全国高校辅导员职业技能竞赛情景案例

全国高校辅导员职业技能竞赛情景案例

情景案例规则：

①比赛内容:综合应用各项法律、法规和教育学、心理学、生涯规划、事务管理等辅导员工作技能,对现实工作中发生的具体案例进行分析、解决。例如对如何帮助学生处理情感问题、宿舍良好人际关系的建立、学生违纪行为的教育和处理等大学生多发的热点、难点问题的情景模拟案例进行分析，并提出解决对策。

②比赛方式：情景案例试题以文字描述方式呈现。参赛选手现场抽取两个文字描述案例，在规定的时间内(5分钟)做准备，然后在两个案例中任选一个案例进行做答。选手回答问题时，首先对具体案例进行分析,然后从辅导员工作的角度提出解决方案,回答时间不超过５分钟。

评分细则：

Ps视频０：情景介绍的规则、内容视频详解以及关于辅导员针对女生盗窃同寝贵重物品相关问题的解决方案。（河北科技大学理工学院第二届辅导员技能大赛视频)

Pｓ视频1:视频内容:有快毕业的学校学生出去实习,不幸进入传销窝点，家长闻讯前来虽费尽周折但仍难挽回被洗脑的学生,作为辅导员应怎么解救这些学生？

Ps视频2:案例介绍：校学生会招纳学生会宣传干部,报名者达到了三百多人。对此,学校对他们进行了全面的问卷调查。调查分析，大部分报名者有功利倾向,大部分的学生认为学生干部价值既可锻炼又可索取,一部分的学生认为学生干部容易找工作，拿高工资。作为辅导员怎么做?

Ｐs视频3：案例介绍：假如你是新生辅导员,新生入学后，发现有较多的迟到,逃课现象,很多学生在寝室,网吧通宵打游戏。有些学生反映自己是专业调剂过来的学生，对专业兴趣不大,加上学习成绩又不好，所以学生的上课积极性不高，而且由于同学的相互影响，导致大多数的学生出现不同程度的消极意识,对此该怎么做？

Pｓ视频4：案例介绍：女生寝室四个女生，小华是农村人,与其他三个城市女孩性格不合，向来独来独往……两年下来,小华与他们的矛盾越来越尖锐。因此，三个女生希望能把小华调出该寝室,作为辅导员该做什么?

Ps视频5：案例介绍：一名大三学生，从小父母离异，由于受到母亲的溺爱，从小就爱贪玩。上大学后，经常出去网吧玩,周三下午班长反映其未经请假，擅自离校。已两天未回班级和寝室,而且与其联系，手机关机。

Ps视频6：案例介绍：工商管理专业大三学生，喜欢交际,成绩不理想，面临留级的危险。该同学空余时间,自己创业,开了一家书店,有所盈余。同班两位同学希望入股,就此张同学给

了该同学了一万元钱作为入股，但未要收据。此后张同学希望退出入股想拿回自己的钱,但孙以钱已投入经营为由，拒绝归还。至此，张同学找到了辅导员。

Ps视频７:案例介绍：小王,大一男生，家庭条件优越。由于父母两人都忙于工作,他在高中时就轻度的沉迷网络，到了大学更是变本加厉,经常出入网吧,成绩很差,而且作息颠倒,影响到寝室人的休息。

Pｓ视频8:案例介绍:大三一女士,成绩很优秀,大一时与一男生确立了恋爱关系。可是，前不久该女生出现了莫名的烦躁与压抑。对此,班主任和辅导员积极与他谈心，得知她与其男友分手,与其他女生确立了恋爱关系。对此,她出现严重的自杀倾向,并扬言自己得不到的别人也别想得到。一天,同学看见其在六楼阳台上有自杀现象，对此同学不知怎么做,将此反映给了辅导员。

Ps视频9：案例介绍:随着大量招生,学生选课制度的影响,学生大一重新分班,而且因学生选课时间的不同，班干部反映班级的建设很难展开,管理难度大，活动展开不方便。班级凝聚力不强。

Ps视频１0:案例介绍：在一次随堂测验中一学生在接过试卷后当众将扔向讲台，并甩门而去，指导老师马上打电话给该同学,在离开时该同学还说话清晰,语言有逻辑性，而后情绪激动,说话没有逻辑性，之后不愿接电话，也不回短信。不愿意正面与父母和老师接触。

经管系辅导员技能大赛案例分析题库

案例1：１６级学生蒋某,８月２7日未按时返校,但他主动给辅导员张老师打电话称“已与父母商量好准备退学,9月上旬来校办理手续”。辅导员立刻电话联系家长,核实有关情况，但无法联系上，遂电话敦促该生尽快来校。9月7日,该生家长来电称该生暑假向父母说自己成绩优秀将转院、换专业,并已于8月2６日离家回校。该生得知老师和家长查问后，发短信给同学要求帮忙不把自己不想上学的真实情况告知其父母，并宣称“过几天一切都解决了”。

如果你是辅导员张老师，你该如何做？

案例2：某天上午,辅导员王老师突然接到某班班长电话，说班上一女生李某没有来上课,随即，王老师开始联系该同学，并让班上同学开始寻找,中午李某同寝室同学在宿舍桌子上发现了李某留下的一封信:“亲爱的室友们，当你们知道我离开时,也许你们会很伤心，但我真的不希望这样，我希望你们笑，希望你们开心,忘了我吧！我会记住你们甜甜的笑容······”据了解，该同学平时乖巧内向，以前曾有过一个男朋友,后来分手。

遇到如此情况,如果你是辅导员王老师接下来该如何做？

案例3：吴某高考志愿填报的是该校某工科专业,但被调剂志愿录入经管类专业,吴某经过两年学习,越来越不喜欢该专业，学习成绩中游。从第三学年开始经常不上课，主要时间都呆在图书馆自习或到商学院旁听经济类课程。辅导员刘老师多次找他谈话，他每次态度都很诚恳,也认为自己做得不太对，但一到上课,他就心不在焉。面对索然无味的专业课,他坚持不了多久就不去上课了。经调查了解,吴某旷课时间确实就在图书馆自习,学习十分勤奋努力。

如果你是吴某的辅导员，你该怎么办?

案例4:马同学进入三年级后,学习成绩下滑,上课无精打采，时常请假甚至缺课。经辅导员了解,该生二年级时因母亲生病住院,急需大笔费用，已超出马某家庭承受力，马某便与几个老乡注册了一家科技公司，开始了边创业边读书的生涯。但创业的艰难花费了马某大量的精力，但收效一般。马某认为他必须坚持下去,一是要赚钱给母亲治病，二是创业都有一个艰难的过程,坚持就是胜利。由此创业与学业发生碰撞，马某很苦恼。

如果你是马某的辅导员,你该如何做?

案例5：某宿舍四名女生，其中三人来自城市富裕家庭,王某来自农村贫困家庭。由于家庭和性格的原因，王某与其他三女生关系紧张。王某认为三女生看不起农村人,经常在她面前炫富，表现优越感，而三女生认为王某小气，极爱计较。某天，校保卫处和派出所民警找到辅导员刘老师,说王某寝室三女生的手提电脑、银行卡等重要物件不翼而飞，价值近1.5万元，王某的一只箱子也被盗。王某有盗窃嫌疑。在询问王某时，王某立即承认是其所为，目的是为了报复三女生，本打算让她们着急几天后再将东西还回来。王某老乡张某也证实,王某将箱子寄存她那里时说过,箱子里有同学的东西，过几天要还回去的，请她保管好。

如果你是辅导员刘老师，如何处理该事件？