小学写人作文

盖茨天生精力旺盛，非常好动。还是婴儿时，他就喜欢 让摇篮长时间不停地动，这好像很有趣。直到今天，他还 是喜欢不停地摇晃，这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征。 他七八岁时，母亲担任社区服务工作，经常带他到学校里 去给学生讲解西雅图的历史，盖茨总是坐在前排极为专心 地听讲，这时好动的习惯却一点也找不到了。
1、确定所写人物。 2、抓住人物的外在特征，按照一 定的顺序描写。
（人物的外貌、语言、动作等）
3、写出人物的内在特点。 (通过典型事列，表现人物的个性 特征、)
朱老师的眼睛
朱老师的眼睛是双眼皮，乌黑的眼珠又圆又大，初开好 像没什么特别，可是你仔细瞅一阵子。嘿！朱老师的眼睛会 说话。我懂得朱老师眼睛讲的话，小朋友也懂得朱老师眼睛 讲的话。
例子： 它兴冲冲的向我跳来，忽然， 一个一转身，雪白的屁屁，左一扭 ， 右一扭，瞧他那高兴劲儿！
▪ 动作描写举例
▪ 小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低 下头，把手伸进裤兜里。
▪ 她掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸， 在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴 儿，小心翼翼的往外抖。一颗，两颗，三 颗……我看着她倒出来的树种，不由得心 里一动。
▪ 她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目 光正好相遇。我笑着点点头。她害羞的一 笑，轻轻掠一下额前乌黑的短发，拿着小 葫芦回到自己的座位上。
1、要抓住人物具有特征 的动作。 2、在“怎么动”上下功 夫。 3、要有动作的先后顺序。
天才少年——比尔·盖茨
美国人比尔·盖茨靠着自己的智慧和努力，在20年里，魔 术般地把900美元变成139个亿，让世人大吃一惊。有人说， 盖茨和他的微软公司将会改变整个世界。
猜猜他是谁
只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一 件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉 耙。 （猪八戒）
他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火 轮，威风八面。 （哪吒）
他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从 东海龙宫 掠来的金箍棒，显出一副威武霸气 的样子。一堆火眼金睛炯炯有神，透漏出铲 除一切妖魔的决心。浑身透漏出一种天不怕、 地不怕的精神。 （孙悟空）
1、人物的语言要符合人物的身份 和性格。
2、写人物语言时，要运用多种说 话形式。
说的近义词：吆喝、喊、叫、嚷、 吼······ 3、在说的前面多用一些表示人物 动作，神态，心理活动的修饰词。
如：激动的说，挥着喊，轻轻地 等等。
源自文库
描写人物富有特征性的动作，以表 现人物的性格、品质、身份、地位、 处境、状态，叫做动作描写。
盖茨生于名门世家，但父母却不过度奢华。在母亲
的安排下，一家人的吃饭、出游，包括孩子们的穿衣都 弄得井井有条。家庭这种严谨、精细的作风自然而然地 影响了比尔·盖茨，使他养成了节俭的习惯。
“时间”和“观念”是盖茨最注重的两个条件。他
的读书笔记中清楚地记着这样一句座右铭：“机会加时 间等于金钱。”自从他在中学就读后，便迷上了计算机， 从此盖茨与计算机结下了不解之缘。
1、按照一定的顺序 写
2、抓住外在特点 3、适当添加修辞手 法
通过一些语言的表达，鲜明的表现出人 物的性格特征
例子：1“妖怪，哪里逃，吃俺老孙一 棒！”（表现了孙悟空极有信心抓到妖 怪）
2 “ 你这小兔仔子，竟然偷我西瓜， 小心我要是抓到你，打断你狗腿！” （表现了西瓜主人西瓜被偷之后非常的 生气）
火 眼 金 睛 找 不 同
火 眼 金 睛 找 不 同
• 火眼金睛不仅可以帮我 们在游戏中取胜，还可 以让我们在写人作文中 取胜。
• 今天大家就跟着丹丹老 师一起开始一场写人作 文的旅行吧。
作文小技巧：
1、你写的是什么人？ 2、你写这个人的什么事？ 3、你写的事能说明这个人的什么 品质？
人物的
盖茨从小志向远大。上四年级时，他就对自己的好友说： “与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵秃丘上的橡 树。”
他和许多孩子一样，梦想成为人中豪杰。对于老师布置
的作业，一概认真完成，就是花很长时间，也要尽力争 第一。一次，老师让每人写一篇故事，不超过20页，他 却写了100页。盖茨善于思考，喜欢创新。他觉得人人 都应有自己的创造发明。
他是青青草原比较强壮的羊，古铜色皮肤浓 黑的眉毛，像毛笔写的“一”字。双臂上系 着蓝丝带，喜欢穿凉板鞋，特别喜欢锻炼身 体。
乍一看，她个子挺高的，身材很好，不 胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留 着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着 两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面， 显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不 大，细细长长的，但是很有神采，一笑 就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人 一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平 时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙， 裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就 像一只花蝴蝶一样飞起来了。
记得有一回，我生病住院了，过了一个星期才上 学。上课时，朱老师不时用眼睛看着我，仿佛在说： “小宇，吃得消吗？身体舒服吗？”
也称肖像描写。即是对人物的外貌特征（包 括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等 等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表 达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
我们在进行外貌描写时要善于细致地 精确地描绘人物外貌最富特征的部分， 而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关 的其它东西。
▪ 例子： 两只耳朵像两把大扇子，扑扑 的摆着；脸圆嘟嘟的，还有两个大大的 鼻孔就像望远镜一样；走起路来，肚子 一挺一挺的，就像一个怀孕的孕妇！它 最爱吃西瓜的！猜它是谁？
一天自习课上，朱老师站在教室门口和家长谈话，小朋 友随随便便地谈了起来。这时朱老师回过头来，用眼睛盯住 我们，仿佛在批评我们：“怎么又讲小话了！”小朋友们马 上回过头来，教室里顿时鸦雀无声。
有一次，朱老师在礼堂给我们上《乌鸦喝水》这一课， 有三百多位老师听课呢。朱老师提问：“乌鸦为什么能喝到 水了？”我马上把手举地高高的，朱老师请我发言，我看有 这么多的老师听课，心里很慌，那颗心呀，咚咚直跳，说话 很轻。朱老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光，似乎在说： “声音响亮点，没错！”我看着老师的眼睛，胆子大了，声 音也响亮起来……