《刷子李》公开课优秀教案.docx

：《 23. 刷子李》
教： 2015 年 5 月 22 日上午第三教教：吴才智教学目：
1、 6 个生字。

“刷、屁股、傅、包袱、透亮、清爽、接、露、怔、
傻、半信半疑”等。

2、通文的朗，了解一位普通的手人高超的技。

2、悟并学刻画人物的写作方法，如：正面描写，面描写，描写等。

3、了解故事的一波三折和曹小三内心世界的化。

教学重点：能抓住重点句段反复朗，体会文章是怎表“刷子李”的技高超的，感受
独特的言韵味。

教学点：悟并学作者刻画人物形象的方法。

教学准：
教学程：
一、入新：
1. 同学，通前两的学，我了解了几位作家笔下的人物形像：有徐光耀先生笔下争好、富有心的 ( 小嘎子 ) ；有吴敬梓笔下生命的 ( 生 ) ；有曹雪芹笔下的 ( 王熙 ) 。

今
天我再走才先生的《俗世奇人》里面去了解一位奇人：刷子李( 板 )
2.作者介：
才：中国当代作家，著有《珍珠》、《俗世奇人》⋯⋯等。

3.，疑。

二. ，明要求：
1.学生；
2.生交流，明确学目：
(1)“刷子李”的技高超表在哪些方面？
(2)作者是怎写出他技高超的？
(3)找出描写精彩的句子一。

三.初文：
1.学生根据要求自文：
(1)用自己喜的方式文，出自然段序号；
(2)自学生字新。

(3)想想“刷子李”的技高超表在哪些方面？
2.出示新，学生的学情况。

3.生交流：在文中，从哪些方面可以看出刷子李刷的技十分高超呢？老根据学生回答相机板：矩，作，效果
四. 文，体会“刷子李”技高超：
1?让学生从课文中画出：" 刷子李”有哪些规矩？( a、刷必穿一身黑，干完活，身上只要有一个白刷不要。

b、一天只刷一屋子。

c、每刷完一面，必在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，
再刷下一面。

)
2. 学生反：
3. 出示反，生交流：
白点，喝一碗茶，
有矩的粉刷匠你在生活中看到？你的粉刷匠是什么的？( 穿着一身白的的工作服，不会自己自己提量要求，就是金，想法用最少的干最多的活)
点的，从这些规矩里，你能看出刷子李的技艺高超吗？像这样没有直接写人物的动作同样表现人物
特叫作“侧面描写”也叫“间接描写”。

4?接下来，我们再来找一找描写“刷子李”刷墙动作的句子。

（只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，
）如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。

5. 学生反馈：
6. 指导交流：
指导读出舒缓柔和的韵味。

这样直接写刷子李是怎样刷墙的，叫作“正面描写”或“直接描
写。

7?找出描写“刷子李”刷墙效果的句子
（（ 1）他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。

指导朗读，用上赞叹的语气。

（2）刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。

（3）啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

）
8. 学生反馈：
9. 指导交流：
读着这些句子，你还觉得刷子李只是一个单纯的粉刷匠吗？他简直就是一个艺术家，你看，
毛刷在墙上发出的啪啪的清脆美妙的响声，就像是一个“音乐家”，刷好的墙面匀匀实实平平整
整，如同升天一般美，又像是一个“美术家”。

作者把刷子李刷墙的动作效果写得这么形象生动是因为他还运用了一种非常重要的写作方法一一细节描写。

五. 体会“曹小三”的心理变化，进一步感受“刷子李”技艺的高超：
1. 当曹小三发现师傅裤子上有一个白点的时候，他有什么反映？你能从课文中找出来吗？（指名
学生反馈）
2.在这之前，师傅在曹小三的心里又是一个什么样的形象呢？
3.当曹小三发现师傅裤子上的白点原是一个小洞的时候，他又有什么反应呢？
4.曹小三“一波三折”的心理变化，也从侧面衬托出了“刷子李”高超的技艺，这也是我们前面所讲的“侧面描写”。

5.学生齐读课文最后两个自然段，交流：曹小三明白了什么？
① 手艺人必须有真本事，本事是精益求精、勤学苦练得来的。

② 有了本事才能有自己的尊严。

六、推荐阅读：冯骥才的《俗世奇人》
七. 作业布置：抄写文中描写得精彩的句子。

四、附：板书设计
冯骥才：《俗世奇人》_
「规矩： AEC （侧面描写）'
23.刷子李 # 动作： __________ （正面描写）
L 效果：1 2 3（细节描写）,技艺高超曹小三：/ 五体投地 / 发怔发傻
半信半疑' 轰然倒去
心理:“一波三折”（侧面描写）丿。