记叙文语言赏析专题
记叙文之词句赏析(2大陷阱：鉴赏角度不准+鉴赏步骤不清)-备战2024年中考语文考试易错题(解析版)
易错点07 记叙文之词句赏析目录01 易错陷阱（2大陷阱）02 举一反三【易错点提醒一】鉴赏句子的角度【易错点提醒二】鉴赏句子的步骤03 易错题通关（真题+模拟）易错陷阱1：鉴赏句子的角度，定位不准【分析】鉴赏句子时，有的题目指明赏析角度，有的没有指明赏析角度。
一般来说，赏析句子应从由易到难的角度进行赏析，即首先从容易辨析的角度进行入手，然后依次排除，直到句子出现了赏析的角度。
当句子出现了多种赏析角度，就选择你最擅长的角度进行赏析。
首先看修辞，其次看描写方法，然后看词性和描写角度，最后看句式。
从修辞的角度：看用了什么修辞方法，有何表达效果。
常从比喻、拟人、排比、设问、反问、夸张等修辞手法方面赏析词语。
从炼字、词的角度：简洁生动、富有概括力。
常赏析句中的动词、形容词、副词、数量词、叠词等。
从环境描写的角度：分析环境描写的作用。
从人物描写的角度：看属于什么描写，（语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写、神态描写）再分析作用。
从观察描写的角度:（视觉、听觉、触觉、味觉）等方面。
从正、侧面描写的角度。
从句式特点：是否是特殊句式，如设问、反问、祈使句、感叹句。
从蕴含的深层含义：是否运用双关义、引申义、比喻义。
从表现手法的角度：拟人、象征手法、对比手法、衬托手法、讽刺手法、欲扬先抑、前后照应（首尾呼应）、设置悬念、卒章显志、过渡照应、伏笔铺垫等。
易错陷阱2：鉴赏句子的步骤，混乱不清【分析】类型型不同，答题方式也就不同，赏析语句是记叙文阅读必考考点。
部分同学在答题时不是混乱不清就是缺少步骤，赏析文章语句时，分析思路一定要清晰。
掌握答题步骤，具体问题具体分析。
第一步：阅读句子，明确句子中哪些词语需要赏析。
第二步：明确这个（些）词语的赏析角度。
第三步：写了什么（文本的主要内容），有何特点。
第四步：表达了怎样的思想感情。
答题格式：形式（角度）+效果+内容+情感【易错点提醒一】鉴赏句子的角度【例1】（2023·江苏盐城·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。
中考记叙文阅读复习专项训练之语言赏析(带答案)
中考语文阅读之语言赏析语言赏析题一般答题思路：解答语言赏析题，可从以下四步入手分析，即：（1）怎样写的；例: 运用了比喻（拟人）的修辞手法，（2）写得怎样；生动形象地突出了（强调了）（3）写出了什么；写出了对象的……特征（4）给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感；例:每当清晨阳光洒满村庄，可爱的鸡、鸭、鹅、狗蜂拥而出，鸡们寻找自己的玩伴或飞上草垛引吭高歌，狗们追逐友伴或吠天叫日，鸭与鹅们纷纷迈着骄傲的步伐向河湾奔去。
”赏析：作者运用拟人、排比的修辞手法，生动形象地写出了全村鸡鸭鹅狗自由快乐的生活状态，表现了老村与老屋的活力与生机，体现了作者对老村的喜爱与怀念之情。
★体会词语的妙用或表达效果解题思路：①词语本身的含义②修辞手法与表现手法③词语的感情色彩④词语适用的对象或范围⑤词语的准确性或生动性⑥近义词辨析答题格式：①动词：生动地表现出XX人/事/物的特点，（或生动形象地描摹出某人/某物XX的情态），表现了人物XX的心情。
②形容词、副词：生动形象地描摹出某人（某物）XX的特点、情态，反映了人物XX的心情。
一、从用词的角度赏析作品中优美、精彩、富有表现力的句子可以从词语的角度来分析，一般可从动词、形容词、副词、叠词、成语等入手。
（动词能准确地抓住事物的动态；形容词能生动传神地刻画出所要描写对象的状态；副词则强调了所要描写事物的特点；叠词则增添语言的音韵美。
特别要注意词语感情色彩发生变化的词语。
）例：扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远的牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
赏析：本句用“扫”、“露”、“支”“撒”、“系”、“牵”、“看”、“拉”、“罩”等动词，准确而生动地描绘出雪地捕鸟的全过程，也写出了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情，乐在其中。
答题格式：。
词表现了(揭示了、突出了) ……准确或生动或形象或富有情趣…二、从修辞角度赏析例:朱自清《春》中：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。
专题10 赏析富有表现力的语言-中考语文记叙文阅读
⑩多年后，我大学毕业，在外辗转漂泊，也做了老师。课堂上，我始终不敢忘
记潘老师对这方讲台的郑重，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个很淘气的
我问。 ⑭“擦星星呀！”潘老师停下来，回身说，“瞧，那颗星星，还有那颗，
灰扑扑的，我得去把它们擦亮！”
（摘自《教师博览》2020
年第3期，有删改）
●(2020·新疆《擦星星的人》第 19 题)从描写的角度赏析第⑧段画 线句子。 他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住 典例 细小的粉笔头。 【答案】 这一句运用细节描写，刻画了淋雨后忍着寒冷为学生 上课的潘老师的外貌和动作，既表现了潘老师对工作的认真负责， 从不耽误一节课，又流露出“我”对老师心疼的情感。
气息，蕴含着生活的温情。
设问形式
解题思路
●(统编教材九下第 6 课《变色龙》课后习题三)这是一篇讽刺小
说。结合课文具体内容，说说这篇小说是如何运用对比、夸张
等艺术手法表现出讽刺效果的。
【答案】 在短短的时间里，随着狗主人身份的不断变化，奥
教材链接
楚蔑洛夫的态度也发生了五次“变色”。变化之快，跨度之大， 令人瞠目。这种夸张手法的巧妙运用，使人物性格鲜明突出，
人强行背出老屋，山体滑坡泥石流就下来了，紧急关头，欧阳把背着老人的村主任
推到了安全地带，自己却被泥沙石掩埋了。 ⑯寻找欧阳市长，在淤积的沙土石里
挖了三天，依然找不到。欧阳的妻子看到大家疲惫的身子，看到大家肿胀的双脚、
满手的血泡，哭着阻止大家继续寻找，就让欧阳安息在这里吧。小马哭着，继续用
初中语文记叙文阅读专题--词句含义赏析题
初中语文记叙文阅读专题--词句含义赏析题一、常考题型①请从修辞的角度，赏析下列句子的表达效果。
②请联系上下文，品味文中画线句子。
③请从描写角度，赏析下列句子的表达效果。
④请结合加点词，赏析下列句子的表达效果。
解题思路：①结合上下文理解：理解句子含义，首先要把句子放在具体的语言环境中去分析。
脱离了具体语言环境，句子就如无水之鱼，当然不会表达出生动丰富的意义来。
②抓住关键词语理解：理解有些句子含义，其实只要抓住其中的关键词语就行了。
这些句子一般都不很长，关键是其中个别词语用得别致，有特色，使整个句子也显得非同一般。
③根据修辞手法理解：如运用了比喻、象征、借代等修辞，就根据语境找出“本体”，揭示出形象的含义即可。
反语修辞则反向分析含义。
④根据表达方式理解：描写句：根据语境，分析出描写对象的特征和意义。
抒情句：联系全文情感，结合语境，分析出句子所表达的情感。
议论句：联系全文主旨，结合语境，分析出句子所表达的基本意思。
答题模式：①句式特点+突出（强调）......内容+表达效果（好处）。
②修辞手法+修辞手法的效果+内容+情感（表意效果和语言效果）。
③此句运用......描写，表现了（刻画了）......准确或生动或形象或富有情趣......二、赏析角度角度一：修辞手法复加强感情的作用。
引用可使所表达的内容生动活泼，感染力增强；对说理、表情达意都很有帮助，为自己的观点或看法提供有力的依据，增强说服力。
例一：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
（《春》）答：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了春天新，美，力的三个特点，表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞美。
答题格式：修辞手法+内容+情感例二：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
（朱自清《春》）答：运用拟人的修辞方法，把小草人格化，生动形象地写出了春草萌发的情态，表达了作者对春天的喜爱之情。
记叙文阅读-赏析类-句子赏析
思考： 运用修辞手法来赏析句子时答题步骤是什么？ 比喻和拟人的答题公式是什么？
答题步骤：
析效果
品情感
当确定是比喻或拟人时答题公式：
比喻：把什么比作什么 拟人：把什么拟人化
生动形象地写出了......（事物的特点）， 表达了作者......（思想感情）。
注意： 找事物特点方法：1.句子中的关键词
⑨父亲让我知道了一朵花是怎么长成的，也教会了我认识这个世界、热爱这个世界。 是他给予我的欢乐太多，让我二十年都不愿走出他给我的幸福时光。可他又是多么的残酷， 二十年前就丢下我独自远去。让我经常在这一刻谈笑风生，下一刻便愁云密布。
⑩世间美好的事物总是太过匆促、短暂。仿佛流星在心中留下的刹那光芒，要我们用 尽一生去寻找、捡拾。我常常会突然忘却自己身在何处，满心满眼都是父亲的影子，伸出 手却总也触摸不到他。那倏然间的惊悚，似一个无底的深渊，无论我怎么努力，世界的一 角已无可挽回地沦陷……直到今天，每当看到百合花，我都会伤感和怅惘，我知道它们中 永远不可能有陪伴我成长的那朵野百合。就像我把爱无限地放大，最爱我的父亲也不会再 回来。可我仍固执地相信，还有许多野百合在某个荒野一年年寂寞地盛开。它是我 孤寂 中的念想，迷茫时的希望，是当我的人生沉入谷底时，亮着的最后一束光芒……
描写：人物描写、环境描写、细节描写、正面与侧面描写
学习目标
Course Objectives
了解修辞与人物描写 掌握两种角度的答题技巧 善用修辞与人物描写来写作
目录
Catalog
1. 从修辞角度来赏析句子 2.从人物描写角度来赏析句子 3 .“对话”作文 4.作业
PART 01
从修辞手法角度赏析句子
赏析第八自然段中划线句子。
有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗， 七八棵的样子，像一支小队伍。
专题43 记叙文阅读之句子赏析-2023年中考语文知识梳理与分类训练(全国通用)解析版
中考语文知识梳理与分类训练（全国通用）解析版专题43记叙文阅读之句子赏析★[考点概述]句子赏析历来是中考的热门考点。
课标明确考查的重点是“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，主要是针对文中的某句话，分析其表达效果或者妙处或者作用。
考查内容主要有对语句修辞手法、关键词汇、语句丰厚蕴意、表达作用、描写方法等。
★[设问方式]1、请从请从xx角度，分析文章画线句子的表达效果。
2、自选角度，赏析x段中画线句子。
3、xx句子的含义是什么，请联系文章赏析。
……★[解题方略]①抓关键词语。
很多重点句的含义，往往是通过一、两个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。
抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
②抓修辞手法。
修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。
修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
③抓句式特点。
常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句、倒装句等。
④抓表现手法。
表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象、表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
⑤抓结构作用。
一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。
我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。
⑥抓思想内容。
准确把握内容及思想情感，每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。
在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。
★[技巧点拨]一、从修辞的角度入手。
1、答题模式：修辞手法+内容+感情。
运用的修辞手法，写出了的特点，表达了作者……的思想感情。
2、常见的几种修辞手法:(1)比喻：是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的。
生疏的事物。
作用：将A比作B，生动形象地写出了某某事物的……特征，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂，帮助人们理解。
四记叙文阅读之赏析句子模板+练习题
记叙文阅读之句子（三）赏析句子（一）【出题模式】①赏析文中画线句。
②请说一下句子的表达效果（二）【答题模板】技巧+内容+作用（情感/人物/主题）具体来说：【技巧】：①修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、设问、反问等。
②表现手法：悬念、照应、衬托、对比、动静结合、象征等。
③描写的角度：动作描写、神态描写、心理描写、侧面描写、景物描写、细节描写等。
④词语运用：动词、形容词，副词等。
⑤句式特点：长句、短句、倒装句等⑥语言特点：口语话、朴实等【内容】：句子含义【作用】：对人物、对情感、对主题等的作用【注】赏析句子题侧重技巧，同时也包含句子含义和句子作用等。
（三）【例题】(一)阅读下文，回答问题。
父亲是一盏灯崔立儿子与父亲在漫无边际的森林中行走。
原本，他们不该迷路。
看时间差不多了，父亲说：“儿子，咱们回吧。
”儿子玩得兴起，说：“爸，我想再玩一会儿。
”儿子14岁，正是贪玩的年纪。
直到天微微黑了，他们还是找不到来时的路。
微弱的月光下，只能隐约看见自己的两只手，脚底下一片漆黑，远方也看不见一星半点的灯光。
儿子害怕了。
往日在电视里看到的一幕幕骇人的场景，都在眼前跳了出来。
儿子想哭，说：“爸，我害怕。
父亲拍了拍儿子的肩说：“别怕，我们一会儿就走出去了。
”父亲说着话，抬起头，激动地说：“快看，前面有灯光——”儿子顺着父亲说的方向看去，黑乎乎的，什么也看不到。
父亲说：“你个子矮，当然看不真切了。
”儿子其实也就比父亲差半个头的高度。
但既然父亲说着见了点光，儿子心头的恐惧瞬时就淡化了。
父亲在前面走，儿子在后面跟，黑乎乎的森林里，只听见两个人走路的脚步声。
走了好一会儿，儿子有点了，说：“爸，怎么还没到啊？”父亲说：“快了，你再坚持坚持，你看，前面就有灯光了。
”儿子顺着父亲指的方向看，黑乎乎的，什么也看不见。
继续走，父亲在前走着，儿子在后面跟着。
走在前面的父亲忽然踉跄了一下，差点儿摔倒。
儿子说：“爸，你怎么了？”父亲说：“没事，被绊了一下，赶紧走吧。
第06讲赏析文章语言(讲解)-2021年中考记叙文阅读黄金技巧十讲
第06讲：赏析文章语言【技法说明】记叙文语言赏析是逢考必考的一道典型题型，这种题型有多种提问方式，一是分析某句的表达效果；二是赏析某句话；三是分析句子的语言特色。
题型多变，但答题步骤都是一样的。
【常考题型】1.结合文章内容，赏析一下划线句子；2.赏析某段某句；3.划线句子生动形象，请加以赏析；4.某句有什么样的语言特色？【技巧点拨】（一）修辞手法+句子内容+（作者情感）常考的修辞是比喻、拟人和排比这三种，但是对偶、反问、反复、对比、夸张等偶尔也会考查到。
（二）刻画人物的方法+句子内容+（作者情感）通过“外语动心神”描写手法刻画人物，表达人物情感。
（三）词+句子内容+（作者情感）这种情况是句子既没有修辞手法，又没有刻画人物的方法，或者是文章指定要分析加点的词语。
例文分析：枯萎的蒲公英叶子冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。
冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。
我不由得竖起大衣的领子。
蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。
那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。
叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。
也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。
生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。
他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。
我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。
去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。
她在楼下，为我寻挖着蒲公英。
“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。
”她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。
她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。
中考记叙文句子赏析专题
18.阅读第①段，从内容和写法两方面对画 线句子进行赏析。（不超过150个字）（6 分）
作者通过杏花、柳树、长豆角等一系列与自己生活 密切关联且留下烙印的形象，写出家乡的美好、亲 切与温暖，表达出对母亲深深的思念之情。作者用 “招来喜鹊”、“披满夕晖”等词语形象地写出家 乡的美景，并将自己对母亲的深情“幻化”其中， 用排比的句式使眷恋故乡、思念母亲的情感得到强 化。
③爹说，这棵蜂糖梨树是娶妈那年栽下的。我没想到，目不识丁的爹还 有这样的浪漫情怀，只可惜命运总喜欢捉弄人，在我五岁那年，妈就因病撒 手离开了我们。在凄苦的童年记忆里，只有当秋天来临，院里那棵梨树挂满 了光润甘甜的蜂糖梨时，才能让我欢快雀跃。我至今还记得，年幼的我蹦蹦 跳跳地在梨树下，手指在挂满枝头的蜂糖梨上指来点去，嘴里不停地嚷嚷： “要吃这个，要吃那个……”爹就顺着我手指的方向，把一条高板凳端过来， 端过去，人也不停地站上去，跳下来，摘了一个又一个，折腾得满头大汗也 顾不上擦，直到我满意后才罢休…… ④在爹的呵护下，我很快长到了会摸鱼捉虾，爬树掏鸟的年纪。那年秋 天，一次趁家里无人，我带领几个小伙伴进了院子，然后便很麻利地爬上树 去摘蜂糖梨给大伙儿吃。为了讨好大伙儿，我一心想去摘那几个长得特大的 梨。不料，我刚爬过去，那枝丫便“嘎吱”一声断了，我几乎是半摔半跳地 落在了地上，惊出了一身冷汗，好在并没有受伤。 …….. ⑦第二年我就被爹送进村里的小学。因为怕晒那毒辣的太阳，怕淋那肆 虐的风雨，怕像爹一样整日在黄土地上不停地劳作，我一下子就喜欢上了教 室，喜欢上了这个可以逃避农活与家务的场所。至于那年家里那棵蜂糖梨树 究竟结了多少梨，我反倒没有什么印象了。后来我一路读书，爹也就一路跌 跌撞撞地支撑着我，却从来没有任何怨言，即使在家中光景最艰难的那几年， 也没有说过半句让我放弃学业的话。他总是这样苦着自己，把他所能给我的 一切都不加疑虑地给了我。为了减轻爹的负担，读大学时，我总是利用假期 勤工俭学，很少有时间回家。等我工作后，刚想好好回报爹时，他却因长年 劳疾，猝然离我而去。
记叙文阅读之语言品析模板
对比——指把两个截然不同的事或物或人拿来比较，
来突出事物的本质特征。
答题格式：这个句子运用了对比的修辞手法，通过
对比，突出了……（事物）的……（特征） 对偶——使句子整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美。 答题格式：这个句子运用了对偶的修辞手法，句 式整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美，表现了…… 反问——无疑而问，加强语气。 答题格式：这个句子运用了反问的修辞手法，语 气强烈，强调了……
学习目标
• 1、了解记叙文语言品析的 角度。 • 2、掌握记叙文语言品析题 的答题思路和解题技巧。
记叙文语言的特点
1、具有浓郁的抒情韵味和深刻的哲 理蕴涵。
2、记叙文语言优美流畅、清新自然、 富有诗意。 3、记叙文（尤其是散文）语言常用 多种修辞，增强感染力和文学性。
真题再现
2009年《绝唱》（共17分）20题：按照要求品读、赏析下面的句子。 (4分) (1)从修辞的角度：它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露， 在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。 (2)从含义的角度：有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团， 却依然在空中高擎。 2010年《塞外的春天》（共16分）20题：品味、赏析下面的句子。(5 分) (1)轻浮的柳絮，精制的扬花，滥造的榆钱，随着风，飘来飘去，自由 地成堆成垛。 从词语运用的角度(说说加点词语的表达作用) (2)有的比肩晒太阳，有的卧着说家常，有的双双在散步，有的成对儿 比犄角。 从修辞运用的角度 2011年《江南柳》（共14分）21题：根据要求，完成下面题目。(4分) (1)说说加点词的表达效果：狂颠的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人 无处逃避。 (2)品析下面句子：一株株柳，长成一首首妖娆的诗。
专题42记叙文阅读之词语赏析-2023年中考语文知识梳理与分类训练(全国通用)解析版
中考语文知识梳理与分类训练（全国通用）解析版专题42记叙文阅读之词语赏析★[考点概述]考纲对理解词语的要求是“体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，品味作品中富有表现力的语言。
”考查考生根据上下文语境领悟词句含义的能力。
“在语言环境中”是指对语言的赏析应从整体上感知全文，并根据具体语境来把握词义。
★[设问方式]1、体会加点词语在表达上有什么好处或作用。
2、加点的词语在文中具体指什么?3、把句子中的“xx”改成“xx”好不好? 或：加点词语能否互换?为什么?4、联系上下文，体会加点词语的含义。
5、结合全文的主题，本文中的“xx”词象征什么?6、段中写“xx”词语的用意是什么?7、对句子中富有表现力的词语进行赏析。
8、结合上下文，谈谈你对××一次的理解。
9、结合语境，说说加点词语的表达效果。
……★[技巧点拨]一、文中xx词语指的是什么。
①指示代词：在上下文中找，一般先往前找，再往后找，由近及远地找。
“这”“这个”“这些”是近指，“那”“那个”“那些”是远指，“某”“某类”是不定指。
②非指示代词：从理解词义入手，找到关键词句，把指代的具体对象和内容代入原句，看与原文的思路、意思是否一致。
二、说说加点词语的含义。
【答题策略】明确词语本义→揣摩词语语境义→把握引申义（指代义、临时义、修辞义、象征义）→分析表达效果→联系主旨。
【答题模板】XX词原指....本义)，这里指....(语境义)，写出了...的特点(状态、情态)，表现了....的心情(品格)。
三、XX词语有什么样的表达效果。
【答题策略】①词义角度。
理解词语本义→分析词语语境义→表达的情感。
②修辞角度。
运用的修辞手法→修辞的作用→表达的情感。
③词性角度。
判断词性→表现出的作用(人物形象、品质等)。
A.动词、形容词：极富表现力,生动形象地写出了.....B.副词:修饰(限制)了XX一词，贴切形象地体现了...的特征，表达了...的情感。
赏析题：语言的赏析
赏析题：语言的赏析记叙文语言赏析的角度一、从修辞的角度赏析句子二、从语言风格的角度赏析一、从修辞的角度赏析句子例.（2011·安顺·《梨一样的苹果》）结合语境，品味下面加点文字的表达效果。
（2分）每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。
这样回答可以吗？比喻，表现了米哈多夫老师的品质。
赏析句子的格式运用了（）手法+ 写出了本体的（）特点一会儿欣赏健美躯体的影子，一会儿欣赏修长的四肢，还摆出一些造型欣赏着自己，一双毛茸茸的漂亮的眼睛在注视露水中的自己时也含情脉脉。
赏析：运用拟人的修辞手法，写出了鹿欣赏自己躯体、四肢和造型的美，具体表现鹿是爱美的动物。
修辞方法的效果及作用比喻、拟人、夸张生动形象反复、排比、反问强调、强气势、抒情对偶、顶针、互文整齐美、回环美、音乐美反语、设问嘲讽、思考、悬念比喻句赏析格式：本句把“______ ”（本体）比喻成“______ ”（喻体），生动形象地写出了本体______的特点，富有情趣。
表现了作者______感情。
例1：请赏析“渐渐地，我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”这句话。
拟人句赏析格式：本句将“______ ”（本体）赋予人的情态（语言、动作、神态、心理等），生动形象地写出了本体______的特点，富有情趣。
表现了作者______感情。
例2：请说说“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话”这句话有什么好处。
例3：“春天，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，此句好在哪儿？排比句赏析格式：●本句使用了排比的修辞手法，●强调了本体______的特点，增强了语言气势。
●表现了作者______的感情，更加有力地抒发了感情。
例：如何赏析“当时我不觉得幸运，以为这音乐、这波涛的诉说、这不尽激情的灌注，都是理所当然的。
记叙文专项练习——赏析语言表现力
记叙文专项练习——赏析语言表现力训练（一）向西瓜磕头……②盛夏，西瓜上市。
每天早晚上下班的路上，在每个必经的路口，小区的门口，我总会遇见好几拨卖西瓜的瓜农，他们将农用三轮车停在路口，敞开车厢，在车厢旁边用一块简易的纸板上，用粉笔歪歪斜斜地写着：农场西瓜，每斤五角，保熟保甜，不甜不要钱。
为了证明西瓜的品质，有的瓜农还把西瓜切成两半，鲜红的瓜瓤，似乎咧嘴在笑，（），把瓜农的期待兑换成对幸福生活的召唤。
碧绿的西瓜似苍穹，黝黑的瓜子如同漫天的繁星，从春到夏，吸纳雨水阳光，将它们酝酿成解渴后人们嘴边的一个感叹，这是诗意的，也是沉重的。
……第②段画线句富有语言表现力。
请做简要分析。
（5分）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________（二）理发记……①有一回我陪老伴散步，她走累了，就在路边树荫下歇脚。
恰好旁边一个妇女在给人理发，理发的和被理发的彼此还聊天。
理发的妇女说她是到了年龄不得不退下来，她理了一辈子发，如今闲着没事，舍不得放下刀剪，挣钱倒是其次。
她于是津津有味地谈理发的技巧，谈发型如何适应脸型。
被理发的谈儿子、媳妇、孙子、柴米油盐……家家有本难念的经。
他们的对话吸引我一直听下去，仿佛读一本引人入胜的书，因一页页都呈现了生活的真实与真情。
理完发，理发的妇人和被理发的老头注意到了我们，都友好地向我们打招呼。
老头缓步远去了，老伴对我说，你的头发早该理了，就在这儿理吧。
我点头同意。
理发的妇人发现我的头发理得极难看，她说已理得这么糟，一次还纠正不过来，要再过一个月第二次理时才能完全表达她的操作要求。
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每一朵盛开的花就像是一个个小小的 张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱 鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就 要绽开似的。 《紫藤萝瀑布》
角度
内容+特点
“张满了的帆”“船舱鼓鼓的”“忍俊 不禁的笑容”富有动态，将静态的花写 活了，化静为动，形象逼真的写出了花 朵绽放的形态，充满了活力和情趣，表 达了作者的赞美、喜爱之情
《父亲的歌》
任选一个角度，对景物描写进行赏析
牛刀小试
这时，一道微弱的电光透过绿白相间的窗 帘划过了漆黑的天空，接着长长的、低沉的 雷声滚滚而来，挤进窗缝的风像魔鬼一样嘶 吼着。然后整个房间被闪电照亮了，随即好 像有千万只鞭炮在耳边震响。《父亲的歌》
词语运用：
1、动词、形容词等富有表现力的词语。 2、感情色彩变化或用法变化的词语，如贬词褒用，大 词小用等。
格化，生动地写出老城暖和安适的特点。（2
分）表现了作者对冬天的济南的喜爱之情。
（1分）
情感
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生 长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领
着我们上前去。
内容/特点
角度
（写出… … ）
运用比喻、排比的修辞手法，生动地写
角度
（朱自清《春》）
“偷偷”和“钻”互相照应，生动
形象地描绘出小草不知不觉破土而出，
春天悄然而至的情景，表达了作者对春
天的喜爱与赞美之情
情感
用词之美：
一个老城，有山有水，全在天底下晒着 阳光，暖和安适地 睡着，只等春风来把它 们 唤醒。
——老舍《济南的冬天》
角度
内容+特点
运用拟人的修辞，（1分）将“老城”人
比喻、拟人、夸张、排比、反复等。 答题格式：
这句话运用____修辞手法，生动形象地 写出了事物____特点，表现了人物____情感。
记叙文阅读重难点突破
之
语言品析
中考语文考试说明 阅读部分
•能用精读的方法综合理解阅读材料， 推敲重要词句在具体语言环境中的 含义和作用 •阅读文学作品能品味作品中富有表 现力的语言……
考点聚焦
•从词语运用、修辞方法中任选一方面，赏析 文中画线的语句。2019.河南8题
•根据括号内的要求，赏析第2段中画横线的 句子（从描写方法的角度）
出了春天是新的，有旺盛的生命力；是美
的、活泼生动的；是健壮有力的三个特点，
增强语势，表现了春天蓬勃的生命力，表
达了作者对春天的赞美。
情感
修辞之美：
比喻：把……比作……生动形象的写出……特点， 抒发……感情 拟人：把……人格化，生动形象的写出……特点， 抒发……感情 排比：生动形象的写出……特点，抒发……感情， 增强语言气势 夸张：突出强调……的特点 对偶：句式整齐、形式优美、音韵和谐 反复：强调……特点，抒发……感情 设问：强调……内容，引人注意、启发思考 反问：强调……内容，加强语气，引人思考
角度
用词精当，有表现力。用“划破”、 “滚 滚而来”、 “挤”、 “吼叫”、 “震响” 等词语，生动形象的描写了暴风雨之夜狂风 吼叫电闪雷鸣的景象，渲染了恐怖的气氛， 烘托了“我”当时恐惧的心理。 情感
牛刀小试
这时，一道微弱的电光透过绿白相间的窗 帘划过了漆黑的天空，接着长长的、低沉的 雷声滚滚而来，挤进窗缝的风像魔鬼一样嘶 吼着。然后整个房间被闪电照亮了，随即好 像有千万只鞭炮在耳边震响。 《父亲的歌》 修辞手法:
情感（性格）
描写之美:
描写对象：人物描写、景物描写 描写角度：正面 、侧面、 细节 人物描写方法：动作、语言、外貌、神态、心理 景物描写方法：
1、感觉（视觉、听觉、触觉、味觉） 2、修辞 3、动静结合、虚实相生、点面结合
（小石潭记、观沧海、夜雨寄北） 4、正面描写、侧面描写（三峡） 5、按照一定顺序（高低远近） 6、抓住景物特点
情感
手法之美：
表现手法：对比、衬托、欲 扬先抑、动静结合、托物言 志等
授之以渔
赏析语言三步曲
• 1、抓角度：词语、描写、修辞、表现手法
• 2、扣内容：内容+特点 （析关键词、看上下文）
• 3、析作用：情感、性格、主旨
品味记叙文语言的角度
1.词语：动词、形容词、叠词、感情色 彩变化的词等
2.修辞：比喻、拟人、排比、夸张、反 复、对偶、反问、设问等
（从词语运用的角度）2017.河南9题
•品读第3段和第6段，从人物描写的角度，结 合相关语句进行赏析。2014.河南8题
•从划线句中找出几个体现细节的词语，结合 具体内容进行分析。 2012.河南10题
•下面语句是如何描写笛声的？ 2018.河南10题
学习目标
1、品味记叙文中语言的美，明确赏 析语言的角度 2、梳理赏析语言的解题思路，掌握 记叙文品析语言的答题方法，学以 致用，培养语言品析能力
3.描写：人物描写（外貌、动作、语言、 神态、心理）、景物言志
牛刀小试
这时，一道微弱的电光透过绿白相间的 窗帘划过了漆黑的天空，接着长长的、低 沉的雷声滚滚而来，挤进窗缝的风像魔鬼 一样嘶吼着。然后整个房间被闪电照亮了， 随即好像有千万只鞭炮在耳边震响。
美文品析
他用两手攀 着上面，两脚再向上缩 ；他肥 胖的身子向左 微倾，显出努力的样子。
——朱自清《背影》
角度
内容+特点
通过“攀”“缩”“微倾”这些动词（1分）
生动形象地写出了父亲过铁道给“我”买橘子的
行动不便，步履艰难，（2分）表现了父亲爱子
的深情。（1分）
情感
“小草偷偷地从土里钻出来”
内容+特点
我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块田， 母亲已插完大半。她太累了，体力不支， 已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥 水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干
的地方，浑身是汗水泥水。 内容+特点 角度 ——《田野上的白发》
• 通过动作描写“跪”、“爬行”两个 动词准确描绘母亲插秧时的姿态，表 现了母亲插秧时极为劳累，体力不支 的状况，突出了母亲的坚忍与顽强。
答题格式：
____等词语生动形象/准确传神/具体细致地写出了 ____，表现了人物____的情感。
词语运用：
1、动词、形容词等富有表现力的词语。 2、感情色彩变化或用法变化的词语，如贬词褒用，大 词小用等。
答题格式：
____等词语生动形象/准确传神/具体细致地写出了 ____，表现了人物____的情感。 内容+特点