初中英语教学过程中也要“因材施教”

初中英语教学过程中也要“因材施教”

我教学初中英语已经十多年了，但据我了解，很多同学都是在进入初三后才意识到听力的重要性，这无疑让他们损失了很多宝贵的时间。因为英语听力训练是个日积月累的过程，初三紧张的练习对一些简单的、有规律可循的题型还能有一定效果，但是对于拉开档次、决定你是上普通还是重点学校的那部分题，就丝毫没有作用了。所以，从初一开始我们就要注重听力的学习。这是当前很多初中生没做到的。

那么我们该如何来实行英语听力练习呢?每天花大量的时间盲目地去听，也是没用的。我们应该有目的、有计划、有选择、有策略地去听,这就是四有原则.

所谓“有目的”就是指针对具体的题型来练习。我们平常的英语考试和中考的听力题型几乎是固定的。我们能够逐个地将各个题型的题目拿来练习，也就是选一段日子来专攻一个题型，并且把这段时间学习的经验总结，把错题也分析总结。

“有计划”和“有目的”是相辅相成的。“有计划”就是自己根据自己的情况来决定攻克一个题型的周期。有计划也是指每天循序渐进的做练习。每天保持半小时的训练比较好，这样比较容易坚持，而且效果好，半小时的时间也与考试的时间相适宜，能够培养考试状态。

“有选择”即不要什么都听。首先要量体裁衣，接着再逐渐提升难度。比如在初一时，应选择一些简单的、有点娱乐性的听力材料：如：《英语九百句》或者《迪士尼学英语》。到了初三左右，能够选择《新概念英语》。平时也能够听些英文流行歌曲或看英语动画片作为休闲，这有助于在潜移默化中培养语感。看电影学英语是一个很好的英语学习方法，同是也被很多人证实了，利用能飞英语学习软件来实行听力练习，学习的效率更可大大提升。

......

初一已经不是英语的一个启蒙阶段了，想必这个时期的孩子或多或少也都学习了几年英语了。但是水平和水平上应该是参差不齐的。所以这个时期的孩子们在学习英语时更应该要多多注意以下几点。

一、制定长远目标，明确每节课的学习任务

根据不同学习阶段及自身水平为自己确立一个“跳一跳就能够得着”的长远目标。有了目标，就有了学习动力，就有了紧迫感和努力方向。这样上课的时候就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向注意，专心致志地去主动学习，提升学习效率。

二、争取课内外各种机会多练习英语

英语是一种语言，学习它的最好方法就是持续地使用：

1、学会听别人说

2、大胆和别人交谈。学习英语必须在“听”中提升自己，在“说”中检测自己。把听到的，找机会向你的同学、朋友、老师“卖弄”一下;当你体会到成功的喜悦时，那些曾让你感到枯燥的句型、课文，就会一下子变得亲切而有意义了。

“听说”要注意以下两点：

(1)磁带要选对，要选难度适合自己的。听的时间要有保证：每天听半小时。应该说，听纯正、地道的语音、语调，就是一种享受。

(2)听要一句一句地听，说也要一句一句地说。不要求快。要反复听，反复说，直到听懂每一个词，说好每一句才行。练习能够起到一石三鸟的效果：既巩固了语言知识，提升了听力水平，又实现了口语使用。

三、课前预习

预习的过程是个人独立阅读和思考的过程，它能促使同学们自己查阅相关资料、查阅字典，从而减少盲目性，提升听课质量。

四、专心听课

用心识记上课时应做到：眼到、口到、手到、心到。努力在课内有目标有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。强迫自己在课内记住这节课最重要的内容，这样，使自己真正体会到“这节课学到很多东西”的踏实感、成就感，进而激发动机，提升兴趣，更有信心去迎接今后的学习。

五、勤记笔记

课堂上做笔记能够协助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应的水平。笔记也为日后复习提供记忆纲要。

六、即时、经常、科学地复习

复习是学习之母。要解决困扰学习者最大的知识遗忘问题，只有靠科学的复习。从时间安排上讲，复习既要即时又要经常，不但在当天，而且在第二天、一周后、一个月后、在你需要用它之前、在考试前都要安排复习。温故而知新，从而更牢固地掌握知识。

总来说之，初中阶段学习英语，同学们要努力做到听、说先行，读、写跟上。