急性阑尾炎病人说课稿
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急性阑尾炎病人的护理》说课稿
尊敬的各位评委老师:大家好!我叫*** ,今天我说课的题目是
《急性阑尾炎病人的护理》,接下来从以下几个方面来说一说这节课。一、教材分析
《急性阑尾炎病人的护理》是人民卫生出版社出版的、由熊云新主编,供高职高专护理专业使用的外科护理学(第二版)中第六节的内容。本书第十三章主要介绍腹部疾病病人的护理,而急性阑尾炎是临床上最常见的腹部疾病之一,因此,本节内容在《外科护理学》中具有不容忽视的重要的地位。
二、学情分析
授课班级:10 级五年高护班
优点:活泼好动,表现欲强,较易接受直观形象的知识。
不足:理论基础薄弱,学科之间联系应用能力差,抽象思维能力差,对理论性强的课程不太感兴趣。
三、教学目标
基于课程标准和学生的实际情况,特制定本节课的教学目标知识目标:
1 、熟练掌握急性阑尾炎病人身体状况的护理评估。
2、掌握急性阑尾炎病因、病理的护理评估。
能力目标:培养学生分析问题和解决问题的能力,学生能运用已学知识
为病人做健康宣教,并能给予病人及时、正确的救治和护理
情感目标:培养学生职业道德,树立热爱护理事业,立足本职工作的工作作风和高尚的医德。
四、重点、难点
依据教学目标和学生学生情况,我确定了以下的教学重点和难点
(1)重点:急性阑尾炎病人的身体状况的护理评估
(2)难点:急性阑尾炎病人病因病理。
五、教法、学法
(1)合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的完美统一。我讲案例教学法贯穿于本节课,其中穿插直观演示法、启发讲授法、情景模拟法。由于案例教学法的教学内容是具体的实例,加之采用是形象、直观、生动的形式.给人以身临其境之感,能够调动学生学习主动性,易于学生的学习。
(2)学法:根据教法确定的学法为:
下面我具体来谈谈这一堂课的教学过程
六、说教学过程
在这节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰,紧凑合理' 各项活动的安排也注重互动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
(急性阑尾炎病人的护理授课时间为90分钟,需要2学时,本节是第一学时,共分为4部分)
(1)病例导入,激发兴趣
次课的兴趣,这是外科教学非常重要的一个环节
(2)案例启发,推进新课
任务一:急性阑尾炎病因病理的护理评估。
任务二:急性阑尾炎病人身体状况的护理评估。
(3)拓展延伸,更新知识
目的:及时更新知识,扩大知识面内容:介绍腹腔镜下阑尾切除术
效果:更加适应临床护理,知识的直接应用性增强,理实结合明显。
(4)新课小结,巩固新知。
为了适应护士执照考试,在新课小结时,我使用护士资格考试模拟试题进行课堂测试,检测本节课学生知识的掌握情况。另外指导学生做好下次课的预习和布置作业。
七、说教学反思
本节课我根据学生的心理特征及其认知规律,采用直观教学法、案例教学方法、启发讲授法等教学方法。以“教师为主导,学生为主体”,教师的“导”立足于学生的“学” ,以学法为重心,让学生主动地参与到知识形成的整个思维过程,学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平,从而基本达到预期的教学效果。
我的说课完毕,请各位评委老师指正,谢谢!