《犟龟》绘本教学设计
幼儿园绘本犟龟教案
幼儿园绘本犟龟教案一、教学内容本节课选自幼儿园绘本《犟龟》，主要围绕教材的第2章至第4章进行详细讲解。
内容包括：理解故事情节，学习故事中的生词和短语，培养幼儿的阅读兴趣和自主表达能力；引导幼儿认识并理解故事中所传递的坚持和勇敢的品质；通过绘画、表演等形式，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉故事《犟龟》的情节，理解故事的主题思想。
2. 培养幼儿的词汇量和语言表达能力，激发幼儿对阅读的兴趣。
3. 培养幼儿坚持和勇敢的品质，引导幼儿在日常生活中学会克服困难。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中所传递的坚持和勇敢的品质。
教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《犟龟》、故事卡片、绘画材料、表演道具。
2. 学具：绘画本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于勇敢和坚持的小故事，引起幼儿的兴趣，导入本节课的主题。
2. 讲解故事：详细讲解绘本《犟龟》的第2章至第4章，引导幼儿关注故事中的生词和短语，让幼儿跟随教师一起朗读。
3. 实践活动：（1）分角色表演故事，让幼儿深入理解故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
（2）组织幼儿进行绘画活动，让幼儿根据故事内容，创作出自己的绘本。
4. 随堂练习：针对故事中的生词和短语进行小组竞赛，检验幼儿对词汇的掌握程度。
六、板书设计1. 故事主题：《犟龟》2. 重点词汇：坚持、勇敢、努力、成功3. 故事简笔画：乌龟、小兔子、小鸟等角色七、作业设计1. 作业题目：根据绘本《犟龟》的故事内容，画一幅关于坚持和勇敢的画。
2. 答案：幼儿根据自己对故事的理解，创作出一幅寓意坚持和勇敢的画作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家中与父母分享所学的故事，提高幼儿的表达能力。
（2）组织一次户外活动，让幼儿在实践活动中体验坚持和勇敢的重要性。
（3）开展一次主题班会，让幼儿分享自己在学习、生活中遇到的困难及如何克服困难，培养幼儿的团队协作精神。
大班语言《犟龟》教案
大班语言《犟龟》教案第一章：教学目标1.1 了解故事内容，理解犟龟的特点和品质。
1.2 学会倾听和表达，能够复述故事的主要情节。
1.4 培养幼儿对文学作品的兴趣，激发想象力。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：通过故事，让幼儿理解犟龟的精神品质和特点。
2.2 教学难点：让幼儿学会倾听和表达，能够复述故事的主要情节。
第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件、犟龟图片、故事道具等。
3.2 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
第四章：教学过程4.1 导入：通过歌曲、游戏等方式，吸引幼儿注意力，导入活动。
4.2 主体故事：讲述《犟龟》的故事，让幼儿了解犟龟的特点和品质。
4.3 讨论交流：引导幼儿分享对犟龟的看法，讨论犟龟的精神品质。
4.4 实践活动：分组进行角色扮演，让幼儿体验犟龟的精神品质。
4.5 总结：通过总结，让幼儿明白犟龟的精神品质值得我们学习。
第五章：教学评价5.1 幼儿对故事的理解程度，能够复述故事的主要情节。
5.2 幼儿在讨论交流中的参与程度，能够表达自己的看法。
5.3 幼儿在实践活动中的表现，能够体现犟龟的精神品质。
5.4 幼儿对文学作品的热情，激发想象力。
6.1 故事情节分析：让幼儿深入了解犟龟在比赛中的坚持和不放弃的精神。
6.2 犟龟品质解读：引导幼儿学习犟龟的勇敢、坚定和执着。
6.3 情感教育：培养幼儿面对困难时不退缩，坚持到底的品质。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师讲述故事，引导幼儿理解和感受。
7.2 互动讨论法：教师提问，幼儿回答，激发思考和表达。
7.3 角色扮演法：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事情节。
7.4 情境教学法：创设相关情境，让幼儿真实体验犟龟精神。
第八章：教学步骤8.1 故事讲解：教师详细讲解《犟龟》的故事情节，让幼儿充分理解。
8.2 情节回顾：教师引导幼儿回顾故事情节，加深记忆。
8.3 讨论交流：教师提问，引导幼儿分享对犟龟的看法和感受。
8.4 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验犟龟的精神品质。
幼儿园大班绘本公开课教案《犟龟》
幼儿园大班绘本公开课教案《犟龟》一、活动目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事中的情感变化。
2.培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3.教育幼儿学会坚持、勇敢、自信的品质。
二、活动准备1.绘本《犟龟》2.课件或视频（故事动画）3.画笔、画纸4.玩具小乌龟三、活动过程（一）导入1.引导幼儿观察玩具小乌龟，讨论乌龟的特点。
2.邀请幼儿分享自己知道的关于乌龟的故事或经历。
（二）故事分享1.讲述绘本《犟龟》的故事内容，让幼儿感受故事情节。
2.通过课件或视频播放故事动画，帮助幼儿更好地理解故事。
3.邀请幼儿谈谈自己对故事的理解和感受。
（三）讨论与分析1.引导幼儿讨论故事中犟龟的特点，如坚持、勇敢、自信等。
2.让幼儿思考：为什么犟龟能够成功？我们可以从犟龟身上学到什么？3.邀请幼儿分享自己的经历，是否遇到过类似的情况，是如何克服的。
（四）活动延伸1.邀请幼儿创作自己的绘本，以《犟龟》为主题，画出一幅犟龟在前进过程中的场景。
2.鼓励幼儿用语言描述画面，培养表达能力。
2.教师对幼儿的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
四、活动反思1.本次活动通过讲述、讨论、创作等形式，让幼儿深入理解了绘本《犟龟》的内容和寓意。
2.通过活动，幼儿学会了坚持、勇敢、自信的品质，提高了观察力、表达力和想象力。
4.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的成长需求，设计更多有趣、有益的活动，促进幼儿全面发展。
五、活动延伸（家庭作业）1.请家长协助，让幼儿在家中复述《犟龟》的故事，培养语言表达能力。
2.家长可以陪伴幼儿一起创作绘本，共同完成一幅关于犟龟的作品，增进亲子感情。
六、活动评价1.教师根据幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
2.家长反馈幼儿在家庭作业中的表现，共同见证幼儿的成长。
3.教师定期对幼儿进行评价，关注幼儿的进步，为今后的教学提供参考。
通过本次公开课活动，让幼儿在愉快的氛围中学会了坚持、勇敢、自信的品质，培养了观察力、表达力和想象力，为今后的成长奠定了基础。
绘本活动教案优秀6篇
绘本活动教案优秀6篇教案的设计使教师能够提前准备教学资源，教案的细致准备可以显著提升教学效果，因此我们要认真编写，本店铺今天就为您带来了绘本活动教案优秀6篇，相信一定会对你有所帮助。
绘本活动教案篇1一、教材分析《犟龟》是语文版教材七年级上册第五单元的第一课，这一单元共有四篇课文，有的是童话作品，有的是科幻作品。
本片课文是学生升入中学后接触到的第一篇童话作品。
童话作品是瑰丽而生动的。
在童话作品中，天地日月、风云雷电、山川鸟兽、花草鱼虫，都被赋予了人的性格，人的思想感情，并以其鲜明的形象和独特的个性活跃在幻想的舞台上。
所以在阅读这类作品时需要通过反朗读和默读，理清作品的思路，领会故事的含义，了解这类作品的写作方法，并加以学习和运用。
二、学情分析虽然本文是七年级学生接触到的第一篇童话作品，但经过六年的小学学习，学生都已经具备了一定的文学素养，所以对情节的把握并不困难。
加上这篇文章语言生动、想象生动，也易于被学生接受。
但这篇文章寓意深刻，学生在理解上可能会产生分歧，在教学过程中教师应注意加以引导。
三、教学目标分析1.知识与技能目标：通过阅读文章，理解犟的深层含义。
2.过程与方法目标：分析犟龟形象，学会塑造形象的方法。
3.情感态度与价值观目标：感受犟龟精神的现实意义。
四、教学重难点分析1.教学重点：分析犟龟形象，学会塑造形象的方法。
2.教学难点：理解犟的深层含义。
五、教学过程（一）学海拾贝问题：1.本文的作者是谁？哪个国家的？2.本文的体裁是什么？3.字词积累此环节可通过抢答问题和课堂测验的形式来完成。
旨在帮助学生回忆上节课的重点内容，检测学生基础知识的掌握情况，并为本节课的学习打下基础。
（二）1.导入新课通过上节课的学习，我们认识了一只可爱的小乌龟，谁能给老师讲讲这只小乌龟的故事？他想做什么去？途中经历了什么？遇到这么多困难，要是换成其他人也许就不去了，但小乌龟有没有去？明确：小乌龟要去参加最美丽、最盛大的婚礼。
《犟龟》教学设计 教案教学设计共3篇
《犟龟》教学设计教案教学设计共3篇《犟龟》教学设计教案教学设计1《犟龟》教学设计教案教学设计一、教学背景分析本次教学是以中国经典童话《犟龟》为背景，基于学生现有知识和认知水平，采用多种教学手段和方法，营造轻松愉快的学习氛围，让学生在活动中学习，提高学生的阅读、观察、判断、思考、创新和实践能力等。
二、教学目标1.能够读懂、理解《犟龟》故事内容，领会其中的道理和寓意。
2.能够观察、描述犟龟形象特点、习性和生活习惯，了解犟龟所处的生态环境。
3.能够运用文学知识，梳理故事情节，解析人物心理和行为，体会情感表达和描写手法。
4.能够合作探究、独立思考，掌握创造性思维方法，提高创新意识和实践能力。
三、教学内容1.故事导入：教师让学生闭目想象，观察“犟龟”这个名字，画出自己脑海中的“犟龟”形象，引导学生在故事前进的过程中体会人物形象塑造的妙处。
2.课文分析：教师让学生轮流朗读《犟龟》故事，引导学生认真阅读、理解故事内容，分析故事情节，探讨人物性格和行为，理解故事寓意和道理。
3.信息搜集：教师引导学生通过多种途径，搜集关于生活中的犟龟的相关信息，如犟龟的外貌特征、习性、生活环境等，用图文并茂的方式呈现信息。
4.思维拓展：教师组织学生分组讨论，探究犟龟的生存之道和与人类的关系。
让学生进行“猜谜游戏”，提高学生的观察和推理能力。
5.文学创作：教师以“如果我是犟龟”为题，让学生自由发挥，运用文学技法进行创作，编写故事或诗歌，发挥想象，展现学生的创新和实践能力。
四、教学方法1.瞎话接龙法：引导学生动手创新，运用联想和想象，增强学生语言表达和思维能力。
2.合作探究法：促进学生之间的交流和合作，激发学生的好奇心和对未知事物的探究欲。
3.情景模拟法：引导学生进入犟龟的角色，体验犟龟的生活方式与生存挑战，让学生在情境中体验新知识，提高课文理解和应用能力。
4.绘画表现法：通过图画形式表现故事中的人物、情感和情节等，让学生发挥想象力和创造力，培养学生审美情趣和创作能力。
绘本《犟龟》教学设计
绘本《犟龟》教学设计（通用10篇）绘本《犟龟》教学设计篇1教材分析《犟龟》是一篇二十世纪优秀童话作品，想象力丰富，情节生动，蕴涵哲理，引人入胜，它将语文学问和思想品质教育有机地结合起来，很适合培育学生正确的人生观、价值观及制造思维力量。
学生分析学生小学时对想象力量做过培训，本文的内容又极其生动，所以，体会文章的构思及想象的特点，应当能够很简单引起学生的兴趣。
设计理念通过教学到达“课程标准”中的“培育学生自主、合作、探究的语文学习力量”，“培育学生高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。
”的要求，使学生在领会作品内涵的同时获得人生的启迪。
教学目标1、学问与力量目标：学习本文目的是让学生了解童话特点，观赏品尝犟龟这一形象，培育学生的想象力量和创新意识。
2、过程与方法目标：在教学过程中教师应以激发想象，激活学生思维为重点，以阅读、争论、设疑，答复的方式为主，创设师生公平对话的教学气氛，力求课堂教学生动活泼。
整个教学过程以课堂争论小组为活动单位，进展合作、探究、竞争、表演，分角色朗读。
3、情感态度与价值观目标：《犟龟》是一篇美丽而含义深刻的童话作品，同时，作为文学作品，也留下了诸多“悬念”、“疑点”，或者说给读者留下了不少思索空间。
在新课改的理念的指导下，应让学生充分感受童话的情趣，并引导学生深入思索，尽可能多地探究、挖掘出精深的思想内涵。
教学流程一、导入新课同学们，你们知道《龟兔赛跑》的故事吗？今日让我们再来熟悉一只小乌龟，它就是德国作家米切尔恩德笔下的《犟龟》。
（板书课题）【激发学生的兴趣，调动他们的积极性】二、整体感知（一）感知“形象”1、学生自由朗读课文。
2、请学生用一、二句话概括这个故事的内容。
3、思索“犟”的含义？在课文中找到表达“犟”的语句勾画下来。
（预设操作方法：学生以自己宠爱的方式自行朗读课文，并在书上作必要的圈点、勾画，在空白处作批注）【了解课文内容，初步感知犟龟的形象】（二）理解“形象”请你说说这只犟龟与《龟兔赛跑》中小乌龟有哪些一样点？又有哪些不同点？为什么会有这些不同点呢？（发纸给学生，小组边争论边写，要求学生通过比拟，分析越细致越好）（小组派代表答复，相互补充不完整之处。
《犟龟》教案五篇
《犟龟》教案五篇《犟龟》教案篇1一、教学目标1、学会8个生字，分角色朗读课文，复述课文。
2、观赏犟龟这一形象，理解“犟”的多层含义。
3、体会文章的主题，发表自己的独特见解。
二、教学重点在教学本课时，应让同学充分感受童话的情趣，并引导同学深入思索，尽可能多地探究、挖掘出精深的思想内涵。
三、教学预备同学充分的预习课文，收集的有关资料四、教学课时1课时五、教学过程〔一〕激趣导入今日老师要和大家一起走进童话的世界。
同学们有没有听过龟兔赛跑的故事呀，它几乎是伴随我们成长的。
那么大家听过几个版本的龟兔赛跑的故事，让我们来说一说。
有小乌龟赢的，有兔子胜的，有乌龟和兔子一起到的，还有……今日，我们再来认识一只可爱的小乌龟，它是由德国闻名的儿童文学家米切尔恩德给我们带来的《犟龟》。
〔二〕介绍先同学介绍，然后老师补充。
米切尔·恩德诞生于德国，后离开了德国迁居意大利，1974年厚积薄发，发表了小说《毛毛》，并因此胜利为20世纪登峰造极德儿童文学作家之一。
如今米切尔·恩德这个名字，已像安徒生的名字一样家喻户晓了。
〔三〕既然米切尔·恩德已像安徒生一样家喻户晓了，想必他的童话故事肯定很精彩，让我们来大声朗读课文。
〔留意：朗读时要圈点勾画，看一看童话里写了那些可爱的小动物，将能表现他们性格特征的词语画出来。
老师出示要求：朗读课文，要求：读出各种小动物“说话”的语气、语调，揣摩它们“说话”时的动作、神态)〔四〕整体感知指名同学接力复述课文。
〔五〕列举小动物进行性格分析作为一篇童话，同学们肯定比老师更有发言权，那么我们来说一说，你喜爱哪一个小动物，在书中看出他有怎样的性格，他说话是的语气和神态应当是怎样的？ (蜘蛛：嘲讽、自以为是；壁虎：高傲、无奈：蜗牛：含糊、明智，弱小而友善；小乌龟：自信、执著、坚决不移)〔六〕这只小乌龟特别在哪？〔众答：犟〕对，同学们真聪慧，把这个字的读音“ｊｉàｎｇ”念对了。
幼儿园大班绘本公开课教案《犟龟》
幼儿园大班绘本公开课教案《犟龟》一、活动目标1.了解绘本故事《犟龟》的主要情节，感受故事中小乌龟陶陶的坚持和勇敢。
2.培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
3.培养幼儿对绘本故事的兴趣，激发他们热爱阅读的情感。
二、活动重难点1.活动重点：理解绘本故事《犟龟》的内容，感受小乌龟陶陶的精神品质。
2.活动难点：引导幼儿从故事中学会坚持和勇敢，将故事中的道理运用到实际生活中。
三、活动准备1.绘本《犟龟》2.PPT课件3.小乌龟陶陶的头饰4.故事角色卡片5.画纸、画笔四、活动过程1.导入教师出示小乌龟陶陶的头饰，引导幼儿观察并说出小乌龟的特点。
2.讲述故事教师以PPT课件的形式，生动地讲述绘本故事《犟龟》。
在讲述过程中，引导幼儿关注故事情节，提问幼儿对故事的理解。
3.故事讨论教师提问：小乌龟陶陶为什么想去参加宴会？幼儿回答：因为小乌龟陶陶听说宴会非常热闹，有很多好吃的食物。
教师提问：小乌龟陶陶在去参加宴会的路上遇到了哪些困难？幼儿回答：小乌龟陶陶遇到了大雨、泥泞路、黑夜等困难。
4.情感体验教师引导幼儿讨论：如果你是小乌龟陶陶，遇到这些困难时，你会怎么做？幼儿回答：坚持走下去、勇敢面对、寻求帮助等。
5.角色扮演教师分发故事角色卡片，让幼儿自由选择角色，进行故事表演。
教师观察并指导幼儿表演，鼓励幼儿用语言、动作、表情表达角色特点。
6.活动延伸教师引导幼儿绘画：请你们画出自己心中最勇敢的小乌龟陶陶。
教师展示幼儿作品，让幼儿互相欣赏、交流。
7.结束语五、活动反思1.教师在讲述故事时，注意语言生动、形象，引导幼儿关注故事情节。
2.在讨论环节，教师鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的表达能力。
3.角色扮演环节，教师关注幼儿的表演，引导幼儿用语言、动作、表情表达角色特点。
4.活动延伸环节，教师引导幼儿绘画，培养幼儿的创造力和想象力。
5.教师在活动中关注每一个幼儿的表现，及时给予表扬和鼓励，提高幼儿的自信心。
六、活动效果1.幼儿对绘本故事《犟龟》产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与活动。
幼儿园大班绘本精品教案《犟龟》优秀
幼儿园大班绘本精品教案《犟龟》优秀一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《犟龟》。
主要内容包括：第一章《小乌龟找工作》，讲述小乌龟在找工作过程中，坚持不懈，最终获得成功的故事；第二章《小乌龟的礼物》，通过小乌龟送礼物给朋友，引导幼儿学会关爱他人。
二、教学目标2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高绘本阅读的兴趣。
3. 通过故事，使幼儿认识到坚持和努力的重要性，培养他们面对困难的勇气和信心。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小乌龟的品质，学会关爱他人。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高绘本阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《犟龟》、小乌龟玩偶、卡片、画纸、彩笔等。
2. 学具：每人一本绘本《犟龟》、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小乌龟，与幼儿互动，引导幼儿观察小乌龟的特点，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中小乌龟的品质，鼓励幼儿表达自己的想法。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过提问，引导幼儿回顾故事内容，加深对故事的理解。
4. 随堂练习（5分钟）1）教师出示小乌龟卡片，幼儿用彩笔为小乌龟涂色。
2）幼儿分成小组，讨论小乌龟在故事中表现出的品质，每组选代表进行分享。
六、板书设计1. 板书犟龟2. 板书内容：小乌龟找工作：坚持、勇敢小乌龟的礼物：关爱他人七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小乌龟，并描述它的品质。
2. 答案示例：小乌龟在故事中表现出了坚持、勇敢和关爱他人的品质。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母共同阅读《犟龟》，分享阅读心得，培养幼儿的阅读习惯。
重点和难点解析1. 教学目标中的观察力、想象力培养。
2. 教学难点：理解故事中小乌龟的品质，学会关爱他人。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
2024年幼儿园大班《犟龟》教案(通用
2024年幼儿园大班《犟龟》教案(通用一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识和了解犟龟的外形特征、生活习性以及生活环境。
2. 培养幼儿对大自然的关注和热爱。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并记住犟龟的生活习性和生活环境。
重点：引导幼儿观察犟龟的外形特征，培养幼儿对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：犟龟图片、故事挂图、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用犟龟图片引起幼儿兴趣，让幼儿观察并描述犟龟的外形特征。
2. 讲解（10分钟）结合PPT课件，详细讲解犟龟的生活习性和生活环境。
3. 实践情景引入（15分钟）讲述犟龟的故事，引导幼儿关注故事中的情节，让幼儿通过角色扮演，体验犟龟的习性。
4. 例题讲解（10分钟）出示故事挂图，引导幼儿观察并讲述犟龟的故事。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据所学的犟龟知识，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具制作犟龟的手工作品。
六、板书设计1. 犟龟的外形特征：壳硬、四肢短、眼睛小。
2. 犟龟的生活习性：慢吞吞、勇敢、聪明。
3. 犟龟的生活环境：森林、湖泊、河流。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅犟龟的画，并简单描述犟龟的特点。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、练习等多种方式，让幼儿了解了犟龟的特点和生活习性，教学效果较好。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园观察犟龟，让幼儿亲身体验大自然，提高幼儿的观察力和实践能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：让幼儿理解并记住犟龟的生活习性和生活环境。
解析：由于幼儿的认知水平有限，对于犟龟的生活习性和生活环境等抽象概念的理解和记忆存在一定难度。
因此，教师需要通过生动形象的教学方法，如故事讲解、角色扮演等，帮助幼儿更好地理解和记忆。
2024年幼儿园大班绘本教案《犟龟》优秀
2024年幼儿园大班绘本教案《犟龟》优秀一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《犟龟》。
主要章节包括：第一章《小乌龟的梦想》，讲述小乌龟想要去参加森林运动会的梦想；第二章《小乌龟的坚持》，描述小乌龟在遇到困难时，如何坚持不懈地努力；第三章《小乌龟的成功》，展示小乌龟最终到达森林运动会，并取得优异成绩的情景。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，认识小乌龟这个角色，感受小乌龟坚持不懈的精神。
2. 培养幼儿面对困难时，勇敢、自信、坚持的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解小乌龟坚持不懈的精神，学会运用到生活中。
教学重点：掌握故事情节，体会故事寓意。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《犟龟》、小乌龟玩偶、森林运动会场景图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）携带小乌龟玩偶，创设小乌龟参加森林运动会的情景，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）按照教材章节，详细讲解小乌龟的梦想、坚持和成功的过程。
3. 例题讲解（10分钟）针对故事中的重点内容，提出问题，引导幼儿思考和回答。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用彩笔在画纸上描绘小乌龟，培养幼儿的动手能力和想象力。
5. 小组讨论（10分钟）分组讨论小乌龟的品质，让幼儿认识到坚持的重要性。
六、板书设计1. 故事《犟龟》2. 故事章节：小乌龟的梦想、小乌龟的坚持、小乌龟的成功3. 重点词语：梦想、坚持、勇敢、自信七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘小乌龟参加森林运动会的场景，并分享给家长。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与孩子的绘画过程，共同讨论小乌龟的品质，引导孩子将这些品质运用到生活中。
同时，可开展相关主题活动，如“勇敢自信的小乌龟”，让幼儿在活动中进一步体会故事寓意。
犟龟教案精选十篇
犟龟教案犟龟教案「篇一」[教学目标]1、通过欣赏动画，理清作者思路，把握课文内容。
2、通过听说读写的有机结合，领会课文主题。
3、通过学生合作探究，实践体验，发展学生思维，培养学生的想象力，提高学生的语文素养。
[教学重点]通过各种形式的朗读，全面理解“犟”的多层含义，从而正确理解文章的主题。
[教学难点]课文主题的把握教学课时：1课时[教学思路]1、创设情境，唤起学生的情感体验，导入课题。
2、欣赏动画片，初步感知课文。
3、合作探究，深入学习课文，领会文章主题。
4、延伸拓展，在积累反思中，加深对主题的理解。
开场白：同学们，先请大家以热烈的掌声欢迎我们在座的领导和老师们，欢迎他们的光临和指导！在这么多听课老师的面前，和同学们一起合作学习，感到非常高兴。
我想这正是展示同学们风采的大好时机，你们有信心吗？[教学过程]一、激趣导入师：好！上课之前我们先猜一个谜语轻松一下（打一动物）脖子能伸缩，腰板似铁板，水陆两处栖，寿命它领先。
生：乌龟！师：好！看来小乌龟的形象已经深入民心了，大家还记得龟兔赛跑的故事吗？（记得）好！为了回顾一下乌龟当年的风采，欢迎大家来到动物奥运会田径比赛的现场，令人期待的“龟兔赛跑”马上就要开始了，让我们-起为运动员加油吧!(出示课件，播放“龟兔赛跑”动画)好，看完在刚才的动画片，大家一定有很多感受吧。
同学们能告诉我这个故事告诉我们一个什么道理吗？生：骄兵必败。
生：做事只有坚持不懈才能获得成功。
师：同学们谈得很有见地。
从这个故事中，我们认识了一只坚持不懈的乌龟。
今天，我们再来认识一只小乌龟，这只小乌龟来自遥远的德国，它的名字叫（恩一起来说）生：犟龟！师：好！今天我就和同学们一起来学习这篇由德国当代儿童文学作家米切尔恩德所写的童话故事《犟龟》，请同学们把注解1相关的文学常识划起来。
为了更好地了解童话，先请同学们把单元说明第二段的内容齐读一遍。
注：童话是通过丰富的想象、幻想，用拟人、夸张等艺术手法，塑造艺术形象，反映社会生活，对儿童进行思想或知识教育的一种儿童文学样式。
《犟龟》教学设计8篇
《犟龟》教学设计8篇《犟龟》教学设计8篇作为一名老师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的《犟龟》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《犟龟》教学设计1一、教学目标1．通过审辩式思维训练，使学生在阅读中学会推理、质疑、提问、分析、比较。
2．运用审辩式思维，学生能够对童话中的人物有更深层次的思考。
二、教学过程1.边读文章边猜答案：（1）随着时间发生了变化，树上的鸟的数量也发生了变化。
到底是怎么回事呢？（2）是什么让淘淘不顾天气的炎热，一直往前爬？（3）陶陶在路上又遇到了蜗牛师师、壁虎茨茨和乌鸦阿嚏。
她们为什么不支持淘淘？（4）当遇到乌鸦时得知狮王二十八世已死，陶陶是该回家呢，还是该继续前行？（5）你知道大家为什么叫乌龟陶陶为“犟龟”吗？她真的脾气固执不听人家的劝告吗？2.请同学画出《犟龟》的情节流程图3.人物形象分析（1）你是如何看待犟龟这个人物的？你认为他真的很“犟”吗？（2）你如何看待劝淘淘放弃的这些人？5.改写和续写爬着爬着，陶陶在路上又遇到了壁虎茨茨和乌鸦阿嚏。
（出示壁虎和乌鸦的图片。
）她们之间又会发生什么故事呢？请你当回小作家，说说乌龟陶陶与壁虎和乌鸦相遇后发生的故事。
师追问：（1）为什么陶陶会选择回去或继续赶路？故事里面是怎么说的呢？让我们继续来听故事。
师：“……就这样，陶又走了许多天，越过种种障碍，穿过了树林和沙地，日夜不停地赶路。
”同学们，你们觉得乌龟陶陶这样日夜不停地赶路，最终会赶上狮王二十八世的婚礼吗？为什么？（2）如果你是乌龟陶陶，最终赶到狮子洞时，并没有赶上婚礼，你会怎么想？6.质疑分析（1）当遇到乌鸦时得知狮王二十八世已死，陶陶是该回家呢，还是该继续前行？（2）你是否支持淘淘的决定？（3）看看陶陶，与动身前往狮子洞的陶陶有了怎样的变化呢？小结：观赏了旅途的无限风景，一路风尘，我们的陶陶增长了见识，锻炼了能力，有了更好的生存的本领。
幼儿园大班《犟龟》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《犟龟》的故事内容，理解故事中的角色性格特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
3. 情感目标：教育幼儿学会坚持、勇敢，树立自信，懂得友谊的可贵。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解《犟龟》的故事情节，认识故事中的角色。
难点：让幼儿通过观察、表达、想象等方式，理解故事中角色的性格特点。
三、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、图书等形式，展示故事情节和角色。
2. 情境教学法：设置情境，让幼儿参与表演，增强体验感。
3. 讨论交流法：引导幼儿发表自己的看法，培养幼儿的表述能力。
四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、图片、图书、道具等。
2. 教学环境：安静、舒适的阅读空间。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，吸引幼儿注意力，营造轻松愉快的氛围。
2. 基本部分：（1）讲述故事：教师用生动的语言讲述《犟龟》的故事，展示故事情节和角色特点。
（2）观察与讨论：教师引导幼儿观察故事图片，让幼儿发表自己对故事和角色的看法。
（3）角色表演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行表演，增强体验感。
3. 拓展部分：（1）创意绘画：让幼儿根据自己的想象，绘制故事场景或角色。
（2）手工制作：指导幼儿制作故事中的角色或道具。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事中的道理，让幼儿学会坚持、勇敢，树立自信，懂得友谊的可贵。
5. 课后作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，家长协助幼儿完成创意绘画或手工制作。
六、教学评价：1. 认知评价：通过提问方式，检查幼儿对故事情节和角色性格的掌握程度。
2. 技能评价：观察幼儿在表演、绘画、手工制作等环节的表现，评估幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 情感评价：关注幼儿在课堂中的参与程度，以及与同伴、教师的互动，了解幼儿对友谊、坚持和勇敢的认识。
七、教学内容安排：1. 第一天：学习故事情节，了解犟龟的特点。
2. 第二天：观察图片，讨论犟龟的行为和态度。
《犟龟》教案8篇
《犟龟》教案8篇《犟龟》教案篇1教学目标知识与技能：弄清记叙的起因、经过、结果，概括文章故事情节。
过程与方法：初步学会把握人物的语言、动作等描写，进而分析“犟龟”形象特征。
情感态度与价值观：培养认准一个目标坚持到底并有勇气战胜困难的精神，同时也虚心听取别人的正确意见。
教学重难点：理解课文内容，分析犟龟的形象，领悟“犟”的积极意义。
教学过程：第一课时导入新课同学们，今天，我们来认识一只乌龟，这只乌龟来自遥远的德国，它的名字叫犟龟。
二、简介作者及文体米切尔恩德，德国作家。
童话，儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想，用拟人、夸张等艺术手法来塑造形象反映生活，对儿童进行思想教育和知识教育的一种文学形式。
童话的情节离奇曲折，引人入胜；其根本特征是奇特的幻想性；其重要特征是强烈的夸张性。
关于童话作品的写作方法：1、要有丰富的联想和想像。
2、使用拟人、夸张等修辞手法。
3、故事情节清楚，有深刻的启发和教育意义。
三、字音犟jiàng 遗憾yí hàn 障碍zhàng ài 哀悼āi dào四、阅读课文，整体感知1、梳理文章层次，概括段意第一部分（1－2）：小乌龟听到鸽子谈话，决定参加狮王婚礼。
第二部分（3－12）：小乌龟遇到各种困难及战胜的经过。
第三部分（13－17）：小乌龟看到了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典。
2、思考：文中哪些内容体现了乌龟的“犟”的性格？第二课时谈话引入同学们，我们国家古代著名的军事家、政治家、诗人曹操曾在《龟虽寿》中写过这样两句诗：“老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已”。
它的意思是说：年老的千里马待在马棚里，它的雄心壮志仍然是一日驰骋千里。
有远大抱负的人士即使到了晚年，奋发进取的雄心也不会停止。
德国作家米切尔恩德笔下的小乌龟也具有这种品质，下面我们就一起来认识它。
精读课文，深入探究（一）、研习课文内容1、课文写了一件什么事？（谁+做什么）小乌龟克服重重困难去参加最热闹的狮王婚礼。
幼儿园大班《犟龟》教案
幼儿园大班《犟龟》教案一、教学目标1. 了解《犟龟》的故事内容，理解故事中的角色特征和情感变化。
2. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，激发幼儿想象力。
3. 培养幼儿勇于挑战自我，不怕困难的精神品质。
4. 培养幼儿对文学作品的兴趣，丰富幼儿的文学素养。
二、教学内容1. 故事《犟龟》的阅读与理解。
2. 角色扮演，体验故事中的情感。
3. 讨论故事中的道理和价值观。
三、教学重点与难点1. 重点：通过故事《犟龟》，培养幼儿勇于挑战自我，不怕困难的精神品质。
2. 难点：引导幼儿理解故事中的道理和价值观，并能运用到实际生活中。
四、教学准备1. 教具准备：故事课件、犟龟图片、相关音频视频材料等。
2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的环境。
五、教学过程1. 导入：通过图片和音频视频材料，引起幼儿对犟龟的兴趣。
2. 故事阅读：教师带领幼儿一起阅读故事《犟龟》，引导幼儿关注故事中的角色和情感变化。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感，培养幼儿的表达能力。
4. 讨论与反思：引导幼儿讨论故事中的道理和价值观，让幼儿学会在生活中勇于挑战自我，不怕困难。
5. 总结与拓展：教师总结本次活动的重点，鼓励幼儿在家庭和学校中践行故事中的价值观。
提供相关的阅读材料，拓展幼儿的阅读视野。
六、教学评价1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评估其表达和交流能力。
2. 倾听幼儿在讨论中的观点，评估其对故事道理和价值观的理解程度。
3. 关注幼儿在日常生活中是否能够勇于挑战自我，不怕困难，评估教学目标达成情况。
七、教学拓展活动1. 开展“我是犟龟”主题绘画活动，让幼儿画出自己心中的犟龟，培养幼儿的审美和创造能力。
2. 组织“犟龟跑步比赛”，让幼儿体验拼搏和挑战的乐趣，培养团队精神。
3. 举办“犟龟故事分享会”，鼓励幼儿家庭参与，共同讲述犟龟的故事，增进亲子关系。
八、教学注意事项1. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿积极参与讨论。
幼儿园大班绘本教案《犟龟》优秀
幼儿园大班绘本教案《犟龟》优秀一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班绘本《犟龟》，绘本讲述了犟龟陶陶在参加狮王二十八世的加冕典礼途中，遇到了各种动物的嘲笑与阻挠，但陶陶始终坚持自己的信念，最终抵达目的地，获得了狮王的赞扬。
通过这个故事，让孩子们理解坚持与信念的重要性。
二、教学目标1. 让孩子们理解犟龟陶陶坚持信念、勇往直前的精神。
2. 培养孩子们的团队协作能力和面对困难的勇气。
3. 提高孩子们的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：通过绘本故事，让孩子们理解坚持与信念的重要性。
难点：如何引导孩子们将犟龟的精神运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘本《犟龟》、课件、画纸、彩笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们进行一场模拟旅行，让孩子们在旅行中体会到坚持与信念的重要性。
2. 绘本讲解（10分钟）教师生动讲解绘本《犟龟》的故事情节，引导孩子们关注犟龟在面对困难时所表现出的坚持与信念。
3. 角色扮演（10分钟）孩子们分组进行角色扮演，模拟犟龟在故事中的情景，锻炼孩子们的团队协作能力。
4. 讨论与分享（5分钟）教师引导孩子们谈谈自己在生活中是否遇到过类似犟龟的困境，以及是如何面对和解决的。
5. 动手实践（10分钟）孩子们根据自己对犟龟精神的理解，用彩笔、剪刀等工具制作一份属于自己的犟龟作品。
6. 作品展示与评价（5分钟）孩子们将自己的作品展示给大家，教师和同学们互相评价，鼓励孩子们勇敢面对困难，坚持自己的信念。
六、板书设计板书内容：犟龟精神——坚持、信念、勇气七、作业设计1. 请孩子们回家后，与家长分享今天学到的犟龟精神，并谈论在生活中如何运用。
2. 请孩子们画一幅关于犟龟的画，明天上课时分享。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，发现孩子们对犟龟精神有了初步的理解，并且在角色扮演和动手实践环节表现出较高的兴趣。
绘本《犟龟》教案（大全5篇）
绘本《犟龟》教案（大全5篇）第一篇：绘本《犟龟》教案绘本《犟龟》教案内容介绍:我们都会上路。
那是做人的一世、做事的一生推辞不了的。
它是响应了心底的一个愿望、或是响应了远处的一个邀请。
所以，像蜘蛛那样，像蜗牛那样，像壁虎那样，是一定不行的。
它们的心里也是略略动荡过一下的吧？可是它们热情不够，信心不够，思考得太多，结果就只好在原处自作聪明，没有作为了。
犟龟是一个有热情接受邀请的人。
犟龟更是一个特别尊重自己的决定的人。
犟龟的故事讲的是全程的坚持，可是它不再仅仅是讲了坚持到底就是胜利。
狮王二十八世纪已经死了，坚持到底还是没有它的婚礼，可是这坚持着的犟龟却参加了二十九世纪的婚礼。
原来只要上路，就终究没有落空那回事；原来只要不停地走，虽然难免还是实现不了这一个愿望，可是你知道吗，另外一个更隆重的庆典却是意外地开始了！记住这个哲学：上了路，就天天走，总会遇见隆重的庆典。
活动目标:1、感受故事中的坚持信念，喜欢小乌龟淘淘。
2、和朋友一起在游戏的挑战中，体验和表现坚持的精神。
3、活动准备：3和5的倍数；孩子穿软底鞋；10块小软垫。
活动过程:一、导读：封面二、解读故事1、（在遇到蜗牛后）淘淘一路上遇到过谁？蜗牛会对淘淘什么？淘淘会怎么回答呢？（分两队，一起对话）2、(眼看着翻过这座山，就到狮王洞了。
)可是，滚烫、高的山，淘淘要不要停下呢？可是，翻过又热又高的山太困难了。
淘淘是坚持，还是停下？遇到这么大的困难，你能坚持吗？我们来做一件坚持的事情，给淘淘看看，给淘淘鼓鼓劲。
组成高山，比较困难。
敢不敢试试？讨论方法：个子小的做山峰，个子大的作山脚---稳稳的。
4、故事结尾：（故事结束）淘淘不停的赶路，就是为了参加一次永远难忘的婚礼。
这就是犟龟淘淘的故事，看看这本书吧。
第二篇：大三绘本《犟龟》教案幼儿园大班绘本活动教案：《犟龟》活动目标：1、学习看图，寻找发现画面细节，通过看、听、说、演等多种通道了解故事内容。
2、理解、感受乌龟坚持不懈朝目标前进的精神，能用语言表达对作品的理解和感受。
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《犟龟》绘本教学设计
《犟龟》绘本教学设计
一、教学目标
1．通过审辩式思维训练，使学生在阅读中学会推理、质疑、提问、分析、比较。
2．运用审辩式思维，学生能够对童话中的人物有更深层次的思考。
二、教学过程
1.边读文章边猜答案：
随着时间发生了变化，树上的鸟的数量也发生了变化。
到底是怎么回事呢？
是什么让淘淘不顾天气的炎热，一直往前爬？
陶陶在路上又遇到了蜗牛师师、壁虎茨茨和乌鸦阿嚏。
她们为什么不支持淘淘？
当遇到乌鸦时得知狮王二十八世已死，陶陶是该回家呢，还是该继续前行？
你知道大家为什么叫乌龟陶陶为“犟龟”吗？她真的脾气固执不听人家的劝告吗？
2.请同学画出《犟龟》的情节流程图
3.人物形象分析
你是如何看待犟龟这个人物的？你认为他真的很“犟”吗？
你如何看待劝淘淘放弃的这些人？
5.改写和续写
爬着爬着，陶陶在路上又遇到了壁虎茨茨和乌鸦阿嚏。
她们之间又会发生什么故事呢？请你当回小作家，说说乌龟陶陶与壁虎和乌鸦相遇后发生的故事。
师追问：为什么陶陶会选择回去或继续赶路？故事里面是怎么说的呢？让我们继续来听故事。
师：“……就这样，陶又走了许多天，越过种种障碍，穿过了树林和沙地，日夜不停地赶路。
”同学们，你们觉得乌龟陶陶这样日夜不停地赶路，最终会赶上狮王二十八世的婚礼吗？为什么？
如果你是乌龟陶陶，最终赶到狮子洞时，并没有赶上婚礼，你会怎么想？
6.质疑分析
当遇到乌鸦时得知狮王二十八世已死，陶陶是该回家呢，还是该继续前行？
你是否支持淘淘的决定？
看看陶陶，与动身前往狮子洞的陶陶有了怎样的变化呢？小结：观赏了旅途的无限风景，一路风尘，我们的陶陶增长了见识，锻炼了能力，有了更好的生存的本领。
参加庆典的动物中，你们看到“蜘蛛发发”和“蜗牛师师”了吗？为什么看不到他们？小结：不上路，就不会看到旅途中美丽的风
景，不上路，就一直过着重复而单调的生活，不上路，就永远遇不到隆重的庆典。
仔细观察最后两幅图画，说说图画的特别之处？
A.狮王和王后面前有一份礼物；
B.这么多动物中没有蜘蛛、蜗牛、壁虎和乌鸦。
）
师：喜欢这个结局吗？为什么？
为什么叫乌龟陶陶为“犟龟”？她真的脾气固执不听人家的劝告吗？这也就是说，犟龟的“犟”并不是固执己见，而且当自己犯了错误时能——虚心接受别人的正确意见。
6.比较归纳
对比归纳《犟龟》与《龟兔赛跑》中两只龟的相同点和不同点。
三、小结与反思
从本设计涵盖的教学内容看，呈现的素材、故事等并无太多新意，主要是本设计从“方法”角度进行突破，重视学生批判性思维倾向和批判性技能的培养。
如在探究同伴不支持淘淘的原因时，有意识引导学生质疑教材，谨慎且全面地分析诸因素与淘淘赴宴的关联。
注重其全面、客观、求真等批判性思维倾向和质疑、辩证、评估等批判性思维技能的培养。
这些素材及故事等内容所呈现的方式更加多元化，教师的教学目标更具备指向性、教学方法更具针对性、评价机制更具科学性。
在有针对性地培养学生批判性思维倾向和技能的.过程中，“犟龟”一课的教学设计获得新发展，学生对本课有了更加深刻地理解，其批判性思维得到进一步提升。
通过“犟龟”教学设计的创新实践，
结合研究者的理论和实践，现总结了几点个人的想法：
第一，在教学目标和内容设置时，精准、清晰、合乎逻辑地渗透批判性思维倾向。
教师根据语文课程标准瞄准目标方向、选取教学内容、兼顾学生心理确定目标维度，从学生的实际情况出发，设置有层次、有条理、能用清楚准确地语言进行表述、清晰、可行的目标。
在设置时，要尤为注意对学生学生批判性思维倾向和批判性思维技能的元认知能力的培养。
第二，在教学方法设计中，有机融入以质疑、求证、推理、判断等批判性思维技能。
教师在教学过程中使用教学方法时，要注意批判性思维倾向和技能的渗透。
重视以自身言语表达展现自身批判性思维倾向的显性示范活动和引导学生参与及逐步培养其批判性思维技能的隐形教学环节的设置。
在教学过程中，传授方法，给学生体验批判性思维魅力、锻炼批判性思维技能、增强批判性思维倾向的空间和时间。
第三，在课堂案例实施与反思中，通过教学实录、测试习题分析等途径理性观察课堂教学效果和检测学生学习效果，为进一步完善和提高教学设计提供依据。
教师在理性观察课堂教学效果和检测学生学习效果，不仅要参考自身的执教感受和评课教师的建议，更要采用科学的方式，通过教学实录、教学效果检测试题等途径，通过真实客观的数据，分析学生的学习情况。
从学生的视角评判课堂教学效果，从中发现有待改进之处，
进一步修改和完善教学设计。
秉持发展观动态地看待教学设计，根据教学对象、教学条件等主客观因素的变化，在教学前因地制宜地作出相应调整。