《我爱我的幼儿园》主题活动方案(整理).pptx
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学海无 涯
的生活自理能力；初步掌握阅读方法。 第四阶段（5、6） 通过与周围人交往，能大胆地表达自己愉快的心情；能
在成人的指导下参与制作图书。 四、 实施方法： 日常渗透、集体活动、环境布置、亲子活动、区角活动、
分组活动等进行。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学海无涯
到班级老师对自己的体贴、关爱，初步掌握玩耍、餐饮、睡 眠、盥洗、如厕等基本生活能力，帮助孩子们尽快地适应、 喜欢幼儿园的生活，愿意与老师和小朋友交往，愿意与中大 班幼儿共同游戏，体验上幼儿园的快乐，喜欢上幼儿园，高 高兴兴地上幼儿园，并在活动中喜欢阅读图书、了解图书的 基本结构，学会基本的阅读技能。主题中正巧赶上中秋节， 我又适时的把读本《中秋节》融进教学活动，使整个活动更 贴近幼儿的生活。
二、实施时间：XXXX 年 9 月----XXXX 年 7 月 三、预设目标： 1、总目标： 2、阶段目标： 第一阶段（XXXX.9、10） 通过丰富多彩的系列活动，能够感受到班级老师对自己 的体贴、关爱，喜欢老师和小朋友，乐意参与幼儿园的学习 生活活动，喜欢图书，喜欢阅读图书，能高高兴兴上幼儿园。 第二阶段（11、12） 能认识大学校园、幼儿园、班级的室内外环境，学会和 大家一起生活、学习、游戏玩玩具，培养初步的前阅读能力 和前书写能力。 第三阶段（XXXX.3、4） 在成人的指导下，学习进餐、如厕、盥洗、睡眠等基本
学海无 涯
《我爱我的幼儿园》主题活动方案 小二班
一、生成原因： 我园开展分享阅读已经好几年了，精美的读本以其色彩 鲜艳、内容丰富的画面，精彩的语言文字深得孩子们的喜爱。 分享阅读教学为孩子们阅读习惯的养成、阅读习惯的获得和 阅读能力的发展起着重要的作用。那么，如何将分享阅读与 幼儿园园本主题教学结合起来，即做好园本特色主题教学研 究又把握好分享阅读带的价值取向，这个问题是我们几年来 教学研究的方向。 今年，我接手了新小班的教学工作，正值分享阅读教学 更新教材，孩子们接触的第一本读本就是《去幼儿园》，手 捧新读本，我不禁眼前一亮：小班的孩子刚入幼儿园，一切 都是那么陌生，离开了他们熟悉的家，来到一个完全陌生的 环境，改变了原来的生活规律，和周围陌生的人生活……， 必然会或多或少地因分离而产生焦虑的情绪，有的幼儿因此 心理产生了恐惧，种种原因形成了“入园分离焦虑”。针对 这一问题，结合读本《去幼儿园》，我设计了主题活动“我 爱我的幼儿园”，开展为期三周的一系列活动，为幼儿创设 一个温馨、舒适、安全、可靠、充满童趣的新环境，通过安 排丰富多彩的系列活动来缓解、减轻幼儿因与家人分离给他 们带来的巨大心理压力，尽快地消除幼儿的入园焦虑，感受
学海无 涯
的生活自理能力；初步掌握阅读方法。 第四阶段（5、6） 通过与周围人交往，能大胆地表达自己愉快的心情；能
在成人的指导下参与制作图书。 四、 实施方法： 日常渗透、集体活动、环境布置、亲子活动、区角活动、
分组活动等进行。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学海无涯
到班级老师对自己的体贴、关爱，初步掌握玩耍、餐饮、睡 眠、盥洗、如厕等基本生活能力，帮助孩子们尽快地适应、 喜欢幼儿园的生活，愿意与老师和小朋友交往，愿意与中大 班幼儿共同游戏，体验上幼儿园的快乐，喜欢上幼儿园，高 高兴兴地上幼儿园，并在活动中喜欢阅读图书、了解图书的 基本结构，学会基本的阅读技能。主题中正巧赶上中秋节， 我又适时的把读本《中秋节》融进教学活动，使整个活动更 贴近幼儿的生活。
二、实施时间：XXXX 年 9 月----XXXX 年 7 月 三、预设目标： 1、总目标： 2、阶段目标： 第一阶段（XXXX.9、10） 通过丰富多彩的系列活动，能够感受到班级老师对自己 的体贴、关爱，喜欢老师和小朋友，乐意参与幼儿园的学习 生活活动，喜欢图书，喜欢阅读图书，能高高兴兴上幼儿园。 第二阶段（11、12） 能认识大学校园、幼儿园、班级的室内外环境，学会和 大家一起生活、学习、游戏玩玩具，培养初步的前阅读能力 和前书写能力。 第三阶段（XXXX.3、4） 在成人的指导下，学习进餐、如厕、盥洗、睡眠等基本
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《我爱我的幼儿园》主题活动方案 小二班
一、生成原因： 我园开展分享阅读已经好几年了，精美的读本以其色彩 鲜艳、内容丰富的画面，精彩的语言文字深得孩子们的喜爱。 分享阅读教学为孩子们阅读习惯的养成、阅读习惯的获得和 阅读能力的发展起着重要的作用。那么，如何将分享阅读与 幼儿园园本主题教学结合起来，即做好园本特色主题教学研 究又把握好分享阅读带的价值取向，这个问题是我们几年来 教学研究的方向。 今年，我接手了新小班的教学工作，正值分享阅读教学 更新教材，孩子们接触的第一本读本就是《去幼儿园》，手 捧新读本，我不禁眼前一亮：小班的孩子刚入幼儿园，一切 都是那么陌生，离开了他们熟悉的家，来到一个完全陌生的 环境，改变了原来的生活规律，和周围陌生的人生活……， 必然会或多或少地因分离而产生焦虑的情绪，有的幼儿因此 心理产生了恐惧，种种原因形成了“入园分离焦虑”。针对 这一问题，结合读本《去幼儿园》，我设计了主题活动“我 爱我的幼儿园”，开展为期三周的一系列活动，为幼儿创设 一个温馨、舒适、安全、可靠、充满童趣的新环境，通过安 排丰富多彩的系列活动来缓解、减轻幼儿因与家人分离给他 们带来的巨大心理压力，尽快地消除幼儿的入园焦虑，感受