《鸭子拌嘴》教案教学设计及教学反思

冀教版三年级音乐《鸭子拌嘴》教学设计

教学目标：

1、聆听民间打击乐曲《鸭子拌嘴》，了解分辨各种乐器的名称及音

色。让学生对传统民族打击乐产生兴趣。

2、简要了解乐曲中的基本节奏、强弱对比、问答对奏等内容，并

根据掌握的信息小组创编或模仿简单的打击乐合奏。

3、能够跟随老师边听乐曲边用形体动作表现相应的故事情节。

教学重点：

加强学生对乐曲基本知识及所表现的主要内容的了解，使他们能模仿对奏、强弱对比等基本演奏形式，能随着老师用自己的形体动作来表现乐曲。

教学难点：

怎样调动学生的积极性，让他们能够在教师的引领下吸取知识、展开想象，能用手中的打击乐器和自己的形体来模仿和表现乐曲。教具准备：

小钹、水钹、串铃、木鱼、响板、碰钟等若干。鸭子卡通图片、幻灯片及相关音频视频。

详细教学过程

1、教师与学生进行对奏练习，师一小节，生一小节。

X X︱X X︱ X X ︱ X X ︱ XX X ︱ XX X ︱ XX X ︱ XX X ︱让学生说一说前十六后八节奏XX X

2、教师出示第二组节奏。

X XX X XX ︱X X X X ︱X XX X XX ︱X X XX X ︱让学生找一找、读一读前十六后八节奏和前八后十六节奏，然后再带领学生完整打读上面的节奏，重复两次。（如学生对节奏掌握的不太好，此条练习可以不做。）

3、播放音响片段，让学生听听音量上有什么变化。边听片段边用手

势表示出强弱。

4、教师：上面我们练习的都是节奏，今天老师就要用节奏来给大家

讲一个有趣的故事，你们仔细听……（详细的讲解词在后面，需要课件和音频视频的在购买后免费赠送。）

5、教师：（讲解到乐曲的一半时停止）你有没有听到我们熟悉的节奏？

（学生回答开始做的两条或三条练习，教师可再重复播放片段，带领学生找一找。）同学们刚才听到的音响是民族打击乐曲《鸭子拌嘴》，作者——安志顺。通过聆听，谁能来说说这首乐曲与以往我们听到的乐曲最大的不同是什么？（完全都是由打击乐演奏的）只有打击乐器，你们觉得这首乐曲枯燥吗？为什么？（学生自由回答，大致要答出节奏上的丰富变化。）

6、教师：乐曲还有后半段，请同学们听完后帮老师把这个故事讲完

整。仔细听，鸭子们又干了什么？（播放乐曲后半段，教师插入图片，让学生凭想象自由讲故事。教师可以适当引领纠正一下。）7、教师：大家的想象都很丰富，你们想不想亲眼看看这首乐曲是怎

样演奏的？好，下面来看一段视频。请同学们在欣赏乐曲的同时看看演奏员们都使用了哪些乐器？又是怎样演奏的？（播放视频，

让学生简单说一说。）

8、介绍小钹、水钹、大锣、云锣、木鱼。（教师播放幻灯片介绍主要

乐器，最好有实物让学生亲自感知一下，具体了解每件乐器的名称和大致演奏方法。）

9、（教师准备一副小钹、一副水钹、两个木鱼、一个碰钟。）教师：

请同学们看三段视频，看看演员们是怎样演奏的，你能不能来模仿一下？好，第一段视频……这里主要是哪两种乐器？运用了什么演奏方法？怎样演奏的？谁到前面来用老师的乐器学一学？……（其它两个视频方法相同，每个视频找一到两组学生来。

也可以让他们在前面带领，全班同学跟着拍手。）教师：下面有没有聪明的同学能自己编一段节奏来表现小鸭子，比如说鸭子说话、鸭子吵架、鸭子走路等。可以边打节奏边加上形象的动作，也可以用到我们今天练习的对奏、强弱对比等方法。好，同桌两人为一组，商量排练一下后我请同学来展示！（学生展示，师生共同评价。此项根据时间和学生条件加入或删减。）

10、教师：同学们，我们今天欣赏的乐曲叫……？（《鸭子拌嘴》）它

是一首什么乐曲？（民族打击乐曲）它的作者是……？（安志顺）它表现了一群鸭子从养鸭棚来到池塘里，一路嘎嘎拌嘴的热闹情景。请同学们起立，我们一起跟着乐曲来表演一下。（教师播放乐曲，边讲解边带领学生表演。）

11、教师总结，结束本课。可让学生在《鸭子拌嘴》结尾的乐曲声中

模仿鸭子走路的姿势走出教室。

故事解说词

清晨，养鸭棚里的一只小鸭子睡醒了，它扬起小嘴嘎嘎地欢叫着。（播放音频一）它一摇一摆地走出了养鸭棚。（播放音频二）一只大鸭子也睡醒了，它扑打着翅膀。（播放音频三）它也走出了养鸭棚，来到了河岸上。（播放音频四）河岸边已经聚集了很多的大小鸭子。鸭子们碰到一起，可就热闹了。它们你一声、我一声，高一声、低一声地拌起嘴来。（播放音频五）……

教学反思

X年X月X日，我完成了三年一班《鸭子拌嘴》这一课的教学，现在将教学中的一些情况反思如下：

本课基本完成教学任务，学生聆听了《鸭子拌嘴》全曲，了解了乐曲表现的内容并认识了主奏乐器。能够根据所获得的知识模仿创编出简短的小打击乐曲。整堂课学生学习兴趣比较浓厚，能够积极开动脑筋展开想象完成教师布置的题目，最后也小有成果。

当然，这堂课也有很多不足之处，以下做一做简要总结。

1、有一些学生的节奏掌握不够好，以至于开头的节奏练习

不是很理想。以后在这方面要给他们补补课。

2、课堂上也许是紧张，学生显得放不开，不敢大胆发表自

己的意见。这也许和教师怕课堂秩序乱，事先暗示过学

生有关。以后应该相信孩子，让他们放开手脚，大胆地

在课堂上展示自我。

3、发小乐器时教师考虑不周，本来是想让学生自创一件乐

器，但结果一些没有拿到乐器的孩子很不开心，不乐于

和大家配合表演。以后还要照顾到学生的心理，把问题

想周全。

4、虽然各组都创编出了一小段乐曲，但还显得太过简单，

没有表达出应有的水平。这可能是课堂上教师启发的不

够，在前面的环节中还要加强指导。

冀教版三年级音乐下册欣赏课《鸭子拌嘴》表格式导学案