学写一种水果 作文课件

梳理例文结构，习得观察方法
1.梳理：文中那些句子直接写了杨梅的果实？
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长 熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里,舌尖触到杨梅那平滑 的刺，使人感到细腻(nì)而且柔软。
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它 不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可 以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇（chún）上舌头上同时染满了鲜 红的汁（zhī）水。
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱 吃。我小时候，有一次吃杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连 豆腐（fǔ）也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有 的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东 西，才感觉到牙齿被它酸倒了。
梳理例文结构，习得观察方法
2.默读思考：每段话分别介绍了杨梅的什么？
迁徙方法，学写桔子
小结：文章不仅写出了杨梅的形、色、味，还 写出了它们随着杨梅果实的生长所发生的的一 点一点的变化。
迁徙方法，学写桔子
观看图片，补写变化
迁徙方法，学写桔子
交流修改 写了桔子的外形、颜色、味道的变化了吗？ 有顺序地把变化写清楚了吗？（连接词）
3.读读自己写的片段，修改后与同桌交流。
学生实践
选择自己熟悉的另外一种水果，通过有顺 序地观察，结合生活体验和相关资料，分 段写清楚这种水果的外形、颜色、味道等 特点和它们的变化。
3.读读自己写的片段，修改后同桌交流。
迁徙方法，学写桔子
4.再读例文，感受变化。
再读例文：哪些句子把杨梅写得更加清楚？ 交流感悟：作者如何通过仔细观察把杨梅形、 色、味的变化写出来的。
等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。 杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。
外形、颜色、形状
小结：课文从“外形、颜色、味道” 这三个方面，分三个自然段把杨梅写 得有形、有色、有味。
迁徙方法，学写桔子
1.小练笔：仔细观察桔子，分三个自然段， 按桔子的外形、颜色、味道三个方面介绍 桔子。
迁徙方法，学写桔子
2.交流评改： 分三个段写清桔子的外形、颜色、味道了吗？ 哪些语句你很欣赏？ 哪些词句可以修改？
写一样事物
学写一种水果
教学目标
1.能从“外形、颜色、味道”三个方面有顺序地 观察这种水果。 2.学习分三个自然段，写清楚水果的形、色、味。 3.主动运用平时积累的语言材料，特别是有新鲜 的词句。
桔子
1.写清楚外形、颜色和味道。 2.在读悟例文和仔细观察桔子生长过程的基础上， 有顺序地补写桔子的形、色、味各个方面的变化。