正伸展那宽大的臂膀，遮挡住炎炎烈日，陪同游人观赏美丽的黄山风光，那博大的胸怀、那浓烈的情感、那无私的奉献怎能不让我们感到亲切、舒服呢！你能通过朗读表达出来吗？陪客松的特点：绿色巨人。

4、出示“送客松”幻灯片
指导读“送客松”的句子
探究：为什么送客松被称为“天然盆景”呢？
想象品读：单击“送客松”，欣赏图片，师语：多么热情的送客松啊！像是在挥手告别，又仿佛是在作揖送客，又俨然是在伸手挽留。

送客松面对着即将离开的游客，它会怎么说呢？
5、指名读最后一自然段。

黄山松千姿百态.它们或屹立,或斜出,或弯曲；或仰，或俯；有的
状如黑虎，有的形似孔雀……它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。

提问：这个句使用了什么修辞手法？写什么内容？指导朗读这个段。

6、测试。

（1）黄山被誉为（）。

黄山四绝指的是（）、（）、（）、（）。

（2）黄山的三大名松指的是（）、( )、（）。

（3）黄山松千姿百态，有的像（），有的如同（），有的仿佛（），有的状如（），它们（）。

四、总结
同学的介绍，使我们对黄山有了更多的了解。

黄山无石不奇，无松不奇，在云雾中，石的形态，树的身影，婀娜多姿，若隐若现，再配上丁冬的泉水，姹紫的杜鹃花，真可谓是人间仙境，令人心驰神往。

大自然的这般鬼斧神工，怎能不让我们喜爱之极、发出赞叹呢！明代著名的旅行家徐霞客两次游览黄山后，发出了这样的感慨：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。

大家想不想亲自到黄山去走一走，看一看啊！同学们回去能够把这美丽奇特的黄山风光介绍给你的父母，说不定他们一心动，暑假就带你们去看奇松，观云海，赏怪石，泡温泉呢！
五、作业
1．背诵课文第二自然段。

2．上网查找相关黄山松的资料。

【板书设计】：{ }
迎客松好客的主人
黄山奇松陪客松绿色的巨人千姿百态
送客松天然盆景。