小学语文学习积分制方案
绩效 小学生学习绩效打分表
10
10
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（周末复习本周所学，朗读课文，默写本周单词/句子） 用成语造句合格每句加1分
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周一至周五不能看电视，用电脑；
周末到图书室看书；
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叫吃饭马上来，在餐桌吃用餐，不用与吃饭无关之事，用餐总 时间不超过10分钟 每天中午午睡1小时以上 起床，睡觉，作业，洗刷时间不用家长提醒自觉安排，起床时 间：7点(周末自行安排)，睡觉时间9点前，洗刷时间：20点前 除前9项之外的其它项目
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每日总得分：
本周总得分：
奖：
罚：
以上各项要求按天/周实行检查，实行积分制，全周所有活动满分为700分，每合格一项则奖励单项的分值。获得满500分以上的，则周末可以打游戏30分钟，看电视30 分钟。每多出1分，则游戏和电视可同时递加1分钟；少于500分（不含500分）则取消打游戏和看电视。另外与老师交流中收到老师投诉上课不认真类的，一次扣20分。 作业不认真的，一次扣10分。高于600分的，奖励5元。低于500分的，除取消电视电脑外，惩罚10元！ 孩子签名： 家长签名： 日 期： 年 月 日
月份学习、生活习惯绩效表
项 目 满分
10
星期一
星期二
星期三
星期四ห้องสมุดไป่ตู้
星期五
星期六
星期天
检验标准
6:30前交当天教师布置的作业（周末的作业：周记1篇,日记1 篇） （周末复习本周所学，朗读课文，默写生字/抄好句好词10 个） （周末复习本周所学，可由家长出题）
交当天作业 复习、预习语文 复习、预习数学 复习、预习英语 写10个成语，并 写出含义 不看电视、电脑 吃饭专心 午 睡 自律作息时间 其它
积分奖励制度[方案]
![积分奖励制度[方案]](https://img.taocdn.com/s3/m/e8b687d6f605cc1755270722192e453610665bc1.png)
积分奖励制度[方案]积分奖励制度[方案]1、为什么要进行这项评比:为了更好地调动孩子们积极性，激发孩子们的学习热情，综合考评孩子们的学习状态，我们班级准备实行学习积分奖励计划。
通过对成绩优秀、表现努力、有明显进步的孩子以积分卡及奖品、奖状的形式鼓励，帮助孩子培养良好的学习习惯。
通过巧妙设计的奖品让孩子从小就知道“努力会有收获”这样一个道理，同时培养孩子要怀有“感恩的心”。
这是全班同学参与的一个积分游戏，让孩子在游戏中快快乐乐地做每件事情，让我们一同开始吧～2、评比的周期:每天按照孩子当天的表现发给孩子积分卡片;每周公布一次“积分银行”的分数;每月兑换一次奖状和奖品;期末按照得到的积分进行总评比。
3、我们怎么评比:这是一个“积分卡——奖状加奖品"的一个过程。
根据学生的表现发给生动活泼的积分卡片，每天将卡上的积分存入“积分银行”。
每月根据学生在“积分银行”的积分卡分数在班内开展评比，分别评出金奖、银奖、铜奖及努力奖。
(或者是孩子们喜欢的小奖品)4、如何得分:语文课、数学课表现好，上课积极思考、积极发言的+2分。
科任课表现好，积极思考、积极发言的+2分。
课间排表现好+2分。
学习成绩或各方面表现有进步+2分。
考试成绩得100分+10分，95分以上+5分，90分以上+2分。
5、奖品设定:我们通过一些小小的创意奖品让孩子知道去回报、去感恩、去努力、去争取。
我们精心设计了一些小奖品有:手套、袜子:代表“感恩”，天冷了，同学们通过努力给爸爸、妈妈得到一副手套或一双袜子，会让孩子从小心中就有一份感恩的心，同时让他们知道通过自己的努力，可以让爸爸妈妈这个冬天不“寒冷”，我们可以让爸爸妈妈生活得更好。
标有“老爸我爱你”、“老妈辛苦了”的小毛巾，爸爸、妈妈最想得到的礼物。
还有一些孩子喜欢的变形金刚、奥特曼、小魔法棒等。
爱玩永远是孩子的天性，这些都是男孩、女孩们最喜欢的玩具，同样可以通过努力得到。
当孩子们缠着大人买玩具时，家长也可以说:“学校为你们准备了奖品，想得到就要努力哦”。
小学语文学习积分制方案
小学语文学习积分制方案一、方案背景随着教育改革的不断深入，小学语文教学越来越注重激发学生的学习兴趣和培养学生的学习能力。
为提高学生语文学习的积极性，增强学习效果，我校计划引入积分制方案，通过设立积分奖励机制，激发学生的学习热情。
二、积分制方案目标1. 提高学生语文学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。
2. 激发学生的学习潜能，提高学生的语文素养。
3. 增强学生之间的竞争意识，营造积极向上的学习氛围。
三、积分制方案实施对象本积分制方案适用于我校全体小学生。
四、积分获取途径1. 课堂表现：包括按时完成作业、积极发言、课堂纪律等。
2. 课外活动：参加各类语文竞赛、课外阅读、社团活动等。
3. 定期检测：语文考试成绩、平时测验成绩等。
五、积分奖励标准1. 课堂表现积分：根据学生在课堂上的表现，给予相应的积分奖励。
- 按时完成作业：每次奖励2分；- 积极发言：每次奖励3分；- 课堂纪律良好：每次奖励2分。
2. 课外活动积分：参加各类语文竞赛、课外阅读、社团活动等，根据活动性质和成果，给予相应的积分奖励。
- 参加语文竞赛：一等奖奖励10分，二等奖奖励8分，三等奖奖励5分；- 课外阅读：每读完一本指定书籍，奖励5分；- 社团活动：根据参与程度和成果，给予5-10分奖励。
3. 定期检测积分：根据语文考试成绩和平时测验成绩，给予相应的积分奖励。
- 语文考试成绩：90分以上奖励10分，80-89分奖励8分，70-79分奖励5分；- 平时测验成绩：每次测验成绩优秀（90分以上）奖励5分。
六、积分兑换奖励1. 积分兑换奖品：学生可凭积分到学校指定的兑换点兑换相应奖品。
2. 积分等级制度：设立积分等级，达到一定积分的学生可获得相应的荣誉称号。
3. 积分作为学期末评优依据：学期末，积分排名靠前的学生可获得学校颁发的荣誉证书。
七、方案实施与监督1. 学校成立积分制方案实施小组，负责方案的制定、实施和监督。
2. 各班班主任负责本班积分制方案的落实和管理工作。
六年级学生积分细则
小河小学六二班学生个人积分细则
为了使大家都养成一个良好的学习和卫生习惯，规范、监督大家的行为，我们的班级实行同时实行学生个人积分制度。
积分将从学习、纪律、卫生、品行这四个方面进行。
下面是具体的积分细则：
一、学习
学习这个版块分四个方面：作业、听写、背诵、讨论或发言。
四个方面分别由相应的组长进行积分。
具体的积分细则如下：
1.作业：（包括语文、数学和英语）一周之内作业全部完成并且优秀的加10分，全部完成但并不是很优秀的加9分，一次没有完成扣10分，作业乱写的扣5分，一次不签字扣1分。
2.听写：一周之内听写全对一次加1分，全对两次加2分，全对三次加3分，以此类推。
3.背诵：一周之内全部按时背诵并且优秀的加2分，全部背诵但是并不是很好的加1分，有一次没有背诵的扣1分，两次没有背诵的扣2分。
4.讨论：一周之内每次小组讨论时发言都很积极的加2分，发言比较积极的加1分。
二、纪律
纪律积分由每天值日的班委进行。
每天评出纪律之星，加5分，被班委记名一次的扣1分，被记名两次扣2分，被记名三次扣3分，以此类推。
三、卫生
卫生积分由每天外出检查的同学负责，按检查时班级被扣的卫生分数乘以10进行扣分，如果当天没有扣分，则每位同学加1分，值日的同学每人加2分。
四、品行
品行积分由好人好事记录员进行。
每件好事记0.5分。
做好事的榜样加2分。
打架一次扣5分。
每周统计一次。
六年级语文提质措施
石林镇大坝小学六年级语文提质措施2010—2011学年下期转眼间，我和这个班的学生已经相处了一学期了。
这学期，针对本班学生的年龄特点和本册教材的重、难点，我计划采取以下教学提质措施：一、加强常规管理，树立良好的班风1、各方面严格要求班干部，让他们起好带头作用。
2、开展小组竞赛，比成绩、比清洁、比纪律、比团结、比发言……实行积分制，期末评奖。
3、积极调动学生学习的积极性，每次考试评出前三名和三名有进步的同学，给予奖励，争取在班上形成一种勇争第一，你追我赶的风气。
二、提高课堂教学质量充分利用课堂上的40分钟，让课堂气氛活跃一些。
我们老师多一点笑容、多一点耐心，少一点脾气，和学生打成一片。
让学生多说、多读、多练，调动学生学习的积极性和主动性，让学生对学习感兴趣，让他们感到学习是很快乐的而不是痛苦的。
三、提高学生作业的质量老师尽量合理的布置作业，达到练习的目的就可以了。
以避免作业太多学生负担过重，从而导致一些学生乱做、不做，反而没有达到效果。
特别对三个差生的作业降低难度和数量，加强对他们的辅导。
另外，对学生的作业严格、认真地批改。
发现有问题及时让学生订正。
做到学生错误的地方都勾画出来，让学生明白自己具体错在什么地方，该怎样改。
四、注重培优辅差首先要达到优生率，辅导好中等生让他们向优生转化是唯一途径。
中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。
对这类学生要掌握他们的心理特点，调动他们的学习积极性，多鼓励他们，无论是学习还是生活，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们，在辅导的时候，特别注意针对他们学习上弱项，加强个别指导。
争取他们向优生转化。
其次特别注意辅导差生，针对各个差生的具体情况，在学习上加大对他们的辅导，他们不懂的，没搞懂的做到老师手把手的教、有耐心的讲。
只要他们有点进步就给予表扬，让他们树立起学习的信心。
小学生积分兑奖制度范本
小学生积分兑奖制度范本一、目的为了激发小学生学习积极性，培养良好的学习习惯和行为，本学校特制定小学生积分兑奖制度，通过积分奖励的方式，鼓励学生在学习、行为等方面取得优异成绩。
二、积分来源1. 学习方面：学生在校期间，每次考试成绩优异，按分数给予相应积分。
例如，语文、数学、英语成绩分别为90分以上，分别给予10分、10分、10分积分，满分100分。
2. 行为方面：学生在校期间，遵守学校纪律，表现良好，可获得行为积分。
例如，每周表现优秀，奖励5分积分；每月表现优秀，奖励10分积分。
3. 活动参与：学生积极参加学校组织的各类活动，给予相应积分。
例如，参加校运动会，奖励5分积分；参加各类兴趣小组活动，奖励10分积分。
4. 荣誉称号：学生获得校级及以上荣誉称号，给予相应积分。
例如，获得“三好学生”、“优秀少先队员”等称号，奖励20分积分。
三、积分兑换1. 积分兑换时间为每学期末，学生可将本学期累计积分用于兑换奖品。
2. 积分兑换奖品分为四个等级，分别为：一等奖、二等奖、三等奖、鼓励奖。
3. 积分兑换标准如下：一等奖：积分累计满200分，可兑换一等奖奖品；二等奖：积分累计满150分，可兑换二等奖奖品；三等奖：积分累计满100分，可兑换三等奖奖品；鼓励奖：积分累计满50分，可兑换鼓励奖奖品。
4. 积分兑换奖品范围包括：学习用品、体育用品、图书、玩具等。
四、积分管理1. 学生积分由班主任负责统计，学期末进行汇总。
2. 班主任需定期向学生公布积分统计情况，确保积分公正、透明。
3. 学生如有异议，可向班主任提出申诉，班主任应及时调查并给予答复。
4. 积分奖励制度可根据学校实际情况进行调整，调整方案需经学校领导班子审批。
五、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度的解释权归学校所有。
3. 未尽事宜，可根据实际情况予以补充。
通过小学生积分兑奖制度，我们希望激发学生的学习热情，培养他们积极向上的精神风貌，让每一个学生在积分奖励的激励下，不断追求卓越，全面发展。
小学语文积分管理制度
一、总则为提高小学语文教学质量，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，促进学生的全面发展，特制定本积分管理制度。
二、积分制度的目的1. 培养学生热爱语文、热爱学习的良好品质。
2. 提高学生的语文素养，促进学生全面发展。
3. 增强教师教学效果，提高教学质量。
4. 丰富校园文化生活，营造良好的学习氛围。
三、积分制度的原则1. 公平、公正、公开原则。
2. 激励与约束相结合原则。
3. 量力而行原则。
4. 全面发展原则。
四、积分制度的内容1. 积分来源（1）课堂表现：课堂发言、课堂作业、课堂活动等。
（2）课外活动：阅读、写作、演讲、朗诵、书法、手抄报等。
（3）竞赛活动：校内外各类语文竞赛。
（4）教师评价：教师根据学生的日常表现进行评价。
2. 积分标准（1）课堂表现：认真听讲、积极发言、按时完成作业、参与课堂活动等。
（2）课外活动：积极参加各类语文活动，表现优秀。
（3）竞赛活动：参加校内外各类语文竞赛，取得优异成绩。
（4）教师评价：教师根据学生的日常表现，给予相应积分。
3. 积分换算（1）积分换算比例：1分=1元。
（2）积分累积：学生所得积分累积，可用于兑换奖品或参加各类活动。
五、积分管理1. 建立学生积分档案：由班主任负责建立学生积分档案，记录学生所得积分。
2. 定期公布积分：每周公布一次学生积分，便于学生和家长了解。
3. 积分兑换：学生积分达到一定数量后，可兑换奖品或参加各类活动。
4. 积分调整：对于特殊情况，教师可对学生积分进行调整。
六、积分制度的实施1. 加强宣传：通过班会、家长会等形式，向学生和家长宣传积分制度。
2. 强化执行：教师严格执行积分制度，确保积分的公平、公正、公开。
3. 落实责任：班主任负责监督积分制度的实施，确保积分制度的顺利进行。
4. 激励先进：对积分表现优秀的学生进行表彰，激发学生的学习热情。
七、积分制度的监督1. 学校成立积分管理制度监督小组，负责监督积分制度的实施。
2. 学生和家长对积分制度有异议，可向监督小组提出申诉。
小学语文学习积分制方案
小学语文学习积分制方案小学语文学习积分制方案一、引言随着教育改革的不断深入，教学方法和教育理念也在不断创新和发展。
为了更好地激发小学生学习语文的热情和积极性，提高学习效果，我们提出了小学语文学习积分制方案。
该方案将学习过程量化，以积分的方式记录学生的学习成果，从而激发学生的学习动力，提高学习质量。
二、学习积分制方案设计1、分阶段积分我们将小学语文学习分为若干个阶段，例如拼音、识字、阅读、写作等阶段。
学生在每个阶段都有相应的积分获取规则，根据测试成绩、课堂表现、作业完成情况等方面进行积分。
这样可以让学生在学习过程中有一个清晰的目标，更好地掌握每个阶段的学习内容。
2、积分奖励机制为了激励学生积极参与学习并争取更高的积分，我们设定了积分奖励机制。
例如，达到一定的积分，可以获得相应的奖品，如书籍、文具等；同时，还可以根据积分排名，选拔优秀学生担任语文课代表、小组长等职务，让学生在竞争中不断进步。
3、积分查询系统为了让学生随时了解自己的积分情况，我们开发了一个积分查询系统。
学生可以通过该系统查询自己在各个阶段的积分情况，了解自己的学习进度和排名，以便及时调整学习策略，争取更高的积分。
三、学习积分制方案优势1、量化学习过程，便于学生自我管理学习积分制将学习过程量化，使学生能够更加清晰地了解自己的学习进度和成果。
这有助于学生自我管理，树立学习目标，提高学习效率。
2、激励学生学习积极性积分奖励机制可以激励学生积极参与学习，争取更高的积分和荣誉。
这不仅能够提高学生的学习积极性，还能够增强学生的自信心。
3、促进师生互动和家校沟通学习积分制方案不仅可以让学生在竞争中学习，还可以促进师生互动和家校沟通。
教师可以通过积分了解学生的学习情况，及时调整教学策略；家长可以了解孩子的学习进度和成果，更好地配合学校教育。
四、未来发展方向1、优化积分规则随着教育改革的深入和教学实践的积累，我们将不断优化学习积分制的积分规则，使其更加科学、合理，更能够反映学生的学习成果和进步。
小学生成长积分实施细则
小学生成长积分实施细则标题：小学生成长积分实施细则引言概述：小学生成长积分是一项旨在激励学生全面发展，提高综合素质的制度。
为了更好地推动学生的全面成长，学校制定了小学生成长积分实施细则，以规范学生的积分获取和使用方式。
一、积分获取方式1.1 学业表现：学生在课堂学习中表现出色，取得优异成绩，可获得相应积分奖励。
1.2 课外活动：参加学校组织的各类课外活动，如社团、义工活动等，可获得积分。
1.3 品德表现：表现出色的学生将被评定为“优秀学生”，可获得额外积分奖励。
二、积分使用规定2.1 积分兑换奖励：学生可以根据积分数量，选择兑换不同等级的奖励，如文具、书籍、学习资料等。
2.2 积分抵扣：学生可以将积分用于抵扣学校相关费用，如校服费、校车费等。
2.3 积分换取学分：学生在学业上取得一定成绩后，可以使用积分换取学分，提升学业水平。
三、积分管理3.1 积分记录：学校将建立学生积分档案，记录学生的积分获取情况和使用情况。
3.2 积分公示：学校将定期公示学生的积分排名，激励学生争取更多积分。
3.3 积分监督：学校将设立积分管理委员会，负责监督积分的获取和使用，确保公平公正。
四、积分奖励机制4.1 季度奖励：学校将设立季度积分奖励机制，对表现出色的学生进行奖励。
4.2 年度奖励：每学年末，学校将评选出年度积分冠军，并给予丰厚奖励。
4.3 特殊奖励：学校将设立特殊积分奖励，对在各方面表现突出的学生进行额外奖励。
五、积分制度的意义5.1 激励学生：积分制度可以激励学生努力学习、积极参与各项活动。
5.2 培养综合素质：通过积分制度，学生将更全面地发展自己的各方面素质。
5.3 建立奖惩机制：积分制度能够建立明确的奖惩机制，促进学生的自我管理和自我激励。
总结：小学生成长积分实施细则的制定，旨在促进学生的全面成长和发展，激励学生努力学习，提高综合素质。
通过规范的积分获取和使用方式，学生将更有动力参与各项活动，培养自身的综合素质，为未来的发展打下坚实基础。
语文课堂积分制初探
语文课堂积分制初探甘肃省天水市甘谷县大像山镇南街小学 谢丽娟语文课堂积分制是指以语文课堂为中心，师生对学生日常学习良好表现进行肯定的形成性评价机制。
一、语文课堂积分制的操作步骤第一步，建立学生个人评分卡，个人保管，上课必带，遗失不补。
第二步，教师组织教学，师生依照先定准则评议课堂上的学生表现状况。
教师可分理由，初评分数。
师生默认的，可省去说明，如有异议，由班级语文课代表小组裁定。
第三步，教师在卡上做好记录，得分就记，一次一记，没有限数。
第四步，每单元由代表小组小结公布各人得分，师生由此可作分析改进。
第五步，期末将学生汇总的得分作为总评一部分。
总评分(150分)=课堂考核(50分)+单元测验(50分）+期末考试(50分)。
学生评分卡记录示意表日期分项1等级分项2等级教师签名2019.10.11T D某某注：（1）日期表示学生得分时间，同日可有多项多次多等得分。
（2）分项1字母表示：T听话能力，S说话能力，D阅读能力，X写作能力，Z语文知识。
（3）分项2字母表示：Y预习作业，K课堂表现，F复习作业，W作文练习，H语文活动。
（4）等级字母表示：A(0.5)、B(0.4)、C(0.3)、D(0.2)、E(0.1)。
其中，括号内数字是作为期末总评时的分值，学生非优秀表现只作评论，无扣分；难题评分ABC，易题评分CDE。
难易题区分标准：学生对问题实际反应的速度以及学生解决问题的综合运用程度。
（5）签名表示教师对评分的确认，可防伪造评分。
师生共同遵循的基本原则有：（1）就题而言，要求参与者做到“信、达、雅”，即处理具体问题时，做到基本的诚信，教师要尊重事实，能做到表达思路清晰、规范通达，最终进入美而不俗的雅致境界，创新至上；（2）就人而言，要求参与者做到“争、同、疑”，即处理人际关系时，初步学会竞争，人无我有、人少我多、人粗我精、人旧我新等均是同学间竞争战术。
“争”还包括敢于并善于据理力争，获取他人的肯定。
另外就是要学会怀疑，敢于提出问题。
小学语文课堂如何开展小组合作学习
小学语文课堂如何开展小组合作学习摘要：近年来，随着我国教育业的快速发展，新版课程标准对学生主体地位的关注，传统的只管教师自己讲，不管学生怎么学的教学方式已无法适应新时期的教学工作，合作学习成为打破传统教学方式的一种重要手段。
在小学语文课堂中开展合作学习，是提高学生语文素养的有效方式。
关键词：小学语文课堂;小组合作学习引言随着学校省级语文课题《核心素养背景下促进小学生学会学习的策略研究（JYYB_2017157)》实验工作的全面展开，我们欣喜地看到“自主、合作、探究”的学习方式越来越成为学生学习语文的主要方式，它像一股春风为语文课堂带来了无限的活力，改变了以往简单、机械的问答式教学的枯燥、乏味，让学生兴趣盎然成为学习的主人，学习效率大大提高，课堂变得生动、有效。
1小组合作学习核心概念及发展合作学习：合作学习是一种结构化的、系统的学习策略，由2—6名能力各异的学生组成一个小组，以合作和互助的方式从事学习活动，共同完成小组学习目标，在促进每个人的学习水平的前提下，提高整体成绩的一种教学方式。
20世纪70年代，合作学习兴起于美国，这种教学方式可以很好的活跃课堂气氛，让学生对学习更加有积极性，从而达到提高学生学习成绩的目的，这种教学手段，对于学生的团队协作能力、解决问题能力、人际交往能力等不同方面都有很大的帮助，是一种比较实用的教学方法，因此得到了世界各国的关注，也成为当代主流教学理论。
我国提出教育改革，对合作学习也是相当的重视，也很积极的把这种教学理念应用到教学改革实践中，并取得了较好的效果。
2小学语文课堂如何开展小组合作学习2.1合理分组合作学习一般情况下都是以小组的形式开展，即把学生分为若干学习小组，以小组为单位完成一些教师设定的任务。
如何进行分组是每个教师开展合作学习首先要面对的问题，也是关系到合作学习能否取得理想效果的一个重要问题。
因此，在分组的时候，教师要充分考虑到学生在性别、学习能力、知识掌握程度以及兴趣爱好等各方面的个体差异性，进行合理地分组。
小学语文学习积分制方案
绵竹市什地学校小学部小学语文学习积分制管理实行措施（草案）伴随素质教育旳不停深化, 怎样让学生快乐学习语文, 是留给每一位语文教师探究旳课题, 过去那种枯燥旳、死板旳, 靠时间去磨旳语文学习方式只能是让学生越来越讨厌语文。
为了培养学生学习语文旳爱好, 指导学生对旳地理解和运用祖国旳语言文字, 让孩子们尽情享有语文带来旳快乐, 开学伊始我校推出一种新奇旳语文学习管理模式——语文学习积分制, 并准备在全校18个班中试行。
请各班语文教师积极投入到试验中, 认真实行, 不停探索, 完善此方案。
一、指导思想深入规范学生学习行为, 激发学生学习动力, 增强互助合作意识, 形成积极健康稳定旳学习共同体, 提高学生学习品质, 提高语文学习质量。
二、实行原则1.着眼素养, 养成习惯:2.立足基础, 差异发展；3.基于合作, 鼓励竞争；4.兼顾个性, 全面发展；5、重视过程, 整体评价；三、实行目旳1.巩固原有学习习惯, 养成预习认真、上课积极思维、分享交流, 作业准时保质保量旳习惯等等。
2.学生初步学会民主参与、倾听欣赏、分享交流、互助互评。
四、实行内容㈠、制定积分细则, 明确积分项目实行语文积分评价首先得让学生理解语文积分评价内容。
制定出积分旳细则。
本次语文积分旳六大项目包括“作业积分”、“上课积分”、“积累积分”“运用积分”“检测积分”以及“奖励积分”。
每一内容又进行细化。
教师先确定一种提纲, 经同学讨论最终完毕详细旳积分细则。
形成学生可接受旳统一操作原则。
1、“作业积分”每次作业以5、3、1、0（“优秀、良好、及格、不及格。
）计分, 即书写清晰、对旳率高, 等级为“优秀”者, 即可得5分；书写较清晰、对旳率较高, 等级为“良好”者, 即可得3分, 依次递减；连得3次优秀可加1分；学生假如对本次作业不满意, 可重做一次, 根据作业状况可再次打分。
每次完毕作业后。
学生对本次作业旳满意程度先打上自评分, 然后交教师批阅打分, 批改正程中教师及时发现学生自评时过高旳或过低旳打分。
小学语文学习积分制度
小学语文学习积分制度简介小学语文研究积分制度是为了激励学生更好地研究语文而设立的一种评估和奖励机制。
通过这一制度，学生可以通过积累积分来展示他们在语文研究中的成绩和努力，并获得一定的奖励。
积分获取方式学生可以通过以下方式获得积分：1. 课堂参与：积极参与语文课堂活动，回答问题，发表意见等。
2. 作业完成：按时完成语文作业，并且质量达到要求。
3. 课外阅读：阅读外语文书籍，包括小说、故事书、诗歌等，并参加相关阅读活动。
4. 作文比赛：参加校内外的作文比赛，并获得良好的成绩。
5. 演讲比赛：积极参加语文演讲比赛，并获得良好的表现。
积分奖励根据学生所积累的积分数量，可以获得相应的奖励：1. 积分达到一定数量后，可以获得荣誉证书和奖状。
2. 积分达到更高级别后，还可以获得奖金或特殊礼品。
3. 高级积分者还有机会参加一些特殊活动或研究项目。
目标和效果小学语文研究积分制度的目标是激发学生对语文研究的兴趣和积极性，提高学生的语文水平和能力。
通过奖励机制，学生可以看到自己努力付出的价值，进而更加投入和认真地研究语文课程。
这一制度还可以培养学生的自觉性和自律性，并促进学生之间的竞争和努力。
实施步骤为了有效实施小学语文研究积分制度，需要以下步骤：1. 确定积分评估标准和计算方式。
2. 告知学生和家长关于积分制度的详细信息和规则。
3. 设立积分记录和管理系统，保证积分的准确性和公平性。
4. 定期评估和奖励学生的积分成绩。
5. 定期组织相关活动和比赛，让学生有机会展示自己的语文才能。
通过以上步骤的实施，小学语文学习积分制度能够有效推动学生在语文学习上取得优秀的成绩和进步。
同时，学生也能够在积极参与和努力学习的过程中获得荣誉和奖励，从而增强他们对语文学科的热爱和意愿。
小学班级积分管理方案(5篇)
小学班级积分管理方案（5篇）小学班级积分管理方案（精选5篇）小学班级积分管理方案一、小学班级积分管理的意义是什么为有效发挥“积分激励”机制在班级日常管理中的辅助作用，一套集思广益，为学生所公认并且操作性强的积分细则就成了成功实施这项制度的前提。
在班会上，我让同学们以小组为单位，制定出班级综合素质加分和减分的细则，以书面形式提交班委会归集整理，保留了大家一致认可的内容，对有分歧的地方在下一次班会提请全班同学表决，让大家充分发表意见，以少数服从多数的原则来决定是否保留。
二、小学班级积分管理方案（精选5篇）为了保障事情或工作顺利、圆满进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。
方案要怎么制定呢？以下是小编为大家收集的小学班级积分管理方案（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
小学班级积分管理方案1为配合学校的班级常规管理，把班级创建成优秀的团队，本学校推出“积分制”的班级管理制度。
本制度主要从出勤、研究、纪律、课间文明和卫生五个方面对各位同学进行综合考评。
经过班级内部认真的讨论，一致通过如下细则：一、奖励细则1.每周按时出勤（全勤）：+10分/周2.课堂积极回答问题（不论对错）：+1分/次（全月限定32次）3.按时交功课：+3分/次4.功课评为优秀：+3分/次5.作品入选学校宣传栏、公众号：+5分/次6.担任班级小组手：+2分/次7.考试比较上一次（按正式月考）进步：按进步分数1:1加分；8.获得优秀集体或个人：+5分/次9.参与学校组织活动：+2分/次10.好人好事经确认：+5分/次11.活动加分：根据参与活动所获得积分如实计分；12.其它：以上未规定的，经核定可加分二、惩罚细则1.迟到：-2分/次2.告假：-2分/次3.未佩戴学员卡：-2分/次4.说脏话：-1分/次5.说方言：-1分/次6.楼道奔跑：-2分/次7.乱扔垃圾：-2分/次8.越界：-5分/次9.课堂违纪：-2分/次10.不带提前要求的研究用品：-5分/次11.校内吃零食：-3分/次12.未交作业：-3分/次13.作业不认真：-3分/次14.正式考试缺考（补考不扣）：-10分/次15.考试比较上一次（按正式月考）退步：按进步分数1:1扣分16.其它：以上未规定的，经核定可扣分。
小学生语文奖罚激励制度
小学生语文奖罚激励制度一、奖励制度1. 阅读之星：每月阅读量最多的学生，可获得“阅读之星”称号及小礼品。
2. 作文高手：每学期作文成绩优异的学生，可获得“作文高手”证书及文具奖励。
3. 课堂表现奖：积极回答问题、参与课堂讨论的学生，每学期可获得“课堂表现奖”。
4. 进步显著奖：与上学期相比，成绩有显著提升的学生，可获得“进步显著奖”及相应奖励。
5. 优秀作业奖：作业完成质量高、按时提交的学生，可获得“优秀作业奖”及小礼品。
6. 古诗文背诵达人：能熟练背诵古诗文的学生，可获得“古诗文背诵达人”称号及奖励。
二、惩罚制度1. 作业迟交：作业迟交的学生，需在规定时间内补交，并进行适当的口头警告。
2. 课堂纪律问题：上课不专心、扰乱课堂秩序的学生，需进行课堂纪律教育，并记录在案。
3. 抄袭行为：发现抄袭作业或作文的学生，需进行批评教育，并给予相应的惩罚，如重写或减分。
4. 考试成绩不诚实：考试作弊的学生，将取消本次考试成绩，并进行严肃处理。
5. 未完成背诵任务：未按规定时间完成古诗文背诵的学生，需在规定时间内补背，并接受适当的惩罚。
6. 语言不文明：使用不文明语言的学生，需接受语言文明教育，并进行口头警告。
三、激励措施1. 积分制度：设立积分系统，学生可以通过获得奖励积分来兑换奖品或特权。
2. 家长会表扬：在家长会上公开表扬表现优秀的学生，以示鼓励。
3. 优秀学生展示：将优秀学生的作业、作文等作品进行展示，以激励其他学生。
4. 学习小组竞赛：组织学习小组之间的竞赛，获胜的小组可获得团队奖励。
5. 定期表彰大会：定期举行表彰大会，对表现优秀的学生进行公开表彰。
四、注意事项1. 奖罚制度应公平、公正，避免偏袒或歧视。
2. 惩罚措施应适度，避免过度惩罚，影响学生心理健康。
3. 奖励与惩罚应结合使用，以激励为主，惩罚为辅。
4. 奖罚制度应定期评估和调整，以适应学生的发展和变化。
5. 家长和教师应共同参与奖罚制度的制定和执行，形成良好的家校合作氛围。
小学生成长积分实施细则
小学生成长积分实施细则引言概述：小学生成长积分是一项旨在鼓励小学生全面发展的政策，通过积累成长积分，学生可以获得一定的奖励和认可。
本文将详细介绍小学生成长积分的实施细则，包括积分的计算方式、积分项目、积分奖励等内容。
一、积分计算方式：1.1 学业成绩积分：根据小学生的学业成绩，设置不同的积分标准。
例如，优秀成绩可以获得较高的积分，良好成绩可以获得适当的积分，而需要改进的成绩则可以获得较低的积分。
1.2 课外活动积分：鼓励小学生积极参与各类课外活动，例如参加社团、参加义工活动等。
每个活动都会对应一定的积分，通过参与不同的活动可以积累更多的积分。
1.3 品德表现积分：培养学生良好的品德素养是小学教育的重要任务之一。
学生的品德表现将根据日常表现、参与集体活动、帮助他人等方面进行评估，并给予相应的积分。
二、积分项目：2.1 学术竞赛项目：鼓励小学生参加各类学术竞赛，例如数学竞赛、英语竞赛等。
参与并获得好成绩的学生将获得相应的积分奖励。
2.2 社会实践项目：鼓励小学生参与社会实践活动，例如参观博物馆、参与环保行动等。
通过积极参与社会实践，学生可以增长见识，同时也可以获得积分奖励。
2.3 艺术体育项目：培养学生的艺术和体育兴趣是小学教育的重要内容之一。
学生可以参加各类艺术和体育活动，例如绘画、乐器演奏、体育比赛等，通过参与这些项目可以获得相应的积分。
三、积分奖励：3.1 奖励物品：根据学生的积分累积情况，设立不同的奖励等级，例如参与奖、优秀奖、特等奖等，并给予相应的奖励物品，例如文具、书籍、奖状等。
3.2 学校荣誉：学校将会根据学生的积分情况评选出“积分之星”等荣誉称号，并在学校内进行表彰和宣传，以激励更多学生参与到积分活动中来。
3.3 升学加分：一些中学会将小学生成长积分作为升学的参考因素之一，对于积分较高的学生给予适当的加分，提高其升学的机会。
四、积分管理：4.1 积分记录：学校将建立积分管理系统，记录每个学生的积分情况，并及时通知学生和家长。
小学六年级语文作业设计
小学六年级语文作业设计一、作业设计背景随着教育改革的不断深入，小学六年级的教学目标已从简单的知识传授转变为培养学生的综合素质。
语文作业作为教学的重要组成部分，应注重培养学生的语言表达、思维拓展及创新能力。
为此，本次作业设计围绕提升学生的语文素养，结合教学内容与学生的实际需求，制定以下作业方案。
二、作业设计目标1. 巩固所学知识，提高学生的语文基础能力。
2. 培养学生的阅读兴趣，拓展知识面。
3. 提升学生的写作技巧，锻炼语言表达能力。
4. 激发学生的思维潜能，培养创新意识。
三、作业内容设计1. 课文阅读：每节课后，安排一篇与课文相关的阅读材料，要求学生在规定时间内完成阅读，并回答相关问题。
阅读材料涉及诗歌、散文、小说等多种体裁，旨在让学生在阅读中感受不同文学作品的魅力，提高阅读理解能力。
2. 词语积累：每周安排一次词语积累作业，要求学生从课文中挑选出10个新词，并查阅词典了解词语含义、用法等。
通过词语积累，帮助学生丰富词汇量，提高语言表达能力。
3. 写作练习：每两周安排一次写作练习，题目紧密结合课文内容，引导学生运用所学知识进行创作。
写作练习分为命题作文、半命题作文和自由作文，旨在培养学生的写作技巧，提高写作水平。
4. 课外阅读：每月推荐一本课外读物，要求学生完成阅读，并撰写读后感。
课外阅读旨在拓展学生的知识面，提高阅读素养，激发阅读兴趣。
四、作业评价与反馈1. 教师应及时对学生的作业进行批改，给予评价与指导。
2. 定期组织学生进行作业分享，促进学生间的交流与合作。
3. 针对学生的作业表现，教师应给予个性化指导，帮助学生发现不足，提高作业质量。
五、作业时间安排1. 课文阅读：课后及时完成，每周一次。
2. 词语积累：每周一次。
3. 写作练习：每两周一次。
4. 课外阅读：每月一次。
本作业设计遵循教学大纲要求，结合学生实际情况，注重培养学生的语文素养，旨在提高学生的综合素质，为学生的未来发展奠定坚实基础。
小学语文学习积分制及方案
小学语文学习积分制及方案一、背景与目标随着教育改革的不断深入，小学语文教学越来越重视学生的综合素质培养。
为激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文素养，我校决定在语文教学中引入积分制，通过设立积分奖励机制，鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。
二、积分制实施方案1. 积分对象：全校一至六年级学生。
2. 积分项目：（1）课堂表现：包括出勤、发言、作业、课堂纪律等方面。
（2）课外活动：参加学校组织的各类语文竞赛、主题活动等。
（3）自主学习：阅读、写作、古诗文背诵等。
3. 积分标准：（1）课堂表现：- 出勤：每节课按时到校，不迟到、不早退，得1分。
- 发言：每次课堂发言，经老师认可，得1分。
- 作业：每次作业按时完成且质量较高，得1分。
- 课堂纪律：遵守课堂纪律，不违反课堂规定，得1分。
（2）课外活动：- 参加学校组织的语文竞赛，获得名次，根据名次给予2-5分。
- 参加学校组织的主题活动，每次得2分。
（3）自主学习：- 阅读：每周阅读一本课外书籍，并撰写读书笔记，得2分。
- 写作：每月提交一篇优秀作文，得2分。
- 古诗文背诵：每学期完成规定数量的古诗文背诵，得5分。
4. 积分奖励：（1）定期公布积分排名，对积分靠前的学生进行表彰。
（2）积分可兑换学习用品、课外书籍等。
（3）积分作为学生综合素质评价的重要依据。
三、实施与监督1. 教师负责对学生的积分进行记录和汇总，确保积分的公正、公平。
2. 学校成立积分制实施小组，负责监督、协调、评估积分制的实施效果。
3. 定期组织家长会，向家长汇报积分制实施情况，听取家长意见和建议。
4. 根据实际情况，调整积分项目和标准，以适应教学需求。
四、总结与反馈1. 每学期末对积分制实施情况进行总结，分析存在的问题，提出改进措施。
2. 鼓励学生、家长和教师提出宝贵意见和建议，不断优化积分制实施方案。
3. 积极探索积分制与其他教学评价方式的结合，提高语文教学质量。
五、积分兑换规则1. 积分兑换周期：每学期末进行一次积分兑换。
小学生学习计划积分卡
小学生学习计划积分卡为了帮助小学生更好地学习和成长，我们设计了一份小学生学习计划积分卡。
通过这份积分卡，我们希望能够激励孩子们养成良好的学习习惯，提高他们的学习成绩。
学习计划积分卡的内容包括学习目标、学习计划、学习积分和奖励规定。
学习目标：明确孩子们的学习目标，帮助他们树立明确的学习目标。
学习计划：制定每日、每周的学习计划，指导孩子们合理分配学习时间，保证学习效果。
学习积分：根据孩子们每日的学习情况，给予不同的学习积分。
奖励规定：根据孩子们的学习积分，设定不同的奖励规定，激励他们更好地学习。
下面是小学生学习计划积分卡的具体内容：1.学习目标（1）明确孩子们的学习目标，例如：- 提高语文成绩，每次考试不低于90分- 加强数学学习，学会快速计算- 提高英语口语水平，能够熟练交流2.学习计划（1）每日学习计划：- 早上：8:00-8:30 复习当天的课程内容- 上午：9:00-11:30 上课时间- 下午：2:00-4:00 完成作业和复习- 晚上：7:00-8:30 复习当天学习内容（2）每周学习计划：- 周一至周五：认真完成每天的作业和复习任务- 周六：复习整个周的内容，预习下周的课程- 周日：休息时间，进行爱好和放松3.学习积分（1）每日学习积分：- 早上：早起完成早课复习任务 1分- 上午：上课认真听讲 2分- 下午：完成作业 3分- 晚上：复习并背诵课文 2分- 每日总积分为8分（2）每周学习积分：- 每周学习积分累计，根据每日学习积分进行汇总- 每周总积分根据实际表现进行计算4.奖励规定（1）根据孩子们的学习积分，设定不同的奖励规定：- 40分以上：表扬奖励- 30-39分：小礼物奖励- 20-29分：夸奖鼓励- 20分以下：及格奖励通过这份学习计划积分卡，我们相信可以激励孩子们更加努力地学习，提高他们的学习成绩。
希望孩子们能够认真执行学习计划，不断提高自己的学习态度和学习能力。
祝愿孩子们在学习上取得更大的进步，成为优秀的学子。
“红领巾超市”和“五育”积分制在作业中的有效运用
“红领巾超市”和“五育”积分制在作业中的有效运用作者：刘琴陈良来源：《小学语文教学·园地》2024年第02期作业的设计与评价作为语文教学过程中的重要环节，应落实好“双减”政策提出的作业减量、提质和增效的要求，促进学生核心素养的真正落实。
本文将依托我校“红领巾超市”的推行，让积分制成为作业评价的一个主要手段，通过获得积分卡、累积积分、兑换奖励等多种形式，调动学生学习兴趣，培养其良好的学习习惯，提升其综合素养。
一、“红领巾超市”及“五育”积分卡的介绍1.“红领巾超市”“红领巾超市”是班级设置的一个综合实践基地。
“超市”的货物有物质和非物质两大类。
物质货物，有的来源于学生平时的创作，如书画、手工、科技、摄影、种植作品等；有的来自于家庭捐献的家中闲置的物品，或者是提供满足学生微心愿的帮助；有的来自于社会的爱心捐助，主要是学习用品。
非物质货物有免作业卡、免测试卡、与喜爱的老师共进午餐、与喜爱的老师合影、办一次个人画展或演唱会、以本人的名义给福利院献一次爱心等。
超市货物的购买条件是学生平时的表现积分，学生平时在德、智、体、美、劳等方面的学习成果，通过一定的申报程序获取相应的积分，当积分与超市中自己心仪的物品等价时，就可以实行积分兑换。
2.“五育”积分及兑换制“五育”积分是基于“五育并举”理念而设立的记录学生全面成长的数字符号。
学生的积分储蓄卡将围绕德、智、体、美、劳分别设立积分，一方面引导学生在成长过程中要注意全面发展，另一方面吸引更多的力量参与到学生成长中来，以点带面，营造全面育人、全程育人的良好氛围。
“红领巾超市”内的物品要充分考虑德、智、体、美、劳的积分比例来“定价”，尤其考虑“德”的积分（见表1）。
另外还可以设置“万能积分卡”，专门针对综合类活动设置，这“万能积分卡”能抵上述任一积分卡。
如“免测试一次卡”需要用德、智、体、美、劳各10分，共50个积分才能换取；再如“手工作品A”，需要用德和其余任意一项各1分，共2分就可以换取等，以此促进学生的全面发展。
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绵竹市什地学校小学部
小学语文学习积分制管理实施办法（草案）
随着素质教育的不断深化，如何让学生快乐学习语文，是留给每一位语文教师探究的课题，过去那种枯燥的、死板的，靠时间去磨的语文学习方式只能是让学生越来越讨厌语文。
为了培养学生学习语文的兴趣，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，让孩子们尽情享受语文带来的快乐，开学伊始我校推出一种新颖的语文学习管理模式语文学习积分制，并准备在全校18个班中试行。
请各班语文教师积极投入到实验中，认真实施，不断探索，完善此方案。
一、指导思想
进一步规范学生学习行为，激发学生学习动力，增强互助合作意识，形成积极健康稳定的学习共同体，提高学生学习品质，提高语文学习质量。
二、实施原则
1、着眼素养，养成习惯：
2、立足基础，差异发展；
3、基于合作，鼓励竞争；
4、兼顾个性，全面发展；
5、注重过程，整体评价；
三、实施目标
1、巩固原有学习习惯，养成预习认真、上课积极思维、分享交流，作业按时保质保量的习惯等等。
2、学生初步学会民主参与、倾听欣赏、分享交流、互助互评。
四、实施内容
㈠、制定积分细则，明确积分项目
实施语文积分评价首先得让学生了解语文积分评价内容。
制定出积分的细则。
此次语文积分的六大项目包括“作业积分”、“上课积分”、“积累积分” “运用积分” “检测积分”以及“奖励积分”。
每一内容又进行细化。
教师先拟定一个提纲，经同学讨论最终完成具体的积分细则。
形成学生可接受的统一操作标准。
1、“作业积分”每次作业以5、3、1、0 （“优秀、良好、及格、不及格。
）计分，即书写清楚、正确率高，等级为“优秀”者，即可得5分；书写较清楚、正确率较高，等级为“良好”者，即可得3分, 依次递减；连得3次优秀可加1分；学生如果对本次作业不满意，可重做一次，依据作业情况可再次打分。
每次完成作业后。
学生对本次作业的满意程度先打上自评分，然后交教师批阅打分，批改过程中教师及时发现学生自评时过高的或过低的打分。
加强引导。
作业包括家庭作业和课堂作业两部分。
每次家庭作业优秀者（必须有家长的签字），即可得2分，无家长签字的得1分。
2、“课堂积分”评价的流程：学生对当日自己课中的满意程度先打上自评分，再以小组同学评价为主，每天下午放学前五分钟完成，
由组内的同学讨论每位同学在今天语文课堂的表现打分，组长负责登
分。
然后交教师批阅打分，教师及时发现学生自评（或互评）时过高的或过低的打分，加强引导。
课堂积分主要从上语文课的准备和上课的积极态度上计分。
即上课铃响，准备好书本、端坐，可得1分，上课专心听讲，积极举手回答问题可得2-3分。
3、“积累积分”包括必背的篇段积分和各自选背的篇段，阅读积累册上记载的内容为依据，其中包括每天的阅读时间、阅读书目、阅读收获和家长评价等进行积分。
当读完一本书即享受一定的加分。
给学有余力的学生一个自我提升的空间。
主要从课内和课外两各方面考虑，课内要求抄写、背诵、默写的内容，通过小组测试（口述、听写等），通过者每次5分；课外包括同步阅读、《学语文之友》、《学习方法报》等课外读物中摘抄或记录每篇1分，坚持每天读书并记录，每周得3分。
4、“运用积分”以查课内习作和平常的小练笔为主要内容，也包括每天的日记、每周的周记以及读课外读物的感受、心得等。
优秀者, 每篇5分，良好者每篇得4分，及格者得3分。
5、“检测积分”；测试积分包括平时练习检测、课后检测、背诵考查、期中期末考试等。
按照15、12、10 （优秀、良好、及格）计分。
6、“奖励积分”；奖励积分包括三方面的内容：⑴、成绩优异奖，个人成绩连续三次及以上小组排名第一，奖3分；⑵、学习帮助奖，经常帮助同学学习语文，每周奖1-5分；⑶、参加活动奖，学生参加各级征文、书信等活动，杂志、报刊、“红领巾广播站”投稿等内容，每篇5分，获奖者每篇奖10分。
㈡、开展积分奖励活动
为了使学生感受积分带来的乐趣，教师可开展各种学生喜闻乐见的活动，让每个学生保持积分的热情。
1、各班每周评出周冠军，每月将积分最多的前三名授予“月冠军、月亚军、月季军”的称号。
每个项目中表现突出的颁发“书写星”、“课堂智多星”、“记忆星”、“阅读星”、“小作家星”，将学习进步较明显的授予“进步星”。
每期评出该班的总冠军。
对获得这些荣誉的同学，则举行一个简单而又气氛热烈的颁奖典礼。
同时由班委会负责
制作喜报，送给家长。
同时，将获得荣誉的学生照片粘贴在积分公开
栏上。
2、每学月举行一次妙趣横生的“积分拍卖活动”，这一活动应该是每一位学生一直期待的。
拍卖会上。
有书籍、文具、精美的小礼物，等等。
相信拍卖时学生热情会异常高涨，面对学生自己积分换回的礼物格外兴奋。
特别是一些学习后进的学生更是激动不已，他们从来都是不被老师重视的，如今居然也能通过一
学期的努力，积下很多分数，这是以前想都没想过的。
他们这时特别自信，仿佛这一刻找到了自己的价值。
3、每学期学校对各班积分在一至三名的学生进行全校通报表彰，积分在该班前十名的学生作为评优选模的重要条件。
㈢、科学分组，实行小组负责制
开学初，语文科教师根据学生的实际，特别是学生的学习成绩、习惯科学地分组，4、5人为一组，各小组要与学生上课的座位一致，便于上课更好地学习语文。
每个小组要选一名学习成绩优异，工作责任心强的学生担任组长。
此项工作主要由组长，每天对该组学生六个方面的积分认真填写，每周进行统计并填写在全班的“语文学习积分记录表”中。
五、实施措施
1、积极宣传，提咼认识。
学科教师加强学习宣传，引导学生明确积分制的意义和作用，提高积分对学习成绩、养成良好习惯的重要性认识，激发学生参与积分的愿望，提升学生语文学习的质量。
2、加强指导，明确责任。
语文教师要发挥主导作用，指导积分制的实施。
班级成立积分制领导小组，讨论、制定并做好学习积分的相关事宜，按照实施积分标准做好每次积分登记工作，做到每两周有一次汇总，每月有一次小结，张榜公布或公开信息，发现问题，及时疏导，跟踪落实。
3、激励为先，有效实施。
应充分发挥积分制在调动学生学习积极性、促进习惯养成上的作用，应根据班级学生实际情况，总体设计，分步实施，逐步引导，兼顾个性，合理调控，整体推进，让每学生学有兴趣、学所收获，其语文学习行为和习惯都有提升。
六、几点说明
1、积分制的实行需要学科老师精细学科管理，有效设计教学，特别对课堂教学、作业设计要做到科学、合理、有效，让每个学生都有机会跳一跳就得到积分，由学科教学向学科管理要质量，提效益，提升学生的学习素养。
2、积分的登记是很重要的环节。
可通过积分制指导小组分工协
作所完成，教师要指导好学生处理好积分与学习的关系，确保积分的及时、正确、完整。
3、积分的使用是积分制作为过程评比和总结性评比的重要内容，建议尝试积分到一定分数时，采用积分增值或者成倍奖励积分或者免于作业及无作业日，或者积分换奖品等等，积分积累到学期结束，学生积分可以尝试以50%-60%计入学生平时成绩。
4、积分制的实施也是共同体实施重要的评介手段之一，两者可以完美的对接。
5、积分制不只是语文学科的专利，其他学科都可以尝试积分制管理的有效
对接，根据情况创造性地实施。
什地学校小学部
20RR年3月13日
什地学校小学部语文学科积分制实施细则年级 __________ 年—月—日
备注：每周由学习小组认真记录，每周评出周冠军；每月进行积分兑换, 评出冠、亚、季军和授予各种称号；每期评出总冠军，全校表彰。
什地学校小学部
20RF年3月13日
附：积分兑换奖品：
一、每月兑换奖品
1、积100分可兑换水彩笔一盒；（2-4人）（3%）
2、积80分可兑换软面抄一本；（15-20人）（50%）
3、积50分可兑换作业本一个。
（35-完）（90%）
一、每期兑换奖品
1、积400分可兑换“文具大礼”一盒（36-54人）（每班2-3人）
2、积300分可兑换优质钢笔一支（72-90人）（每班4-5人）
3、积200分可兑换精美硬面抄一本（108-144人）（每班7-8人）
4、积100分可兑换精致转笔刀一个（162-180人）（每班9-10人）注：以上
积分按学期计算，不累计兑换。