教育法律法规ppt课件
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法制教育ppt课件(共29张PPT)
留，二百元以下罚款或警告。这些刀具之所
以禁止携带，因其威胁着人的生命平安。携
带管制刀具容易发生人身伤亡事件，特别是
青少年正是身体发育阶段，精力旺盛，但由
于法制观念和是非观念淡薄，争强好胜，行
动盲目而不计后果，携带管制刀具，极易一
时冲动，酿成不该发生的悲剧。
三、打架斗殴，辱骂他人
• 讲文明礼貌，待人恭敬谦让，已成为时代风气。要求 我们从小养成好的行为习惯，抛弃动辄动手打人，出 口骂人的不良行为。如果从小养成了这种不良行为， 危害无穷。好多犯罪分子从小染着了打架、怒骂别人 的不良行为。
时候被同班同学月娥发现。
• 〔五〕偷窃、成心损坏财物； 轻度不良行为是泛指与中学生守那么、中学生日常行为标准、公众道德标准相背的一些行为以及心理障碍的总和。
轻度不良行为的危害性主要表达在对其相关群体及其个人的危害上。 行为严重的构成犯罪，被追究刑事责任；
• 〔六〕参与赌博或者变相赌博； 由于他们的精力不放在学习上，加上脱离家长、学校的监控，往往容易走上歧途。
偷几次，有的几乎天天作案。有些14岁的少年曾公开宣称：“我还能
偷2年〞，13岁的少年不甘示弱：“我还能偷3年，比你多一年〞。
法律知识链接
• ?刑法?第二 百六十三 条规定，以暴力、 胁迫或者其他方法抢劫公私财务的，处三 年以上十年以下有期徒刑，并处分金。
〔二〕成心损坏财物
• 成心损坏财物是指成心消灭或者损坏公私 财物的行为。
美国著名政治家帕金斯30岁那年任芝加哥大学的校长，有人疑心他那样年轻是否是能胜任大学校长职位，他知道后说了一句“一个30岁的人所
性的娱乐室、游戏厅； 知道的是那么少，需要依赖他的助手兼代理校长的地方是那么多〞。
4、努力锻炼身体，讲究卫生，增强体质。 如我市某技校一团委副书记文秀，乘全校教师开会时溜进老师的办公室，在抽屉中发现出好的期中考试的?数学?试卷，就用纸抄下来，抄的
教育政策法规培训-PPT课件
探讨高等教育政策法规的主要内 容，包括教育目标、教育内容、 教育方式、教育评价等方面的规 定。
总结词：高等教育政策法规案例 分析旨在了解高等教育领域的政 策法规及其应用。
分析高等教育政策法规在实际应 用中存在的问题和挑战，提出改 进建议和解决方案。
职业教育政策法规案例分析
总结词：职业教育政 策法规案例分析旨在 了解职业教育领域的 政策法规及其应用。
特殊教育政策法规
总结词
规定特殊教育的对象、办学条件、教育质量等方面的要求。
详细描述
特殊教育政策法规主要针对残疾儿童和青少年，规定了特殊教育的对象、办学条件、教 育质量等方面的要求，旨在保障残疾儿童和青少年接受教育的权利，促进其全面发展。
04
教育政策法规的案例分析
学前教育政策法规案例分析
总结词：学前教育政策法规案例分析旨 在了解学前教育领域的政策法规及其应 用。
05
教育政策法规的未来发展
教育政策法规的发展趋势
数字化教育政策法规
随着科技的发展，数字化教育政策法规将更加普及，如在线教育、 虚拟课堂等。
个性化教育政策法规
个性化教育政策法规将更加注重学生的个性化需求，如多元智能、 个性化学习等。
国际化教育政策法规
国际化教育政策法规将更加注重国际交流与合作，如跨国教育、国 际课程等。
教育政策法规的创新与改革
创新教育政策法规
创新教育政策法规将更加注重培养学生的创 新精神和实践能力，如创新教育、创业教育 等。
改革教育政策法规
改革教育政策法规将更加注重改革现有的教 育体制和机制，如教育管理体制改革、教育 评价制度改革等。
教育政策法规的国际交流与合作
交流教育政策法规
交流教育政策法规将更加注重国际间的教育 交流与合作，如国际学术交流、跨国合作办 学等。
《教育政策法规 》课件
教育政策法规的制定需要经过法定的程序，包括立法提案、起草、审议、表决和公布等环节。实施则包括宣传、解释和监督等方面。
总结词
制定教育政策法规需要经过法定的程序，包括立法提案、起草、审议、表决和公布等环节。制定过程中需要充分调研、论证和征求意见，确保法规的科学性和民主性。实施过程中则需要加强宣传和解释工作，确保公众对法规的理解和遵守，同时要加强对法规实施的监督和评估，及时发现问题并加以解决。
明确了职业教育的体系和管理体制，即建立职业教育体系，完善职业教育管理体制和办学机制。
规定了职业教育的保障措施和法律责任，即各级人民政府应当采取措施，提高职业教育的质量和水平，鼓励和支持企业事业单位、社会组织和个人参与或者兴办职业教育。
01
02
03
04
05
教育政策法规的国际比较
美国的教育管理体制是典型的地方分权制，由各州自行制定教，实施科教兴国战略，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和教育法而制定。
详细描述
规定了高等教育的任务和原则，即培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。
明确了高等教育的管理体制和办学自主权，即国家实行高等教育自学考试制度，经考试合格的，发给相应的学历证书或者其他学业证书。
确立了我国的教育管理体制，即实行分级管理、分工负责的原则，加强中央政府的统筹和指导。
规定了国家的教育方针，即全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
确定了我国教育的性质和任务，即培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
总结词：作为我国教育领域的基本法，规定了我国教育的性质、方针、原则和管理体制。
教育管理体制
教育政策法规培训PPT课件
作用
保障公民受教育权利，促进教育事业 发展，维护教育公平和社会稳定。
教育政策法规的制定与实施
制定
教育政策法规的制定需要经过深入调研、广泛征求意见、专家论证等环节，确 保科学、合理、可行。
实施
教育政策法规的实施需要各级政府、教育行政部门和学校等各方共同努力，确 保政策法规得到有效执行。
教育政策法规的分类与体系
教育政策法规的改革与创新
深化课程改革
教育政策法规将进一步深化课程改革，优化课程设置和教学内容。
创新教育模式
鼓励教育机构创新教育模式，提高教育质量和效益。
强化教师队伍建设
加强教师队伍建设，提高教师专业素质和教育教学方法。
教育政策法规对未来教育的影响与展望
促进教育公平
01
教育政策法规将进一步促进教育公平，缩小城乡、区域和校际
教育政策法规培训
• 教育政策法规概述 • 我国教育政策法规的发展历程 • 我国现行主要教育政策法规解读 • 教育政策法规的实践与案例分析 • 教育政策法规的未来发展趋势与展望
01
教育政策法规概述
教育政策法规的定义与作用
定义
教育政策法规是国家或地方政府为规 范和管理教育事业而制定的方针、原 则和规定，是教育工作的行为准则。
详细描述
《职业教育法》明确 了职业教育的性质和 地位，要求各级政府 加大对职业教育的投 入和支持。
《职业教育法》规定 了职业教育的基本任 务和培养目标，强调 实践教学和校企合作 的重要性。
《职业教育法》鼓励 企业、社会团体和个 人参与职业教育，要 求企业加强员工培训 和继续教育。
04
教育政策法规的实践与案例分析
差距。
提高教育质量
02
加强教育质量管理，提高教育质量和水平。
保障公民受教育权利，促进教育事业 发展，维护教育公平和社会稳定。
教育政策法规的制定与实施
制定
教育政策法规的制定需要经过深入调研、广泛征求意见、专家论证等环节，确 保科学、合理、可行。
实施
教育政策法规的实施需要各级政府、教育行政部门和学校等各方共同努力，确 保政策法规得到有效执行。
教育政策法规的分类与体系
教育政策法规的改革与创新
深化课程改革
教育政策法规将进一步深化课程改革，优化课程设置和教学内容。
创新教育模式
鼓励教育机构创新教育模式，提高教育质量和效益。
强化教师队伍建设
加强教师队伍建设，提高教师专业素质和教育教学方法。
教育政策法规对未来教育的影响与展望
促进教育公平
01
教育政策法规将进一步促进教育公平，缩小城乡、区域和校际
教育政策法规培训
• 教育政策法规概述 • 我国教育政策法规的发展历程 • 我国现行主要教育政策法规解读 • 教育政策法规的实践与案例分析 • 教育政策法规的未来发展趋势与展望
01
教育政策法规概述
教育政策法规的定义与作用
定义
教育政策法规是国家或地方政府为规 范和管理教育事业而制定的方针、原 则和规定，是教育工作的行为准则。
详细描述
《职业教育法》明确 了职业教育的性质和 地位，要求各级政府 加大对职业教育的投 入和支持。
《职业教育法》规定 了职业教育的基本任 务和培养目标，强调 实践教学和校企合作 的重要性。
《职业教育法》鼓励 企业、社会团体和个 人参与职业教育，要 求企业加强员工培训 和继续教育。
04
教育政策法规的实践与案例分析
差距。
提高教育质量
02
加强教育质量管理，提高教育质量和水平。
《教育政策法规》课件
特点
具有权威性、系统性、规范性和强制 性，是教育管理的重要依据和保障。
教育政策法规的重要性
01
02
03
保障公民教育权利
教育政策法规规定了公民 接受教育的权利和义务， 保障了教育的公平和公正 。
规范教育管理
教育政策法规明确了各级 政府和学校的管理职责， 规范了教育教学的行为和 标准。
促进教育事业发展
《教育政策法规》ppt课件
contents
目录
• 教育政策法规概述 • 主要教育政策法规介绍 • 教育政策法规的实施与执行 • 教育政策法规的改革与发展 • 教育政策法规的影响与意义
01
教育政策法规概述
教育政策法规的定义与特点
定义
教育政策法规是国家或地方政府为规 范和管理教育事业而制定的法律、法 规和政策文件，旨在保障公民的教育 权利，促进教育事业的发展。
普及内容
重点普及教育政策法规的基本原 则、主要内容和实施要求，帮助 公众了解和遵守相关规定。
教育政策法规的执行机构与监督机制
执行机构
明确各级政府和教育行政部门作为教育政策法规的执行机构，负责具体实施和 推进相关政策。
监督机制
建立健全教育政策法规的监督机制，包括内部监督和外部监督，确保政策法规 得到有效执行。
教育政策法规的执行效果与评价
效果评估
定期对教育政策法规的执行效果进行评估，收集和分析相关数据，了解政策法规 的实际效果和存在的问题。
反馈与调整
根据评估结果，及时反馈调整教育政策法规的实施策略，不断完善和优化相关政 策。
04
教育政策法规的改革与发展
教育政策法规的改革背景与目标
改革背景
随着社会经济的发展和教育的普及，教育政策法规面临诸多 挑战，如教育资源分配不均、教育质量参差不齐等。
具有权威性、系统性、规范性和强制 性，是教育管理的重要依据和保障。
教育政策法规的重要性
01
02
03
保障公民教育权利
教育政策法规规定了公民 接受教育的权利和义务， 保障了教育的公平和公正 。
规范教育管理
教育政策法规明确了各级 政府和学校的管理职责， 规范了教育教学的行为和 标准。
促进教育事业发展
《教育政策法规》ppt课件
contents
目录
• 教育政策法规概述 • 主要教育政策法规介绍 • 教育政策法规的实施与执行 • 教育政策法规的改革与发展 • 教育政策法规的影响与意义
01
教育政策法规概述
教育政策法规的定义与特点
定义
教育政策法规是国家或地方政府为规 范和管理教育事业而制定的法律、法 规和政策文件，旨在保障公民的教育 权利，促进教育事业的发展。
普及内容
重点普及教育政策法规的基本原 则、主要内容和实施要求，帮助 公众了解和遵守相关规定。
教育政策法规的执行机构与监督机制
执行机构
明确各级政府和教育行政部门作为教育政策法规的执行机构，负责具体实施和 推进相关政策。
监督机制
建立健全教育政策法规的监督机制，包括内部监督和外部监督，确保政策法规 得到有效执行。
教育政策法规的执行效果与评价
效果评估
定期对教育政策法规的执行效果进行评估，收集和分析相关数据，了解政策法规 的实际效果和存在的问题。
反馈与调整
根据评估结果，及时反馈调整教育政策法规的实施策略，不断完善和优化相关政 策。
04
教育政策法规的改革与发展
教育政策法规的改革背景与目标
改革背景
随着社会经济的发展和教育的普及，教育政策法规面临诸多 挑战，如教育资源分配不均、教育质量参差不齐等。
教育法律法规解读ppt课件
案例中张校长的行为兼有侵占教育经费与玩忽 职守的性质,且情节严重,已经构成贪污罪与玩忽 职守罪两项罪名.
12
• （二）关于教育秩序与学校财产的法律责 任认定及处理办法
1、扰乱教育秩序与破坏学校财产的法律责任 认定及处理办法.
《教育法》第72条第1款规定:"结伙斗殴,寻 衅滋事,扰乱学校及其他教育机构教育教学 秩序或者破坏校舍,场地及其他财产的,由 公安机关给予治安管理处罚;构成犯罪的, 依法追究刑事责任."
15
2、侵占校舍,场地及其他财产的法律责任认 定及处理办法. 《教育法》第72条第2款规定:"侵占学校及 其他教育机构的校舍,场地及其他财产的, 依法承担民事责任."《教育法》第73条规 定:"明知校舍或者教育教学设施有危险,而 不采取措施,造成人员伤亡或者重大财产损 失的,对直接负责的主管人员和其他直接责 任人员,依法追究刑事责任."
（六）关于教师,学生,学校民事权益法律责任的认 定及处理办法
18
• 〔案例3〕无证学校 违法招生 • 在广州市花都区狮岭镇有一所民办学校.场
地不达标,消防未通过,法人资料缺,办学条 件不具备的情况下,区教育局不给学校发办 学许可证.然而,主办想先开学,再补 办.2004年9月在开学初,投资方却无视教育 行政部门的劝阻,大张旗鼓违法招生和办学.
6
3、教育基本制度 （1）学校教育制度（学前教育、初中教育、
中等教育、高等教育等四个等级）。 （2）义务教育制度 （3）职业教育和成人教育制度 （4）国家教育考试制度 （5）学业证书制度和学位制度 （6）扫除文盲教育制度 （7）教育督导制度和评估制度
7
4、学校及其他教育机构的义务 任何组织和个人不得以营利为目的办学 （1）办学条件 （2）学校及其他教育机构的义务 （3）校长条件 （4）财产归属
12
• （二）关于教育秩序与学校财产的法律责 任认定及处理办法
1、扰乱教育秩序与破坏学校财产的法律责任 认定及处理办法.
《教育法》第72条第1款规定:"结伙斗殴,寻 衅滋事,扰乱学校及其他教育机构教育教学 秩序或者破坏校舍,场地及其他财产的,由 公安机关给予治安管理处罚;构成犯罪的, 依法追究刑事责任."
15
2、侵占校舍,场地及其他财产的法律责任认 定及处理办法. 《教育法》第72条第2款规定:"侵占学校及 其他教育机构的校舍,场地及其他财产的, 依法承担民事责任."《教育法》第73条规 定:"明知校舍或者教育教学设施有危险,而 不采取措施,造成人员伤亡或者重大财产损 失的,对直接负责的主管人员和其他直接责 任人员,依法追究刑事责任."
（六）关于教师,学生,学校民事权益法律责任的认 定及处理办法
18
• 〔案例3〕无证学校 违法招生 • 在广州市花都区狮岭镇有一所民办学校.场
地不达标,消防未通过,法人资料缺,办学条 件不具备的情况下,区教育局不给学校发办 学许可证.然而,主办想先开学,再补 办.2004年9月在开学初,投资方却无视教育 行政部门的劝阻,大张旗鼓违法招生和办学.
6
3、教育基本制度 （1）学校教育制度（学前教育、初中教育、
中等教育、高等教育等四个等级）。 （2）义务教育制度 （3）职业教育和成人教育制度 （4）国家教育考试制度 （5）学业证书制度和学位制度 （6）扫除文盲教育制度 （7）教育督导制度和评估制度
7
4、学校及其他教育机构的义务 任何组织和个人不得以营利为目的办学 （1）办学条件 （2）学校及其他教育机构的义务 （3）校长条件 （4）财产归属
法制教育-ppt课件精选全文
规范、公众道德规范相悖的一些行为及心理障碍 的总和。
2024/9/22
6
远离不良行为
改变
2024/9/22
从法律的高度 重新认识不良
行为
如果不良行为得不到 及时矫正，就会形成 恶习，大量事实证明 不良行为习惯正是走 向违法犯罪的开始7 。
2024/9/22
8
2024/9/22
9
2024/9/22
此事一出，迅速成为网友和媒体热议的焦点， “我爸是李刚”也ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ速成为网络最火的流行语。
2024/9/22
13
同学们看了案例后得到 了哪些启示呢？
2024/9/22
14
2024/9/22
15
2024/9/22
16
么么么么方面
Sds绝对是假的
2024/9/22
18
沉迷网络， 盲目攀比
未成年人 犯罪的诱
4
2024/9/22
5
青少年不良行为有哪些？
1、旷课、抽烟、喝酒。 2、携带管制刀具、打架斗殴、辱骂他人。 3、强行向他人索要财物。 4、参与赌博或变相赌博。 5、进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所。 6、其他严重违背社会公德的不良行为。
不良行为还泛指与中学生守则、中学生日常行为
法制教育
2024/9/22
1
法制and法治？
法制是指法律制度的简称， 是一种社会制度。 法治是主张严格依照法律治 理国家的原则，是一种社会 意识。
2024/9/22
2
我们要学会
2024/9/22
3
法律有
《未成年人保护法》 《预防未成年人犯罪法》 《中学生日常行为规范》 《义务教育法》 ……
2024/9/22
6
远离不良行为
改变
2024/9/22
从法律的高度 重新认识不良
行为
如果不良行为得不到 及时矫正，就会形成 恶习，大量事实证明 不良行为习惯正是走 向违法犯罪的开始7 。
2024/9/22
8
2024/9/22
9
2024/9/22
此事一出，迅速成为网友和媒体热议的焦点， “我爸是李刚”也ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ速成为网络最火的流行语。
2024/9/22
13
同学们看了案例后得到 了哪些启示呢？
2024/9/22
14
2024/9/22
15
2024/9/22
16
么么么么方面
Sds绝对是假的
2024/9/22
18
沉迷网络， 盲目攀比
未成年人 犯罪的诱
4
2024/9/22
5
青少年不良行为有哪些？
1、旷课、抽烟、喝酒。 2、携带管制刀具、打架斗殴、辱骂他人。 3、强行向他人索要财物。 4、参与赌博或变相赌博。 5、进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所。 6、其他严重违背社会公德的不良行为。
不良行为还泛指与中学生守则、中学生日常行为
法制教育
2024/9/22
1
法制and法治？
法制是指法律制度的简称， 是一种社会制度。 法治是主张严格依照法律治 理国家的原则，是一种社会 意识。
2024/9/22
2
我们要学会
2024/9/22
3
法律有
《未成年人保护法》 《预防未成年人犯罪法》 《中学生日常行为规范》 《义务教育法》 ……
中华人民共和国教育法PPT课件
• 根据《教育法》的规定，我国教育的基本原则可以概括为以下几个方面。
2021
8
三、教育的基本原则
• 对受教育者进行政治思想道德教育的原则。（第6条）
• 继承和吸收优秀文化成果的原则。（第7条）
• 教育公益性原则。（第8条）
• 教育与宗教相分离原则。（第8条第2款）
• 受教育机会平等原则。（第9条）
2021
17
04 第四章 教师和其他教育工作者 解读
2021
18
教师和其他教育工作者的权利和义务
教师享有法律规定 的权利，履行法律 规定的义务，忠诚 于人民的教育事业。
国家保护教师的合 法权益，改善教师 的工作条件和生活 条件，提高教师的
社会地位。
结合《教师法》与《教师资格条例》
2021
19
第五章 受教育者
3.违反国家有关规定的行为，依法给予处分。 4.学校或其他教育机构违反国家有关规定的，依法给予处分。 5.考生在国家教育考试中有违反规定行为的，依法给予处分。 6。违反本法规定，侵犯教师、受教育者、学校或者其他教育机构的合法权益， 造成损失、损害的，应当依法承担民事责任。
2021
34
《中华人民共和国教育法》 解读
2021
1
概要：
• 《中华人民共和国教育法》（以下简称《教育法》）是教育的根本大法，是 由全国人民代表大会审议通过的，是位于国家根本大法《中华人民共和国宪 法》之下的国家基本法律之一。与《刑法》、《民法》等国家基本法律处于 同等的法律地位。是教育法律法规体系中的“母法”，具有最高的法律权威。
2021
16
（三）补充说明
• 国家举办学校及其他教育机构，应当坚持勤俭节约的原则。（第26条第3款） • 以财政性经费、捐赠资产举办或者参与举办的学校及其他教育机构不得设立
2021
8
三、教育的基本原则
• 对受教育者进行政治思想道德教育的原则。（第6条）
• 继承和吸收优秀文化成果的原则。（第7条）
• 教育公益性原则。（第8条）
• 教育与宗教相分离原则。（第8条第2款）
• 受教育机会平等原则。（第9条）
2021
17
04 第四章 教师和其他教育工作者 解读
2021
18
教师和其他教育工作者的权利和义务
教师享有法律规定 的权利，履行法律 规定的义务，忠诚 于人民的教育事业。
国家保护教师的合 法权益，改善教师 的工作条件和生活 条件，提高教师的
社会地位。
结合《教师法》与《教师资格条例》
2021
19
第五章 受教育者
3.违反国家有关规定的行为，依法给予处分。 4.学校或其他教育机构违反国家有关规定的，依法给予处分。 5.考生在国家教育考试中有违反规定行为的，依法给予处分。 6。违反本法规定，侵犯教师、受教育者、学校或者其他教育机构的合法权益， 造成损失、损害的，应当依法承担民事责任。
2021
34
《中华人民共和国教育法》 解读
2021
1
概要：
• 《中华人民共和国教育法》（以下简称《教育法》）是教育的根本大法，是 由全国人民代表大会审议通过的，是位于国家根本大法《中华人民共和国宪 法》之下的国家基本法律之一。与《刑法》、《民法》等国家基本法律处于 同等的法律地位。是教育法律法规体系中的“母法”，具有最高的法律权威。
2021
16
（三）补充说明
• 国家举办学校及其他教育机构，应当坚持勤俭节约的原则。（第26条第3款） • 以财政性经费、捐赠资产举办或者参与举办的学校及其他教育机构不得设立
最新第三章教育法律法规ppt课件
❖ 四、教育教学活动中学生权利保护 ❖ 1.保护学生的人身安全 ❖ 《教师法》第八条：教师要“制止有害于学生的
行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和 抵制有害于学生健康成长的现象“ ❖ 面临危险，教师应挺身而出 ❖ 教师要对学生尽到保护义务
soon as possible. • （若你能尽快调查此事，我讲不胜感激） • To improve the situation / solve the above problem, it is
advisable for you to take the following measures. • I would like to see a prompt settlement of the issue. • We will appreciate your willingness to make up for the loss.
定的义务,忠诚于人民的教育事业.“ 第三十三条 "国家保护教师的合法权益,改善教师 的工作条件和生活条件,提高教师的社会地位.
1.教师享有的权利（《教师法》第七条）
（1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（教育教学权） （2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分 发表意见；（教育研究权） （3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（指导评定权） （4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假； （报酬、福利、休息权）
补） • I wish I could be given a chance to make up for my
inconsideration.
投诉信A Letter of Complaint
• Much to my regret, I am writing to make a complaint about / against…
教育法律法规培训PPT课件
《教师法》规定： 第七条 教师享有下列权利：
1、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验； 2、从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分 发表意见； 3、指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩； 4、 按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休 假； 5、对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议， 通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理； 6、参加进修或者其他方式的培训。 第八条 教师应当履行下列义务： 1、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表 2、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教 师聘约，完成教育教学工作任务； 3、对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教 育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开 展有益的社会活动； 4、关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质 等方面全面发展； 5、制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵 制有害于学生健康成长的现象； 6、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
1、学校在民事关系中的法人地位 2、学校在行政关系中的法律地位 3、学校法律地位的特点 （二）学校的权利和义务 （三）学校常见的法律纠纷 1、教育行政法律纠纷 2、学校民事法律纠纷 3、刑事法律纠纷
相关教育法律法规
《中华人民共和国教育法》
《普通高等学校毕业生就业工作暂行规定》
《中华人民共和国义务教育法》
一、教育法概述 （一）教育法在法律体系中的地位
1.法律 2.教育法 3.教育法在法律体系中的地位 （二）我国教育法律法规 （三）教育法的调整对象及方法 1、教育法的调整对象 2、教育法的调整方法 （四）教育法的法律责任 1、法律责任概念与特点 2、违法行为 3、教育法律责任
小学生法律教育PPT课件【2024版】
法是什么/未成年人犯罪/如何遵守法律
2007年6月，15岁广州少年王某因不满父母对其沉迷上网老是劝阻，而对父母产生怨恨，
残忍地杀害母亲、砍伤父亲，王某以故意杀人罪被判有期徒刑14年。
与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。
Xiao xue fa lv jiao yu
XX小学法律教育宣传主题班会
一个人偷拿了邻居家一根针被告到法官那里，法官在量刑时却定了与一位偷牛贼同样的罪。小偷很不服气，问法官为什么偷了区区一根针却判得与偷牛一样重。没等法官回答，偷牛贼抢着说：“我当初就是从拿别人一根针开始的。”
现实中的不拘小节: 调皮捣蛋，有事没事惹一下其他同学，比如别人走路时他突然伸出一只脚将别人绊倒；故意毁坏公物，如在书桌上乱刻乱画；
第三章节
如何遵守法律
单击此处输入标题
单击此处输入标题
多数犯罪少年性格自私和没有社会责任感，实质就是缺乏爱心，
缺乏对父母、老师、同学等身边人的体谅和关心。培育爱心，其实就是怎么去做人，这是预防违法犯罪的根本。
对父母，我们要体谅他们的良苦用心，少惹他们生气，积极主动地帮助父母做一些事，譬如：帮大人打扫卫生、涮碗、给刚回家的父母倒杯水等，尽力让他们省心放心，
不遵守交通规则，过马路乱闯红灯；好吃好喝，攀富比阔；以大欺小，没有钱进网吧就强行向弱小同学索要；不遵守公共道德，吃完东西，把包装盒等垃圾随手乱扔等等。
学习就要聚精会神、作业就要认认真真、玩就要痛痛快快
电脑是一种工具，是给我们用的，而不是玩的；学会用的人是聪明人，只会玩的人则是愚蠢的。
2006年6月，清华大学二年级的学生宋某，深陷网络不能自拔，心急如焚又无能为力的父亲不远千里，四次来京劝慰。在劝告无效的情况，父亲不得不在宋某饮料中下了安眠药，乘儿子昏迷时将他送到网络成瘾中心“戒毒”，医生诊断他为“重度网络成瘾患者”。就在入院当晚，宋某打碎了屋顶灯管，用玻璃碎片割破手腕自杀未遂。
2007年6月，15岁广州少年王某因不满父母对其沉迷上网老是劝阻，而对父母产生怨恨，
残忍地杀害母亲、砍伤父亲，王某以故意杀人罪被判有期徒刑14年。
与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。
Xiao xue fa lv jiao yu
XX小学法律教育宣传主题班会
一个人偷拿了邻居家一根针被告到法官那里，法官在量刑时却定了与一位偷牛贼同样的罪。小偷很不服气，问法官为什么偷了区区一根针却判得与偷牛一样重。没等法官回答，偷牛贼抢着说：“我当初就是从拿别人一根针开始的。”
现实中的不拘小节: 调皮捣蛋，有事没事惹一下其他同学，比如别人走路时他突然伸出一只脚将别人绊倒；故意毁坏公物，如在书桌上乱刻乱画；
第三章节
如何遵守法律
单击此处输入标题
单击此处输入标题
多数犯罪少年性格自私和没有社会责任感，实质就是缺乏爱心，
缺乏对父母、老师、同学等身边人的体谅和关心。培育爱心，其实就是怎么去做人，这是预防违法犯罪的根本。
对父母，我们要体谅他们的良苦用心，少惹他们生气，积极主动地帮助父母做一些事，譬如：帮大人打扫卫生、涮碗、给刚回家的父母倒杯水等，尽力让他们省心放心，
不遵守交通规则，过马路乱闯红灯；好吃好喝，攀富比阔；以大欺小，没有钱进网吧就强行向弱小同学索要；不遵守公共道德，吃完东西，把包装盒等垃圾随手乱扔等等。
学习就要聚精会神、作业就要认认真真、玩就要痛痛快快
电脑是一种工具，是给我们用的，而不是玩的；学会用的人是聪明人，只会玩的人则是愚蠢的。
2006年6月，清华大学二年级的学生宋某，深陷网络不能自拔，心急如焚又无能为力的父亲不远千里，四次来京劝慰。在劝告无效的情况，父亲不得不在宋某饮料中下了安眠药，乘儿子昏迷时将他送到网络成瘾中心“戒毒”，医生诊断他为“重度网络成瘾患者”。就在入院当晚，宋某打碎了屋顶灯管，用玻璃碎片割破手腕自杀未遂。
教师职业道德与教育法律法规PPT完整全套教学课件精选全文完整版
问题思考
1.与其他职业劳动相 比，教师职业劳动的特点 是什么？
2.教师职业道德具有那些 特点？
3.联系个人受教育经历， 谈谈学习和实践教师职业 道德有什么意义？
第二章 教师职业道德的原则和范畴
第一节 教师职业道德的原则
目录
CONTENTS
一 教书育人原则 二 教育人道主义原则 三 为人师表原则
第三节 关爱学生
目录
CONTENTS
一 关爱学生的基本内涵 二 关爱学生的重要意义 三 关爱学生的具体要求
一 关爱学生的基本内涵
关爱学生就是从关心、爱护学生角度出发，密切 关注学生的成长，对学生付出全部的爱，把教师与学 生情感的交流转化为学生前进的动力。
好教师意味着他是这样的人，他热爱孩子，感 到和孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一 个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤， 了解孩子的心灵，时刻不忘记自己也曾是个孩子。
二 职业和职业道德
（一）职业的产生 所谓职业，就是人们在社会
生活中，对社会所承担的一定 的职责和所从事的专门业务。
二 职业和职业道德
（二）职业道德的含义与特征
所谓职业道德，就是指从事一定职业的人们在职业 生活中所应遵循的道德规范以及与之相适应的道德观 念、情操和品质。
职业道德的特征：第一，职业道德具有传承性；第 二，职业道德具有专业性；第三，职业道德具有多样 性。
三 为人师表原则
（一）为人师表原则的含义
为人师表是指教师通过自身高尚的人格力量给学生以 良好的榜样示范。
为人师表是教师应当遵守的基本的师德原则。
三 为人师表原则 （二）为人师表原则的要求 1.坚持对自己高标准、严要求 2.坚持以身作则，身教重于言教 3.坚持言行一致，表里如一
教育法规 ppt课件
(1)参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学 设施、设备、图书资料； (2)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金； (3)在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学 业后获得相应的学业证书、学位证书； (4)对学校给予的处分不服，向有关部门提出申诉，对 学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出 申诉或者依法提起诉讼； (5)法律法规规定的其他权利。
•
C.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验
•
D.从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术团体中充分发表意见
• 16，明清之际的思想家、教育家黄宗羲早就指出：“道之未闻，业之未精， 有惑而不能解，则非师也。”陶行知则更明确地说：“要想学生好学，必须 先生好学，唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”这些都说明教 师具有（ ）的义务。
学生的义务
• 《教育法》：受教育者应当履行下列义务： • (1)遵守法律、法规； • (2)遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良
好的思想品德和行为习惯； • (3)努力学习，完成规定的学习任务； • (4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理
制度。
• 第一部分
• 单项选择 ：
• 2，侵占学校及其他教育机构校舍、场地及其他财产的，依法承担（ ）。
• 10，按照《中华人民共和国教师法》的规定，对侮辱、殴打教师的，根据不同情节， 不应该采取下列哪项措施?（ ）
•
A.给予行政处分或者行政处罚 B.造成损害的，责令赔偿损失
• C.情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任 D.说服教育
• 11，在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是（ ）。
•
A.过错责任原则 B.无过错责任原则 C.严格责任原则 D.公平原则
•
C.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验
•
D.从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术团体中充分发表意见
• 16，明清之际的思想家、教育家黄宗羲早就指出：“道之未闻，业之未精， 有惑而不能解，则非师也。”陶行知则更明确地说：“要想学生好学，必须 先生好学，唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”这些都说明教 师具有（ ）的义务。
学生的义务
• 《教育法》：受教育者应当履行下列义务： • (1)遵守法律、法规； • (2)遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良
好的思想品德和行为习惯； • (3)努力学习，完成规定的学习任务； • (4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理
制度。
• 第一部分
• 单项选择 ：
• 2，侵占学校及其他教育机构校舍、场地及其他财产的，依法承担（ ）。
• 10，按照《中华人民共和国教师法》的规定，对侮辱、殴打教师的，根据不同情节， 不应该采取下列哪项措施?（ ）
•
A.给予行政处分或者行政处罚 B.造成损害的，责令赔偿损失
• C.情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任 D.说服教育
• 11，在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是（ ）。
•
A.过错责任原则 B.无过错责任原则 C.严格责任原则 D.公平原则
《教育法律法规》课件
教育申诉制度
指教育法律关系主体在合法权益受到侵害时，可以向有关 机关提出申诉，请求处理违法行为和维护自己的合法权益 。
教育行政诉讼制度
指教育法律关系主体认为教育行政机关的具体行政行为违 法或者不当，可以依法向人民法院提起诉讼，请求对违法 行为进行纠正并赔偿损失。
教育法律监督
教育法律监督是指有关国家机关对教育法律法规的实 施情况进行监督检查，以确保教育法律法规得到正确
教育法律法规的历史与发展
古代教育法律法规
古代的教育法律法规主要体现为 一些习惯法和宗教教规，如《汉 穆拉比法典》和《摩奴法典》。
近代教育法律法规
随着资本主义的兴起，近代教育法 律法规开始出现，如法国的《费里 法案》和美国的《莫雷尔法案》。
现代教育法律法规
现代教育法律法规更加注重教育的 公平和普及，如《中华人民共和国 教育法》和《中华人民共和国义务 教育法》。
指教育法律关系主体所享有的权利和承担 的义务，包括教育权、受教育权、教育教 学权等。
教育法律责任
教育法律责任概述
教育法律责任是指违反教育法律法规 的行为所应承担的法律后果。
教育法律责任的种类
包括民事责任、行政责任和刑事责任 等。
教育法律责任的归责原则
指确定责任主体承担法律责任的标准 和依据，包括过错责任原则、无过错 责任原则和公平责任原则等。
进教育事业健康发展。
教育行政司法
定义
教育行政司法是指教育行政部门在处 理教育纠纷时，依据法律法规的规定 ，进行调解、仲裁、裁决等司法活动 。
内容
目的
保障当事人的合法权益，维护教育领 域的公平、公正和秩序，促进教育事 业的稳定发展。
教育行政司法主要包括对学生、教师 、学校等主体之间的纠纷进行调解、 仲裁和裁决等。
教育政策法规完整ppt课件
• （三）教育政策 • 教育政策是国家和政党为了实现一定时期的教育目标和任务，通过
一定的程序制定的调节教育内外关系的行动依据和准则，表现为教育 路线、教育方针、教育战略、教育规划、教育决定、教育法律法规等 形式。
.
6
第一节 教育政策法规的内涵与特点
• 二、教育政策的基本类型
• 由于人们的认识和价值观不同，教育政策分类有所不同。我们把教育 政策分为国际的、国家的、地方的、学校的四种类型。
败的，这就要求我们在制定教育政策时，必须把其目的性和可行性联
系起来考虑，使两者有机结合起来。
.
9
第一节 教育政策法规的内涵与特点
• （三）稳定性和可变性 • 教育政策的制定需要充分考虑社会发展的历史阶段所处的各种情
况，在一定时期和范围，保持相对的稳定，有利于教育活动的正常稳 定的运行。如果教育政策朝令夕改，变化频繁，使人无所适从，教育 政策就会失去作为规范和准则的作用，影响民众对教育政策的信任程 度和执行政策的坚定性。但随着政治、经济、科技等外部环境和条件 的变化以及教育自身内部的变化，教育政策需要与之相适应，作出相 应的调整。
杂的体系，教育体制政策、教育经费政策、教师政策、教育质量政策
共同构成了国家基本的教育政策。同时，任何教育政策都是在与其他
政策相互作用的过程中而发挥其功能的，在相互支持、相互制约，组
成了有关社会发展的整体政策。教育政策既是一般政策系统中的一个
有机组成部分，同时自身又组成了一个相对独立的体系，这决定了教
.
25
第二节 教育政策、法规的功能
二、规范性功能
• 规范性功能，是指教育政策、法规为教育事业的发展 提供了某种标准 与范式， 起着某种规定性的作用。
• 教育政策、法规的规范性功能主要表现在： ➢ 其一，指引作用。即指教育政策、法规具有对人的教育行为起着导向、
一定的程序制定的调节教育内外关系的行动依据和准则，表现为教育 路线、教育方针、教育战略、教育规划、教育决定、教育法律法规等 形式。
.
6
第一节 教育政策法规的内涵与特点
• 二、教育政策的基本类型
• 由于人们的认识和价值观不同，教育政策分类有所不同。我们把教育 政策分为国际的、国家的、地方的、学校的四种类型。
败的，这就要求我们在制定教育政策时，必须把其目的性和可行性联
系起来考虑，使两者有机结合起来。
.
9
第一节 教育政策法规的内涵与特点
• （三）稳定性和可变性 • 教育政策的制定需要充分考虑社会发展的历史阶段所处的各种情
况，在一定时期和范围，保持相对的稳定，有利于教育活动的正常稳 定的运行。如果教育政策朝令夕改，变化频繁，使人无所适从，教育 政策就会失去作为规范和准则的作用，影响民众对教育政策的信任程 度和执行政策的坚定性。但随着政治、经济、科技等外部环境和条件 的变化以及教育自身内部的变化，教育政策需要与之相适应，作出相 应的调整。
杂的体系，教育体制政策、教育经费政策、教师政策、教育质量政策
共同构成了国家基本的教育政策。同时，任何教育政策都是在与其他
政策相互作用的过程中而发挥其功能的，在相互支持、相互制约，组
成了有关社会发展的整体政策。教育政策既是一般政策系统中的一个
有机组成部分，同时自身又组成了一个相对独立的体系，这决定了教
.
25
第二节 教育政策、法规的功能
二、规范性功能
• 规范性功能，是指教育政策、法规为教育事业的发展 提供了某种标准 与范式， 起着某种规定性的作用。
• 教育政策、法规的规范性功能主要表现在： ➢ 其一，指引作用。即指教育政策、法规具有对人的教育行为起着导向、
《教育法律法规》课件
更新法律法规内容
及时修订和完善法律法规，使之适应时代发展需 要。
3
加强法律法规执行力度
强化法律监督和执法力度，确保法律法规得到有 效执行。
我国教育法律法规的完善和发展方向
完善学前教育法律法规
加强学前教育立法，保障学前教育事业的健 康发展。
健全职业教育法律法规
制定和完善职业教育相关法律法规，提高职 业教育水平。
教育法律法规的制定和实施
总结词
教育法律法规的制定和实施需要经过严格的程序和步骤，以确保其科学性、合理性和有效性。
详细描述
制定教育法律法规需要经过立项、起草、审查、审议、公布等程序，实施过程中需要各级政府、学校、社会各方 共同遵守和执行。同时，还需要建立完善的监督机制，对违反法律法规的行为进行惩处，以确保教育法律法规的 有效实施。
教育法律法规是调整教育领域各 种社会关系的法律规范的总称， 其目的是规范教育行为，保障教 育权益，促进教育发展。
教育法律法规的体系和分类
总结词
教育法律法规体系是由不同层级、不同类别的法律法规组成的有机整体，包括国 家层面的教育法律、行政法规、部门规章等。
详细描述
教育法律法规体系是由不同层级、不同类别的法律法规组成的有机整体，包括国 家层面的教育法律、行政法规、部门规章等，以及地方层面的地方法规、地方政 府规章等。这些法律法规共同构成了完整的教育法律法规体系。
《教育法律法规》ppt课件
目录
• 教育法律法规概述 • 教育法律法规的核心内容 • 教育法律法规的实践应用 • 教育法律法规的案例分析 • 教育法律法规的完善和发展
01
教育法律法规概述
教育法律法规的定义和作用
总结词
教育法律法规是规范教育行为、 保障教育权益、促进教育发展的 法律规范的总称。
及时修订和完善法律法规，使之适应时代发展需 要。
3
加强法律法规执行力度
强化法律监督和执法力度，确保法律法规得到有 效执行。
我国教育法律法规的完善和发展方向
完善学前教育法律法规
加强学前教育立法，保障学前教育事业的健 康发展。
健全职业教育法律法规
制定和完善职业教育相关法律法规，提高职 业教育水平。
教育法律法规的制定和实施
总结词
教育法律法规的制定和实施需要经过严格的程序和步骤，以确保其科学性、合理性和有效性。
详细描述
制定教育法律法规需要经过立项、起草、审查、审议、公布等程序，实施过程中需要各级政府、学校、社会各方 共同遵守和执行。同时，还需要建立完善的监督机制，对违反法律法规的行为进行惩处，以确保教育法律法规的 有效实施。
教育法律法规是调整教育领域各 种社会关系的法律规范的总称， 其目的是规范教育行为，保障教 育权益，促进教育发展。
教育法律法规的体系和分类
总结词
教育法律法规体系是由不同层级、不同类别的法律法规组成的有机整体，包括国 家层面的教育法律、行政法规、部门规章等。
详细描述
教育法律法规体系是由不同层级、不同类别的法律法规组成的有机整体，包括国 家层面的教育法律、行政法规、部门规章等，以及地方层面的地方法规、地方政 府规章等。这些法律法规共同构成了完整的教育法律法规体系。
《教育法律法规》ppt课件
目录
• 教育法律法规概述 • 教育法律法规的核心内容 • 教育法律法规的实践应用 • 教育法律法规的案例分析 • 教育法律法规的完善和发展
01
教育法律法规概述
教育法律法规的定义和作用
总结词
教育法律法规是规范教育行为、 保障教育权益、促进教育发展的 法律规范的总称。
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，其效力要低于宪法和教育基本法。
综合素质
国家教师资格统一考试课程
2.根据教育法律法规的适用范围不同，可分为一般法和 特殊法。例如： 《中华人民共和国教育法》相较于《中
华人民共和国义务教育法》，前者为一般法，后者为特
殊法。一般情况下，在同一领域，法律适用遵循特别法 优于一般法的原则。
综合素质
国家教师资格统一考试课程
法规。 由政党和国家机关在制定的指导性的策略、方
政 针和行动准则，仅具有指导性，不具有法律规 策 范性，政策上升为法律后才具有约束性。
模块二 教育法律法规
国家教师资格统一考试课程
一、教育法律法规的特征
1.教育法律法规是特殊的社会规范 2.教育法律法规规定了教育主体的权利和义务 3.教育法律法规由国家制定或认可 4 .教育法律法规由国家强制力保障实施
五 《中华人民共和国义务教育法》
《中华人民共和国义务教育法》立法过程 《中华人民共和国义务教育法》的内容解读
立法宗旨 “素质教育”写入《义务教育法》 义务教育终于“免费” 法律体现“学生”为本 教师的权利和待遇保障 义务教育要实现“均衡发展” 对法律责任的划定
综合素质
国家教师资格统一考试课程
五、《中华人民共和国义务教育法》 【典型例题】
综合素质
国家教师资格统一考试课程
《中华人民共和国教育法》 1.受教育者的权利和义务
受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。
权利： 1. 参加教育教学活动权 2. 获得奖学金、助学金、贷学金的权利 3. 获得公正评价和证书的权力 4. 提出申诉和依法起诉的权利
综合素质
国家教师资格统一考试课程
任人员，依法追究（
）
A 民事责任
B 一般责任
C 行政责任
D 刑事责任
综合素质
国家教师资格统一考试课程
【典型例题】
《教育法》规定：对在校园内结伙斗殴，寻衅滋
事，扰乱学校及其他教育机构教学秩序或者破坏校舍 、场地及其他财产的，由（ ）来处罚。
A 学校
B 教育主管部门
C 家长
D 公安机关
综合素质
国家教师资格统一考试课程
内容。
2.教师的权利和义务：理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育
法律法规所规范的教师教育行为，依法执教；并能够依据国家法律法
规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。
3.学生的权利保护：了解有关学生权利保护的教育法律法规，尊重保 护学生的合法权利；并能够依据国家教育法律法规，分析评价教育
教学活动中的学生权利保护等实际问题。
【典型例题】
在我国教育法律体系中，《中华人民共和国教育法
》是我国的（ ）。
A 行政法
B 程序法 C 特殊法 D 基本法
综合素质
国家教师资格统一考试课程
三、我国教育法的渊源 我国教育法的渊源主要有宪法、教育法律、
教育行政法规（如条例、细则）、地方性教育法规、 教育规章规定（如管理办法、处理办法）等。
我国教育法的最主要渊源
综合素质
国家教师资格统一考试课程
教育法律法规的作用
教育法律法规具有 A 指引作用 B 评价作用 C 教育作用 D 保障作用
综合素质
国家教师资格统一考试课程
教育法律的基本知识
教育法律规范的类别 性质分为：义务性规范和授权性规范 强制性程度分为：强制性规范和任意性规范 按照法律规范后果分为：制裁性规范和奖励性规范 教育法律的关系 主体（承担义务的人） 客体（物、人身及行为）
综合素质
国家教师资格统一考试课程
四、中华人民共和国教育法的解读
立法的宗旨 适用范围 性质与方针 教育的基本原则
综合素质
国家教师资格统一考试课程
教育的基本原则
1、对受教育者进行政治思想道德教育的原则 2、继承和吸收优秀文化成果的原则 3、教育公益性原则 4、教育与宗教分离原则 5、受教育机会平等原则 6、帮助特殊地区和保护弱势群体原则 7、建立和完善终身教育体系原则 8、鼓励教育科学研究原则 9、推广普通话原则 10、奖励突出贡献原则
综合素质
国家教师资格统一考试课程
【典型例题】
教育是社会主义现代化建设的基础，国家
保障教育事业（
）
A 同步发展
B 优先发展
C 快速发展
D 共同发展
综合素质
国家教师资格统一考试课程
【典ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ例题】
《教育法》规定：明知校舍或者教育教学
设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者
重大财产损失的，对直接主管人员和其他直接责
模块二 教育法律法规
主要内容
第1章 有关教育的法律法规 第2章 教师的权利和义务 第3章 学生权利保护
模块二 教育法律法规
第1章 有关教育的法律法规
模块二 教育法律法规
法
由全国人大及其常务委员会制定的规范性文件 ，其中全国人大制定的称为基本法律，常委会
律 制定的称为其他法律或一般法律。
法 由国家机关制定的规范性文件，一般由国务院 规 指定的行政法规和地方权力机关制定的地方性
国家教师资格统一考试课程
模块二 教育法律法规
The laws of education
综合素质
★ 考纲要求
1.有关教育的法律法规：了解国家教育法律法规的基本概况；了解
我国主要法律法规，如《教育法》《义务教育法》《教师法》《未成
年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等
；了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》相关
义务： 1. 遵守法律、法规 2. 遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德 和行为规范 3. 努力学习，完成规定的学习任务 4. 遵守所在学校或其他教育机构的管理制度
明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施， 造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接主管人员和其 他直接责任人员，依法追究刑事责任。
凡年满（ ）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护
人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区
儿童，可以推迟到（ ）。
A 五、六
B 六、七
C 七、八
D 六、八
综合素质
综合素质
国家教师资格统一考试课程
【典型例题】
以下不属于教育法律法规的特征的是（ ）
A 国家意志性 C 规范性
B 强制性 D 自觉性
综合素质
国家教师资格统一考试课程
二、教育法律法规的分类
1.根据教育法律法规的效力等级和内容重要程度，可分
为根本法和普通法。《中华人民共和国教育法》是我国
教育的根本法、基本法， 《中华人民共和国义务教育 法》和《中华人民共和国教师法》为普通法和单行法
综合素质
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2.根据教育法律法规的适用范围不同，可分为一般法和 特殊法。例如： 《中华人民共和国教育法》相较于《中
华人民共和国义务教育法》，前者为一般法，后者为特
殊法。一般情况下，在同一领域，法律适用遵循特别法 优于一般法的原则。
综合素质
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法规。 由政党和国家机关在制定的指导性的策略、方
政 针和行动准则，仅具有指导性，不具有法律规 策 范性，政策上升为法律后才具有约束性。
模块二 教育法律法规
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一、教育法律法规的特征
1.教育法律法规是特殊的社会规范 2.教育法律法规规定了教育主体的权利和义务 3.教育法律法规由国家制定或认可 4 .教育法律法规由国家强制力保障实施
五 《中华人民共和国义务教育法》
《中华人民共和国义务教育法》立法过程 《中华人民共和国义务教育法》的内容解读
立法宗旨 “素质教育”写入《义务教育法》 义务教育终于“免费” 法律体现“学生”为本 教师的权利和待遇保障 义务教育要实现“均衡发展” 对法律责任的划定
综合素质
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五、《中华人民共和国义务教育法》 【典型例题】
综合素质
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《中华人民共和国教育法》 1.受教育者的权利和义务
受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。
权利： 1. 参加教育教学活动权 2. 获得奖学金、助学金、贷学金的权利 3. 获得公正评价和证书的权力 4. 提出申诉和依法起诉的权利
综合素质
国家教师资格统一考试课程
任人员，依法追究（
）
A 民事责任
B 一般责任
C 行政责任
D 刑事责任
综合素质
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【典型例题】
《教育法》规定：对在校园内结伙斗殴，寻衅滋
事，扰乱学校及其他教育机构教学秩序或者破坏校舍 、场地及其他财产的，由（ ）来处罚。
A 学校
B 教育主管部门
C 家长
D 公安机关
综合素质
国家教师资格统一考试课程
内容。
2.教师的权利和义务：理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育
法律法规所规范的教师教育行为，依法执教；并能够依据国家法律法
规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。
3.学生的权利保护：了解有关学生权利保护的教育法律法规，尊重保 护学生的合法权利；并能够依据国家教育法律法规，分析评价教育
教学活动中的学生权利保护等实际问题。
【典型例题】
在我国教育法律体系中，《中华人民共和国教育法
》是我国的（ ）。
A 行政法
B 程序法 C 特殊法 D 基本法
综合素质
国家教师资格统一考试课程
三、我国教育法的渊源 我国教育法的渊源主要有宪法、教育法律、
教育行政法规（如条例、细则）、地方性教育法规、 教育规章规定（如管理办法、处理办法）等。
我国教育法的最主要渊源
综合素质
国家教师资格统一考试课程
教育法律法规的作用
教育法律法规具有 A 指引作用 B 评价作用 C 教育作用 D 保障作用
综合素质
国家教师资格统一考试课程
教育法律的基本知识
教育法律规范的类别 性质分为：义务性规范和授权性规范 强制性程度分为：强制性规范和任意性规范 按照法律规范后果分为：制裁性规范和奖励性规范 教育法律的关系 主体（承担义务的人） 客体（物、人身及行为）
综合素质
国家教师资格统一考试课程
四、中华人民共和国教育法的解读
立法的宗旨 适用范围 性质与方针 教育的基本原则
综合素质
国家教师资格统一考试课程
教育的基本原则
1、对受教育者进行政治思想道德教育的原则 2、继承和吸收优秀文化成果的原则 3、教育公益性原则 4、教育与宗教分离原则 5、受教育机会平等原则 6、帮助特殊地区和保护弱势群体原则 7、建立和完善终身教育体系原则 8、鼓励教育科学研究原则 9、推广普通话原则 10、奖励突出贡献原则
综合素质
国家教师资格统一考试课程
【典型例题】
教育是社会主义现代化建设的基础，国家
保障教育事业（
）
A 同步发展
B 优先发展
C 快速发展
D 共同发展
综合素质
国家教师资格统一考试课程
【典ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ例题】
《教育法》规定：明知校舍或者教育教学
设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者
重大财产损失的，对直接主管人员和其他直接责
模块二 教育法律法规
主要内容
第1章 有关教育的法律法规 第2章 教师的权利和义务 第3章 学生权利保护
模块二 教育法律法规
第1章 有关教育的法律法规
模块二 教育法律法规
法
由全国人大及其常务委员会制定的规范性文件 ，其中全国人大制定的称为基本法律，常委会
律 制定的称为其他法律或一般法律。
法 由国家机关制定的规范性文件，一般由国务院 规 指定的行政法规和地方权力机关制定的地方性
国家教师资格统一考试课程
模块二 教育法律法规
The laws of education
综合素质
★ 考纲要求
1.有关教育的法律法规：了解国家教育法律法规的基本概况；了解
我国主要法律法规，如《教育法》《义务教育法》《教师法》《未成
年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等
；了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》相关
义务： 1. 遵守法律、法规 2. 遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德 和行为规范 3. 努力学习，完成规定的学习任务 4. 遵守所在学校或其他教育机构的管理制度
明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施， 造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接主管人员和其 他直接责任人员，依法追究刑事责任。
凡年满（ ）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护
人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区
儿童，可以推迟到（ ）。
A 五、六
B 六、七
C 七、八
D 六、八
综合素质
综合素质
国家教师资格统一考试课程
【典型例题】
以下不属于教育法律法规的特征的是（ ）
A 国家意志性 C 规范性
B 强制性 D 自觉性
综合素质
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二、教育法律法规的分类
1.根据教育法律法规的效力等级和内容重要程度，可分
为根本法和普通法。《中华人民共和国教育法》是我国
教育的根本法、基本法， 《中华人民共和国义务教育 法》和《中华人民共和国教师法》为普通法和单行法