以学生为本,促进学生发展

以学生为本，促进学生发展

单位：巩义市夹津口镇之朴中学

班级：五班

序号：167

姓名：赵静亚

以学生为本，促进学生发展

摘要

中学教师专业标准要求以学生为本，从学生的实际情况出发，结合教师的辅助作用，促进学生的发展。学生在学习中发挥着至关重要的作用，因此教育教学应该以学生为本。而以学生为本不意味着放任自流，而是把学生的主体性和教师的辅助住相结合。怎么做到把学生的主体性和教师的辅助性相结合，需要教师既注重学生的全面发展又要注重学生的个性差异，激发学生的内在动力，创设竞争的学习环境。本片论文从以下三方面详细介绍了什么是以学生为本，促进学生的发展，为什么要以学生为本以及以学生为本的重要性，怎么做到以学生为本，促进学生的发展。

关键词：学生，主体，主动性，发展

一. 以学生为本的定义

格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格中学教师的基本专业要求，是中学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领中学教师专业发展的基本准则，是中学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。在《中学教师专业标准（试行）》中,最重要的思想之一就是以学生为本。以学生为本就是把学生作为学校教育和管理的根本，就是时时处处把学生的切身利益放在学校改革和发展的首位，就是从学生的立场和角度出发去开展工作。

二．以学生为本的原因

专业标准要求现在强调课堂以学生为本，学生是学习发展的主体，在课堂进行中发挥着无可取代的作用，这个作用是教师所取代不了的。从某种程度上来说，教师只是辅助作用。由此我想到了自己的课堂。在英语教学过程中，如果把课堂完全放给学生，就会出现课堂纪律混乱，如果是以灌输为主，学生就会产生视觉疲劳，课堂效率不高。通过本次培训以及对中学教师专业标准的学习，我意识到：所谓以学生发展为本，是指既要尊重学生发展的共性，促进学生的全面发展，这个全面发展包括每个学生，即使是后进生，同时又要注重学生的个性差异，不能一刀切，充分发挥每个学生的积极性，尊重每位学生的兴趣。也不意味着在教

育教学活动中我们教师一切以学生为中心一昧地迎合甚至讨好学生。而是把学生的主观性和老师的辅导作用相结合。

三．怎样做到以学生为本

一、激活学生身心，引发自主学习的内部需要

教师首先关注的应该是学生的学习愿望、学习能力；教师要用自己教学智慧的积淀和教学艺术的折射，引发学生的内部需要，激发学生的内部活力，促进学生获取知识、形成能力、提升品质、张扬个性。比如，在英语课堂上，应对学生介绍英语榜样，调动学生内心学习英语的动力及内部需求。像新东方，疯狂英语等成功案例使学生明白学习英语的重要性。

二、师生互动，构建自主学习的调控机制

自主学习是一种潜能释放的学习，它赋予学生的主体地位，使学生能够自动、自控地开展求知活动。与被动接受学习相比，自主学习的教学情境更加充满张力和复杂性，更需要师生双方的互动。

1、转变教师角色。教师要从“台上”走到“台下”，从“台前”走到“台后”，给学生创设一个具有吸引力的学习情境和正确有效的引导途径，成为学生学习和发展的促进者，与学生积极互动、共同发展。在师生互动过程中，教师与学生要分享对方的思想、经验与知识，交流彼此的感情、体验和观念。

2、实行有效控制。在课堂教学中，如何使学生做到放开、放胆而不放任，自主、自由而不自流呢？这是自主学习理论和实

践研究中不可回避而又棘手的问题。我们要把握“自主”与“自流”、“放开”与“放任”的界限，有效地实施自主学习中的调控，以避免出现“一放就乱”、“一统就死”的现象。

3、实行问题管理。在课堂教学中，怎样鼓励学生踊跃提出问题并逐步提高提问的质量，怎样应对学生可能提出的各种希奇古怪的问题，怎样设计切合学科实际、课堂实际和学生实际的问题，引导学生学习？这是组织学生自主学习必须回答的问题。对于那些敢于提出质疑的学生要鼓励表扬，激发他们的兴趣，对于那些提出无关教学，奇葩问题的学生在不打击积极性的前提下进行教育。

三、创设竞争环境，激发学生主动学习的积极性

引导健康的竞争，激发雄心壮志，也是引导学生主动学习的重要策略之一。

1、激励学生产生学习激情。课堂上创造竞争的环境，激励学生产生积极健康向上的学习激情，将会调动学生身心的巨大潜能去克服困难、积极思维、大胆实践。

2、设置合理科学的评价方式。引导学生沿着健康轨道开展竞争，在学习上不仅赛知识、技能，还要赛习惯、意志力，赛学习方法，赛思维的敏捷性、严密性、独创性，赛语言的表达是否流利、简洁、完整、准确。不把考试的分数作为唯一评价标准。

四、开放课堂，让学生在主动学习中创新

1、营造创新氛围，细心呵护学生的好奇心。小学生的特点之一是具有强烈的好奇心，对什么都感到新奇，对什么都要问个“为什么？”而好奇心是创造的起源，正是独创思维火花的闪现，教学时给学生营造一个宽松、愉悦的学习环境

2、鼓励学生敢想敢说，树立自信心。课堂上要鼓励学生大胆发表意见，不怕说错。胆小、内向的孩子不利于创造，而勇敢、自信的性格是创造的重要条件，要让学生说自己所想到的，说自己所看到的；允许他们说错，说不完整的还可以补充，允许他们提出质疑。

四．结论

总而言之，以学生为本在整个教育教学工作中处于十分重要的地位，尤其是作为初中教师，更应该学会以学生为本，时时刻刻把学生的兴趣，爱好，性格特征等等作为出发点，了解学生的需求，充分调动学生的积极性创造性，从而提高学习效率，保证教学质量。只有这样，才能促进学生的发展。不能忽视的是，以学生为本不意味着舍弃教师，而是把学生的主体性和教师的辅助性相结合，促进学生的发展。